第24课《愚公移山》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级上册

《愚公移山》教学设计

核心素养

1. 文化自信：理解寓言文化，体会持之以恒、不畏艰难、奋斗不息的精神；传承传统文化。

2. 语言运用：积累重点文言字词；把握朗读节奏；疏通文意，品味人物对话，体会古文语言特点。

3. 思维能力：对比分析愚公、智叟形象；思辨愚公“愚”与智叟“智”；探究寓言道理，学会辩证思考。

4. 审美创造：感受寓言文学美，体会情节冲突美、人物对比美；品味故事浪漫美；感悟愚公精神的人格美。

教学重点

1.积累重点文言字词；把握朗读节奏；疏通文意，品味人物对话，体会古文语言特点。

2.对比分析愚公、智叟形象；思辨愚公“愚”与智叟“智”。

教学难点

1.理解寓言文化，体会持之以恒、不畏艰难、奋斗不息的精神；传承传统文化。

2.探究寓言道理，学会辩证思考。

教学时间

1课时

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，提到“愚公”，大家最先想到什么？有人说他执着坚毅，也有人说他愚笨固执，放着简单的办法不用，非要搬两座大山。

千百年来，《愚公移山》一直被人们争论。愚公到底是“愚”，还是不愚？今天，我们一起走进《愚公移山》，读懂这个古老寓言背后藏着的精神力量。

第二环节：作者简介

列子，名御寇，相传为战国时期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家代表人物。列子终生致力于道德学问，主张清静无为。

第三环节：检查预习

一、重点字音

   太行（háng）、万仞（rèn）、惩（chéng）、塞（sè）、迂（yū）魁父（kuí）、荷担（hè）、叩（kòu）、箕畚（jī běn）孀妻（shuāng）、始龀（chèn）、智叟（sǒu）、穷匮（kuì）厝（cuò）、雍（yōng）、陇（lǒng）、亡以应（wú）

二、通假字

1.始一反焉：反，同返，往返

2.汝之不惠：惠，同慧，聪明

3.河曲智叟亡以应：亡，同无，没有

4.陇断焉：陇，同垄，高地

三、一词多义

   且

年且九十：将近

且焉置土石：况且

   焉

   且焉置土石：疑问代词，哪里

始一反焉：句末语气词

其

其妻献疑：代词，他的

惧其不已：代词，他（愚公）

其如土石何：加强反问语气

之

以君之力：助词，的

虽我之死：主谓之间，取消句子独立性，不译

告之于帝：代词，这件事

而

面山而居：表修饰

而山不加增：表转折，可是

四、古今异义

1.方七百里：古义：方圆；今义：方向

2.惩山北之塞：古义：苦于；今义：惩罚