陕西榆林市靖边县靖边中学2026-2027学年第一学期第一次月考试卷高二语文

2025级2026~2027学年度第一学期第一次月考试卷·高二语文 参考答案、提示及评分细则 1.A(“明确接下来我国即将面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的发展任务”错，原文第四段“面对错综复杂 的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务”是对过去“十四五”时期的总结，而非二十届四中全会明确 接下来“十五五”时期将面对的任务；原文虽然强调了“十五五”时期的重要地位和挑战，但并未直接明确指出 “接下来我国即将面对错综复杂的国际形势和艰巨繁重的发展任务”。) 2.C(“进一步对每个发展阶段作出具体的任务分解，同时提出可量化的阶段性目标”错，原文第五段虽提到实现 社会主义现代化是“阶梯式递进”的过程，但并未对每个发展阶段作出具体的任务分解，也没有提出可量化的 阶段性目标。原文主要是围绕“十五五”规划进行宏观阐述，并未展开作具体的任务分解和目标量化。) 3.①关键时期②承前启后③中国式现代化全局（每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 4.不能。①第三段重点阐释《建议》的战略部署与时代价值，与上文中全会通过《建议》的内容衔接紧密。②第 四段由第三段“十五五”规划扩展到“全面建设社会主义现代化国家”的长期奋斗主题，再回望“十四五”，把 “十五五”放在接续奋斗的历史进程中，揭示“十五五”的重要地位。第三、四段在逻辑上前后衔接，文脉连贯。 (理由每点2分，意对即可，只答“不能”没答理由给1分，只答理由没答“不能”减1分，答“能”不给分。如有 其他答案，言之成理则酌情给分) 5.①政策性：全文紧扣党的二十届四中全会精神，聚焦《建议》这一核心政策文件。②思想性：文章以习近平新 时代中国特色社会主义思想为指导，注重理论武装和价值凝聚，通过阐释深刻思想来统一认识、汇聚力量。 ③指导性：社论不仅解读会议精神，更指明实践路径与行动要求，展现出强烈的现实针对性。（每点2分，意 对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 6.A[B项，“触觉”错，文本一对战斗场面的描写主要从视觉（如“刀光闪闪，尘土飞扬”“尸横遍野”）和听觉（如 “人喊马嘶”“鬼哭狼嚎”)角度展开，并未涉及“触觉”描写。C项，“文本一…都未按照常见的时间顺序展开 全文”错，文本一主要采用时间顺序叙述战斗过程，并未打乱时间线，与《在民族复兴的历史丰碑上一2020 中国抗疫记》不一样。D项，文本二未提及“写作背景、缘起”等信息，也没有详细说明“该书的主要内容”，更 未“对读者的阅读提供了针对性的建议”。] 7.D(“承上启下”“为下文毛泽东寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔”错，毛泽东作诗的情节主要是对前文战斗胜利 的总结和对彭德怀的表彰，并没有直接“为下文寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔”；下文转向休整和打听徐海东、 刘志丹的驻地，是战局发展后的自然过渡，并非由作诗这一情节推动。) 8.①文本一采用全知视角，自由展现敌我双方及多个人物的决策、反应；《长征胜利万岁》采用限知（亲历者）视 角，以“我”的所见所感叙事。②文本一侧重高层决策、将领指挥等战略部署内容，凸显领导人的光辉形象； 《长征胜利万岁》侧重战士状态、战争经过及战后场景，融入对长征意义的阐释和胜利后的情感抒发。（每点 2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 9.①采用传统章回体标题，直观呈现核心内容：文本一标题，契合章回体小说标题“概括章节核心事件”的特点， 无需读者猜测内容，能快速抓住故事主线，降低阅读门槛，从形式上拉近与读者的距离。②运用通俗直白的 语言，贴近大众认知：文本一人物对话与表述简洁易懂，如彭德怀作战动员时的话，以及红军官兵喊出的口 号，无晦涩修辞与复杂表达，符合普通读者的语言习惯，避免端着“创作严肃文学的高傲架子”，增强阅读亲切 感。③展开清晰具象的叙事，降低理解难度：文本一叙述战斗场面、人物细节时，均以直白的场景描写与动作 刻画为主，无隐晦的深层隐喻，让不同文化层次的读者都能直观理解情节与人物，实现“在心理上与读者走得 更近”。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.ACF(原文标点为：于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。) 11.A(A项，“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”，于是，与材料一中的“焉”意思不同。B项，两句的“之”，结构 助词，的。C项，“不足以事父母”的“以”，用来。D项，“物或恶之”的“恶”，音w心，憎恶。) 12.B(“并大力推行儒家教化”错，材料中没有提到管仲推行儒家教化。)》 13.(1)管仲辅佐齐桓公，（使齐国）在诸侯中称霸，匡正了天下，人民到如今还受到他给的好处。(“相”“霸”“受 其赐”各1分，句意通顺1分) (2)百姓想要得到的，就顺应着给予他们：百姓所反对的，就顺应着废弃它。(“因”“予”“否”各1分，句意通 顺1分)》 14.材料一中，孔子评价管仲不节俭，不知礼。(1分)材料二中，孔子评价管仲符合“仁”的标准。(1分)孔子用 不同的评价标准评价管仲，(1分)不能简单地概括为“孔子小看管仲”，(1分)所以司马迁的观点片面。 (1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 文言文参考译文： 材料一： 孔子说：“管仲这个人的器量真是狭小呀！” 有人说：“管仲节俭吗？”（孔子）说：“他有三座诸侯才能享有的华丽的高台，他家里的管事也是一人一职而 不兼任，怎么谈得上节俭呢？ (那人又问：)“那么管仲知礼吗？”（孔子）回答：“国君大门口设立正对大门的影壁，管仲也设立这个影壁。 【高二第一次月考试卷·语文参考答案第1页（共4页）】 27-T-066B 国君为了两国君的友好，（同别国国君举行会见时）在堂上有放空酒杯的设备，管仲也有这样的设备。如果说管 仲知礼，那么还有谁不知礼呢？” 材料二： 有人问郑国的子产是个怎样的人。孔子说：“是个有恩惠于人的人。”又问子西。孔子说：“他（也是）呀！他 (也是)呀！”又问管仲。孔子说：“他把伯氏骈邑的三百家夺走，使伯氏终生吃粗粮，直到老死也没有怨言。” 子路说：“齐桓公杀了公子纠，召忽为此自杀，但管仲却没有自杀，管仲不能算是仁人吧？”孔子说：“齐桓公 多次召集各诸侯国的盟会，不用武力，都是管仲的力量啊。这就是他的仁德，这就是他的仁德！” 子贡说：“管仲不是仁人吧？齐桓公杀了公子纠，（管仲）没自杀，却又辅佐齐桓公。”孔子说：“管仲辅佐齐桓 公，（使齐国）在诸侯中称霸，匡正了天下，人民到如今还受到他给的好处。如果没有管仲，我们恐怕已经沦为披 头散发、衣襟在左边开的落后民族了。难道要（管仲）像一般的平庸男女那样，为了守信用（的小节），在小山沟 里上吊自杀，而没有谁知道他吗？” 材料三： 管仲在齐国当宰相执政以后，凭借着小小的齐国处在海边的条件，流通货物，积累财富，富国强兵，与百姓 同好恶。所以他说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节，衣食丰足了，百姓才懂得荣辱，君主遵循法度，‘六亲’ 才会稳固。”“礼、义、廉、耻不发杨光大，国家就会灭亡。”“国家下达政令就像流水的源头，政令要顺应民心。”所 以政令符合下情就容易实行。百姓想要得到的，就顺应着给予他们；百姓所反对的，就顺应着废弃它。 管仲执政的时候，善于把祸患转变为祥福，把失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，慎重地权衡利弊 得失。齐桓公实际上是怨恨少姬（另嫁）而发怒，而向南袭击蔡国，管仲就趁机讨伐楚国，责备楚国没有向周王 室进贡包茅。齐桓公实际上是向北出兵攻打山戎，管仲就趁机命令燕国整治修明召公时期的政教。齐桓公与 鲁国在柯地会盟，后来想背弃鲁国曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就根据当时的形势劝齐桓公信守盟约，诸侯们 因此归附齐国。所以说：“懂得给予正是为了获取的道理，这是治理国家的法宝。” 管仲的财富比得上诸侯公室，拥有诸侯才能享有的三座华丽高台和国君的宴饮设施，齐国人却不认为他奢 侈。管仲去世后，齐国仍然遵循他的政令，常比其他诸侯国强盛。 太史公说：管仲是世人所说的贤臣，然而孔子小看他，难道是因为周王室国运衰微，桓公既然贤明，而管仲 不勉励他实行王道，却帮助他称霸吗？古话说：“要顺势成就君主的美德，匡正君主的过错，所以君臣之间能互 相亲近”，难道不是说管仲吗？ 15.A(诗歌首句写公务繁忙，每日起草文件要写秃千支笔，并不是写诗人创作。) 16.①日常公务劳顿，诗人心生厌倦之情。②听到邻家后生诵读《论语》，诗人内心喜悦。③诗人晚上讲评《论 语》，感到愉悦。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也 (2)欲治其国者先齐其家 (3)合抱之木生于毫末（每空1分，错字、漏字、添字则该空不给分） 18.C(A项，“满载而归”指装得满满地回来。语境中形容渔船回来时收获很大，使用恰当。B项，“缺衣少食”指 衣食不足。语境中形容物资匮乏的年代，使用恰当。C项，“别出机杼”比喻另辟途径，不落俗套。语境中形 容味道独特的干货，使用不恰当，可改为“别有风味”等。D项，“日复一日”比喻日子久，时间长。语境中形 容村民每天重复劳作，使用恰当。) 19.B(括号前写垛石村几十户家庭作坊依靠传统手艺常年劳作，括号后写鱼干销往全国各地。B项，承接前文 村民加工劳作，用加工产量引出后文鱼干远销各地，承上启下，衔接顺畅。A项，只写适宜晒鱼的天气，无法 衔接产销；C项，描写渔网环境，和前后作坊生产、外销无关；D项，写海边开始晒鱼，主语偏离垛石村加工 生产。) 20.①于是②不仅③而是（每处1分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 21.屋沿一屋檐；谆厚一醇厚；簿雾一薄雾：钮带一纽带。（每处1分，任找三处即可） 22①原文使用“银闪闪”“滑溜溜”等叠词，从视觉和触觉的角度形象地描绘渔获的色泽和质感，展现出渔获刚 上岸时新鲜、肥美的状态。②原文中“等待着阳光与山风的雕琢”运用拟人手法，赋予阳光和山风以工匠的 角色，生动地表现了自然力量对食材的加工过程，充满了文学美感。③原文将“运往”和“等待”分成两个动 作，节奏舒缓，且“等待雕琢”暗含渔获在自然条件下慢慢变成干货的过程，契合前文介绍的晒鱼工序，也更 具情感韵味。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 23.【写作指导】材料勾勒出新中国“站起来—一富起来一强起来”的历史纵贯线。材料由起点之艰难(“连一 辆汽车都造不出”)，到转折之突破(“从被开除球籍的焦虑中走出”)，最后写当下之成就(“自己建造的空间 站”“全部脱贫”)。 “征程与力量”是一个关系型话题。“征程”指向过程、道路、奋斗的历程；“力量”指向动力、精神、支撑的 源泉。写作不能只写“征程”或只写“力量”，而要揭示二者之间的关系：力量推动征程，征程淬炼力量；力量 在征程中显现，征程因力量而延伸。 材料末尾给出了三个解读方向：“不信邪”的精神、“一代接着一代干”的坚守、“把自己交给国家需要的 地方”的选择。这三者分别指向一一斗争意志、传承接续、价值选择。考生可以侧重其一，也可以综合观照。 【参考立意】①力量来自“不信邪”的意志，征程因抗争而延伸。②力量来自代际的“接力”，征程是一代又一 代人的持续奔跑。③力量来自“把自己交出去”的选择，征程因个人与国家的同频而壮阔。④在征途中淬炼 力量，以力量开拓新的征程。 【高二第一次月考试卷·语文参考答案第2页（共4页）】 27一T-066B 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高二第一次月考试卷·语文参考答案第3页（共4页）】 27-T-066B 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高二第一次月考试卷·语文参考答案第4页（共4页）】 27-T-066B2025级2026~2027学年度第一学期第一次月考试卷 高二语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修上册第一、二单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分)》 阅读下面的文字，完成1~5题。 奋力开创中国式现代化建设新局面 人民日报社论(2025年10月24日) 凝心聚力，接续奋斗。10月23日，中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议】胜 利闭幕。这是在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上举行的一次十分重要的会议，对于进一 步凝聚起全党全国各族人民磅礴力量，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而 团结奋斗，具有重大意义。 全会听取和讨论了习近平总书记受中央政治局委托所作的工作报告，充分肯定一年多来以 习近平同志为核心的党中央团结带领亿万人民勇毅前行、开拓创新取得的新成就。全会重点研 究“十五五”规划建议问题，旨在更好发挥国家发展规划的战略导向作用，推动事关中国式现代 化全局的战略任务取得重大突破。全会的一项重要成果，是审议通过了《中共中央关于制定国 民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》（以下简称《建议》），这是确保基本实现社会主义 现代化取得决定性进展的纲领性文件。 “十五五”时期是基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键时期。全会通过的 《建议》，准确把握“十五五”时期党和国家事业发展所处历史方位，深入分析我国发展环境面临 的深刻复杂变化，对未来5年发展作出顶层设计和战略擘画。《建议》坚持目标导向和问题导 向，坚持系统思维，坚持进一步全面深化改革，坚持扩大对外开放，指导方针科学精准，主要目标 清晰明确，任务举措求真务实。这是乘势而上、接续推进中国式现代化建设的又一次总动员、总 部署，体现了以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民续写经济快速发展和社 会长期稳定两大奇迹新篇章、奋力开创中国式现代化建设新局面的历史主动，必将对党和国家 事业发展产生重大而深远的影响。 全面建设社会主义现代化国家寄托着中华民族的夙愿和期盼，是中国共产党一以贯之的奋 【高二第一次月考试卷·语文第1页（共8页）】 27-T-066B 斗主题。回望“十四五”时期极不寻常、极不平凡的发展历程，面对错综复杂的国际形势和艰巨 繁重的国内改革发展稳定任务，在党中央坚强领导下，我们迎难而上、砥砺奋进，以高质量发展 的确定性应对各种不确定性，党的创造力、凝聚力、战斗力明显提高，我国经济实力、科技实力、 综合国力跃上新台阶，“十四五”主要目标任务即将胜利完成，中国式现代化迈出新的坚实步伐 第二个百年奋斗目标新征程实现良好开局。党和国家事业取得新的重大成就，根本在于以习近 平同志为核心的党中央领航掌舵，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。实践充 分证明，“两个确立”对于我们应对各种风险挑战、推进中国式现代化建设具有决定性意义。 实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程。全会提出，“十五五” 时期在基本实现社会主义现代化进程中具有承前启后的重要地位，这是根据“十五五”时期应承 担的历史任务作出的判断。全党要统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局， 准确把握未来5年我国发展大势，保持战略定力，增强必胜信心，积极识变应变求变，敢于斗争、 善于斗争，勇于面对风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，以历史主动精神克难关、战风险、迎挑 战，集中力量办好自己的事，继续把中国式现代化的宏伟事业推向前进。 党的二十大确定了新时代新征程党的中心任务，作出了全面建成社会主义现代化强国“两 步走”战略安排。全会把握“十五五”时期基本定位和阶段性要求，对未来5年经济社会发展作 出系统谋划和战略部署。认真学习贯彻落实全会精神，我们要围绕中心任务、牢记初心使命，完 整准确全面贯彻新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，统筹推进“五位一体”总体布局，协调推 进“四个全面”战略布局，加快构建新发展格局，坚持以经济建设为中心，以推动高质量发展为主 题，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，以全面从严治党 为根本保障，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，推动人的全面发展、全体人民共同富 裕迈出坚实步伐，为如期基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。 坚持和加强党的全面领导是推进中国式现代化的根本保证。全会明确了“十五五”时期经 济社会发展必须遵循的原则，排在首位的就是坚持党的全面领导。要坚决维护党中央权威和集 中统一领导，把党的领导贯穿经济社会发展各方面全过程。要提高党领导经济社会发展能力和 水平，牢牢把握坚持人民至上、坚持高质量发展、坚持全面深化改革、坚持有效市场和有为政府 相结合、坚持统筹发展和安全等重要原则，推动经济持续健康发展和社会全面进步，让现代化建 设成果更多更公平惠及全体人民，使中国式现代化拥有最可靠、最深厚、最持久的力量源泉。 实现中华民族伟大复兴是前无古人的伟大事业。把全会描绘的“十五五”时期经济社会发 展蓝图变为现实，全党全国各族人民要心往一处想，劲往一处使。让我们更加紧密地团结在以 习近平同志为核心的党中央周围，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领悟“两 个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，只争朝夕、奋发进 取，在中国式现代化新征程上交出更为优异的答卷！ 【注】中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议：简称“二十届四中全会”。 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) ( A.二十届四中全会听取并讨论习近平总书记所作的工作报告，明确接下来我国即将面对错 综复杂的国际形势和艰巨繁重的发展任务。 B.《建议》坚持目标导向和问题导向，并提出进一步全面深化改革与扩大对外开放，为指导 “十五五”时期发展提供了科学精准的方针。 C.椎进中国式现代化的根本保证是坚持和加强中国共产党在贯穿经济社会发展各方面全过 程的全面领导，坚决维护党中央权威。 【高二第一次月考试卷·语文第2页（共8页）】 27-T-066B D.把“十五五”时期的发展蓝图变为现实，需要全党全国各族人民统一思想、团结奋斗，在中 国式现代化新征程上取得更优异的成果。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.文章在论述发展方略时，既强调“保持战略定力”，又要求“积极识变应变求变”，体现了中 国共产党对“稳”与“进”辩证关系的深刻把握 B.文中提出要“敢于斗争、善于斗争”，并将“斗争精神”与“办好自己的事”有机结合，展现了 中国共产党积极应对风险挑战，充分发挥主观能动性的精神。 C.文章在提到实现社会主义现代化是“阶梯式递进”的过程之后，进一步对每个发展阶段作 出具体的任务分解，同时提出可量化的阶段性目标。 D.如果修订选择性必修上册第一单元，本文可以加入，因为本文也展现了中国共产党领导全 国人民朝着中华民族伟大复兴目标挺进的过程。 3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的内容，每处不超过8个字。(3分) 中国共产党第二十届中央委员会第四次全体会议深入分析国际国内形势，就制定国民经 济和社会发展“十五五”规划提出以下建议：“十五五”时期是基本实现社会主义现代化的 ①，在基本实现社会主义现代化进程中具有②的重要地位，我们要巩固拓展优势、破 除瓶颈制约、补强短板弱项，在激烈的国际竞争中赢得战略主动，推动事关③的战略任务 取得重大突破，为基本实现社会主义现代化奠定更加坚实的基础。 答：① ② ③ 4.文中第三段和第四段能否调换先后顺序？请谈谈你的看法，并说明理由。(4分)》 答： 5.社论的写作一般要求注重政策性、思想性、指导性，请简要分析本文是如何体现这三个特点 的。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 文本一： 彭德怀力克马家军毛泽东营救刘志丹) 周承水 却说毛泽东听说马鸿逵、马鸿宾的三个骑兵团又跟了上来时，当即决定要割掉这个尾巴，不 能把敌人带进根据地。周恩来赞同说：“把敌人带进根据地，确实不好，应该割掉它。” 站在一旁的聂荣臻说：“马家军像一群苍蝇一样跟在后面，牵制了我们不少精力，应该挫挫 他们的锐气！”毛泽东思考了一下说：“荣臻同志，你先到前面去摸摸情况，看看我们打赢马家军 的把握究竟有多大，摸清了情况再决定我们的打法。” 傍晚时分，聂荣臻一身尘土地回来了，他急忙来到毛泽东的住处汇报。毛泽东急切地问： “荣臻同志，我们能否出击？胜算有几成？” 聂荣臻说：“我看我们完全可以出击。马家骑兵也就是两千人，别看他们在马上气势汹汹 的，真正打起来，他们的优势可能会变成劣势。我分析过，交战的时候，骑兵冲锋很容易遭到我 军的火力扫射，他们必须下马和我们打。如果是这样，他们还要照看马匹，精力不能集中，战斗 【高二第一次月考试卷·语文第3页（共8页）】 27-T-066B 力就会下降。” 毛泽东说：“你分析得很有道理，我们军委的同志今晚再商量一下，拿出个具体的作战方案， 明天开始行动。” 第二天的上午，毛泽东、周恩来、彭德怀、聂荣臻等人站立在吴起镇的一座庙台上，毛泽东向 红军陕甘支队下达作战命令，由彭德怀亲自指挥这次战斗。 接到任务的彭德怀，扫视了台下一眼，语气坚定地说：“同志们，我老彭就一句话，割掉马家 军这条尾巴。中央决定不把敌人带进根据地，你们有信心完成任务吗？” 顿时，红军官兵们喊起了杀敌口号：“有信心，我们坚决消灭马家军，不把敌人带进根据地！” 毛泽东扬了扬手说：“很好，我们马上出发，按照作战方案分头行动，打一个漂亮的仗，作为 与陕北红军会师的见面礼！” 彭德怀当即下达命令，把陕甘支队分为两个纵队，第一纵队放在正面，向迎面而来的马鸿 逵、马鸿宾骑兵团的二千多骑兵出击，第二纵队放在左翼侧击。 情况正如聂荣臻估计的那样，气势汹汹的骑兵遇上红军的一阵机枪扫射时，冲在前面的骑 兵扑通扑通接连中弹栽倒落地，后面的骑兵哪里还敢再在马上冲锋，赶紧下马拿枪作战。他们 一手提枪，一手牵马的攻击行动，显得首尾难顾。没几个回合，这些骑兵伤亡惨重。站在后面指 挥的马鸿宾气得哇哇大叫道：“不要下马，都给老子上马向前冲！” 这时，刀光闪闪，尘土飞扬，又一轮的骑兵冲击如狂风骤起，向红军阵地席卷而来。 当骑兵进入射程之内时，一纵队、二纵队的红军战士，从不同的方向集中火力猛烈射击，几 秒钟前的一片人喊马嘶，刹那间，阵地前尸横遍野，鬼哭狼嚎。 两军交火的距离太近了，骑兵的速度不同于步兵，没有落马的骑兵眨眼之间就飞马跃进了 红军的战壕。冲进战壕的骑兵虽然不多，但红军也为此付出了很大的代价，第二大队队长李英 华等四十多人在战斗中牺牲。 亲临前线指挥的彭德怀，发现战士们面对冲进战壕的骑兵，似乎有些慌乱，于是他果断地命 令各部队采用刺猬的御敌战术，立即形成球形阵地，改变线式阵法对付骑兵。阵法一变，形势骤 然好转。那些骑兵没见过这样的阵法，盲目地冲杀着，没有跑上几个来回，就被四面飞来的弹雨 打得人仰马翻。 战斗到中午时分，尾追红军的二千多马家骑兵，十有八九被消灭，剩下的落荒而逃。中央红 军取得了长征中粉碎蒋介石围追堵截最后一仗的胜利。 毛泽东得到吴起镇大捷的报告时，喜不自胜，连连说道：“好哇！我们的彭大将军，又立了一 大功！”他想到西征以来，彭德怀一路过关斩将，屡克强敌，于是随手铺开纸张，即兴写了一首六 言诗，《给彭德怀同志》： 山高路远坑深，大军纵横驰奔。 谁敢横刀立马？唯我彭大将军！ 彭德怀收到毛泽东的赠诗时，觉得功劳不是他一个人的，是红军战士们浴血奋战的结果，于 是他把“彭大将军”四个字改成了“英勇红军”，又退给了毛泽东。 毛泽东不胜欣喜，感叹道：“老彭如此改诗，更显大将风度！英勇的红军必然无敌于天 下啊！” 马鸿逵、马鸿宾的三个骑兵团溃败之后，毛炳文的骑兵队闻风丧胆，他们不敢再向陕北逼进 了。于是，毛泽东命令中央红军一边在吴起镇进行休整，一边开始打听徐海东、刘志丹的驻地。 (有删改) 【高二第一次月考试卷·语文第4页（共8页）】 27-T-066B 文本二： 最灿烂耀眼的那束光芒一《长征演义》序 贺捷生 在这部全景式反映红军长征的纪实小说中，他放下作家们通常端着的创作严肃文学的高傲 架子，以群众喜闻乐见为前提，采用中国传统章回体小说的创作手法，把轰轰烈烈的红军长征纳 入通俗易懂的侃侃而谈之中，首先给人一种如今文学作品已经非常罕见的亲切感。有很长一段 时间，章回体小说因其结构的古老和单纯、叙事手法的不断重复而被作家们摒弃，觉得那是给贩 夫走卒、平头百姓看的，不上档次。问题是，贩夫走卒和平头百姓，恰恰是我们这个国家占绝大 多数的劳动人民，他们的文化素质不高，没有能力也没有精力去捉摸作家们隐藏在繁复结构与 文字中的深刻思想。而我们的许多作家正因为忽视这个群体，一门心思往深里走，结果导致与 人民大众的距离越拉越大。回到久违的章回体，作者的姿态看似放低了，但在心理上却与读者 走得更近了，这不能不说是周承水先生与时俱进的高明之处。实际上，找到群众喜闻乐见的表 现方式，不论这种方式是古老的还是新鲜的，都应该成为文化大发展、大繁荣的方向。 (有删改) 【注】本文节选自长篇小说《长征演义》第七十八章。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) A.文本一用“尾巴”“像一群苍蝇一样”形容追击的马家军骑兵团，生动地刻画出敌人穷追不 舍的势头，表现战事的焦灼，并反映出鲜明的蔑视态度。 B.文本一中红军与马鸿逵、马鸿宾骑兵团正面交锋的战斗场面，通过视觉、听觉、触觉等多感 官角度的描写，渲染出战争的激烈与残酷，极具冲击力。 C.文本一与《在民族复兴的历史丰碑上一2020中国抗疫记》一样，都未按照常见的时间顺 序展开全文，而是融回顾、总结、记事与思考为一体。 D.作为一篇书序，文本二介绍了该书的写作背景、缘起等信息，详细说明了该书的主要内容、 重点及特点，并对读者的阅读提供了针对性的建议。 7.关于文本一中毛泽东即兴作诗的情节，下列说法不正确的一项是(3分) A.这首诗虽是毛泽东即兴写成，但他对彭德怀的敬意与感激早在心中沉淀多时。 B.毛泽东赋诗既表彰了彭德怀的功绩，也表达了长征最后一仗获得胜利的喜悦。 C.彭德怀修改并退还诗句的行为，突出了他耿直谦逊、不居功自傲的个人品质。 D.这一情节具有承上启下的功能，为下文毛泽东寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔 8.请简要说明文本一与《长征胜利万岁》在叙述“吴起镇战斗”时，在视角和侧重点两个方面的差 异。(4分) 答： 9.文本二提出“作者的姿态看似放低了，但在心理上却与读者走得更近了”，请谈谈文本一的创 作是如何体现这一特点的。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 子曰：“管仲之器小哉！” 或曰：“管仲俭乎？”曰：“管氏有三归①，官事不摄，焉得俭？” 【高二第一次月考试卷·语文第5页（共8页）】 27-T-066B “然则管仲知礼乎？”曰：“邦君树塞门，管氏亦树塞门；邦君为两君之好有反坫@，管氏亦有 反坫。管氏而知礼，孰不知礼？” (节选自《论语·八佾》) 材料二： 或问郑之子产。子曰：“惠人也。”问子西。曰：“彼哉！彼哉！”问管仲。曰：“夺伯氏骈色三 百，饭疏食，没齿无怨言。” 子路曰：“桓公杀公子纠，召忽③死之，管仲不死，未仁乎？”子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车， 管仲之力也。如其仁，如其仁！” 子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一 匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽④矣。岂若匹夫匹妇之为信也，自经于沟渎， 而莫之知也？” (节选自《论语·宪问》) 材料三： 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称日：“仓廪 实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。”“四维不张，国乃灭亡。”“下令如流水之原，令 顺民心。”政论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管仲因而 伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会桓公欲 背曹沫之约管仲因而信之诸侯由是归齐。故日：“知与之为取，政之宝也。” 管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 太史公曰：管仲世所谓贤臣，然孔子小之，岂以为周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称 霸哉？语曰“将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也”，岂管仲之谓乎？ (节选自《史记·管仲列传》) 【注①三归：三座只有诸侯才能享有的华丽的高台。②反坫(diàn):古代君主招待别国国君时， 放置献过酒的空杯子的土台。③召忽：春秋时齐国人，与管仲同时辅佐公子纠。④被发左衽：披 着头发，前襟向左掩。这是当时夷狄的习俗。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 于柯之会[A]桓公欲背[B]曹沫之约[C管仲[D]因[E而信之[F]诸侯[G]由[H是归齐。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分》 A.焉，怎么，与《兼爱》中“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”意思相同。 B.“或问郑之子产”与“魏王贻我大瓠之种”(《五石之瓠》)的“之”用法相同 C.以，依靠、凭借，与《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母”的“以”意思不同。 D.恶，音è，过错，与《〈老子〉四章》中“物或恶之”的“恶”音义均不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.齐桓公杀了公子纠，事奉公子纠的召忽和管仲表现迥异：召忽自杀了，而管仲不仅没有自 杀，还去辅佐齐桓公。 B.管仲利用齐国处在海边的地理条件，发展商业，积累财富，增强了国力，并大力推行儒家 教化。 【高二第一次月考试卷·语文第6页（共8页）】 27-T-066B C管仲认为，物质生活的丰足，有利于让百姓懂得礼节、荣辱，国家下达政令，要顺应民心， 才能容易施行。 D.管仲执政时，善于把祸患转变的祥福，把失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，慎重 地权衡利弊得失。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。(4分) 译文： (2)俗之所欲，因而予之：俗之所否，因而去之。(4分) 译文： 14.司马迁认为，孔子小看管仲。司马迁的观点是否准确？请结合材料一、二，谈谈你的看法。 (5分》 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 奉答圣思讲《论语》长句 黄庭坚 簿领文书千笔秃，公庭嚚讼②百虫鸣。 时从退食③须臾顷，喜听邻家讽诵声。 观海诸君知浩渺，学山他日看崇成。 暮堂吏退张灯火，抱取鲁论来讲评。 【注】①本诗作于诗人任叶县县尉时。②嚚(yin)讼：奸诈而好争讼。③退食：这里指公余休息。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.诗人勤于创作，写秃了“千笔”，这与他在公退之余阅读《论语》有一定关系。 B.第二句写诗人公务繁忙，需要解决繁多的争讼，用“百虫鸣”来比喻争讼之多。 C.颈联谈到了正确的学习方法一不断积累，对学子追求学问精进具有启发意义。 D.本诗刻画了诗人工作、读书等一些日常的生活细节，语言质朴动人，浅近易懂。 16.本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要说明。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《(论语〉十二章》中“ ”两句强调既要向榜样学习， 也要自我反思。 (2)《大学之道》中“ ”两句指出想要把国治好，就需要 先把家经营好。 (3)《(老子)四章》中“ ”两句以木为喻，说明了大的事 物总是从小发展起来的，道理深刻。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 当满载而归的渔船靠岸之时，渔民们面临的首要问题便是如何让这份来自大海的馈赠得以 长久保存。①，晾晒成了他们对抗时间、锁住鲜味的法门。漫长而寒冷的冬季，家家户户的 庭院里、屋沿下都悬挂着各类千鱼、腌鱼。在缺衣少食的年代，这②是果腹的储备，更是冬 【高二第一次月考试卷·语文第7页（共8页）】 27-T-066B 日里最温暖的味觉慰藉。 黄渤海沿岸的晒鱼季，通常从冬至延续到次年春夏之交。这段时间气温偏低，无苍蝇蚊虫 滋扰，晒出的鱼片很洁净。这样的鱼片被叫作“甜晒鱼”。这“甜”并不是靠糖来调味，③源 自日晒与风吹。经过割、腌、洗、晒的鱼片，味道鲜美淳厚，可保存一年有余。晾晒的食材，除了 鲅鱼、鲐鱼、针良鱼、马面鱼、黄鱼、海虾等鱼虾，还有八蛸（章鱼）、海兔（笔管鱼）、扇贝肉、鱼子、 牡蛎肉，乃至各类鲜嫩的海菜。它们都能变成别出机杼的干货。 山东青岛的垛石村，三面环山，山风穿谷，形成干爽气流，是天然的晒鱼宝地。清晨的簿雾 还未散尽时，村口的小路上便响起了货车的隆隆声。从渔码头刚上岸的各种渔获，银闪闪、滑溜 溜地堆在筐子里，一并被运往山村，等待着阳光与山风的雕琢。 垛石村有几十户人家从事晒鱼的行当，家庭作坊规模不算大，也没有流水线机器的轰鸣，村 民守着祖辈的手艺日复，日地劳作。( )。那些带着阳光气息的鱼千，售往全国各地， 成为山村与山外世界联通的钮带。 18.文中加点的词语，使用不恰当的一项是(3分) ( A.满载而归 B.缺衣少食 C.别出机杼 D.日复一日 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) ( A.风足、天晴，便是晒鱼的好时候 B.大半年的晒鱼季下来，全村能加工鱼片四百多万斤 C.渔网在屋顶上支棱起来，山风吹得网眼簌簌作响 D.凛例的海风沿着海岸线游走，渔家人开始亡着晒鱼了 20.请在文中横线处填入恰当的关联词。(3分) 答：① ② ③ 21.文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 答： 22.文中画波浪线的句子可以改为“从渔码头刚上岸的各种渔获堆在筐子里，一并被运往山村晾 晒”，二者语意基本相同，为什么说原文表达效果更好？(6分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 1949年，毛泽东在天安门城楼上宣告：“中国人民从此站起来了。”彼时，这个国家积贫 积弱，百废待兴，连一辆汽车、一架飞机都造不出来。 1978年，邓小平在南海边划下那个“圈”。此后四十余年，深圳从渔村变为都市，浦东从 农田变为金融中心，中国从“被开除球籍”的焦虑中走出，成为世界第二大经济体。 2021年，中国航天员从自己建造的空间站中望向地球。同年，脱贫攻坚战取得全面胜 利，近一亿农村贫困人口全部脱贫。 从“一辆汽车都造不出”到“太空筑家”，从“被开除球籍”到“平视世界”，这条路上镌刻着 无数奋斗者的足迹。有人说，这背后是一种“不信邪”的精神；有人说，这是“一代接着一代 干”的坚守；也有人说，这是“把自己交给国家需要的地方”的选择。 请结合以上材料，以“征程与力量”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二第一次月考试卷·语文第8页（共8页）】 27-T-066B