6 观察与比较 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册教科版

文本解读

《观察与比较》是教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元"我们自己"的第6课。在前几课的学习中，学生已经先后运用眼、耳、鼻、手等感觉器官对身边的物体进行了观察，积累了初步的观察经验。本课在此基础上引导学生把观察升级为比较：通过给三杯颜色深浅不同的酱油水排序、分辨真水果和仿真水果等系列活动，让学生在真实有趣的情境中找出事物之间的相同点和不同点，初步建立"比较"这一重要的科学思维方法。教材活动贴近一年级学生的生活经验，操作性强、趣味性足，既是对前面感官观察方法的综合运用，也为今后开展更深入的观察探究活动奠定方法基础。

教学目标

1. 【科学观念】知道比较是认识事物的重要方法；知道两个事物之间既有相同点也有不同点，能说出可以从大小、颜色、形状、软硬、气味等方面比较事物。

2. 【科学思维】初步学会"先定维度、再逐项比较"的有序比较方法，能对两个事物进行有目的的比较，并对比较结果进行简单归纳。

3. 【探究实践】能运用眼、鼻、手（皮肤）等多种感官，对成对提供的实物进行比较观察，并用准确的词语描述比较的结果。

4. 【态度责任】如实记录比较结果，愿意倾听和分享他人的发现；养成有序操作、注意卫生、不随意品尝的实验习惯。

重点难点

教学重点：能利用感觉器官对事物之间不同之处进行比较，在比较中发现事物的特征。

教学难点：体会同时运用多种感官进行比较，可以更精准、更全面地认识事物；理解"大与小""软与硬"是相对而言的。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

（教师出示一个不透明的"神秘百宝箱"）

同学们，科学百宝箱今天带来了两位"双胞胎朋友"。它们长得几乎一模一样，

可其中一位是真正的红苹果，另一位却是"冒充者"。没有说明书，也没有人提示，我们怎样才能把这位"冒充者"找出来呢？

（学生自由猜想：看一看、摸一摸、闻一闻……）

（二）问题激趣

师：大家的办法真不少！看一看、摸一摸、闻一闻，其实都是在观察。不过，只观察一个物体还不够，把两个物体放在一起比一比，"冒充者"就藏不住了。今天，我们就一起来学习——观察与比较。（板书课题）

（学生齐读课题，教师点拨：观察和比较是两个好帮手，要手拉手一起用）

探究新知

任务一：比较排序，识比较之法

1. 眼看排序

教师出示三杯颜色深浅不同的酱油水，请同学们先猜一猜：哪一杯里放的酱油多？然后按照颜色由深到浅的顺序，给三杯水排一排。

【要点点拨】

用眼睛看，一号杯颜色最深，酱油放得最多；三号杯颜色最浅，酱油放得最少。按照颜色深浅，就能排出顺序。

2. 鼻闻验证

只用眼睛比较够不够？请同学们用扇闻的方法，分别轻轻闻一闻三杯水，说一说气味有什么不同。

【要点点拨】

扇闻时，鼻子离杯口约一拳距离，用手在鼻前轻轻扇动，让气味飘过来。酱油放得多的那杯，气味更浓。用鼻子闻到的新信息，能帮我们把顺序排得更可靠。

3. 方法小结

比较的时候，我们用眼睛看颜色，用鼻子闻气味，还可以用手摸、用耳朵听。不同的感官就像不同的小侦探，各自能找到不同的线索。

（提醒：实验时一般不允许品尝；只有在确保安全卫生、老师允许的情况下才可以尝试，且要先滴少量液体在手背上试一试。）

深入

任务二：合作探究，辨真假水果