14《抗诱惑 有毅力》 教学设计-2026-2027学年《生命生态安全》五年级上册川教版

课题名称

14.抗诱惑 有毅力

课  时

第14课时

执教班级

总课时

14

授课时间

年  月  日

课型

主备人

第  周   星期

复备人

学习目标

1.知识目标：知道生活和学习中存在各种诱惑；了解毅力对个人成长的重要性。

2.能力目标：掌握拒绝不良诱惑的方法（如转移注意力、远离诱惑源、制定对策等）；能通过训练初步培养自己的毅力。

3.情感目标：树立抵制诱惑的决心，培养自我控制能力和坚持不懈的意志力。

教学重点

认识不良诱惑的危害，掌握抗拒诱惑的有效方法。

教学难点

在面对诱惑时，能够知行合一，运用毅力坚持到底。

教学准备

多媒体课件（棉花糖实验介绍、小白鼠实验图文）。

准备5分钟计时器。

学生准备：记录自己近期最容易受诱惑的一件事。

教学流程设计

教师活动

个性化修改

一、情境导入（5分钟）

1.故事导入：讲述教材第52页心理学家的“棉花糖实验”。给小朋友一块糖，如果等他回来再吃，就能得到两块；如果现在就吃，只能得到一块。

2.提问互动：“同学们，如果是你在这个房间里，你会怎么选？为什么？”

3.揭示课题：有些小朋友为了得到两块糖，忍住了；有些小朋友没忍住，把糖吃了。这其实考验的就是我们的自控力和毅力。生活中充满了诱惑，我们今天就来学习第14课《抗诱惑 有毅力》。（板书课题）

二、新知探究（22分钟）

环节一：直击诱惑，认清危害（10分钟）

1.观察生活：引导学生观察教材第52页的插图。

图一：动画片真精彩，可作业没做完。

图二：游戏真刺激，还有漫画书、智能手机。

2.交流讨论：“除了书上提到的，我们生活中还有哪些诱惑？”（如：零食、网络小说、睡懒觉等）。

3.阅读“心灵视窗”：了解“小白鼠实验”。科学家设计了一个装置，只要小白鼠碰到开关，微电极就释放出一种刺激大脑“快乐中枢”的信号，小白鼠为了追求这种快感，疯狂地按开关。

4.精准释难：教师提问：“小白鼠为什么会疯狂按开关？”引导学生明白：有时候人们明知是陷阱，但为了贪图一时的安逸和快乐，也会陷入其中。不健康的诱惑就像那个开关，会消耗我们的时间，甚至危害