1.2感官的本领 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册大象版

文本解读

《感官的本领》是大象版小学科学一年级上册第一单元"感官兄弟"的第2课。本课在学生学习了"辨别真假水果"、初步认识五种感觉器官的基础上，引导学生通过"听一听、摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看"等一系列有趣的体验活动，亲身感受眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官的不同本领。教材以"感官兄弟游园会"为情境主线，让学生在游园闯关中调动各种感官观察物体，发现不同感官能认识事物的不同特征，并知道皮肤是人体最大的感觉器官。作为小学阶段第一次正式学习观察方法的课，本课在帮助学生建立"用感官观察"的科学探究意识、养成细致观察的习惯等方面具有重要的奠基作用。

教学目标

1. 【科学观念】知道不同的感官能认识事物的不同特征，知道皮肤是人体最大的感觉器官。

2. 【科学思维】能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实。

3. 【探究实践】能利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等多种感官观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、形状、气味、味道、表面粗糙程度等外部特征，体会不同感官的功能。

4. 【态度责任】在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

重点难点

教学重点：能用眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官观察物体的外部特征。

教学难点：根据需求选择合适的器官观察物体并描述其特征。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，上节课我们认识了五位可爱的"感官兄弟"——眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。今天，"感官兄弟"要开一场热闹的游园会，邀请全班同学一起去闯关。每一关都要请出不同的"感官兄弟"来帮忙，看看谁的本领大，看看它们究竟能帮我们发现什么秘密。

（二）问题激趣

（教师出示小松鼠玩偶，播放一段录有鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等多种声音的音频）

师：游园会的第一站，小松鼠想考考大家。闭上眼睛听一听，你听到了哪些声音？

（学生闭眼倾听，自由回答）

师：大家的耳朵真灵！可是，光靠耳朵能知道苹果是什么颜色、花朵是什么气味吗？看来，每个"感官兄弟"都有自己独特的本领。今天，就让我们一起走进"感官兄弟游园会"，去发现它们的本领吧！（板书课题：感官的本领）

探究新知

任务一：听一听，猜一猜——认识耳朵的本领

1. 安静倾听

师：（播放音频）请同学们保持安静，仔细听一听，小松鼠带来了哪些声音？

（学生代表上讲台，在表格中勾选听到的声音：鸟叫声、喇叭声、流水声……）

师：表格中还有说话声和噪声，你在哪里听到过？说一说你的感受。

生：上课时有老师的说话声；在马路边、菜市场听到过噪声，很不舒服。

【要点点拨】噪声会使人心情烦躁、不舒服，我们要注意不制造噪声，养成安静倾听的好习惯。

2. 睁眼听与闭眼听

师：（再次播放音频）先睁着眼睛听，再闭上眼睛听，两次听到的声音一样吗？有什么不同？

【要点点拨】闭上眼睛听，不受画面干扰，听得更仔细、更清楚。这说明专心用一种感官观察，能获得更丰富的信息。

文本探

任务二：摸一摸、闻一闻、尝一尝——认识皮肤、鼻子、舌头的本

究

领

1. 摸一摸，比一比

师：除了用耳朵听，我们还可以用手摸。请小组长领取材料袋，两人一组，一位同学蒙上眼睛，另一位同学递物品，摸一摸、猜一猜，看谁猜得对。（材料：毛绒玩具、玩具小车、皮球、猕猴桃等）

（学生分组活动，蒙眼摸物并猜测）

生：滑滑的、很硬，是玩具小车；毛绒绒的、软软的，是小狗熊；这个很粗糙，那个很光滑……

师：摸一摸的方法用到了皮肤。皮肤能感受到物体的哪些特征呢？

【要点点拨】皮肤能感知物体的软和硬、光滑和粗糙、冷和热、轻和重，皮肤是我们身体上面积最大的感觉器官，它包裹着我们的全身。

2. 闻一闻，辨一辨

师：（出示两个装在透明瓶子里的液体）小象带来了两瓶不知名的液体，不打开瓶盖，你能猜出它们是什么吗？

（学生观察颜色和气泡后猜测，意见不统一）

师：大家猜的对不对？你想用什么方法验证？

生：用鼻子闻一闻。

师：（演示正确的闻气味方法）在实验室闻东西时，要用手轻轻扇动，让少量气味飘进鼻子，有些东西气味太重，吸入太多会不舒服，甚至危害身体。

（学生活动后交流：1号瓶是可乐，有甜甜的气味；2号瓶是醋，有酸酸的气味。）

【要点点拨】鼻子能闻出物体散发的气味，帮我们分辨不同的物质。闻气味要讲究方法，注意安全。

3. 尝一尝，品一品

师：（出示三杯液体）鼻子很厉害了，舌头兄弟也想考考大家。这三杯液体分别是什么味道？

师：（播放视频：正确的尝的方法）品尝时要用吸管蘸取少量液体，不要品尝太多，注意卫生。特别要注意：实验室里可能有危险的物品，没有得到老师的同意，绝不能随便品尝！