Unit 5 Developing ideas Listening & speaking 教学设计 2026-2027学年外研版英语八年级上册

文本解读

本课时为初中英语外研版（2024）八年级上册Unit 5 “Play by the rules?”的Developing ideas板块（Listening and speaking），是单元的第3课时。听力语篇为一档英语广播节目，围绕“是否可以违反规则（Can we break the rules?）”这一单元核心问题，呈现正反双方的观点与论证：一方认为规则是维护秩序、保障安全的底线，一般情况下应当遵守；另一方则通过具体事例说明，在紧急等特殊情况下，需要具体问题具体分析，灵活应对。口语活动要求学生借助表格梳理双方论点，并围绕“是否可以违反规则”组织正反方辩论；语音板块集中学习辅音连缀/bl/ /pl/ /kl/ /fl/ /gl/ /sl/的发音规律；Did you know栏目借莎士比亚《哈姆雷特》中的名句“To be, or not to be: that is the question.”引导学生认识生活中的“两难抉择”。本课时承接Starting out与Understanding ideas板块对规则的感知和理解，把学习重心从“识别规则、理解规则”推进到“思辨规则、表达观点”，对发展学生的辩证思维和口头表达能力具有重要地位。

教学目标

1. 【语言能力】能听懂关于“是否可以违反规则”的广播辩论，获取双方的观点和支撑理由；能准确认读并朗读含辅音连缀/bl/ /pl/ /kl/ /fl/ /gl/ /sl/的单词；能运用must, have to, should, mustn’t等情态动词和“In my opinion...”“I don’t agree...”等句型表达并论证自己的观点。

2. 【学习能力】能借助笔记表格记录听力中的关键信息，学会通过“观点—理由—例证”的结构梳理辩论内容；能通过归类朗读掌握辅音连缀的发音规律。

3. 【思维品质】能辨析正反双方论点的合理性，在有理有据的辩论中发展辩证思维和批判性思维，理解“规则一般应当遵守，特殊情况具体分析”的道理。

4. 【文化意识】通过了解中西方关于规则与抉择的名言和事例，感悟规则背后的公共精神与责任意识，增强规则意识和社会责任感。

重点难点

教学重点：获取并梳理听力语篇中正反双方的观点与论据；掌握辅音连缀的发音规律；运用情态动词和相关句型进行辩论表达。

教学难点：在辩论中有逻辑地组织论点、有礼貌地表示赞同或反驳，并结合具体情境对“是否可以违反规则”作出合理的判断与表达。

课时安排

1课时（单元第3课时，45分钟）

教学过程

新课导入

（一）情境创设

2026年，无人驾驶出租车已在多个城市投入试运营。一天深夜，一辆无人驾驶出租车在路口遇到特殊情况：一位老人突然晕倒在斑马线上，而此时信号灯为红灯，后方还有车辆驶来。车载系统面临“两难抉择”——是严格遵守“红灯停”的交通规则，还是立即越过停止线去救人？

（二）问题激趣

（教师用课件展示无人驾驶出租车与斑马线的情景图）

师：If you were the “brain” of the self-driving taxi, what would you do? Should it obey the rule or break the rule?

（学生自由发表看法，教师把“obey the rules”和“break the rules”写在黑板两侧）

师：机器如此，人更是如此。规则什么时候必须遵守？什么时候可以灵活处理？这是生活中真实而常见的“两难抉择”。今天，让我们一起走进Unit 5 Developing ideas的听说课堂，听听广播里的同学们是怎么辩论这个问题的。

（学生齐读课题，教师点拨本课学习任务：听懂辩论→学会辩论→读准发音）

探究新知

任务一：听前预测，激活图式

1. 看图预测

请同学们观察教材活动1中的广播节目图片，回答：

Where can you hear this programme? What may the programme talk about?

【要点点拨】It is a radio programme. It may talk about rules and whether we can break them.

2. 头脑风暴

同桌合作，用must, have to, should, mustn’t各说一条我们身边的规则。

示例：We mustn’t run the red light. / We have to keep quiet in the library.

文本探究

任务二：听力理解，获取信息

1. 第一遍听：听录音，选出广播节目讨论的主题（教材活动1）。

A. How to make rules for the school.   B. Whether we can break the rules.   C. How to be a good student.

【答案】B

2. 第二遍听：再听录音，完成笔记，记录说话人的身份和关键事件（教材活动