第16课 大家排好队（教学设计）统编版《道德与法治》一年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦排队文明与规则意识，通过儿歌激趣导入，引导学生从校园与生活场景中感知排队意义，再学习文明排队方法与礼让技巧，最后以“文明小法官”判断游戏巩固，构建从感知到理解再到实践的学习支架。 特色在于以生活化情景（如食堂打饭、超市结账）和反面案例辨析强化认知，结合绘本故事与互动游戏培养道德修养（礼让他人）、法治观念（公共规则），分层作业促进责任意识养成。既贴合低年级认知特点，又为教师提供可操作的教学流程，助力学生内化规则并践行文明行为。

2026年秋 统编版《道德与法治》一年级上册 第16课《大家排好队》 教学设计 1、 基本信息 1. 授课年级：一年级上册 2. 课时安排：1课时（40分钟） 3. 教材分析：本课是低年级公共秩序养成的重要内容，聚焦排队文明与规则意识，结合校园、公共场所真实场景，让学生认识排队意义、掌握排队方法，养成守秩序、懂礼让的文明素养。 4. 学情分析：一年级学生规则意识薄弱，集体活动、日常取水、放学、购物时容易出现拥挤、插队、推搡等行为，缺乏耐心等待和礼让意识，需要情景体验和正向引导规范行为。 2、 核心素养教学目标 1. 政治认同：认同遵守公共秩序、文明礼让的社会主流价值观，明白有序排队是新时代少年文明素养的体现，愿意自觉践行公共文明。 2. 道德修养：懂得排队礼让是尊重他人、文明礼貌的优良品德，自觉遵守先来后到规则，养成谦和友善、文明自律的道德品质。 3. 法治观念：知晓公共场合有序排队是基本公共规则，明白插队、拥挤、推搡属于扰乱秩序的不文明行为，自觉遵守公共秩序。 4. 健全人格：学会换位思考，体会插队、拥挤给他人带来的委屈与不便，培养耐心等待、懂得包容、体谅他人的健全人格。 5. 责任意识：掌握正确排队方法，在校园和公共场所自觉排队、主动礼让，主动维护集体秩序，承担文明守序的小小责任。 3、 教学重难点 1. 教学重点：认识生活中需要排队的场景，理解排队安全、公平、高效的好处，掌握文明排队、礼让他人的正确方法。 2. 教学难点：内化排队规则，摒弃插队、争抢的陋习，无人监督也能自觉排队，养成守规则、懂礼让的常态化文明习惯。 4、 教学准备 1. 教具：排队主题儿歌音频、文明行为情景判断题、排队规则科普素材 2. 学具：课堂练习小卡片、记号笔 5、 教学过程（40分钟） （1） 趣味导入：儿歌激趣，初识排队（5分钟） 1. 播放排队主题儿歌，带领学生聆听、拍手哼唱，结合歌词“小朋友，排排队，你在前，我在后，不推不挤不打闹”，引导学生说说儿歌讲述的文明行为。 2. 教师引导提问：生活中我们什么时候需要排队？乱糟糟争抢和整齐排队，你更喜欢哪一种？ 3. 导入课题：整齐排队是看不见的文明线，能让我们安全、有序做事。今天我们一起学习《大家排好队》，争做守规则、懂礼让的文明好宝宝。 （2） 探究新知一：寻找场景，明白意义（12分钟） 引导学生寻找校园与生活中的排队场景，深入理解排队的四大重要作用： 1. 常见排队场景：校园食堂打饭、图书馆借书、课间取水、放学列队、大课间活动；社会中的超市结账、公交站台乘车、游乐园游玩等场景都需要有序排队。 2. 排队更安全：有序排队不推挤、不打闹，避免摔倒、磕碰、踩踏事故，尤其上下楼梯、紧急演练时，有序排队能保障全员安全撤离。 3. 排队更高效：遵守先来后到顺序，不争抢、不混乱，人人有序等候，事情开展更顺畅，节省所有人的时间。 4. 排队更公平：杜绝插队抢占位置的行为，尊重先来的人，保障每个人的权益，让相处更和谐。 5. 排队更文明：有序等待、礼貌礼让，是尊重他人、有教养的表现，能营造友好愉快的公共氛围。 反面情景辨析：结合拥挤争抢、随意插队的案例，让学生明白不排队会导致场面混乱、容易受伤、委屈他人、破坏秩序。 （3） 探究新知二：学习方法，学会礼让（12分钟） 详细讲解文明排队的规范方法和特殊情况处理，帮助学生掌握实操技巧： 1. 标准排队方法：紧跟队伍、依次前行，保持一米安全距离，不推搡、不追逐、不打闹，安静耐心等待。 2. 坚守先来后到：严格遵守排队规则，哪怕是好朋友，也不能随意插队，尊重规则、尊重他人。 3. 懂得文明礼让：排队时主动照顾长辈、低年级小朋友和有需要的人，主动谦让，传递温暖美德。 4. 急事特殊处理：遇到紧急情况需要优先排队时，必须礼貌询问前面所有人的意见，征得大家同意后才可优先，不私自插队。 绘本故事感悟：讲述小兔子插队、小乌龟劝导的游乐园排队故事，引导学生明白遵守秩序、礼貌礼让的重要性，树立规则意识。 （4） 课堂巩固：小法官闯关，深化认知（8分钟） 开展“文明小法官”判断游戏，学生集体判断对错并说明理由，巩固本课知识点： 1. 公交有序排队、主动让座，上下楼梯靠右慢行（√，守秩序、懂礼貌、保安全） 2. 排队时帮朋友插队、赶时间随意插队（×，破坏公平、不尊重他人） 3. 大课间站队快静齐，耐心等待不争抢（√，遵守集体规则） 4. 领取物品、发作业时上前争抢（×，混乱危险、破坏秩序） 师生齐喊课堂口号：文明守序，还是排队好！守规则，懂礼让！强化学生文明记忆。 （5） 课堂小结与升华（2分钟） 师生共同总结：生活处处需要排队，有序排队更安全、更公平、更高效、更文明。希望同学们牢记排队规则，耐心等待、懂得礼让，在每一次等待中绽放文明之花，做守规则、有礼貌的新时代小学生。 （6） 分层课后作业（1分钟） 1. 基础作业：回家向爸爸妈妈分享文明排队的方法和好处，牢记排队不插队、不推挤的规则。 2. 实践作业：在校内取水、就餐、放学主动排队，做到快、静、齐，自觉遵守秩序。 3. 拓展作业：外出游玩、购物时自觉排队，主动观察身边的文明排队行为，争做文明小标兵。 6、 板书设计 大家排好队 1、 排队场景：校园、食堂、超市、公交、游乐园 2、 排队好处：更安全、更高效、更公平、更文明 3、 排队规则：不推挤、不插队、一米距、懂礼让 4、 争做：守规则、懂礼貌、会礼让的文明小学生 7、 教学反思 1. 学生是否真正理解排队的意义，能否自觉遵守先来后到规则，基本杜绝插队、争抢、推挤行为。 2. 情景故事、判断游戏等互动环节的课堂效果，是否充分调动学生积极性，适配低年级认知规律。 3. 学生能否将排队礼让的习惯落实到日常校园生活中，后续如何持续强化学生的公共规则意识。 学科网（北京）股份有限公司 $