2.7 做个“时间胶囊” （教学设计）- 2026-2027学年科学教科版一年级上册

课题

做个“时间胶囊”

课型

新授课

课时

1课时

教材

教科版《科学》一年级上册 第二单元我们自己 第7课

年级

一年级

学科

科学

教法

讲授法、演示法、小组讨论法、实验法

教具

小猪佩奇动画片《时间胶囊》、六年级学生身体情况的图片、体重秤、身高尺、软尺、课本第46页记录单、“时间胶囊”容器（如瓶子等）

【核心素养目标】

1. 科学观念：在今后的一段时间里，我们会不断地生长。

2. 科学思维：会测量自己的身高体重；能够通过对长辈、哥哥、姐姐们身体生长情况的了解，推测自己六年级时的身体生长变化情况。

3. 探究实践：能够根据图表对生长发育情况做出解释；会制作并封存自己的“时间胶囊”。

4. 态度责任：关注自己未来身体的生长变化，认同健康生活是自己的责任；能够关心自己和他人，理解我们都有着生长发育的过程。

【教学重难点】

重点：观察和记录目前自己的身体信息，能对未来自己身体的生长变化情况进行有根据的推测。

难点：能够根据图表对生长发育情况做出解释。

环节一

解读目标，检查预习

(4~5分钟)

新课导入：请同学们观看小猪佩奇动画片《时间胶囊》，提问：“时间胶囊”是什么？里面可以装些什么？（胶囊里装的是药，“时间胶囊”里装的是成长信息）

检查预习：请同学们展

观看动画片。

交流“时间胶囊”是什么。

展示自己准备的容器。

明确本课学习目标。

以动画片导入，理解“时间胶囊”的含义。

【知识点】“时间胶囊”里装的是成长信息，到六年级时再打开。

示课前带来的“时间胶囊”容器。

导入：让我们做一个“时间胶囊”，记录现在的身体信息和预计小学毕业时的身体信息，到六年级再打开。（板书课题）出示并解读学习目标。

【预设回答】生1：“时间胶囊”就是把现在的东西装进罐子里藏起来。生2：我带了小瓶子做容器。

【关键追问】“把身体信息装进‘时间胶囊’，六年级再打开会怎样？”引导学生带着期待进入新课。

小结：“时间胶囊”帮我们保存现在的信息，长大后再打开就能看到自己的变化。

环节二

推测我们六年级时的身体信息

(6~7分钟)

提问：再过五年，我们就是六年级的学生了，同学们预测一下，那时候我们的身体会是什么样的呢？

出示六年级学生身体情况的图片，请大家回忆身边长辈、哥哥、姐姐的身体变化情况，推测自己5年后身体会发生哪些变化。（爸爸小学毕业时身高一米五，我应该也能长到一米五！

预测六年级时的身体。

回忆长辈的生长情况。

有根据地说出自己的推测。

记录现在的身体信息。

在有根据的推测中理解生长变化，落实教学重点。

【知识点】通过对长辈、哥哥姐姐生长情况的了解，推测自己六年级时的身体变化。

）

组织交流：全班交流各自的推测和理由，把现在的身高、体重等信息记下来，再预测5年后身体各部分会增长到多少。

提问：同学们知道应该怎样保护好自己的身体吗？总结：我们的身体在不断成长，我们要爱护好自己的身体。

【预设回答】生1：我推测我六年级能长到一米五，因为我爸爸小学毕业就这么高。生2：我姐姐六年级跳绳一分钟能跳一百多个，我以后也可以。

【易错点】学生容易凭空乱猜，应引导根据长辈、哥哥姐姐的实际情况有根据地推测。

【关键追问】“你的推测有什么根据？”

小结：根据长辈和哥哥姐姐的生长情况，可以推测自己六年级时的身体变化。

环节三

收集身体信息，学习健康长大

(6~7分钟)

提问：在“时间胶囊”里我们可以写下关于身体的什么信息呢？（年龄、体重、身高、臂展、腿长、脚长等）

组织收集：请同学们收

说出可记录的身体信息。

收集自己现在的身体信息。

用工具测量身高体重。

交流健康长大的做法。

在测量收集中学会如实记录身体信息。

【知识点】加强体育锻炼、注意饮食健康、保证充足睡眠等能帮助我们健康长大。