Unit 2 We're Family! Section A 1a-Pronunciation(第1课时)教学设计 2026-2027学年人教版英语七年级上册

文本解读

本课时为人教版（2024）初中英语七年级上册 Unit 2 We're Family! Section A 第一课时（1a-Pronunciation），是学生进入初中阶段后系统学习“家庭”话题的起点。本课围绕单元大问题“What does family mean to you?”展开，以“介绍家人”为核心任务，学习家庭称谓类词汇（parent(s)、grandparent(s)、uncle、aunt、cousin 等），掌握“This is / These are ...”“Who's ...? / Who're they?”“Is this your ...?”等介绍与询问身份的核心句型，并借助 Pronunciation 板块认读并辨析 /ɜː/ /ə/ /ʌ/ /ɑː/ 四个元音音素。话题贴近学生生活实际，是新教材“人与自我”“人与社会”主题语境下核心素养落地的重要载体。

教学目标

1. 【语言运用】 能正确听、说、读、写家庭称谓词汇 parent(s)、grandparent(s)、uncle、aunt、cousin、brother、sister 等，理解其含义并准确指认家庭成员。

2. 【学习能力】 能运用“This is my...”“These are my...”介绍家人，能用“Who's this/that...?”“Who're they?”“Is this your...?”询问并确认人物身份，实现听说结合、学用一体。

3. 【思维能力】 能借助家庭照片和信息结构图梳理人物关系，在真实情境中观察、比较、归纳介绍家人时的语言规律，发展逻辑思维与观察归纳能力。

4. 【文化素养】 能感受家庭温暖与亲情的价值，体会中外家庭文化的异同，学会尊重、关爱家人，增强家庭责任感与归属感。

重点难点

教学重点：掌握家庭称谓类核心词汇；熟练运用“This is / These are ...”“Who's / Who're ...?”介绍和询问家庭成员。

教学难点：单数“This is...”与复数“These are...”的正确选择；is/are 与人称的匹配；四个元音音素的准确辨析与发音。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，上周末班里开展了一次“家庭旧照片展”活动，大家带来了自己家的合影。一张张照片背后，是一个个温暖的家庭故事。今天，让我们先走进新朋友 Yaming 和 Peter 的家庭，学习如何用英语把自己的家人介绍给身边的朋友。

（二）问题激趣

（教师在大屏幕上展示一张三代同堂的家庭合影）

师：Look at this photo. How many people can you see? Who are they?

（学生自由回答，教师引导）

师：Yes! They are a big family. 当我们把新朋友介绍给别人时，该怎么用英语说呢？今天我们就来学习“介绍我的家人”。

探究新知

任务一：认识家人，学习称谓词汇

探究新知

1. 看图认词

请同学们观察教材 Unit 2 开篇单元图与 Section A 1a 的图片，圈出你认识的家庭成员。

教师呈现家庭树（family tree），教学以下词汇：

parent（父亲或母亲）——parents（父母）

grandparent（祖父或祖母）——grandparents（祖父母；外祖父母）

grandfather（grandpa）　grandmother（grandma）

uncle（叔叔；伯伯；舅舅等）　aunt（姑姑；阿姨等）　cousin（堂/表兄弟姐妹）

【要点点拨】parent 指父母中的一方，parents 指父母双方；口语中常用 mom 代替 mother，用 dad 代替 father。

2. 完成 1a

请同学们将 1a 中的人物定义与家庭成员匹配，然后两人一组互相核对答案。

【参考答案】匹配完成后，教师请学生用“This is my...”逐一说出每个家庭成员，实现词句结合。

3. 语音热身

教师范读单词，学生跟读，注意感受四个元音音素在单词中的发音区别。

文本探究

任务二：听力理解，学习介绍句型

文本探究

1. 听前预测

请同学们观察 1b 的图片，猜一猜：图中的人物可能是什么关系？他们正在做什么？

2. 完成 1b

听两段对话录音，按听到内容的顺序给图片编号。

【参考答案】以教材实际录音内容为准，教师核对后请学生说出关键提示词。

3. 完成 1c

再听一遍录音，补全句子。

【要点点拨】听录音前先读句子、圈出关键信息词（如人名和称谓），带着问题去听，做到有的放矢。

【参考答案】1. Emma is Yaming’s sister.　2. Yaqi is Yaming’s sister.　3. Helen is Peter’s cousin.　4. David is Peter’s brother.　5. Jim is Peter’s brother.（以教材实际录音内容为准，引导学生关注称谓词）

4. 句型归纳

教师引导学生从对话中归纳介绍和询问人物身份的句型：

介绍：This is my... / These are my...

询问：Who’s this/that? — He’s / She’s...　　Who’re they? — They’re...

确认：Is this your...? — Yes, it is. / No, it isn’t.

【要点点拨】介绍单个人物用 This is...，介绍两个及以上人物用 These are...；问句 Who’s 是 Who is 的缩写形式。

文本探究

任务三：口语操练，介绍我的家人