5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊 核心素养目标 1 政治认同 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 2 道德修养 培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 3 法治观念 能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。 4 健全人格 尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师。 5 责任意识 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 自 主 学 习 1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？P38 2.★怎样建立和谐的师生关系 P38-41 3.★如何正确对待老师的表扬和批评？ P39 4.与老师发生矛盾怎么办？P39 5.为什么要尊重并适应不同风格老师？P41 对比， 同学们喜欢怎样的师生交往状态吗？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友 指导者 印象深刻的师生交往场景 老师的角色 在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学 学习的 指导者 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 学习习惯 的培养者 ★在师生交往中，老师扮演着哪些角色？ 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，记录在表格中并与同学分享。 ★小组合作讨论： 生活观察(P37-38) 1. 师生交往理想而美好的状态（P38） 笔记 ①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 如何建立师生情谊（如何与老师相处？） ★观看视频《习近平回母校看望师生》 师生之间应当如何相处？ ★小组合作讨论： 上课铃响了，可是张老师怎么还没来。班上的同学议论纷纷，班里乱成一团。几分钟后，张老师大步流星地跑了过来，只见肖老师汗流浃背、气喘吁吁的说：“对不起同学们，昨天我晚上我生病了，发高烧，早上起晚了。”请你们原谅我一下行吗？” 同学们异口同声地回答： 故事接力一： ①理解老师 故事接力二： “当然可以”。 下课后同学们纷纷地： “问候老师的病情” 关心老师 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人 ②真诚接受老师的引领和指导 徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 阅读两代中央领导人的师生故事，体会他们的师生情谊。谈一谈二人对老师的态度。 ★小组合作讨论： 探究与分享（P38） 我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 2.如何真诚接受老师的引领和指导（P39） 笔记 ①我们的成长离不开老师的悉心教导。 ②我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评? ★小组合作讨论： 探究与分享（P39） ③正确对待老师的表扬和批评 背默3.如何正确对待老师的表扬和批评（P39） 笔记 (1)表扬：①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 （2）批评：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 思考：与老师发生矛盾怎么办？ 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 今天为什么不写语文作业？ 我今天心情不好。 方法与技能（P39 -40） 4.与老师发生矛盾怎么办（方法与技能P39 -40） ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，尊重关心。 笔记 ★观看视频《不同风格的老师》 为什么会有不同风格的老师呢？ ★小组合作讨论： ④ ④尊重并适应不同风格的老师 尊重并适应不同风格的老师 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师?同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 你如何面对不同风格的老师? ★小组合作讨论： 探究与分享（P40） 5.为什么要尊重并适应不同教学风格的老师（P41） ①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 ②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 笔记 背默6.如何建立师生情谊（如何建立和谐的师生关系/如何与老师相处）（P38-39） 笔记 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 背默7.为什么我们要尊重老师（抄写） 笔记 ①尊重老师，是中华民族的优良传统。是我们基本的道德修养 ②老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友。 ③我们的成长离不开老师的悉心教导。 课堂小结： 美好师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 怎样建立良好师生关系 我们应主动理解、关心老师 真诚接受老师的引领和指导 正确对待老师的表扬和批评 尊重并适应不同风格的老师 随堂练习 1.彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（　　） A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B．在学校，学生看见老师不理不睬 C．老师批评某同学时，该同学不以为然 D．上课时，学生故意打断老师讲课 A 2.有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”对这句话理解正确的是（　　） A．师生之间是平等的关系 B．学生要善于与老师沟通 C．芝加哥大学的学生比教授做得好 D．师生之间是教学相长的关系 D 3.从如图两位同学的对话中，我们体会到（　　） ①任何时候都要压抑情绪 ②要正确对待老师的批评 ③要承认老师之间的差异 ④要学会合理地调节情绪 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 4.语文课上，同桌小亮与他人闲聊，老师误以为是我并对我当众批评教育。我应该（　　） A．认为老师故意找茬，不再喜欢语文老师了 B．先冷静，宽容老师，事后找老师说明情况 C．据理力争，要求老师在课堂上向自己道歉 D．课堂上指出老师的错误，诉说自己的委屈 B 5.有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（　　） ①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦成友好 ③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A $