期中提高练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版语文七年级上册期中提高练习·答案单 统编版语文七年级上册期中提高练习　参考答案 （快速批改用·简答与作文为要点提示） 一、积累与运用（26分） 1．A 2．B 3．A 4．B 5．B 6．（1）旧事重提　散文（2）电影事件中中国人围观同胞被枪毙却麻木欢呼，鲁迅认识到医学救不了国民精神，遂弃医从文，用文字唤醒国人。 7．（1）山岛竦峙（2）我寄愁心与明月（3）江春入旧年（4）枯藤老树昏鸦（5）思君不见下渝州（6）落花时节又逢君（7）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 8．（1）示例：劳动创造美好，汗水浇灌成长。（2）观点明确（做家务不耽误学习，反能培养责任感）+理由充分即可。 二、文言文阅读（16分） 9．（1）离开（2）丢下、舍弃（3）回头看（4）同“汝”，你 10．（1）和别人约好一起出行，却丢下别人先离开了。（2）母亲欺骗孩子，孩子就不会相信自己的母亲，（这）不是用来教育好孩子的办法。 11．“无信”：日中不至；“无礼”：对子骂父。 12．示例：①诚信是立身之本（元方据理维护“信”、曾子守信教子）；②诚信是成事之基（守信才能长久相处、教育好子女）；③诚信从小事做起（对孩子的承诺也要兑现）。答出两点、言之成理即可。 三、现代文阅读（28分） 13．特点：花色艳、花味甜、花开繁盛；顺序：树上—花下—草丛（由高到低）。 14．比喻＋排比；写出花色鲜艳明丽，增强语势，表达对春花的喜爱。 15．“闹”用拟人、侧面烘托，写出蜜蜂之多、花开繁盛，画面有声有色，流露喜爱之情。 16．示例：准时出摊精修细补、免收学生修鞋费、学新本领、收徒传艺（答出两件即可）；爷爷勤劳敬业、手艺精湛、善良厚道、坚守匠心。 17．“端详”写专注认真，“不慌不忙”写从容沉稳，细节刻画技艺精湛、心无旁骛的匠人形象，流露敬佩之情。 18．“修鞋”象征“修心”与守护人生之路；启示：平凡岗位坚守匠心，认真对待每件小事（联系生活谈即可）。 19．示例：多数学生每周参与家务劳动1小时及以上，但仍有约8%从不参与。 20．示例：落实劳动课程、培养劳动技能；在实践中学会担当与合作、体会劳动创造美好生活；做家务培养责任感、懂得体谅父母（答出两点即可）。 21．示例：不同意。做家务是基本生活能力，与学习不冲突；劳动培养责任感、可劳逸结合；应合理安排时间，学习劳动两不误。（观点＋结合材料） 四、写作（50分） 22．一类文（50～45）：切题、中心突出、思路清晰、情感真挚、书写工整；二类文（44～38）；三类文（37～30）；四类文（29以下）。未补全题目扣2分，字数不足酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $双向细目表 《统编语文七年级上册期中提高练习》双向细目表 考查范围：七上第一至三单元（2024修订版）｜满分120分｜考试时间120分钟｜难度：基础/中等/较难≈16/30/74分｜题量加大，贴近2026时事与生活 题号 题型 考查内容（知识/能力点） 对应教材篇目/素材出处 分值 难度 预计用时（分钟） 来源 命题说明 1 选择题·字音 课内重点字词注音辨析 一、二单元课文 2 基础 1 改编 酝酿、贮蓄、憔悴、分歧等易错音 2 选择题·字形 课内重点字词字形辨析 一、二单元课文 2 基础 1 改编 朗润、健壮、宽敞、沉寂等易错形 3 选择题·词语运用 语境中的词语/成语辨析 一、二单元课文（原创情境） 2 中等 1 原创 原创语境，课内成语（美不胜收、恍然大悟等）迁移 4 选择题·病句 病句辨析 课内外素材（原创，融入“天宫课堂”、2026名古屋亚运会时事） 2 中等 1 原创 成分残缺、两面对一面、语义重复；语料贴时事 5 选择题·句子衔接 句意连贯与语段衔接 原创语段（阅读与成长） 2 中等 1 原创 比喻句前后呼应选填，考查语感与逻辑 6 填空题·名著阅读 《朝花夕拾》识记与理解 名著导读《朝花夕拾》 4 中等 4 改编 书名原名、体裁；藤野先生弃医从文原因 7 填空题·古诗文默写 名句默写（含理解性默写） 一单元四首＋课外古诗词诵读＋理解性默写 8 基础 6 改编 6空上下句＋2空理解性，覆盖《观沧海》等 8 简答题·综合性学习 标语拟写与观点表达 综合性学习（原创，融入劳动教育时事） 4 较难 4 原创 情境任务：拟标语＋驳“做家务浪费时间”观点 9 解释加点词 课内外文言词语释义 课内《陈太丘与友期行》＋课外《曾子杀彘》 4 基础 3 改编 去、委、顾、女（同“汝”） 10 翻译句子 文言句子翻译 课内外选文 4 中等 3 改编 重点句式与关键词落实 11 填空题 文意理解 课内《陈太丘与友期行》 2 中等 2 改编 友人“无信”“无礼”表现（原文语句） 12 简答题 诚信主题拓展迁移 课内外选文（设问原创） 6 较难 7 原创 结合两文谈诚信对成长的意义 13 简答题 写景特点与描写顺序 课内《春》（春花图） 3 中等 4 改编 花的特点与由高到低空间顺序 14 简答题 修辞手法赏析 课内《春》（春花图） 3 中等 4 改编 比喻、排比表达效果 15 简答题 炼字赏析 课内《春》（春花图，设问原创） 4 较难 5 原创 “闹”字表达效果 16 简答题 内容概括与人物形象 课外原创：散文《巷口的修鞋匠》 3 中等 4 原创 修鞋匠爷爷的事迹与品质 17 简答题 词语/细节赏析 课外原创：散文《巷口的修鞋匠》（设问原创） 3 中等 4 原创 “端详”“不慌不忙”细节效果 18 简答题 关键句理解与生活启示 课外原创：散文《巷口的修鞋匠》（设问原创） 4 较难 5 原创 “修的是生活的路”的含义与启示 19 简答题 图文转换·信息提取 非连续性文本（原创：劳动教育与调查数据） 2 中等 3 原创 图表信息概括 20 简答题 材料理解与概括 非连续性文本（原创） 3 较难 4 原创 劳动教育意义归纳 21 简答题 观点表达 非连续性文本（设问原创） 3 较难 4 原创 反驳“做家务耽误学习” 22 写作 记叙文写作（突出中心、思路清晰、真情实感） 单元写作“如何突出中心”“思路要清晰”（原创） 50 较难 50 原创 半命题作文《致敬____》 合计 难度与原创题统计 难度 题量 分值 占比 基础 中等 较难 原创题数 说明：来源“改编”指基于教材文本与名家名篇的规范设问；“原创”指题目情境、设问角度及非连续性文本素材为原创设计，原创题占比符合学科网约20%原创配比要求。 $统编版语文七年级上册期中提高练习 统编版语文七年级上册期中提高练习 （部编版·2024修订版） （考试时间：120分钟　满分：120分） 姓名：______________　　班级：______________　　考号：______________ 一、积累与运用（26分） 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．酝酿（niàng）　抖擞（sǒu）　黄晕（yùn）　呼朋引伴 B．贮蓄（chǔ）　澄清（chéng）　莅临（lì）　咄咄逼人（duō） C．憔悴（cuì）　瘫痪（tān）　侍弄（sì）　翻来覆去 D．分歧（qǐ）　委屈（qu）　粼粼（lín）　絮絮叨叨（dāo） 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A．朗闰　宛转　卖弄　花枝招展 B．烘托　静默　健壮　呼朋引伴 C．宽敝　取决　烂漫　喜出望外 D．沉迹　淡雅　诀别　各得其所 3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分）【原创】 ①2026年国庆假期，济南趵突泉畔菊花竞放、游人如织，真是＿＿；②他翻遍了书包也没找到钥匙，最后才发现钥匙一直在口袋里，真是＿＿。 A．美不胜收　恍然大悟 B．花枝招展　喜出望外 C．美不胜收　翻来覆去 D．各得其所　恍然大悟 4．下列句子没有语病的一项是（　　）（2分）【原创】 A．通过“天宫课堂”的多次太空授课，使广大青少年感受到了科学的魅力。 B．2026年名古屋亚运会期间，中国运动员的顽强拼搏赢得了观众的热烈掌声。 C．能否养成主动阅读的好习惯，是提升语文素养的重要途径。 D．据统计，我国航天员在轨飞行累计总时长已超过三千多小时。 5．在下面语段横线处填入短语，衔接最恰当的一项是（　　）（2分）【原创】 如果把生活比作一幅画卷，那么阅读就是一支画笔，能让单调的色彩变得丰富；如果说成长是一场远行，那么阅读就是＿＿，能带我们抵达更远的地方。 A．一盏明灯　　B．一艘航船　　C．一杯清茶　　D．一面镜子 6．名著阅读。（4分） （1）《朝花夕拾》原名《＿＿》，是鲁迅先生创作的一部＿＿（体裁）集。（2分） （2）《藤野先生》中，鲁迅先生为什么要“弃医从文”？请结合相关情节概括回答。（2分） 7．古诗文默写。（8分） （1）水何澹澹，＿＿＿＿＿＿。（曹操《观沧海》） （2）＿＿＿＿＿＿，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）海日生残夜，＿＿＿＿＿＿。（王湾《次北固山下》） （4）＿＿＿＿＿＿，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （5）夜发清溪向三峡，＿＿＿＿＿＿。（李白《峨眉山月歌》） （6）正是江南好风景，＿＿＿＿＿＿。（杜甫《江南逢李龟年》） （7）《观沧海》中，曹操以“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”两句展开想象，展现了大海吞吐日月、包孕星辰的气概。（2分） 8．综合性学习。（4分）【原创】 学校开展“劳动最光荣”主题实践活动，请你参与。 （1）【拟标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）【谈看法】有同学认为“做家务是浪费时间，学生只要把书读好就行”。请结合生活实际，谈谈你的看法，写一段不少于50字的话。（2分） 二、文言文阅读（16分） 阅读下面的文言文，完成9～12题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 9．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）太丘舍去　去：＿＿＿＿ （2）相委而去　委：＿＿＿＿ （3）元方入门不顾　顾：＿＿＿＿ （4）顾反为女杀彘　女：＿＿＿＿ 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）与人期行，相委而去。 （2）母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 11．【甲】文中，友人“无信”“无礼”的具体表现分别是什么？请用原文语句回答。（2分） 12．【乙】文中曾子坚持“杀彘”教子，【甲】文中元方坚持“守信”原则。结合两文，谈谈诚信对个人成长的重要意义，至少从两个角度作答。（6分） 三、现代文阅读（28分） （一）阅读《春》选段，完成13～15题。（10分） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 13．本段描绘了春花的哪些特点？作者是按照怎样的顺序来写春花的？（3分） 14．从修辞的角度赏析“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句。（3分） 15．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字历来为人称道，请结合语境赏析其表达效果。（4分） （二）阅读下面的文章，完成16～18题。（10分） 巷口的修鞋匠 （原创） ①巷口的老槐树下，常年坐着一位修鞋匠爷爷。他头发花白，脸上的皱纹像刀刻一般，一双粗大的手却格外灵巧。摊子很简单：一台手摇补鞋机，一只装满锥子、线绳、胶水的小木箱，几张小马扎。 ②无论刮风下雨，爷爷都准时出摊。皮鞋开线了，他不慌不忙地拿起锥子，细细端详鞋面的裂口，沿着边缘敲打一圈，再穿针引线，一针一针缝得密实；鞋底磨穿了，他挑一块结实的胶皮，比着尺寸裁好，用胶水粘牢，再上机器压一遍。他总是说：“鞋要合脚，更要结实。人这一辈子，走的路长着呢，鞋底不牢，怎么行？” ③爷爷收费公道。学生来修鞋，他常摆摆手说：“小意思，不收钱。”街坊们过意不去，他便笑呵呵地收下，转头又送人家一副鞋垫。前些年，巷子改造，爷爷的摊子搬进了社区便民服务点，修鞋的活儿还多了配钥匙、换拉链，他学得认真，做得细致。 ④那年秋天，我的一双运动鞋破了口，拿去请爷爷修补。他戴着老花镜，一针一线地缝，末了还用力拽了拽线头，确认结实了才递给我。我付钱时随口问：“爷爷，您打算干到什么时候？”他抬起头，眼神里闪着光：“只要还有人穿鞋，我就修。” ⑤后来，爷爷收了徒弟，是巷口修电器的年轻人。他把工具一件件擦得锃亮，郑重地递过去：“修鞋修的是手艺，更修的是人心。活儿可以慢，心不能虚。”那一刻我忽然明白：爷爷修的哪里是鞋，分明是生活的路。 16．文章主要写了修鞋匠爷爷的哪几件事？从中可以看出他是一个怎样的人？（3分） 17．结合语境，赏析第②段画线句中加点词语“端详”“不慌不忙”的表达效果。（3分） 18．结合文章内容，理解第⑤段“爷爷修的哪里是鞋，分明是生活的路”这句话的含义，并联系生活实际谈谈你的启示。（4分） （三）阅读下面的材料，完成19～21题。（8分） 材料一　2026年秋季学期，各地中小学进一步落实《义务教育劳动课程标准》：劳动课每周不少于1课时，内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动。许多学校把劳动课搬到田间地头、社区街巷，让学生在动手实践中体会“劳动创造美好生活”。 材料二　某校七年级学生每周参与家务劳动时长调查： 每周参与家务劳动时长 0小时 1—2小时 3小时及以上 人数占比 8% 34% 58% （说明：3—4小时占41%，5小时及以上占17%，两项合计58%。） 材料三　家长王女士说：“孩子做了家务后更有责任感，也懂得体谅父母了。”班主任李老师说：“劳动教育不是让学生‘出苦力’，而是让他们在动手实践中学会担当、学会合作。” 19．阅读材料二，用一句话概括图表反映的主要信息。（2分） 20．结合材料一、材料三，说说开展劳动教育有哪些意义。（3分） 21．有的同学认为“做家务耽误学习，学生只要把书读好就行了”。请结合三则材料，谈谈你的看法。（3分） 四、写作（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。【原创】 2026年，神舟航天员在“天宫课堂”为全国青少年授课；名古屋亚运会上，中国健儿奋力拼搏、为国争光；而在你身边，还有清晨清扫街道的环卫工人、深夜批改作业的老师、默默付出的父母……他们用坚守与热爱，让平凡的日子闪闪发光。 请以“致敬＿＿”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整（可填一个人、一群人，或一种精神）；②结合自己的经历，写真人真事，抒真情实感；③思路清晰，突出中心；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥文中不得出现真实的人名、校名。 题目：致敬＿＿ 学科网（北京）股份有限公司 $统编版语文七年级上册期中提高练习·教师解析卷 统编版语文七年级上册期中提高练习　解析卷 （教师用卷·含答案、考点、思路、警示） 一、积累与运用（26分） 1．【答案】A 【考点】字音辨析：多音字、形近字、易误读字。 【思路】B项“贮蓄”应读zhù；C项“侍弄”应读shì；D项“分歧”应读qí。A项“酝酿（niàng）”“抖擞（sǒu）”“黄晕（yùn）”均正确。 【警示】“贮”“侍”“歧”为高频易误读字，注意与形近字（如“储”“待”“歧/岐”）区分。 2．【答案】B 【考点】字形辨析。 【思路】A项“朗闰”应为“朗润”；C项“宽敝”应为“宽敞”；D项“沉迹”应为“沉寂”。B项无错别字。 【警示】“朗润”的“润”、“宽敞”的“敞”、“沉寂”的“寂”为高频易错字，注意据义定形。 3．【答案】A 【考点】词语运用：成语语境辨析。 【思路】①“美不胜收”形容美好的东西太多、看不过来，切合菊花竞放的景象；②“恍然大悟”指忽然明白，与“才发现钥匙一直在口袋里”的情境吻合。“翻来覆去”指来回翻动身体或反复做某事，不合语境；“花枝招展”形容女子打扮得艳丽，此处不合对象。 【警示】成语辨析要结合语境判断适用对象、感情色彩，不能只凭字面义。 4．【答案】B 【考点】病句辨析。 【思路】A项“通过……使……”连用导致主语残缺；C项“能否……”与“是……”两面对一面；D项“已超过”与“多”语义重复。B项表述完整，无语病（语料融入“天宫课堂”、2026名古屋亚运会等时事）。 【警示】熟记成分残缺、两面对一面、语义重复等常见病句类型，辨析时先找主干再查枝叶。 5．【答案】B 【考点】句子衔接：语境与逻辑连贯。 【思路】前文说“成长是一场远行”，横线处应选与“远行”呼应、能“带我们抵达更远地方”的事物，“航船”最恰当；“明灯”重在照亮，“清茶”“镜子”均无法承载“抵达远方”的语义。 【警示】衔接题要抓住前后句的关键词与逻辑关系（喻体与喻义对应），做到前后呼应。 6．【答案】（1）旧事重提　散文（2）在仙台学医时，鲁迅看到电影中中国人围观同胞被枪毙却麻木欢呼的场面，认识到医学只能救治身体，无法唤醒沉睡的国民精神，于是决定弃医从文，用文字改变国民的精神。 【考点】名著阅读《朝花夕拾》识记与理解。 【思路】（1）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一的回忆性散文集；（2）抓住“电影事件”这一关键情节：围观者的麻木让鲁迅明白“救治灵魂”比“救治身体”更迫切，故弃医从文。 【警示】回答“为什么”类问题要交代具体情节（电影事件）与深层原因（改变国民精神），缺一不可。 7．【答案】（1）山岛竦峙（2）我寄愁心与明月（3）江春入旧年（4）枯藤老树昏鸦（5）思君不见下渝州（6）落花时节又逢君（7）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 【考点】古诗文名句默写（含理解性默写）。 【思路】前六空为上下句默写（《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》及课外诵读《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》），第（7）空为理解性默写，锁定“想象”“吞吐日月”“包孕星辰”对应“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 【警示】注意“竦峙”“藤”“鸦”“渝州”“星汉”等易错字；理解性默写须抓住题干提示词（想象、气概）。 8．【答案】（1）示例：劳动创造美好，汗水浇灌成长。（2）示例：我认为这种观点是片面的。做家务不仅不会耽误学习，反而能让我们学会自理、学会担当，培养责任感，还能在劳动中体谅父母、放松身心。合理安排时间，劳动和学习完全可以相互促进。（观点明确、理由充分、条理清晰即可） 【考点】综合性学习：标语拟写与观点表达。 【思路】（1）标语须紧扣“劳动”主题，语言凝练、朗朗上口；（2）观点题先亮明态度，再从“培养能力、增进责任、劳逸结合”等角度分层论述。 【警示】标语忌空泛；谈看法忌只表态不说理，须结合生活实际。 二、文言文阅读（16分） 9．【答案】（1）去：离开（2）委：丢下、舍弃（3）顾：回头看（4）女：同“汝”，你 【考点】文言词语释义（含通假字）。 【思路】（1）“太丘舍去”即太丘丢下（友人）离开；（2）“相委而去”中“委”为丢下、舍弃；（3）“入门不顾”即头也不回地进门；（4）“女”通“汝”，指“你”。 【警示】“去”为古今异义词（古义“离开”）；“女”为通假字，须写出本字并释义。 10．【答案】（1）和别人约好一起出行，却丢下别人先离开了。（2）母亲欺骗孩子，孩子就不会相信自己的母亲，（这）不是用来教育好孩子的办法。 【考点】文言句子翻译。 【思路】翻译以直译为主，落实“期”“委”“欺”“信”“所以”等关键词，补出省略成分（“非所以成教也”前省略主语“这”）。 【警示】“相委而去”中“相”偏指一方（我/对方），不可直译为“互相”；“所以”是“用来……的办法”，与现代汉语“因此”不同。 11．【答案】“无信”：日中不至（友人过了正午还不到）；“无礼”：对子骂父（友人对着元方骂他的父亲）。 【考点】文意理解与信息提取。 【思路】元方指出“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，故“无信”对应“日中不至”，“无礼”对应“对子骂父”，直接引用原文作答。 【警示】题干要求“用原文语句回答”，须原句引用，不可用白话转述。 12．【答案】示例：①诚信是立身之本：元方因父亲守信而据理力争，曾子因守信而杀彘教子，他们都把诚信当作做人的底线，诚信让人赢得尊重；②诚信是成事之基：朋友之间守信才能长久相处，父母守信才能教育好子女，家庭、朋友、社会都离不开诚信的支撑；③诚信要从小事做起：答应别人的事就要做到，哪怕是对孩子的一句承诺也不能轻率，这样才能养成诚实守信的好品格。（答出两点、言之成理即可） 【考点】文言文迁移运用与个性化表达。 【思路】紧扣两文提炼“诚信”主题：甲文写守信与失信的对立（元方维护“信”），乙文写守信教育的价值（曾子“杀彘”教子），从“立身、成事、育人”等角度谈诚信对成长的意义。 【警示】此题要求“至少两个角度”，只答一点不得满分；观点须有原文内容支撑，不能空谈。 三、现代文阅读（28分） 13．【答案】特点：花色艳丽（红的像火、粉的像霞、白的像雪）、花味甜、花开繁盛（成千成百）、野花繁多如星。顺序：按“树上—花下—草丛”由高到低的空间顺序描写，先写树上繁花，再写花下蜂蝶，最后写遍地野花。 【考点】内容概括与写景顺序。 【思路】先提取春花特点（色、味、多），再梳理观察顺序：树上（桃杏梨花）→花下（蜜蜂蝴蝶）→地上（野花），层次分明、由上而下。 【警示】概括特点要全面（色、味、数量）；顺序要结合“树上—花下—草丛”的空间线索作答。 14．【答案】运用比喻兼排比的修辞手法，把红、粉、白的花分别比作火、霞、雪，生动形象地写出春花色彩的鲜艳明丽；三个结构相同的短句连用，增强了语势，表达了作者对春花的喜爱与赞美之情。 【考点】修辞手法赏析。 【思路】赏析题按“手法＋内容＋情感”三步作答：先判定比喻（兼排比），再说明写出了花色怎样的特点，最后点明喜爱之情。 【警示】须点明“比喻＋排比”两种手法及其各自效果，只答“用了比喻”而不分析不得高分。 15．【答案】“闹”字生动传神：①运用拟人手法，赋予蜜蜂以人的情态，写出蜜蜂之多、声音之喧闹；②以蜜蜂之“闹”侧面烘托出春花开得繁盛，将静景写活，使画面有声有色、充满生机；③流露出作者对春天生机勃勃景象的喜爱之情。 【考点】炼字赏析。 【思路】从“写什么—怎样写—含何情”组织：先解“闹”字（喧闹、热闹），再分析手法（拟人、侧面烘托）与效果（花繁、有声有色），最后点明情感。 【警示】炼字题要答出“拟人/侧面烘托”手法与“花繁盛”的烘托效果，不可只解释字面义。 16．【答案】示例：①数十年如一日准时出摊，把每一双鞋都修得结实；②对学生修鞋不收钱，收费公道；③搬进便民服务点后学习配钥匙、换拉链等新本领；④收徒弟并把手艺与“修心”的道理传下去。由此可以看出爷爷是一个勤劳敬业、手艺精湛、善良厚道、乐于助人、坚守匠心的人。 【考点】内容概括与人物形象。 【思路】先梳理文中写爷爷的典型事件（出摊修鞋、免收学费、学新活、收徒传艺），再从中归纳人物品质，做到“事”与“品”对应。 【警示】概括要“事中有品”：先概括事件，再提炼品质，二者缺一不可。 17．【答案】“端详”细致地写出爷爷打量鞋面裂口时专注认真的神态，“不慌不忙”写出他修鞋时不急不躁、从容沉稳的工作状态。两个词语以细节描写刻画了爷爷手艺精湛、做事严谨、心无旁骛的工匠形象，流露出“我”对爷爷的敬佩之情。 【考点】词语/细节描写赏析。 【思路】先分别解释“端详”“不慌不忙”的意思与描写内容，再归纳其共同作用（刻画认真专注的匠人形象），最后点明情感。 【警示】两个加点词都要分析到位，且要落到“人物形象＋情感”上。 18．【答案】含义：爷爷修鞋不只是修补一双双鞋子，更是在守护一种认真做事、诚实做人的精神，为人们“修补”好前行路上的踏实与心安；“生活的路”既指人们脚下的路，也指人生的道路。启示：平凡岗位上坚守匠心、乐于助人的人值得我们尊重；我们在学习和生活中也要认真对待每一件小事，把平凡的事做好，就是生活的意义。（联系生活实际作答，言之成理即可） 【考点】关键句含义理解与生活启示。 【思路】先由表及里理解“修鞋”与“修心/生活的路”的双关含义，再结合文中爷爷的言行佐证，最后联系自身谈启示，做到“由文及己”。 【警示】含义要答出“双关/象征”（鞋→人生之路），启示要联系生活实际，两部分缺一不可。 19．【答案】示例：该校七年级大多数学生每周参与家务劳动在1小时及以上，但仍有约8%的学生从不参与家务劳动。 【考点】图文转换与信息提取。 【思路】先整体概括（多数学生参与家务劳动、参与时长集中在1—4小时），再点出极端数据（8%从不参与），做到“主信息＋补充信息”。 【警示】概括要抓主要信息与明显特征，不能只罗列数据。 20．【答案】示例：①落实劳动课程标准，让劳动课有课时、有内容，帮助学生掌握劳动技能；②劳动教育能让学生在实践中体会“劳动创造美好生活”，培养责任感，学会担当与合作；③学生做家务后更有责任感，懂得体谅父母，促进亲子关系与品格成长。（答出两点即可） 【考点】材料理解与信息概括。 【思路】从“课程保障”“实践意义”“品格影响”三个层面整合材料一、材料三的信息，分点作答。 【警示】答案要来自材料，不能脱离材料泛泛而谈；注意分点、扣材料。 21．【答案】示例：我不同意这种观点。①做家务是日常生活劳动，是我们应具备的基本生活能力，劳动与学习并不冲突；②调查显示多数同学都参与家务劳动，做家务有助于培养责任感、学会担当（材料三），还能劳逸结合、提高学习效率；③我们要合理安排时间，做到学习、劳动两不误。（观点明确，结合材料作答即可） 【考点】观点表达与材料运用。 【思路】先亮明态度，再结合三则材料（劳动课程、调查数据、家长老师观点）分层论证，最后落到行动建议。 【警示】观点题须先表态，论证须引用材料信息支撑，忌空发议论。 四、写作（50分） 22．【评分标准】 【考点】记叙文写作：突出中心、思路清晰、真情实感。 【思路】“致敬”的对象可以是身边的平凡人、时代楷模或一种精神。写作时要先补全题目，确定致敬对象；通过具体、典型的事例写出“他（们）”值得致敬之处，写清“我”的所见所感，突出中心；可联系2026年时事人物（航天员、亚运健儿等）或身边普通人，但必须结合自己的真实经历，抒写真挚情感。 【评分】一类文（50～45分）：切题，中心突出，思路清晰，选材典型，情感真挚，语言流畅，书写工整；二类文（44～38分）：切题，中心明确，思路较清晰，内容充实，语言通顺；三类文（37～30分）：基本切题，中心较明确，内容较具体，语言基本通顺；四类文（29分以下）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，语病较多。未补全题目扣2分；每少50字扣1分；错别字每3个扣1分（重复不计），扣满3分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $