10.2 捍卫国家利益 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

《10.2捍卫国家利益》教学设计

一、教材分析

本课出自人教版（2026秋）八年级上册道德与法治第四单元第十课第二框《捍卫国家利益》。本单元主题是维护国家利益，第十课《国家利益至上》分为两框，第一框《国家利益高于一切》阐释国家利益的内涵、国家利益与人民利益的关系；本框《捍卫国家利益》承接上一框，重在落实行动，教会学生树立国家利益至上观念，正确处理国家利益与个人利益的关系，懂得捍卫国家利益的具体做法，是本框的落脚点，也是对学生进行爱国主义教育的重要内容。

教材设置两个探究与分享案例：陆家三代为国守疆、中国中学生国际活动争取升起五星红旗；阅读感悟选用黄旭华隐姓埋名研制核潜艇、杨靖宇抗日救国的故事；启思导行结合南海、钓鱼岛、反对“台独”现实情境组织小组讨论。

教材逻辑：情感唤醒→树立维护国家利益的责任感使命感→正确处理国家利益与个人利益关系→发扬斗争精神捍卫国家利益，由知到情再到行，落实青少年爱国行为引导。

二、学情分析

八年级学生，已经学习国家利益的含义，具备基本爱国情感，知道要热爱祖国，但认知存在局限：

情感层面：爱国热情高涨，但容易把爱国简单等同于情绪化、冲动行为，分不清理性爱国和极端爱国的边界；

价值冲突：能够口头认同国家利益重要，但面对个人利益和国家利益发生矛盾的情境时，容易纠结，很难真正理解“放弃个人利益维护国家利益”；

行为层面：认为捍卫国家利益是军人、科学家等大人物的事情，觉得自己作为普通中学生做不了什么，缺乏日常生活践行捍卫国家利益的行动思路。

教学需要借助典型人物故事、情境讨论，把宏大的国家利益落实到学生可感知、可实践的生活当中。

三、核心素养教学目标

政治认同：理解国家利益至上，认同维护国家利益是每个公民的神圣职责，崇敬为国家奉献的模范人物，增强爱国主义情感。

道德修养：学习模范人物顾全大局、无私奉献的高尚道德品质，树立以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻的道德价值。

健全人格：学会辩证看待国家利益和个人利益的关系，面对利益冲突能够做出理性判断，学会理性、务实、文明表达爱国情感，不偏激冲动。

责任意识：明确捍卫国家利益是公民责任，知道青少年维护国家利益的具体做法，在生活中主动承担维护国家利益的责任。

教学重点：捍卫国家利益的做法；正确处理国家利益与个人利益的关系。

教学难点：理解国家利益与个人利益发生冲突时，坚持国家利益至上；做到理性爱国。

教学准备：短视频《无我有我》；课本陆家三代守疆、中学生争取升国旗、黄旭华故事图片素材；课堂任务单。

课时：1课时

四、教学过程

（一）导入新课：视频导入《无我有我》（3分钟）

教师活动：播放短视频《无我有我》，视频讲述一代代先辈不计个人得失，为国奉献，舍小我为大我的故事。

教师引导话术：同学们，刚刚视频名字叫《无我有我》，无数先辈放下个人得失，心中装着国家，才有我们今天安宁幸福的生活。看完这个视频，大家思考两个小问题：

①视频当中的人物舍弃了什么？心中守护的是什么？

②作为普通公民，我们为什么要捍卫国家利益？

学生：观看视频，短暂自由发言。

教师小结：无数人用行动告诉我们，维护国家利益，需要我们把国家放在心中最重要的位置。今天我们共同学习《10.2捍卫国家利益》，一起探讨：普通人应当怎样捍卫国家利益。板书课题：捍卫国家利益。

（二）新课讲授（32分钟）

板块一：心怀崇敬，树立维护国家利益的责任感（10分钟）

教材探究案例1：陆家三代为国守疆四十余年（教材P90原图素材）

展示教材素材：坚守尖峰岭国防民兵哨所陆兰军一家三代守疆的故事。

教师讨论引导话术：请大家阅读课本90页陆家三代守疆的故事，前后4人为小组，给大家2分钟，小组讨论：

1.陆家三代人付出了哪些代价？他们收获了什么？

2.明明守哨条件艰苦，为什么陆家世代愿意坚守祖国边疆？

（巡视各小组，邀请小组代表分享观点）

学生小组讨论，代表发言。

教师归纳：陆家三代人把捍卫祖国领土当作自己神圣的职责。捍卫国家利益是每一个中华儿女的神圣职责，我们要树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。

教材探究案例2：中国中学生在国际活动争取升起五星红旗（教材P90探究与分享）

教师讨论引导话术：我们再来看课本第二个故事，一名参加国际活动的中国中学生，发现会场没有悬挂中国国旗，再三坚持，要求必须升起五星红旗。请同学们独立思考，举手回答：

①这名中学生只是一个普通学生，为什么一定要争取升起五星红旗？

②如果是你遇到这样的场景，你会怎么做？

学生发言。

教师总结：国旗是国家尊严、国家荣誉的象征。维护国家利益，就要维护国家的尊严、荣誉和利益。

教师过渡话术：陆家三代守边、中学生争取国旗，他们都在用行动守护国家。时代给我们青少年创造了很好的成长条件，我们又应当怎样扛起这份责任呢？

知识点：增强维护国家利益的责任感和使命感

①珍惜发展机遇，努力学习，提高自身素质，增强维护国家利益的本领；

②对危害国家利益的行为保持警惕；

③用理性、务实、文明的心态，合法有序表达爱国情感，维护国家利益。

教师追问引导话术：这里请大家思考：“爱国是不是意味着只要出发点是爱国，做什么事情都可以？”比如网络上个别网友打着爱国名义辱骂他人、打砸货品，这是真正爱国吗？请同学说说你的看法。

学生辨析发言。

教师点拨：爱国情感可贵，但爱国不能突破法律和道德底线，要理性爱国。

板块二：顾全大局，正确处理国家利益与个人利益关系（14分钟）

教材探究案例：黄旭华，“对国家的忠，就是对父母最大的孝！”教材P91探究与分享

展示课本黄旭华人物故事素材。

教师讨论引导话术：请同学们仔细阅读课本91页黄旭华的事迹，4人小组讨论，时间3分钟，讨论两个问题：

1.黄旭华牺牲了哪些个人利益？又守护了怎样的国家利益？

2.有人说“忠孝难以两全”，黄旭华说“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，你如何理解这