陕西西安市未央区红光小学2026-2027学年度第一学期第二阶段创新作业五年级语文

2026一2027学年度第一学期第二阶段创新作业 五年级语文 密 【卷首语】语文之旅藏文化薪火，探今朝光芒，绘中国未来。今天，让我 们乘坐语文之舟，共赴古今，传承文脉！ 第一部分 基础·积累(22分) 【爱祖国·承薪火】 一百多年前，西方列强qinl心è( )中国，一场大 火让jin bi hui huang( )的dian tang( 化为灰烬。之后，bú1qshù( )的中华儿女 奋起反抗，tong xin xie伯n( )捍卫祖国疆土，粉 碎了敌人的阴谋，中华民族再度强盛起来。老师经常 ding zhǔ( )我们，要时刻牢记对祖国母亲的庄严承诺，从小播种一颗爱国 的种子，用自己的实际行动向祖国母亲献礼。 1.根据语境和拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。(6分) 2.用“V”选出语段中加点字的正确读音。(2分) 封 灰烬(jin jing) 疆土(jang jiang) 3.将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。(8分) ①安( )乐( ②国( )民( ③举世( ④臭( )远( ⑤兵( )马( ⑥震天( )( (1)以上与词语③意思相近，但感情色彩不同的词语是 0 (2)随着我国综合国力的不断增强，人民过着 的生活。 4.选择题。（填序号）(6分) (1)下列词语中书写全都正确的一项是 A.召集违抗惊慌失错 B.酬谢催促倾盆大雨 C.后悔稀罕相衣为命 D.毁灭饱揽奇珍异宝 (2)下列句子中，画横线部分不能用括号中的词语替换的一项是 ( A.农民伯伯盼星星盼月亮，就盼着秋天能有个好收成。（望眼欲穿） B.你是不是出了什么事？怎么老是一副前怕狼后怕虎的样子？（畏首畏尾) C.他性格耿直，喜欢打开天窗说亮话，您别见怪！（喋喋不休) D.前人种树，后人乘凉，我们应当吃水不忘挖井人，爱护这片青山绿水。 (饮水思源) 线 (3)下列选项中，概括语句的意思最恰当的一项是 () 学生应该大量阅读书籍，大量的阅读能够增长知识，丰富眼界；在阅读 [五年级语文创新作业共6页第1页] 时也要多思考，勤于思考才能把所读内容变为自己真正的收获。 A.学生应该大量阅读书籍。 B,学生应该多读书、多思考。 C.学生应该勤于思考。 D.学生应该把所读内容变为自己真正的收获。 第二部分应用·提升(22分) 【积跬步·传文化】 1.根据所学知识填空。(8分) (1)中华古诗文中孕育着深厚的家国情怀。“王师北定中原日， ”(《示儿》)是陆游对国家的一片赤诚；“ ”(《题临安邸》)是林升对当政者只顾享乐的质问；“我劝天 公重抖擞， ”(《己亥杂诗》)是龚自珍对国家振兴的热 烈期望。 (2)中华古诗文中还蕴含着深刻的哲理。“盛年不重来， ”是陶 渊明对时光流逝的深沉感慨；“ ,空 悲切”是岳飞对少年不要嗟跎岁月的恳切劝诫；“不饱食以终日， ”是葛洪对人们惜时用功的殷切提醒。 2.按要求完成句子。(6分) (1)根据“温和”的不同意思写句子。 ①形容气候： ②形容性格： (2)小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句） (3)声音传播的速度大约是每小时1050千米左右。（用修改符号修改病句） 3.班级要举行“讲中国民间故事”比赛，请你参与并完成任务。(8分) (1)小组同学找到了下面的故事，不符合本次活动的故事是()(2分) A.《田螺姑娘》B.《一千零一夜》 C.《八仙过海》 D.《牛郎织女》 (2)在考证故事名环节，请你根据插图、情节图、评论，猜猜下面故事的名字。 (3分) 断报 水 作为东方的“罗密欧 修 与朱丽叶”，有着独特的 炸 中国式浪漫！ ①K ②K ③( 》 [五年级语文创新作业共6页 第2页] CS扫描全能王 3亿人部在用的扫指App (3)你最喜欢中国民间故事中的哪个人物？请结合有关内容，写写你喜欢的理 由。(3分) 第三部分 阅读·感悟(26分) 【品文墨·读故事】 (一)课内阅读。（11分) 少年中国说（节选） ①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 ②红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎 啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其 芒。天戟其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 ③美哉，我少年中国， !壮哉，我中国少年， 1.请在横线上将原文补充完整。(2分) 2.阅读选文第②自然段，填写下面的表格。（填序号）(4分) 事物 红日 潜龙 乳虎 干将 象征 ①巨大声威 ②突然崛起 ③灿烂前程 ④奋发有为 3.为深人理解选文，下列资料对理解无帮助的一项是( )(2分) A.《少年中国说》创作于1900年，当时中国贫弱愚昧，遭列强欺凌，民族危机 深重。 B.梁启超在哲学、文学等领域均有诸多著作，是中国思想文化史研究的重要资源。 C.文中“少年智则国智，少年强则国强”凸显了青少年对国家发展的关键作用。 4.请结合选文和相关资料，说说少年中国和中国少年之间有什么联系。（3分) (二)课外阅读。（15分) 年兽 ①上古时期，有只凶猛的怪兽“年”，身形硕大，獠牙外露，生性残暴。它常年 蛰伏深山，每年特定日子苏醒后，便闯入村庄吃人，所到之处生灵涂炭。村民们 无计可施，只能在它苏醒前躲进山洞避难。 ②又到“年”苏醒之日，村民纷纷收拾东西准备躲进山洞。王二打包衣物时， [五年级语文创新作业共6页第3页] CS扫描全能王 3亿人B在用的扫指Ap 一位风尘仆仆、衣衫单薄的老人前来借宿。王二把“年”的事告诉了老人，劝他 跟自己去山洞躲躲。老人却说自己腿脚不灵活，实在是走不动了，愿独自留下， 劝王二去山洞躲避。王二于心不忍，放下包袱决定留下保护他。 ③老人取出两张红纸，让王二贴在大门两侧，说能阻挡“年”。王二虽疑惑 仍照做，随后老人又让他，点燃红蜡烛，移开了桌上的白蜡烛。天色渐暗，村民都 躲进了山洞。王二关紧大门，刚要给老人煮热粥，老人指着厨房的竹子，想烧来 取暖，他，点燃竹子，火苗蹿起，发出轻微噼啪声，王二一边做饭，一边紧张地留意 屋外动静。 ④不久，屋外传来沉重的脚步声和嘶吼，“年”来了！它在村里四处搜寻无 果，焦躁咆哮，很快被王二家的气息吸引而来。刚要破门，“年”瞥见门上的红 纸，鲜艳的红色刺得它眼睛生疼，顿时头晕烦躁，停下了脚步。它探头往里看，屋 内红烛跳动的火光，让它误以为是怪兽的眼睛，吓得连连后退。就在它犹豫时， 火堆里的竹子突然爆裂，啪的一声巨响，随后“噼里啪啦”的声响接连不嘶。 “年”从未听过这般声音，以为是怪兽发怒，吓得魂飞魄散，夹着尾巴逃进深山， 再也不敢出来。 ⑤屋外没了动静，王二凑到窗边，见“年”狼狈逃窜，激动地欢呼起来。他好 奇地问老人：“您怎么知道‘年’怕这些？”老人笑着说自己是天上的神仙，见“年” 残害百姓，便来相助，叮嘱完驱赶“年”的方法后，老人化作青烟消失了。 ⑥第二天一早，村民们回到村里，见王二安然无恙，纷纷围上来询问。王二 讲述了昨晚的奇遇，村民们欢呼雀跃。从此，每年除夕，大家都沿用这些办法， “年”再也不敢下山，这些习俗也延续至今，成了春节的重要组成部分。 1.结合短文第①自然段对“年”的描写，下列选项中，未提及的外形或习性特点 是( )(2分) A.身形硕大，獠牙外露 B.常年蛰伏深山，特定日子苏醒 C.厌恶红色和巨大的声响 D.生性残暴，会闯人村庄伤害百姓 2.老人是如何帮助王二驱赶年兽的？请根据文章内容完成表格。（4分) 三件法宝 年兽的反应 门口贴两张红纸 眼晴生疼，头晕烦躁，停下了脚步 ① 吓得连连后退 点燃竹子 ② 3.下列对文中人物形象与情节的分析，最准确的一项是()(3分) A.村民们躲进山洞避难，侧面烘托出“年”的凶猛残暴、令人畏惧。 B.王二决定留下保护老人，体现了他胆小怕事、优柔寡断的性格。 C.老人移开白蜡烛选择红蜡烛，是因为红蜡烛燃烧的时间更久。 D.老人最后化作青烟消失，说明他只是王二因过度紧张产生的幻觉。 [五年级语文创新作业共6页第4页] 4.文中有些情节写得很简略，请你发挥想象，试着将下面的情节写具体。(3分) 情节：王二把“年”的事告诉了老人，劝他跟自己去山洞躲躲。 5.民间故事往往寄托着人们朴素的愿望，彰显着人物美好的品质。文中王二的 身上具有怎样的品质？请结合具体事例说明。(3分) 第四部分习作·表达(30分) 【挥笔毫·绘未来】 当今中国正处于高速发展期，人们的生活也发生了日新月异的变化，人工智 能、大数据、机器狗等走进生活，改变生活。二十年后的生活会是什么样呢？会 发生哪些变化呢？请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文，不少于400字。 [五年级语文创新作业共6页第5页] CS扫描全能王 3亿人韶在用的扫描App