10《常见的工具》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册人教鄂教版

该小学科学教学设计聚焦“常见工具”核心知识点，引导学生认识尺子、剪刀等工具及其用途，体会工具便利，学会选择与安全使用。通过课本图片情境导入，从生活工具回忆过渡到课堂探究，搭建从生活经验到科学认知的学习支架。 以四大动手探究活动为特色，通过画图对比、材料裁剪等实践培养探究实践能力，引导分析差异、选择工具发展科学思维，强化安全规范落实态度责任。为教师提供清晰素养培养路径，助力学生在体验中理解工具作用，养成安全使用习惯。

人教鄂教版一年级上册科学第十课《常见的工具》 一、设计依据 本课依据2022版义务教育科学课程标准（2025修订新课标），立足技术与工程领域，围绕科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四大核心素养开展教学。引导学生认识生活中常见工具，了解不同工具的用途。通过动手对比实验，体会工具可以帮助我们做事更方便省力。能够根据任务合理选择合适的工具，牢记工具的安全使用规范，养成规范、安全使用工具的意识，初步感受工具给生活带来的便利。 二、教材分析 本课是人教鄂教版一年级上册第四单元《使用工具》第一课。本单元开启技术工程领域内容，学生初步接触工具，体会工具的作用。 教材分为探究实践、拓展活动两大部分。探究实践设置四项活动：第一，徒手画图和借助绘图工具画图对比，感受工具带来便利；第二，区分剪刀、钢丝钳，根据材料不同选择合适工具裁剪毛线和铁丝；第三，利用小棒、皮筋、螺丝刀组装几何框架，学会正确选用工具；第四，讨论不同工具的用途以及使用工具的安全注意事项。拓展活动引导学生调查生活里多种多样的工具，拓展对工具的认知。 教材以动手体验活动为主，层层递进，从感受工具优势→选择合适工具→动手组装工具→学习安全常识，逐步建立工具的概念，为下一课动手使用工具打好基础。 三、学情分析 一年级学生在日常学习生活中经常接触剪刀、尺子、订书机等简单工具，见过钳子、螺丝刀等工具，但是不知道它们的准确名称，不清楚每种工具适合干什么。学生喜欢动手操作，但是选择工具比较随意，不会根据材料软硬、任务挑选合适工具，安全意识薄弱，使用尖锐工具容易出现危险。本节课通过对比实验、动手操作，让学生体会工具的作用，学会合理选择工具，牢记使用工具的安全规则。 四、教学目标 （一）科学观念目标 认识尺子、剪刀、钳子、螺丝刀、订书机等常见工具，知道不同工具有不同用途。明白工具可以帮助我们做事更方便快捷。知道使用尖锐工具时的安全注意事项。 （二）科学思维目标 通过对比实验，分析徒手操作和借助工具操作的差别；根据不同任务和材料，思考应该选用哪种工具，初步建立根据需求选择工具的思维方式。 （三）探究实践目标 能够动手完成徒手画图和借助工具画图的对比实验；能区分剪刀和钢丝钳，正确选择工具裁剪不同材料；小组合作利用工具拼装简单框架；能说出几种生活中的工具及其用途。 （四）态度责任目标 愿意动手尝试使用简单工具，体验工具带来的便利。能够牢记工具安全使用方法，懂得爱护工具，养成安全规范使用工具的习惯。 五、教学重难点 教学重点：认识常见工具，了解工具的用途，体会工具可以给我们带来便利；学会根据材料选择合适的工具。 教学难点：根据不同的任务合理选择工具；牢记工具的安全使用规范。 六、教学准备 教师准备：直尺、三角板、剪刀、钢丝钳、螺丝刀、订书机；毛线、细铁丝、小木棒、橡皮筋；几何拼装零件；多媒体课件。 学生准备：铅笔、练习本。 七、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，上课。大家观察课本50页图片，大人拿着铁锹，帮助小朋友松土种地。铁锹就是一种工具。在我们家里、教室里，也有很多工具。大家想一想，你见过哪些工具？ 学生自由发言：剪刀、尺子、螺丝刀、钳子。 师：这些工具都能帮我们做什么事情呢？今天我们就一起来认识各种各样常见的工具。 板书课题：10.常见的工具 （二）探究活动一：画图对比，感受工具的便利 师：我们先来做一个小实验。请同学们拿出本子，先用铅笔徒手画正方形、圆形、正六边形。画完之后，再用尺子、模板工具再画一遍。大家仔细对比一下，哪一种方法画出来的图形更整齐？哪一种方法更省事？ 学生动手操作画图。 师：谁说一说自己的感受？ 生：直接用手随意画，线条弯弯扭扭，不好看。借助尺子模板画出来的图形方方正正，线条笔直，画起来更简单。 师小结：借助工具，可以帮助我们做得又整齐又快捷。工具可以给我们带来便利。 （三）探究活动二：选择合适的工具裁剪物品 师：老师这里有两种材料，软软的毛线，硬硬的细铁丝。还有两种工具，剪刀和钢丝钳。大家想一想，裁剪毛线用什么工具？裁剪铁丝用什么工具？能不能用剪刀剪铁丝？ 生：毛线用剪刀剪；铁丝很硬，要用钳子。剪刀剪铁丝容易把剪刀刀刃弄坏。 教师演示操作：剪刀裁剪毛线；钢丝钳剪断铁丝。 师总结：软的布料、毛线适合用剪刀；坚硬的金属丝要用钳子。不同的材料，要选用不同的工具。我们要根据物体软硬特点，挑选合适的工具。 同时提醒安全：剪刀、钳子刀口锋利，使用的时候不要对着自己和同学，小心划伤手。使用工具前，一定要先学会正确的使用方法。 （四）探究活动三：拼装框架，练习使用工具 师：我们要用小木棒拼出正方形和三角形框架，用皮筋捆绑固定。捆绑的时候皮筋不容易扣紧，我们可以借助螺丝刀帮忙勾住皮筋固定框架。请小组同学合作，拼出四边形和三角形。 学生分组动手拼装，教师巡视指导。 小组完成后，每组展示拼好的框架。 师提问：螺丝刀在这里起到了什么作用？ 生：可以帮助我们勾住皮筋，方便捆绑固定。 （五）探究活动四：讨论工具用途与安全规则 师：我们认识了尺子、剪刀、钳子、螺丝刀。谁来说一说这些工具分别用来干什么？ 学生举手发言。 师生整理： 尺子：测量长度、画直线。 剪刀：裁剪纸张、毛线。 钳子：剪断铁丝。 螺丝刀：拧螺丝，辅助捆绑物品。 师：我们在使用这些锋利工具的时候，要注意什么？ 师生总结安全要求： 1.使用剪刀、钳子，刀口不能对着人。 2.不用工具的时候，收好摆放整齐，不要随意拿着工具追逐打闹。 3.低年级小朋友使用尖锐工具，需要大人在旁边陪同。 （六）拓展活动：调查生活中的工具 师：除了我们课堂上的工具，生活里还有很多工具。大家看课本53页，铁锹、削皮器、锤子、订书机、理发剪刀。大家说一说这些工具分别用来干什么。 学生自由回答。 布置课后小任务：回家找一找家里有哪些工具，问问家长它们的用处，下节课和同学们分享。 （七）课堂小结 师：今天我们认识了尺子、剪刀、钳子、螺丝刀等常见工具。通过动手实验，我们知道工具可以帮助我们做事更方便。不同的材料要选用不同的工具。我们还学习了使用工具的安全常识。希望同学们今后正确使用工具，注意安全，爱护工具。 八、板书设计 常见的工具 常见工具：尺子、剪刀、钳子、螺丝刀 工具作用：帮助我们做事，方便、省力 选择工具：根据材料软硬选择合适工具 安全常识：锋利工具不对着人，不追逐打闹 九、教学反思 本课以动手实验活动为主，学生课堂动手积极性高，大部分学生能够认识常见工具，说出工具的用途，能够体会工具带来的便利，基本可以根据材料选择合适的工具。安全常识学生印象较深。 不足之处：部分学生动手操作时，工具使用方法不规范，选择工具时思考不够细致。一年级学生好奇心强，使用剪刀、钳子时容易贪玩，存在安全隐患。今后课堂要反复强调安全规范，多给学生尝试选择工具的机会，引导学生思考工具和用途的关系，逐步培养学生合理选用工具的科学思维。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $