Chapter 3 Holiday plans in Hong Kong（教学设计）-2026-2027学年新思维小学英语4B

小学英语新思维小学英语4B  Chapter 3  Holiday plans in Hong Kong（第1课时）

文本解读

《Holiday plans in Hong Kong》是小学英语新思维小学英语4B（Longman Welcome to English）第三单元（Chapter 3），属于模块“We love our homeland（我们热爱家园）”中“Travelling around（环游四方）”主题下的重点课时。本课时围绕“香港度假计划”这一话题展开，以小学生 Emily 来港度假、主人公为她制定一日游行程为情境主线，呈现了香港的标志性景点（维多利亚港、海洋公园、太平山顶、赤柱市场等）、特色活动（赏景、购物、品尝海鲜等）以及表达未来计划的核心句型“What will we do ...? We will ...”。

本课时的语言学习重点是运用一般将来时（will + 动词原形）谈论未来的活动安排，并按时间顺序使用 first、next、then、after that、finally 等顺序词连贯描述一日游行程。四年级学生已在 previous chapters 接触过活动类词汇和简单句型，具备一定的听说基础，但对将来时的结构和顺序连接词的运用尚属初学，需要通过真实情境的反复操练内化。本课时内容贴近学生假期生活实际，有利于激发学习兴趣、培养规划意识与跨文化交际意识，在单元中起着承上启下的重要作用。

教学目标

1. 【语言能力】 能听懂、会说、认读

Victoria Harbour、Ocean Park、the Peak、Stanley Market 等香港景点类词汇和 see the sights、go shopping、eat seafood 等活动短语，能正确理解 especially、floating restaurant 等词义。

2. 【语言能力】 能在情境中正确运用句型“What will we do on Monday? / We will see ... / First we will ..., next we will ..., then we will ..., after that we will ..., finally we will ...”询问和描述假期一日游计划。

3. 【思维能力】 能借助图片、地图和时间轴梳理行程信息，按时间顺序有条理地规划、描述一日游安排，发展逻辑思维与信息整理能力。

4. 【文化意识】 了解香港的著名景点与中西交融的城市文化，感受祖国香港的繁荣与魅力，增强热爱家园、乐于交流的情感。

5. 【学习策略】 能通过小组合作、角色扮演等方式主动参与语言实践，学会借助顺序词把话说清楚、说完整。

重点难点

教学重点：掌握香港景点类词汇和活动短语；正确理解和运用一般将来时“What will we do ...? We will ...”句型询问和描述假期计划。

教学难点：正确、连贯地使用 first、next、then、after that、finally 等顺序词，结合 will 句型按时间顺序完整描述一日游行程；will 后动词须用原形，避免与已学的一般现在时混淆。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，愉快的假期就要到了。你有没有想过和好朋友一起出去旅行？去哪里玩、先玩什么、再玩什么，都要提前做好计划。今天，我们的老朋友 Emily 要从外地来香港度假啦！香港有哪些好玩的地方？我们该怎样为Emily安排一次难忘的一日游呢？让我们一起走进今天的课程——Holiday plans in Hong Kong。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上出示香港维多利亚港、太平山顶、海洋公园的实景图片）

师：同学们，看到这些画面——高耸入云的山顶、璀璨迷人的海港、热闹欢腾的乐园——你们能猜出这是哪座城市吗？

（学生自由回答，教师引导）

师：没错，这就是我们美丽繁华的香港！Emily下周就要来了，她给主人公发来了一封电子邮件，想知道大家会带她去哪些地方、做哪些有趣的事。今天，就让我们一起来制定一份精彩的香港一日游计划，用英语告诉Emily吧！

（学生齐读课题，教师板书：Chapter 3 Holiday plans in Hong Kong）

探究新知

任务一：初读邮件，感知计划

1. 听读邮件，整体感知

请同学们听课文Part C的电子邮件录音，边听边想：这封邮件是谁写给谁的？主要讲了什么？

【要点点拨】这封邮件是主人公写给来港度假的Emily的，向她介绍即将开始的一日游行程安排。