5 多彩的花 教学设计-2024-2025学年科学一年级下册人教鄂教版

人教鄂教版（2024）科学一年级下册5 多彩的花

教学设计

 

一、教材分析

《多彩的花》是人教鄂教版（2024）科学一年级下册第二单元《校园里的植物》中的重要一课。教材从学生熟悉的花入手，引导学生观察花的颜色、形状、大小、气味等外部形态特征，认识花的基本结构，如花瓣、花蕊、花萼等，并初步了解花在植物繁殖中的作用。通过一系列观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和合作探究能力，激发学生对植物的好奇心和探索欲，让学生感受大自然中植物的多样性和美丽，同时渗透爱护植物、保护自然的意识，为后续学习植物的生长发育等知识奠定基础。

二、教学目标

科学观念目标：学生能够认识常见花的颜色、形状、大小等外部特征，了解花的基本结构（花瓣、花蕊、花萼等），知道花在植物繁殖中的作用。

科学思维目标：通过观察、比较不同的花，培养学生的观察能力、比较能力和初步的分析能力，能对花的特征进行简单归纳和总结。

探究实践目标：在教师的指导下，学生能利用多种感官（看、闻、摸等）有序观察花的外部形态特征，学会小组合

作，积极参与讨论和交流，完成观察记录。

态度责任目标：激发学生对花的好奇心和探索欲，培养学生认真观察、实事求是的科学态度，增强爱护植物、保护自然环境的意识。

三、教学重点

用多种感官观察花的颜色、形状、大小、气味等外部形态特征，并能准确描述。

认识花的基本结构，如花瓣、花蕊、花萼。

了解花在植物繁殖中的作用。

四、教学难点

理解花的繁殖过程，尤其是雄蕊产生花粉、雌蕊接受花粉完成受精这一抽象过程。

区分不同花的结构特点，如单性花和两性花的区别。

五、教学策略

直观演示法：通过展示大量不同种类花的实物、图片、视频等，让学生直观感受花的多彩和多样，激发学生的学习兴趣和好奇心。

实验探究法：组织学生进行观察花的结构等实验活动，让学生亲自动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和探究精神。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成观察记录、讨论交流等任务，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

提问引导法：在教学过程中不断提出问题，引导学生思考，激发学生的思维，促使学生主动获取知识。

六、教学准备

实物材料：准备多种不同颜色、形状、大小的花，如桃花、油菜花、百合花、郁金香、向日葵等，每种花准备若干朵，保证每个小组都能有不同种类的花进行观察。准备镊子、放大镜、透明塑料片、小卡片等观察工具，每个小组一套。

多媒体资料：制作教学课件，包含各种花的图片、花的结构示意图、花的繁殖过程动画、相关科普视频等。

其他材料：为每个学生准备一份观察记录表，记录花的颜色、形状、大小、气味、结构等特征；准备胶水、彩笔等文具，用于学生在记录过程中补充和装饰。

七、教学过程

（一）趣味导入（结合教材中相关图片引入）

教师活动：播放一段春天花园里百花盛开的视频，视频中展示教材中出现的一些花，如桃花、油菜花等，同时播放欢快的鸟鸣声和轻柔的风声。播放结束后，教师提问：“小朋友们，在视频里你们看到了哪些漂亮的花？它们都有什么颜色呢？”引导学生回忆并积极发言。

学生活动：学生认真观看视频，然后纷纷举手回答问题，说出自己看到的花的名字和颜色，如“我看到了粉色的桃花”“我看到了黄色的油菜花”等。