16《大家排好队》教学设计-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

课题

16.大家排好队

课型

活动课

授课日期

12.23

第 1 课时

核心

素养

目标

1.通过“排队小火车”游戏、生活经验分享等活动创设课堂情境，激活生活经验，认识到在公共生活中排队的必要性，感知排队“更有序、更安全、更公平”的三个好处。

2.通过情境模拟、场景表演等活动，在情感上认同文明排队行为，进一步树立自觉排队、主动礼让的意识。

教学重点

    认识到在公共生活中排队的必要性，感知排队的三个好处。能准确列举3种以上校园和校外需要排队的场景，掌握“不插队、不拥挤、守秩序”的基本排队要领。

教学难点

知道在公共场所自觉排队是遵守公共秩序、讲文明的行为，能在真实场景中主动践行排队规则，初步了解特殊情况下的礼让要求。

教具准备

多媒体课件

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

一、🚂 活动一：排队小火车·闯关初体验

小朋友们，今天我们先来玩一个「小火车接乘客」的游戏！老师这里有好多可爱的小火车贴纸，想要的小朋友一会要扮演小乘客，到前面来领取哦~

(1) 第一轮游戏：无规则领取

① 教师不做任何引导，让想领取贴纸的小朋友自由上来取。

② 故意设置小障碍：领取过程中不小心碰掉讲台的笔盒、小朋友挤在一起拿不到贴纸等小场景。

(2) 交流讨论：小乘客们，刚才上车的时候感觉怎么样呀？有没有遇到什么小麻烦？

预设回答：太挤了、有人撞到我了、我等了好久都没拿到、有人插队我拿不到...

(3) 第二轮游戏：排队坐小火车

① 教师引导：那我们试试像小火车一样，一节车厢跟着一节车厢，排好队再来领贴纸，看看会不会更顺利。

② 播放欢快的小火车背景音乐，学生有序排队领取贴纸，教师表扬队伍整齐的小朋友。

(4) 小采访：这次排队坐小火车的感觉怎么样呀？和刚才比有什么不一样？

(5) 小结：原来排好队的小火车，既不会堵车，大家又快又安全，又公平，还不拥挤，大家都能顺顺利利拿到小贴纸。在我们的生活里，很多地方都需要像小火车一样排好队哦~(板贴：大家排好队)

🌟 活动二：生活小侦探·排队大搜索

1.回忆排队经历,感受排队的好处

(1)同学们,你们生活中也有过排队的经历吗?

(2)学生交流生活中排队的经历。

预设1:学校里需要排队的地方。

①放学的时候同学们排队出校门。

②大课间去操场需要排队。

③ 在学校吃午餐,盛饭时也需要排队。

预设2:社会生活中需要排队的地方。

①上公交车时需要按顺序排队。②在超市付款时需要排队。③ 去医院看病挂号时需要排队。

(3)小结:在学校和社会生活中,有很多地方都需要排队,这样社会才更有秩序。

2.观察图片,说一说不排队的影响

(1)出示教材图。说一说你看懂了什么?

图片1:在学校教学楼楼梯上,学生不按顺序排队,导致楼梯拥挤。

①观察图片上拥挤的同学,可能会有什么后果?

②是啊,不遵守排队的规则,很容易发生危险的事,让我们看一则新闻。

③ 有关踩踏事故的新闻及其产生的危害的视频。

④在公共场所,大家只有排好队,才更安全!

图片2:上公交车时，一位叔叔插队。

① 观察图片,当时是怎样的情景?

② 创设情境,演一演。

③当他在你前面插队时你想说什么?

④小结:在公共场所,大家只有排好队,才更公平!

(2)联系生活,说一说不排队的现象。

①你们在生活中也见到过这样不排队的现象吗?

② 学生回答。

🌟 活动三：文明小使者·集章换勋章

🎯 活动规则：
1. 老师为每位同学发放1张"文明排队集章卡"，上面有5个空白的小火车印章格
2. 接下来一周时间里，只要在校园里看到主动排队、遵守秩序的行为，就可以到老师这里盖1个小印章
3. 集满5个印章的小朋友，就能获得"文明排队小使者"专属勋章，还能在班级光荣榜展示哦
💬 互动分享：
（1）想一想：你打算在哪些地方主动排队，争取拿到第一个印章呀？
（2）说一说：如果看到同学插队，你会怎么友好提醒他？
（3）演一演：分组模拟"食堂打饭"排队场景，评选出表现最好的"文明排队小组"
✨ 课堂小结：
排队不仅能让我们的生活更有序、更安全，还能体现我们每个人的文明素养哦。希望小朋友们从今天开始，无论在学校还是在公共场所，都能主动排好队，做一个守规则、懂礼让的文明小使者！

【板书设计】

👫 大家排好队 👫

✅ 更有序    ✅ 更安全    ✅ 更公平

教学反思