各种各样的叶（教学设计）-2026-2027学年一年级上册科学人教鄂教版

年级

一年级

学科

科学

教师

课题

第二单元 校园里的植物　4　各种各样的叶

教学目标

科学观念

通过观察比较，知道叶一般由叶片和叶柄等部分组成；知道叶的形状多种多样，常见的有针形、心形、椭圆形、带形、扇形、掌形等。

科学思维

能运用比较的方法，找出叶的相同点和不同点，初步养成"从不同中找共性、从共性中辨差异"的比较思维。

探究实践

能用眼看、手摸、鼻闻、绘图、借助放大镜等多种方法观察一片叶，并能用画图或文字（拼音）如实记录观察发现。

态度责任

对叶产生探究兴趣和好奇心，在与同学合作观察时乐于表达、愿意倾听，增强爱护植物、保护自然的意识。

教学重难点

教学重点：通过观察比较，找出叶的共同点（都有叶片和叶柄），认识常见的叶形。

教学难点：通过观察比较，发现叶片在大小、形状、颜色、边缘等方面的不同，并能如实描述自己的观察发现。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

情境导入：上课前，老师先请大家看一段小视频。（播放校园春天植物发芽长叶的视频）看完视频，你发现了什么？

学生：小草发芽了，树上的新叶子长出来了，校园变绿了。

教师：对！春天很多小草钻出了地面，树木发出了新芽。这些绿油油的叶子不仅给校园带来了生机，到了夏天还能为我们遮荫。老师今天还请来了一位小助手——（出示树叶拼贴画作品）猜一猜，这幅小金鱼画是用什么做成的？

学生：是用树叶拼成的！

教师：小小的叶子还能变成美丽的画！今天，我们就一起走进叶的天地，学习——各种各样的叶。（板书课题）

看视频，说说自己观察到的春天变化；欣赏叶贴画作品，产生探究叶的兴趣。

新课讲授　一、多种方法观察叶

教师：课前大家都采集了叶子。谁来介绍一下你采集的叶子？说说它是在哪里采集的、是哪种植物上的，采集时你有什么新发现？（教师根据学生汇报，在黑板上画出一片叶子的简图）

学生：我在学校花坛边捡到了杨树叶；我在小区里捡到了枫树叶，它是红色的……

教师：大家观察得很仔细。上学期我们学过哪些观察方法？观察一片叶子，可以用其中的哪些方法？小组讨论一下。

学生：可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，还可以借助放大镜看。

教师：说得很好。下面请大家选出自己最喜欢的一片叶子，用眼看、手摸、鼻闻、借助放大镜、画一画的方法仔细观察它。观察时思考：你看到了叶的

介绍自己采集的叶子；小组讨论可以用的观察方法；用多种感官和放大镜观察一片叶，用画图或文字如实记录观察发现。