10.2 捍卫国家利益 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册
统编版《道德与法治》八年级上册
10.2《捍卫国家利益》教学设计
第四单元 维护国家利益 第十课 国家利益至上 新授课 1课时（45分钟） 授课年级：八年级
一、课标依据
依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“国情教育”学习主题，理解捍卫国家利益的要求，树立国家利益至上的观念，学会理性、合法有序地表达爱国情感。
对应核心素养：政治认同、责任意识。
二、教材分析
本框是第十课第二框，讲如何捍卫国家利益，包括树立危机意识和防范意识、把国家利益放在第一位、坚决同损害国家利益的行为作斗争以及理性爱国。
三、学情分析
八年级学生爱国情感真挚，但表达方式容易走极端，对网络上的煽动性信息缺少辨别力，也常把“跟着骂”当成爱国。
四、教学重难点
教学重点：捍卫国家利益的做法，正确处理个人利益与国家利益的关系，理性爱国。
教学难点：理解爱国需要理性、务实、文明，用合法有序的方式表达爱国情感、维护国家利益。
五、教学过程
环节一：情境导入（5分钟）
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呈现 | 【师】：1.投影两则材料，不作讲 | 【生】：1.默读两则材料，在草稿 |
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素材 | 解，先给40秒默读。其一，2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日，司法部、全国普法办部署开展2026年全民国家安全教育日普法宣传活动，主题为“统筹发展和安全 护航‘十五五’新征程”，要求加强领导干部、青少年等重点对象宣传教育。其二，《中华人民共和国国家安全法》第七十七条规定，公民和组织应当履行下列维护国家安全的义务：遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定；及时报告危害国家安全活动的线索；如实提供所知悉的涉及危害国家安全活动的证据；为国家安全工作提供便利条件或者其他协助；向国家安全机关、公安机关和有关军事机关提供必要的支持和协助；保守所知悉的国家秘密；以及法律、行政法规规定的其他义务。 | 纸上写下“我的初思考”：七项义务里，有几项是普通学生能做到的？ |
提问 | 【师】：2.提问：“七项义务里，第一项和最后一项几乎人人能做。请举手回答：剩下五项里，哪一条最容易被我们忽略？” | 【生】：2.举手发言，围绕“及时报告线索”“保守国家秘密”说明理由。 |
追问 | 【师】：3.追问：“在网上跟着转发一条没核实的消息，算不算履行义 | 【生】：3.把想到的判断写在草稿纸顶端，带入下一环节。 |
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| 务的一种反面？为什么？”不点评对错，直接板书课题：捍卫国家利益。 |
|
产出：每人一张草稿纸，纸顶端写着本人对“转发未核实消息”的判断。
环节二：任务探究一（8—10分钟）
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校园 | 【师】：1.组织“校园新闻播报与点评”。两名播报员依次上台，每人40秒：其一，2026年4月15日是第十一个全民国家安全教育日，主题为“统筹发展和安全 护航‘十五五’新征程”，通知要求加强青少年等重点对象的宣传教育；其二，《中华人民共和国国家安全法》第七十七条规定的公民和组织七项义务。播报后每人点评一句，点评须落在“这提醒我们增强什么意识”。 | 【生】：1.两名播报员依次播报并点评；其余同学在课本第104页空白处写下“危机意识”与“防范意识”两个词，并为每个词配一条本人可能遇到的情境。 |
观点 | 【师】：2.组织观点交锋，辩题：“网上有人号召抵制某外国品牌，我跟着转了才算爱国吗？”正方持“跟着转才是爱国”，反方持“不跟着转也是爱国”，各推两人发言，每人30秒，发言必须说出自己选择可能造成的实际后果。 | 【生】：2.按立场换座位，四人轮流发言；发言时须点出具体后果，如影响国产门店员工、激化对立。 |
收拢 | 【师】：3.收拢：把双方提到的后 | 【生】：3.把板书这句话抄在课本 |
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