专题03：议论文阅读之论据的选择与补写（讲义）（全国通用）2027年中考语文一轮复习现代文阅读

【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题03：议论文阅读之论据的选择与补写（讲义） 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系”。论据就是支撑论点的“材料”，分为事实论据（典型事例、史实、统计数据、亲身经历）与道理论据（名言警句、科学原理、俗语谚语）。 论据与论点是“证明与被证明”的关系：论据必须真实、典型、与论点一致，并能覆盖论点的关键词。判断一则材料能否作为某段的论据，实质上是检验“材料与观点的匹配度”。 本专题两个考向。考向1“论据作用分析”考查某则论据有何作用、能否删去、能否证明某段观点，以及链接材料印证了文章哪些内容；考向2“论据补写与选择”考查为某段补写事实或道理论据、判断材料应放在哪一段（哪一处）、选择最恰当的论据并说明理由。 考向 考查形式 常见问法示例 能力层级 考向1 论据作用分析 简答/印证 链接材料中的三组数据分别印证了文章的哪些内容 考向2 论据补写与选择 补写/归位 下面的材料适合放在第②段还是第③段；请为第⑦段补写一个事实论据 考向1：论据作用分析 1.（2026·辽宁·中考真题）下面哪则材料能够作为选文第③段的论据？请简要分析。 2.（2026·山西阳泉·三模）下面这则链接材料是否可以作为文章第⑤段的事实论据？请说明理由。 【链接材料】 青年毛泽东求学时特意到喧闹的街口读书，直面车马人声的干扰。他借闹市磨炼心性、修炼静气，把外界喧嚣当作磨砺自己的养分，在干扰中坚守专注、静心向学，最终练就超强定力与沉稳心性，随时随地都能聚精会神、潜心治学。 3.（2026·四川南充·二模）下列选项，最适合作为本文论据的一项是（  ） 4.（2026·黑龙江绥化·模拟预测）下列四句名言能填入第⑥段画线处，作为道理论据的一项是（   ） 5.（2026·河南商丘·二模）下文徐枫灿的事迹，是否适合作为本文的论据？结合材料阐述理由。 她从全国12万余名应届高中毕业生中脱颖而出，成为陆军首批女飞行员；训练中检飞筛选综合排名第一，成为首个初放单飞的女飞行员，并圆满完成了同乘协助其他同批9名女飞行学员初放单飞的任务；2023年2月，她当选第十四届全国人民代表大会代表。 6.（2026·河南许昌·一模）下面链接材料作为本文的论据是否恰当？请结合具体内容，谈谈你的看法。 链接材料： 《哪吒之魔童闹海》导演饺子耗时五年打磨剧本，用“水墨粒子渲染”突破技术瓶颈，让该部电影跻身全球影史前五，创造了中国电影全球票房新纪录。饺子说：“没有捷径，只有死磕。”当行业学会在快时代中“宁可慢一点”，才能孕育出《哪吒之魔童闹海》这样的现象级作品，实现从“市场成功”到“艺术突破”的跨越。 7.（2026·四川眉山·模拟预测）下列不能作为本文论据的一项是（   ） 8.（2026·河南周口·二模）下面这则链接材料是否可以作为本文的论据？请结合具体内容简要分析。 【链接材料】 南朝梁元帝萧绎饱读诗书、学识渊博，却刚愎自用、不善理政，大敌当前、兵临城下，竟还在朝堂之上给群臣讲授《老子》，置军情于不顾。城破亡国之际，他非但不反思自己的昏庸无能，反而将罪责推给书籍，下令焚毁万卷藏书，面对魏军质问，竟称“读书万卷，犹有今日，故焚之。” 考向2：论据补写与选择 1.（2026·黑龙江·中考真题）下面的链接材料作为哪一段的论据最合适？请你简述理由。 【链接材料】 2026年自贡国际恐龙灯会中，“神奇华夏”灯组巧妙地将庄子寓言中的恢宏意象与当代航天成就相辉映，让传统灯彩中“鱼化龙”所象征的进取精神，借“鲲鹏”之姿获得了遨游天空的崭新维度。 2.（2026·黑龙江绥化·中考真题）请围绕本文中心论点，仿照文中分论点的句式和提出方式，补写一个分论点，并运用恰当论据进行论证。（字数在70字左右） 3.（2026·四川遂宁·中考真题）结合文章内容，思考下列材料应该放在原文A、B中哪一处？并阐述理由。 材料：核物理学家于敏，做梦都在想氢弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算。 放在______处，原因是____________ 4.（2026·四川广安·中考真题）下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是（   ） 5.（2026·湖北随州·一模）以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读过《钢铁是怎样炼成的》的人，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。 6.（2026·宁夏银川·二模）请为第②段“成长要不畏艰险、迎难而上”补充一则事实论据，语言简洁贴合观点。 7.（2026·山西吕梁·二模）“爱问”小组的同学搜集了下面一则材料作为本文的论据，你认为将其放在文章的第③段还是第⑤段最合适？请说明理由。 某国际知名手机企业在硬件制造工艺和品牌影响力方面拥有显著优势。但在智能手机时代来临之际，它仍固守过去功能机的发展模式，希望在新赛道上沿用自身的旧专长，未能彻底调整产品理念，最终在市场竞争中迅速衰落。 8.（2026·河北保定·二模）请结合第③段内容，为本段观点补充一个事实论据。 本专题其中“材料归位”（判断材料放在哪一段、哪一处）与“补写论据”合计占比超过一半，是近年增长最快的题型之一。 命题常以“链接材料”形式给出课外材料，要求判断其适合放在哪一段、能否证明某观点，或印证文章哪些内容。这类题的评分要点是“先概括材料，再对应段落观点，最后说匹配理由”，只答“放在第×段”拿不到满分。 补写类题目普遍要求“典型、真实、与论点一致”，并常限定字数（如“30字左右”"80字左右”）或要求仿照前文句式；部分题目还要求“含有激励性诗句”“结合名著人物”，体现出与名著阅读、语言运用板块的跨界融合。 判断材料归位“三步法”：①概括链接材料的核心内容（谁＋做了什么＋结果，或名言的核心含义）；②定位各段落的分论点，找出与材料内涵一致的段落；③说明匹配理由（材料论述的是……，与第×段的……观点一致），若存在“承上启下”“与前文事例构成递进或互补”也须一并点出。 补写论据“四要”：要典型（名人事例、公认史实、权威数据）、要真实（不编造）、要与论点关键词一致（论点说“坚持”，论据就不能写“聪慧”）、要简洁（按题目要求控制字数）。道理论据优先引用教材内学过的名言警句，避免生僻或误记。 分析论据作用时，先判断论据类型（事实／道理），再说明它“具体有力地论证了……观点，使论证更具说服力”；问“能否删去”按“不能删—概括论据内容—说明其论证作用—删去后论证不充分”四步作答，四步缺一不可。 考点 03 论据的选择与补写 考向1：论据作用分析 考点解析 ①题型：这则（这些）论据有什么作用？能否删去？链接材料印证了文章哪些内容？ ②论据类型：事实论据（事例、史实、数据）、道理论据（名言、原理、俗语）。 解题技巧 ①先判断论据类型。 ②概括论据内容（谁＋做什么＋结果）。 ③说明它证明的是哪一段的什么观点。 ④能否删去：删去后论证不充分、不全面。 答题模板 “不能删去。这则论据（举出/引用）……，具体有力地论证了……的观点，使论证更具说服力；删去后……，论证不够充分。” 注意事项 ①论据必须“与论点一致”，答作用时要写清证明的是哪个观点。 ②多个论据并列时，要点明其覆盖的不同角度。 ③“印证类”题要先概括材料，再对应文中观点。 （2026·辽宁·中考真题）阅读下面选文《跨越人生道道“坎”》，完成下面小题。 跨越人生道道“坎” 乐其 万萌森 ①“坎”，在《说文解字》中释义为“陷也”，指低陷不平的地方。常被用来比喻不容易克服的困难。它或许是追梦路上的阻碍，或许是前行路上的困顿，或许是成功路上的考验。如果止步于这些“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景。跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。 ②跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标。这目标是指引方向的灯塔，是不懈追求的信念。中国自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，很早就立下了为国争光的目标。她曾经多次韧带断裂，腿上被植入三根钢钉，伤病严重影响了职业生涯。她毅然选择不退役，把经历的每一道“坎”都当作成长的阶梯，跌倒，爬起，再出发！五战奥运，她两次登上冬奥会冠军的领奖台。徐梦桃的故事告诉我们：信念足够坚定、训练足够刻苦，再高的“坎”也可能被跨过，再远的目标也可能被实现。 ③跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。这意志是咬牙坚持的韧劲，是永不言弃的坚守。“排雷英雄战士”杜富国，在一次排雷中为掩护战友被严重炸伤，永远失去了双眼和双手。面对人生路上遇到的“大坎”，他说，新的人生已经开始，但是心中的热血没有改变，重新学会吃饭、穿衣、洗漱，就是自己新的长征路。他用钢铁般的意志积极配合治疗，康复后学习播音，克服了常人难以想象的困难，成为军队广播节目的播音员。杜富国用行动表明：自身强大的意志就是一束光，能驱散内心的阴霾，让世界五彩缤纷。 ④跨越道道“坎”，须有克服困难的智慧。这智慧是披荆斩棘的利刃，是成功破局的决断。“杂交水稻之父”袁隆平，用智慧践行了一代中国知识分子对国家命运的情怀与担当。为了得到可以提高产量的杂交水稻，袁隆平做了三千多组杂交组合实验，以超越常人的智慧攻坚克难，以“拉大实验材料之间的亲缘关系”作为突破口，最终攻克了杂交水稻“三系”配套难关。1976年起杂交水稻技术在全国被大面积推广应用，目前已被推广应用到全球数十个国家和地区。袁隆平的事迹证明：跨越困难不仅需要埋头实干，更需要巧思创新的智慧。 ⑤人生路远，风景无限。以目标引领前行，以意志驱散阴霾，以智慧践行担当。跨越道道“坎”，克服重重难，心怀热爱，步履铿锵！ （选自《解放军报》，有删改） 1．【内容概括】厘清选文第①段的思路，填写下表。 引用《说文解字》解释（1）的本义 → 阐释了（2） → 从反面指出（3） → 提出中心论点：（4） 2．【内容概括】若若和梦梦围绕选文进行交流。请根据选文内容补全对话。 若若：作者在论述第②段时运用了举例论证，用_________的事例，具体有力地论证了_________的观点，进而论证了本文中心论点。 梦梦：第④段运用了_________论证，例如“这智慧是披荆斩棘的利刃”，形象地论证了智慧的重要性。 3．【论据】下面哪则材料能够作为选文第③段的论据？请简要分析。 A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 B．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 【答案】 1． “坎” “坎”的比喻义 止步于“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景 跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生 2． 徐梦桃屡受伤病困扰，仍坚守为国争光的目标，五战奥运，两次勇夺冠军 跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标 比喻 3．选A。选文第③段的分论点是：跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。A句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”借竹子经受无数磨难依旧坚韧挺拔，赞美顽强不屈、百折不挠的意志，和第③段杜富国身处逆境仍意志坚定的内核一致，可以充当道理论据。B句讲的是学习贵在乐于学习，侧重兴趣对学习的作用，和顽强的意志以及战胜磨难无关，不能作为第③段论据。 【导语】这篇议论文立意积极，开篇解读“坎”的含义，引出跨越人生之坎方能成就自我的中心论点。文章设置三个分论点，分别从坚定目标、顽强意志、破局智慧展开，选取徐梦桃、杜富国、袁隆平的事例，论据典型，举例论证充分。行文脉络清晰，总分总结构规整，语言铿锵有力。 【解析】1． 1．空：结合第①段第一句话可知，这里引用典籍《说文解字》，解释“坎”的本义是低陷不平的地方，从字词本源说起，引出论述对象。因此这里填：“坎”。 2．空：结合第①段第二三句话可知，这里解释了“坎”的比喻义，指人生路上各类不易克服的困难。用排比列举追梦、前行、成功路上的不同困境，对“坎”进行具体解读。因此这里填：“坎”的比喻义。 3．空：结合第①段第四句话可知，这里从反面指出止步于这些“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景。因此这里填：止步于“坎”，向困难低头，就看不到辽阔的人生风景。 4．空：结合第①段最后一句话可知，在反面说理之后顺势正向总结，亮出全文中心论点“跨越一道道‘坎’，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生”。因此这里填：跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。 2．①②空：结合第②段可知，原文写徐梦桃早早立下为国争光的目标，多次韧带断裂、体内植入钢钉，遭遇严重伤病这道人生之坎，但她没有选择退役，坚守目标，跌倒再出发，五战奥运拿下奥运冠军。这里举徐梦桃屡受伤病困扰，仍坚守为国争光的目标，五战奥运，两次勇夺冠军的真实事例，运用了举例论证，证明了分论点“跨越道道‘坎’，须有坚定不移的目标”，进而论证了中心论点。因此第①空填“徐梦桃屡受伤病困扰，仍坚守为国争光的目标，五战奥运，两次勇夺冠军”，第②空填“跨越道道‘坎’，须有坚定不移的目标”。③空：结合题干中的“这智慧是披荆斩棘的利刃”可知，这里运用了比喻论证，把“克服困难的智慧”比作“披荆斩棘的利刃”，利刃可以冲破阻碍，生动形象写出智慧能够帮助冲破困境、破解难题，通俗有力地论证了“跨越道道‘坎’，须有克服困难的智慧”这一分论点，让说理通俗易懂。因此这里填“比喻”。 3．结合③段可知，本段开头提出分论点：跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。然后举了杜富国的事例：身受重伤遭遇人生大坎，凭借钢铁般的意志战胜重重磨难。整段围绕面对磨难，要有顽强不屈、永不放弃的意志展开。A“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句意：竹子历经无数磨难打击，依旧坚韧刚劲，任凭狂风从四面八方袭来也毫不动摇。诗句借竹子象征人历经重重磨难，依旧顽强不屈、百折不挠的精神品质。和第③段分论点“跨越道道‘坎’，须有百折不挠的意志”高度契合，可以作为道理论据。B“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”句意：懂得它的人，比不上喜爱它的人；喜爱它的人，比不上以它为快乐的人。这句话论述的是学习兴趣的重要性，强调兴趣对学习的推动作用。文段论述的核心是“跨越道道‘坎’，须有百折不挠的意志”，本句和磨难、意志、坚守无关，因此不能充当第③段的论据。 考向2：论据补写与选择 考点解析 ①题型：为第×段补写一个事实/道理论据；材料应放在哪一段（哪一处）；选择最恰当的论据并说明理由。 ②趋势：2026年“材料归位”与“补写论据”增长最快，常与链接材料、名著阅读结合。 解题技巧 ①概括材料核心：谁＋做了什么＋结果（或名言的核心含义）。 ②定位各段分论点，找出内涵一致的段落。 ③补写要典型（名人事例/教材名句）、真实、与论点关键词一致。 ④注意字数限制与“仿照前文句式”的要求。 答题模板 “应放在第×段。材料（名言）论述了……，与第×段……的观点一致，放在此处能（承上启下/与前文构成递进/作为事实论据支撑本段观点）。” 注意事项 ①只答“放在第×段”不给满分，必须说匹配理由。 ②补写论据不能编造，优先使用教材内学过的人物与名句。 ③注意论点关键词的对应，如“坚持”不能写成“聪慧”。 （2026·黑龙江·中考真题）阅读《新时代中国青年的精神特质与使命担当》，完成下面小题。 新时代中国青年的精神特质与使命担当 ①习近平总书记强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”中国式现代化的发展应持续锻造新时代中国青年的精神特质与使命担当。 ②新时代中国青年要有赓续传统的文化自信。中国式现代化从一开始就具有厚重的历史底蕴。从文明演进历史看，中国式现代化像一条长河，水流在变，河道在拓，沿途不断汇入新的支流，但主脉生生不息，绵延生长。正是在这样的历史与现实交汇处，新时代中国青年展现出坚定的文化自信。近些年，“国潮”“国风”“非遗热”等从小众走向大众，从一个侧面体现出新时代中国青年文脉赓续的自觉。当一代代中国青年在文脉赓续中确认来处，在时代实践中生成新意，文化就不只是记忆和符号，而成为中国式现代化穿越风浪、行稳致远的内生动力。 ③新时代中国青年要有矢志报国的家国情怀。21岁的陆军航空兵飞行员徐枫灿以优异成绩成为陆军首个“初放单飞”的女飞行员，被称为“空中花木兰”。《人民日报》盛赞她是“青春守护家国的力量”，她说：“以青春之我逐梦蓝天，守护祖国大好河山，何其荣幸！我感觉一切付出都值得。”如今，各行各业都有青年的身影和青春的力量。家国情怀之所以能够在新时代中国青年中发扬光大，关键在于中国式现代化成功把“愿意担当”转化为“能够参与”的现实机制。这让报国不只是道德层面的需求，而成为可以具体实践的生活方式。 ④新时代中国青年要有锐意创新的思维特质。从“嫦娥”揽月、“天问”探火到“神舟”上天、“蛟龙”入海，青年人以更快的学习研究、更强的创新协作，把前沿科技与祖国需求结合起来。新时代中国青年创新的广度和深度，正在标注中国式现代化发展的速度和高度。他们在关键核心技术攻关中当闯将、在新兴产业发展中做先锋，创新就不只是纸面上的概念推演，而成为推动国家实力整体跃升的现实力量。 ⑤一代代中国青年在平凡岗位上长期深耕，在关键节点上挺膺担当，必将助力中国式现代化道路越走越稳、越走越宽，中华民族伟大复兴的历史进程必将在青春力量的不断汇聚中书写新的时代篇章。 （摘编自《人民日报》2026年4月24日） 1．【论证思路】请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 论证思路 引论 引用习近平总书记的话，作为（1）___________论据，引出中心论点：（2）_________________________________ 本论 分论点一：新时代中国青年要有赓续传统的文化自信。 分论点二：（3）_________________________________ 分论点三：新时代中国青年要有锐意创新的思维特质。 论证方法：（4）___________ 结论 新时代中国青年用青春力量助力中华民族伟大复兴。 2．【论据】下面的链接材料作为哪一段的论据最合适？请你简述理由。 【链接材料】 2026年自贡国际恐龙灯会中，“神奇华夏”灯组巧妙地将庄子寓言中的恢弘意象与当代航天成就相辉映，让传统灯彩中“鱼化龙”所象征的进取精神，借“鲲鹏”之姿获得了遨游天空的崭新维度。 3．【词句理解】请结合全文和生活实际，谈谈你对“新时代中国青年的精神特质与使命担当”的理解。 【答案】1． 道理 中国式现代化的发展应持续锻造新时代中国青年的精神特质与使命担当。 新时代中国青年要有矢志报国的家国情怀。 举例论证 2．第②段。材料列举了传统灯彩与当代航天成就相结合的事例，阐释的是对传统文化的创新，与第②段“新时代中国青年要有赓续传统的文化自信”这一分论点相契合。 3．参考示例：作为新时代的中学生，我们肩负着建设祖国的责任和使命，我们应从现在做起，努力学习科学文化知识，树立文化自信和爱国意识，培养创新精神，未来我们也能用自己的青春力量去谱写时代新篇章。 【导语】这是一篇立意鲜明、结构严整的时事评论，紧扣中国式现代化发展要求，从文化自信、家国情怀、创新特质三个维度，阐释新时代中国青年应当具备的精神品格。文章结合鲜活实例说理，平实有力，既锚定时代使命命题，也对当代青年发出号召，价值导向清晰，极具感召力。 【解析】1． 1．依据第①段“习近平总书记强调：‘青年兴则国家兴，青年强则国家强。’”可知，文章开篇引用名人名言。名人名言属于公认权威的理论内容，这类论据为道理论据。所以此处填：道理。 2．结合第①段“中国式现代化的发展应持续锻造新时代中国青年的精神特质与使命担当”理解，引用总书记名言后，直接提出了全文中心论点。所以此处填：中国式现代化的发展应持续锻造新时代中国青年的精神特质与使命担当。 3．由第③段“新时代中国青年要有矢志报国的家国情怀”分析，这句话是本段的总起句。这句话和前后两段句式结构一致，属于文章第二个分论点。所以此处填：新时代中国青年要有矢志报国的家国情怀。 4．由“分论点三：新时代中国青年要有锐意创新的思维特质”可定位至第④段，根据第二句“从‘嫦娥’揽月、‘天问’探火到‘神舟’上天、‘蛟龙’入海”这句话可以看出，文段列举了多项国家重大科技工程的实例。作者借助真实具体的事例支撑分论点，以此证明新时代中国青年具备锐意创新的思维特质。所以本段使用的论证方法是：举例论证。 2．链接材料讲述自贡灯会融合传统寓言、传统灯彩文化与现代航天成就，实现了传统文化的创新传承。由第②段“新时代中国青年要有赓续传统的文化自信”可知，本段核心是青年传承、创新传统文化，坚守文化自信；从第②段第五句可以看出，文段认可传统文化结合新时代创新发展的形式。链接材料的事例属于传统文化与时俱进、创新发展的表现。这个内容和第②段的分论点高度契合。第③段侧重青年报国的家国情怀，第④段侧重青年科技创新，均和材料内容无关。因此该链接材料最适合作为第②段的论据；据此概括作答。 3．由第①段可知，文章开篇就引用习近平总书记的话，点明青年与国家命运紧密相连。整篇文章就是围绕“新时代中国青年要具备哪些精神特质，又该承担怎样的使命”来展开的；由第②段第一句分析，青年一代需要在传承中创新。结合生活实际来看，现在越来越多的年轻人喜欢“国潮”和非遗文化。这说明青年们正在用现代方式激活传统文化。这种文化自信成为了国家发展的内生动力；根据第③段第一句分析，青年需要把个人理想融入国家命运。结合第③段“21岁的陆军航空兵飞行员徐枫灿”的事例理解，她在蓝天上守护祖国。从第四句可以看出，报国已经成为青年具体实践的生活方式；由第④段第一句分析，青年要在科技前沿勇当先锋。结合生活实际来看，许多年轻科研团队正在攻克核心技术。他们把前沿科技与祖国需求结合了起来。这种创新精神标注了国家现代化的速度和高度；从第⑤段“一代代中国青年在平凡岗位上长期深耕”可以看出，青年的使命担当需要落实到具体行动中。结合生活实际理解，我们在日常学习和工作中也要脚踏实地。青年一代只有挺膺担当，才能助力中华民族伟大复兴；示例：新时代中国青年的精神特质与使命担当体现在三个方面：一是赓续传统的文化自信，青年用现代方式激活传统文化，为国家发展提供内生动力；二是矢志报国的家国情怀，青年把个人理想融入国家命运，让报国成为具体的生活方式；三是锐意创新的思维特质，青年在科技前沿勇当先锋，推动国家实力跃升。青年在平凡岗位上挺膺担当，必将助力中华民族伟大复兴。 一、（2026·四川广安·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 仅仅“悦读”是不够的 张  贺 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。________________德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 （选自《人民日报》2026年1月18日，有删改） 1．【论点】下列符合本文中心论点的一项是（   ） A．“悦读”，即“阅读是快乐的”。 B．阅读带来的精神愉悦是客观存在的。 C．“悦读”，是数字化时代带来的误解或迷思。 D．提升阅读的质量，既要多读书，也要读好书，善读书。 2．【论据】下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是（   ） A．读万卷书，行万里路。 B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 C．张载：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” D．美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。” 3．【内容理解】根据文章内容，下列表述有误的一项是（   ） A．本文的论证结构是总—分—总，采用驳论的论证方式。 B．本文语言通俗易懂，在论证过程中引用了古今中外名言，如第⑤段“登泰山而小天下”，表述简洁清晰易于读者理解，增强了文章的文化底蕴。 C．第⑥段画波浪线的句子运用了道理论证，论证了“读得多，不如读得精”的观点，增强了论证的说服力。 D．第④段，首先提出必须阅读经典的观点，接着分析人们不愿阅读经典的原因，然后阐明阅读经典应该读“第一流的著作”，最后告诉我们阅读经典的作用。 4．【内容理解】下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者倡导深度阅读、广泛阅读等正确的“悦读”方式，批判了浅阅读、碎片化阅读等不良现象，引发读者对提升全民阅读质量“仅仅‘悦读’是不够”的思考。 B．要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，应该读“第一流的著作”，这些书是各领域的源泉或代表。 C．本文强调，各界要广泛开展全民阅读活动，创新活动形式，丰富活动内容，关注“阅读量”，这样才能有效提升“阅读质量”。 D．这篇文章带给我们的启示：在学习生活中要重视阅读质量，一是要多读书，拓宽文化广度；二是要读好书，丰盈精神厚度；三是要善读书，提升灵魂高度。 【答案】 1．D 2．D 3．A 4．C 【导语】这篇文章紧扣当下全民阅读中过度强调“悦读”的误区，针砭浅阅读、碎片化阅读的弊病，倡导深度阅读、读经典、重阅读质量，观点鲜明切中时弊，行文逻辑清晰，说理平实接地气，对校正公众阅读习惯颇有启发。 【解析】1．结合第①段可知，这是介绍当下强调“悦读”的现象，引出“悦读”的话题。结合第②段可知，这是介绍阅读给人带来的精神愉悦的感受。结合第③段可知，本段分析浅阅读的不足，提出要“悦读”的正确方式是“深度阅读”。结合第④——⑥段可知，这是阐述阅读经典对个人或者民族的意义。结合第⑦段可知，总结全文，明确提出观点：提升阅读质量，既要多读书，也要读好书，善读书。 2．结合第⑥段“读得多，不如读得精”可知，这是强调读书要精读。A.强调读书与实践结合，不符合要求。B.阐述读书、讨论、写作的不同作用，不符合要求。C.强调学习要敢于质疑，不符合要求。D.朱光潜的话直接点明“读书不在多，贵在精”，完全符合分论点。 3．A.本文开篇点出过分强调“悦读”的弊端，只是破题，全文核心是从正面论证“要提升阅读质量，既要多读书、读好书、善读书”的正确观点，整体属于立论文，并非“采用驳论的论证方式”。 4．C.第⑥段“但与其关注‘阅读量’，不如关注‘阅读质量’”，文章明确提出“与其关注‘阅读量’，不如关注‘阅读质量’”，并不认可“关注阅读量才能提升阅读质量”的说法，选项和原文观点相悖。 二、（2026·湖北随州·一模）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。A_______三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。B_______ ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。C_______读过《基督山伯爵》的人，一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气…系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。D_______鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 1．【内容理解】下列对文章内容及议论文相关要素的分析，不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是：人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。 B．第②段中引用《道德经》“不出户，知天下”、列举诸葛亮“隆中对”和毛泽东的事例，均属于道理论据，用于论证“系统性阅读能拓展人生半径”的分论点。 C．第③段运用对比论证，将信息过载与算法操控时代阅读的浅层价值和系统性阅读的深层价值进行对比，突出强调了系统性阅读对培养批判性思维的重要意义。 D．第⑤段中鲁迅称赞《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”，属于道理论据；同时该段结合多学科解读文学作品的做法，运用了举例论证的方法。 2．【论据】以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读过《钢铁是怎样炼成的》的人，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。 3．【拓展探究】结合上面文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？将你的感悟写下来。 【答案】 1．B 2．放在C处合适。这则论据阐述了《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔·柯察金在生活当中磨炼意志的事例，有力论证了“系统性阅读能磨炼人的意志”的观点，使论证更具有说服力。 3．①通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在人工智能时代保持独立思考、终身成长的基石。②在日常生活中，明确阅读目标；制订月度计划；坚持读写结合；积极与同学分享阅读心得；开展跨学科阅读，丰富阅读内容；拓展阅读视野。 【导语】这篇议论文紧扣时代命题，以人工智能时代的信息特征为切入点，层层拆解系统性阅读的核心价值，论据兼顾经典名言与大众熟知的人物、作品，说理平实接地气，既回应了“纸质阅读无用”的流行误区，也为智能时代的阅读实践指明了人文坚守的方向，兼具思想性与现实引导性。 【解析】1．B.第②段列举诸葛亮“隆中对”、毛泽东博览群书的事例，属于事实论据，并非“道理论据”，理解错误。 2．根据题干“读过《钢铁是怎样炼成的》的人……咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾”可知，题干中的事实论据是围绕《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金在极端环境下坚守的钢铁精神展开，核心是体现“坚持”“意志”。A处所在第②段，观点是系统性阅读能够拓展人生半径；B处所在第③段，观点是系统性阅读培养批判性思维；C处所在第④段，分论点为系统性阅读能磨炼人的意志；D处所在第⑤段，观点是系统性阅读提升审美能力。根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”和“读过《基督山伯爵》的人一定会为……而增添勇气”可知，题干中的事实论据与该段分论点契合，且该段已列举《基督山伯爵》中主人公不放弃希望的事例，与题干论据主题一致，可构成并列举例。根据第④段“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏'与‘高投入'使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，论据中的“钢铁精神”与段落中“锻造心智”语义也呼应，能强化“磨炼意志”的论证。因此，该论据放在C处最合适 3．根据第①段“所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态”可知，阅读应该有目标且持续。针对此观点，我们可以建议给自己制定阅读目标或阅读计划，比如每周读两章经典名著，建立主题书单，每天整理读书笔记等，保持持续阅读的状态。根据第③段“系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡”可知，我们应该既利用技术优势，又培养批判性思维，呼应对抗维惰性的观点。如不完全依赖 AI推送的碎片化信息，而是将其作为辅助，自己主动挑选跨领域书籍，像读历史时结合文学作品，在阅读中培养批判性思维，不盲从任何观点。根据第④段“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏’与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”可知，我们应该静下心来，在慢节奏的阅读里磨炼心性。然后结合生活实际，如建议利用零碎时间替代娱乐，拿起书本，在慢节奏的阅读里锻造心智等。言之有理即可。示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点。首先，保持系统性阅读，制定目标与计划，比如每月读一本经典文学、一本科普读物。其次，借助AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入文本，培养批判性思维，对AI观点不盲目接受。最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐短视频，打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长。 三、（2026·河南许昌·一模）阅读下文，完成下面小题。 学会做时间的主人 ①如今，什么事情似乎都能“速成”。想学习，有速成班把几个月的课程浓缩到一天；要出门，飞机当天往返，火车夕发朝至；想提升，有速成技巧号称几天就能掌握一项技能，连知识积累都想走捷径，还有什么不能快…… ②快节奏的生活，有人觉得充实且刺激，哪怕一分钟的等待与停留，在他们看来都意味着对生命的浪费。但更多人在抱怨，快节奏让日子变得粗线条，人也愈发急功近利，在越来越快的生活鼓点中渐渐失去了自我。一份问卷调查显示，84%的被访者认为自己生活在“加急时代”，而这其中有54.7%的人感觉“浮躁，踏实不下来”。难怪文艺青年们慨叹：“快生活让我们失去最多的其实是对生活的体验，而这恰恰是生活本身。” ③20世纪初，德国哲学家海德格尔在荷尔德林诗句的启发下，提出人要诗意地栖居在大地上的命题。1986年，意大利记者卡洛·佩特里尼发起“慢餐运动”，让人们以慢慢吃开始，去反抗快节奏的生活。快和慢是一对矛盾，似乎隔一个时期就会对抗一次。当然也有人从另一个角度质疑，是不是只有那些经济富足的人，才有能力去让生活慢下来。当一个人被生活的重担压到透不过气的时候，慢生活对他们来说，也许只是一碗“无味的鸡汤”。 ④争论的焦点其实在一个“慢”字。但真正的“慢生活”，不是一张机票逃离北上广，或是辞掉工作去闲云野鹤那么简单。北京大学社会学教授夏学銮曾说：“最重要的是‘慢心态’，你只要记住人永远只能停留在一个时空中做一件事情，着急是于事无补的，心情就会平静下来，就不会成为时间的奴隶。” ⑤所以，提倡慢，也许只是对这种不自主状态的抵抗，为的是，把人生的节奏掌握在自己手里，做时间的主人。 ⑥适当地慢下来，是为了回望初心。有句网言曾十分流行：“别为了匆匆赶路而忘记为何出发。”在快马加鞭的时候能适当停一停，回头看看自己走过的路，让慢成为一次重新审视自我反省自己的机会，成为一种返璞归真的生活智慧。 ⑦适当慢下来，是为了更专注于事情本身。人们时常会陷入对不确定的担忧里，渴望直接知晓结果。人们也不免会因为别人已经取得的成绩而不淡定，被旁人的节奏牵着鼻子走。然而抛弃这些急躁的心态，将注意力集中于过程中的每一个细节，成功自会水到渠成。 ⑧适当慢下来，也是为了让快的状态更有效率。慢慢读一本“大部头”的书而不是让碎片化的阅读占据全部时间，慢慢写一篇足够分量的文章而不是只会用段子去“抖机灵”，慢慢学习一门知识、一项技能而不是去相信所谓的“速成秘笈”。看似不着急的背后，实际上是用慢的“扎实”去中和快的“不稳定”。 ⑨显然，慢生活并不是无所作为和不思进取。倡导慢生活的卡尔·霍诺曾说，慢生活不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。也有网友在如何看待慢生活的问题里留下一句话：“慢生活是有底气的自给自足，而不是好吃懒做的得过且过。” ⑩对待生活，难道不应该是有稳定的目标、有周密的计划，知道什么时候驻足，什么时候跃起吗？如此才能快慢相宜，让自己的人生真正出彩。 （选自《人民日报》。作者：董丝雨。有删改） 1．【内容概括】第①—⑤段呈现了提出论点的过程。请根据提示，把下面空格补充完整。 _______；_______；_______；最后，提出论点：提倡慢，是为掌握人生节奏，做时间的主人。 2．【拓展探究】文章是如何体现作者的辩证思考的？请从画线句中任选一句简要分析。 3．【论据】下面链接材料作为本文的论据是否恰当？请结合具体内容，谈谈你的看法。 链接材料： 《哪吒之魔童闹海》导演饺子耗时五年打磨剧本，用“水墨粒子渲染”突破技术瓶颈，让该部电影跻身全球影史前五，创造了中国电影全球票房新纪录。饺子说：“没有捷径，只有死磕。”当行业学会在快时代中“宁可慢一点”，才能孕育出《哪吒之魔童闹海》这样的现象级作品，实现从“市场成功”到“艺术突破”的跨越。 【答案】1． 列举生活中各种“速成”现象，展现快节奏生活常态。 指出快节奏生活带来的问题（让人浮躁、失去自我）。 引入慢生活话题的有关争议，阐释“慢心态”的内涵。 2．示例一：①第⑧段画线句没有把快与慢对立起来，指出“慢”不是消极拖延，而是为了让“快”更扎实、更高效，“慢”是手段，“快”是目的，二者相互依存，体现一分为二、全面理性的思考。②“适当”一词用得精准。它表明作者主张的“慢”不是无条件的、绝对的慢，而是有分寸、有限度的慢。这一限定词避免了观点走向极端，体现了严谨的辩证思考。示例二：①第⑨段画线句作者先否定“慢生活”的两个错误理解（支持懒惰、拖延时间），再正面提出“找到平衡”，体现“在否定中确立”的辩证思维。②通过“不是…不是…而是…”的句式，在批判误解中澄清本质，表述精准严密，使论证更加严谨，从而有力体现辩证思考。 3．示例一：它可以作为本文的论据。本文中心论点是“要慢下来，掌握节奏，做时间的主人”，并且强调慢能让人专注、让快更有效率。链接材料写饺子导演耗时五年打磨作品，有力证明快时代里不盲目求快，沉心专注、扎实积累，才能真正获得成功，与文章观点高度契合，因此适合作为本文论据。示例二：它可以作为第⑦段的论据。第⑦段论述“适当慢下来，是为了更专注于事情本身”，指出抛弃急躁、专注过程，成功自会水到渠成。链接材料中，饺子耗时五年打磨剧本，“没有捷径，只有死磕”，正是“专注于过程”的体现；最终电影跻身全球影史前五，创造了票房新纪录，正是“成功水到渠成”的印证。材料能有力证明该段论点，因此适合作为本段论据。示例三：它不能作为本文的论据。本文中心论点是：慢下来是为了掌握节奏、做时间的主人，强调的是个人对生活节奏的主动掌控，而非“慢工出细活”“死磕出成就”。链接材料写饺子导演耗时五年打磨作品，侧重强调拒绝速成、深耕打磨才能成就精品，更多体现的是“坚持、不投机取巧，长期投入带来成功”。因此不适合作为本文论据。 【导语】这篇《学会做时间的主人》针对当下盛行的速成风气与加急时代的浮躁心态展开论述。文章引入慢生活相关理念，厘清大众对“慢”的误解，阐释适度放慢节奏可回望初心、专注事物、提升效率，点明慢并非懈怠，而是寻求生活平衡，倡导人们把握自身节奏，快慢相宜，自主掌控时间，成为时间的主人。 【解析】1．第一空：根据第①段可知，文段先以“如今，什么事情似乎都能‘速成’”总起，接着依次列举学习有速成班把课程浓缩到一天、出行飞机当天往返且火车夕发朝至、提升有速成技巧号称几天掌握技能等现象，从学习、出行、技能积累多个方面铺陈凡事求快的社会风气，说明作者意在先呈现生活中形形色色的“速成”现象，勾勒出快节奏的生活常态，为后文的议论树立靶子。第二空：根据第②段可知，文段先摆出有人觉得快节奏充实刺激、不愿停留等待的看法，再以“但”字转折，借问卷调查数据和被访者“浮躁，踏实不下来”的切身感受，指出更多人在越来越快的生活鼓点中变得急功近利、日子趋于粗线条并渐渐失去自我，说明这一层重在揭示快节奏生活潜藏的弊端，即它使人内心浮躁、迷失自我。第三空：根据第③④段可知，文段先由海德格尔“诗意地栖居”的命题与意大利“慢餐运动”引出对快节奏的反抗，又摆出有人质疑慢生活只是经济富足者才有条件享受、对生活负重者不过是一碗“无味的鸡汤”的不同声音，再借夏学銮教授之话点明真正关键在于“慢心态”，说明这一层是在慢生活的争议中进一步澄清概念，讲清“慢心态”的真正内涵。 2．作答本题先要审清题干要求，紧扣“辩证思考”这一核心，分析句子如何避免把快慢对立、如何在限定或否定中确立观点；分析时既要结合所在段落的上下文阐释句意，又要抓住关键词或句式，说清其体现的一分为二、对立统一的思维过程，最后落到论证的严谨性上，不能只翻译句子或空泛谈论“辩证”。根据第⑧段可知，作者先提出“适当慢下来，也是为了让快的状态更有效率”，再以慢慢读“大部头”的书、慢慢写有分量的文章、慢慢学习知识技能三个排比，说明沉下心深耕过程的意义，最后用“用慢的‘扎实’去中和快的‘不稳定’”收束。可见作者并未把快与慢对立起来，而是以慢为手段、以快为指向，借慢促快、相互依存；“适当”又限定了慢的分寸，拒绝绝对化，体现出一分为二、不走极端的辩证思考。根据第⑨段可知，作者先以“慢生活并不是无所作为和不思进取”排除消极解读，再借卡尔·霍诺的话，用“慢生活不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡”的表述，连续否定两种误解之后正面立论。可见作者先破后立、破中有立，既划清慢生活与懒惰、拖延的界限，又揭示其追求平衡的本质，使观点周密周全，体现出在否定错误认识中确立正确认识的辩证思考。示例一：第⑧段画线句把“慢下来”与“让快的状态更有效率”并置，说明慢并非快的对立面，而是以沉潜扎实的积累为高效运转蓄势，慢是途径、快是指向，二者相反相成、彼此促成，体现出对立统一的理性眼光。句中的“适当”限定了慢的程度与边界，表明作者提倡的是有所节制的慢而非一味求慢，留有分寸、不趋极端，使立论更加审慎严密。示例二：第⑨段画线句连续以两个“不是”排除“支持懒惰”“拖延时间”的曲解，再用“而是”转出“在生活中找到平衡”的正面主张，在澄清误解的过程中逼近慢生活的本质，体现出破而后立的辩证思路。“不是……不是……而是……”的句式层层剥茧，把概念的内涵与误区逐层厘清，避免读者作片面化理解，论证周详严谨，辩证色彩由此显现。 3．作答本题，先要通读全文，锁定中心论点与各段分论点，再细读链接材料、提炼其核心事理；判断论据是否恰当，关键看材料内涵与所要证明的观点是否一致、能否形成真正支撑。无论取何立场，都须先引述文章内容、再对应材料事实，最忌只下结论或只复述材料而不做对接。根据第⑤段、第⑦段、第⑧段可知，文章第⑤段提出“把人生节奏掌握在自己手里，做时间的主人”的中心论点，第⑦、⑧段再从专注事情本身、让快更有效率两层支撑；材料中饺子五年打磨剧本、死磕技术，拒绝速成，终让影片跻身全球影史前五。可见，材料以主动慢下来、扎实积累终获成功的事实印证中心论点，作为全文论据恰当。根据第⑦段可知，该段分论点是“适当慢下来，是为了更专注于事情本身”，指出抛弃担忧结果、攀比他人的急躁，专注过程中的每个细节，成功自会水到渠成。材料中饺子五年磨剧本、攻技术，不被行业求快节奏裹挟，正是专注过程的表现；影片创造票房新纪录，又是“水到渠成”的结果。可见，材料与该段论证链条一一对应，作为本段论据恰当。根据第⑤段、第⑨段、第⑩段可知，本文的“慢”是对生活节奏的主动掌控：第⑤段说慢是对不自主状态的抵抗，第⑨段辨明慢并非懒惰拖延，第⑩段收束为“何时驻足，何时跃起”的快慢相宜。材料围绕五年死磕讲长期投入出精品，落点在拒绝捷径、深耕细作。可见，材料侧重“慢工出精品”，文章侧重主动掌控节奏，二者重心不同，可支撑作本文论据并不恰当的观点。示例一：它可以作为本文的论据。本文主张主动慢下来，把人生节奏掌握在自己手中、做时间的主人，并指出慢能让人专注过程、让快更有效率。链接材料中，饺子用五年时间沉潜打磨剧本、死磕技术，不追逐速成捷径，最终换来票房与艺术的双重突破，正说明快时代里唯有沉心专注、扎实积累才能走得更远，与全文观点高度契合，因此适合作为本文论据。示例二：它可以作为第⑦段的论据。第⑦段论述“适当慢下来，是为了更专注于事情本身”，指出抛开对结果的焦虑、不被他人节奏牵动，专注过程中的每个细节，成功自会水到渠成。饺子五年磨一剑，反复打磨剧本、死磕“水墨粒子渲染”难关，“没有捷径，只有死磕”正是拒绝急躁、专注过程的写照；影片最终跻身全球影史前五，则是“成功自会水到渠成”的有力印证，能够支撑该段论点。示例三：它不能作为本文的论据。本文所说的慢下来，本质是主动把握生活节奏，主张快慢相宜、在驻足与跃起之间从容切换，做时间的主人，并非一味求慢、越慢越好。链接材料讲述饺子五年死磕成就精品，核心在于拒绝投机取巧、以长期投入换取艺术突破，论证的是深耕方能成功的道理，与文章主动掌控节奏的论题存在偏差，接入文中反而会偏移论证重心，因此不适合作为本文论据。 四、（2026·山西阳泉·二模）班级开展“知行・文思妙悟”小组合作学习活动。请参与并完成小题。 功夫“暗”藏 ①一般人写文章总要搬出大人物、大事件来增强说服力，但因读书不多、不深，往往不能融为一体，破坏了文章的气脉。善于写文章的人则用典自如，读起来让人感到舒服自然。 ②比如史学家陈寅恪的《南湖即景》，细心的读者会发现此诗用典多且密，但又没到晦涩的程度，对历史稍有了解的读者大致能猜到作者之意。诗能呈现此种风貌，是陈寅恪深厚的古典功力所致，情绪与观感都在言说古事兼指时事中呈现。这种“暗”功夫，是把烂熟于心的人与事藏头去尾地写出来，古典与今事随情绪往前推进。 ③另有一种“暗”功夫，不是在诗中有技术地铺排古典与今事，而是作者出于种种思虑，不明说、不直说。史学家顾颉刚不常写诗，但在1927年的日记中写了好几首。不常写诗却忽然诗兴大发，这多少令人疑惑。这个谜底藏在顾颉刚的家书中，信里讲述了他游玩北京郊区的经历，两相对照，才能明了日记里的诗中“泉石”一句的来处。这种“暗”功夫，是隐去直白的“线索”，把不想或不便明说的心事与经历悄悄放在“幕后”。 ④还有一种“暗”功夫，是作者想有意识地呈现某种艺术效果。汪曾祺的小说《翠子》是典型例子：“我”对照顾自己的翠子很有好感，央求父亲把翠子留下来，但父亲说翠子要嫁人。“我”听了十分不乐意，父亲说这件事他不能管。故事最后的走向汪曾祺没有明说，读者如果粗粗读过，会以为父亲对翠子印象不好。其实，汪曾祺很巧妙地写了这样一句话：有一天父亲回来晚了，翠子提着灯去为父亲开门，回来的时候，“看烛火一步步地近了，却是父亲提着的。翠子静静地跟在后面”。按理说，应是翠子在前，父亲在后，但这里却反过来了。这说明父亲并不讨厌翠子。在关键地方淡淡地写、收着写，这种写法如果看懂了很动人。这种“暗”功夫，是暗藏机关，把关键的情感与态度化在不易察觉的细节里。 ⑤优秀的作者往往暗藏心思，只有细心的读者才能读出。从这个角度讲，读者辨识作者的“暗”功夫，也得自己有功夫。 （选自《人民日报》，作者朱洪涛，有删改） 请结合选文内容，完成下面的讨论。 讨论议题 讨论过程 观点要明确 【把握观点】 小语：本文主要围绕“好文章往往在‘暗’处见功夫”进行论述。 小文：是的，文中从用典自如的“暗”功夫、（1）________、（2）________三个方面阐释和论证了中心论点。 组长：文章结尾强调，要想读出作者的这些“暗”功夫，读者需要细心，也得自己有功夫。 论证要合理 【理清思路】 小美：这篇文章举了读陈寅恪、顾颉刚、汪曾祺作品的例子，我感觉它们之间是有层次的，但说不清楚，你能帮我分析一下吗？ 组长：给你一个小提示。这三个例子分别对应三种不同的“暗”功夫，也对应了一般读者阅读理解文学作品时的不同难度。 小美：我明白了！这样安排的原因是：第一个例子的“暗”功夫体现在作者的“用典”，读者只需要具备一定的历史知识，就能大致猜出作品要表达的意思，难度相对较低；_________ 组长：你说得很清晰！ 【答案】1．把心事与经历隐去直白线索的“暗”功夫 【答案】2．把关键的情感与态度藏在细节里的“暗”功夫 【答案】3．示例：第二个例子的“暗”功夫体现在作者隐去的心事与经历，读者需要了解作者本人的生平、交游、书信等背景信息，才能破解作品隐藏的深意，难度有所增加；第三个例子的“暗”功夫体现在作者于细节中藏着关键的情感与态度，考验的是读者的“细读文本”“理解鉴赏”等能力，难度最高。三个例子是按照一般读者阅读理解文学作品的难度逐层加深的顺序安排的。 【解析】第一空，根据第③段“这种‘暗’功夫，是隐去直白的‘线索’，把不想或不便明说的心事与经历悄悄放在‘幕后’”可知，这一类“暗”功夫不会直白袒露内心想法与亲身经历，相关内容不会直接呈现在本篇文本之中，需要借助其他相关材料才能够挖掘出来。第二空，根据第④段“这种‘暗’功夫，是暗藏机关，把关键的情感与态度化在不易察觉的细节里”可知，这类“暗”功夫不需要依靠外部资料，作者将人物立场、情绪寄托于文本细微描写之中，需要读者静心品读文本，捕捉容易被忽略的文字信息。第三空，根据第②段“细心的读者会发现此诗用典多且密……对历史稍有了解的读者大致能猜到作者之意”可知，陈寅恪的事例，依托典故行文，读者只要具备基础历史储备，就能够读懂文本内涵，理解门槛最低。根据第③段“这个谜底藏在顾颉刚的家书中……才明了日记里的诗中‘泉石’一句的来处”可知，顾颉刚的事例，要对照家书这类外部背景材料，才可以读懂文字背后隐藏的个人经历，阅读理解的难度有所上升。根据第④段“在关键地方淡淡地写、收着写，这种写法如果看懂了很动人”可知，汪曾祺的事例，全部线索埋藏在文本细节当中，没有外部资料可供参考，十分考验读者细读、鉴赏文本的能力，理解难度最大。三个事例依照读者阅读理解的难度由浅入深排布，分层阐释不同类型的“暗”功夫，论证条理清晰。 五、（2026·山西吕梁·二模）班级开展“思想之光”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 既扬长避短，又固长补短 ①扬长避短，常被视为一种智慧的处世之道。“扬长”强调发挥优势、突出长板，在具备优势和天赋的领域取得一番成绩；“避短”则需要规避劣势、藏起短板，对不甚擅长、不占优势的领域“绕道而行”，以免暴露“软肋”，导致“颗粒无收”。 ②扬长避短虽能得到一时的“轻装捷行”，但从长远来看，在扬长避短基础上更要固长补短。相对而言，固长补短则是更清醒的自觉、更主动的作为。 ③扬长避短的“扬”与“避”，是基于对“长”与“短”的认识和评估而采取的行动，虽不乏客观冷静的态度，但往往止步于“守成”。相比之下，固长补短既巩固长板、保持优势，也主动作为、补齐短板，体现出强烈的进取意识。 ④著名的“木桶理论”告诉我们，一个木桶能装多少水，并不取决于最长的一块木板，而是取决于最短的那块。然而，尽管补短板的重要性人人皆知，但很多人面对短板时，往往只采取“避”的态度。对短板一味去“避”，其消极性显而易见。从解决问题的角度来说，避短无异于讳疾忌医。短板的存在不会因“避”而消失，反而会因消极回避而显得更“短”，甚至可能在关键时刻成为制约发展的致命瓶颈。 ⑤真正收获成长，扬长固然重要，直面不足、及时补短同样不可忽视。改革开放初期，我国虽有人力之“长”，却因科技存在短板而深陷“8亿件衬衫换一架波音飞机”的产业链低端困境。但我们没有回避这一短板问题，而是选择迎难而上、奋发进取，全力推进科技创新，最终实现了从跟跑到并跑再到领跑的历史性跨越。今天，“天问”探火、“北斗”组网、“墨子”传信……一个个重大科技成果不断涌现，无不得益于“固长补短”的持续攻坚。 ⑥一个人如此，一个民族如此，一个国家也是如此。想要获得长远发展，就不能止于“扬长”，更须着力“固长”；不能一味“避短”，更要奋起“补短”。通过长短互补、协同发力，实现整体能力跃升。 1．【论据】“爱问”小组的同学搜集了下面一则材料作为本文的论据，你认为将其放在文章的第③段还是第⑤段最合适？请说明理由。 某国际知名手机企业在硬件制造工艺和品牌影响力方面拥有显著优势。但在智能手机时代来临之际，它仍固守过去功能机的发展模式，希望在新赛道上沿用自身的旧专长，未能彻底调整产品理念，最终在市场竞争中迅速衰落。 2．【论证思路】“爱思”小组的同学正在梳理本文的论证思路，请你参与并将发言补充完整。 组长：本文的论证思路清晰，遵循“引出话题—提出论点—分析论证—总结升华”的逻辑。 小语：开头解释“扬长避短”的内涵，在肯定其短期价值的基础上指出其局限性，进而提出中心论点——“①________________”。 小文：文章分层论述，首先，将“扬长避短”与“固长补短”进行对比，指出②________________；凸显“固长补短”的优越性；然后，引用木桶理论，从反面论证“补短”的必要性；最后，用重大科技成果的涌现，从正面证明③________________，让论点更具说服力。 小欣：结尾将论证范围从个人延伸至民族、国家，总结强调，呼应中心论点，让论证更具普遍性和深度。 组长：大家的发言都很精彩！本文确实思路清晰，逻辑严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。 【答案】 1．放在第③段最合适。材料中的手机企业固守过去的专长，未能彻底调整产品理念，以致衰落，与第③段所谈的“扬长避短往往止步于‘守成’，缺乏进取意识”是一致的。将这则材料放在第③段，用事实说话，让观点更有说服力。 2． 在扬长避短基础上更要固长补短 扬长避短往往止步于“守成”，而固长补短体现出强烈的进取意识 示例一：“固长补短”的实践价值（重要性）示例二：扬长固然重要，直面不足、及时补短同样不可忽视 【导语】本文围绕“既扬长避短，又固长补短”展开议论，先辨析扬长避短的利弊，指出其易陷入守成的局限，借用木桶理论剖析回避短板的危害，再以我国科技发展的实例佐证固长补短的价值，由个人延伸至民族、国家，层层推进。文章辩证说理，正反对照，逻辑清晰，联系现实，兼具思辨性与现实启示。 【解析】1．根据第③段可知，核心观点是扬长避短容易停留在守成，缺少进取；固长补短才具备进取意识。根据材料可知，这家手机企业拥有硬件、品牌的长处，却固守旧有专长，不去调整产品理念、补齐新时代下的发展短板，最后走向衰落。企业只依靠自身长处，不愿革新补短，恰恰印证了一味扬长避短，只会止步守成，最终遭遇失败。如果放在第⑤段，根据第⑤段“真正收获成长，扬长固然重要，直面不足、及时补短同样不可忽视……全力推进科技创新，最终实现了从跟跑到并跑再到领跑的历史性跨越”可知，举我国主动攻坚克难、补齐科技短板、获得成功的正面事例，论证要主动补短才能取得发展。而题目给出的材料是企业固守长处、不肯革新补短而衰落的反面例子，和第⑤段正面论证的内容不匹配，所以不适合放在第⑤段。该事例放在第③段，作为事实论据，用来证明“扬长避短往往止步于‘守成’，缺乏进取意识”这一分论点，增强文章的说服力。 2．第一空：根据第①段和第②段可知，作者先清晰阐释“扬长避短”的具体内涵，先肯定它能带来短期“轻装捷行”的价值，随即点出其长远层面的局限性，顺势直接抛出全文核心主张，即中心论点“在扬长避短基础上更要固长补短”。第二空：根据第③段可知，这一段运用对比论证，把“扬长避短”和“固长补短”两种处事方式对照分析。点明扬长避短只能维持现有局面，难以突破；固长补短既要守住优势，又主动弥补缺陷，具备进取精神，以此凸显固长补短的优越性，为后文说理做铺垫。第三空：根据第⑤段可知，先亮出分论点，再列举我国科技发展的真实事例。我国正视科技短板，坚持固长补短，取得众多重大科研成果，这是正面事实论据，实实在在证明固长补短对发展的重要意义，让文章观点更有说服力。 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用） 专题03：议论文阅读之论据的选择与补写（讲义） 《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求“能区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系”。论据就是支撑论点的“材料”，分为事实论据（典型事例、史实、统计数据、亲身经历）与道理论据（名言警句、科学原理、俗语谚语）。 论据与论点是“证明与被证明”的关系：论据必须真实、典型、与论点一致，并能覆盖论点的关键词。判断一则材料能否作为某段的论据，实质上是检验“材料与观点的匹配度”。 本专题两个考向。考向1“论据作用分析”考查某则论据有何作用、能否删去、能否证明某段观点，以及链接材料印证了文章哪些内容；考向2“论据补写与选择”考查为某段补写事实或道理论据、判断材料应放在哪一段（哪一处）、选择最恰当的论据并说明理由。 考向 考查形式 常见问法示例 能力层级 考向1 论据作用分析 简答/印证 链接材料中的三组数据分别印证了文章的哪些内容 考向2 论据补写与选择 补写/归位 下面的材料适合放在第②段还是第③段；请为第⑦段补写一个事实论据 考向1：论据作用分析 1.（2026·辽宁·中考真题）下面哪则材料能够作为选文第③段的论据？请简要分析。 2.（2026·山西阳泉·三模）下面这则链接材料是否可以作为文章第⑤段的事实论据？请说明理由。 【链接材料】 青年毛泽东求学时特意到喧闹的街口读书，直面车马人声的干扰。他借闹市磨炼心性、修炼静气，把外界喧嚣当作磨砺自己的养分，在干扰中坚守专注、静心向学，最终练就超强定力与沉稳心性，随时随地都能聚精会神、潜心治学。 3.（2026·四川南充·二模）下列选项，最适合作为本文论据的一项是（  ） 4.（2026·黑龙江绥化·模拟预测）下列四句名言能填入第⑥段画线处，作为道理论据的一项是（   ） 5.（2026·河南商丘·二模）下文徐枫灿的事迹，是否适合作为本文的论据？结合材料阐述理由。 她从全国12万余名应届高中毕业生中脱颖而出，成为陆军首批女飞行员；训练中检飞筛选综合排名第一，成为首个初放单飞的女飞行员，并圆满完成了同乘协助其他同批9名女飞行学员初放单飞的任务；2023年2月，她当选第十四届全国人民代表大会代表。 6.（2026·河南许昌·一模）下面链接材料作为本文的论据是否恰当？请结合具体内容，谈谈你的看法。 链接材料： 《哪吒之魔童闹海》导演饺子耗时五年打磨剧本，用“水墨粒子渲染”突破技术瓶颈，让该部电影跻身全球影史前五，创造了中国电影全球票房新纪录。饺子说：“没有捷径，只有死磕。”当行业学会在快时代中“宁可慢一点”，才能孕育出《哪吒之魔童闹海》这样的现象级作品，实现从“市场成功”到“艺术突破”的跨越。 7.（2026·四川眉山·模拟预测）下列不能作为本文论据的一项是（   ） 8.（2026·河南周口·二模）下面这则链接材料是否可以作为本文的论据？请结合具体内容简要分析。 【链接材料】 南朝梁元帝萧绎饱读诗书、学识渊博，却刚愎自用、不善理政，大敌当前、兵临城下，竟还在朝堂之上给群臣讲授《老子》，置军情于不顾。城破亡国之际，他非但不反思自己的昏庸无能，反而将罪责推给书籍，下令焚毁万卷藏书，面对魏军质问，竟称“读书万卷，犹有今日，故焚之。” 考向2：论据补写与选择 1.（2026·黑龙江·中考真题）下面的链接材料作为哪一段的论据最合适？请你简述理由。 【链接材料】 2026年自贡国际恐龙灯会中，“神奇华夏”灯组巧妙地将庄子寓言中的恢宏意象与当代航天成就相辉映，让传统灯彩中“鱼化龙”所象征的进取精神，借“鲲鹏”之姿获得了遨游天空的崭新维度。 2.（2026·黑龙江绥化·中考真题）请围绕本文中心论点，仿照文中分论点的句式和提出方式，补写一个分论点，并运用恰当论据进行论证。（字数在70字左右） 3.（2026·四川遂宁·中考真题）结合文章内容，思考下列材料应该放在原文A、B中哪一处？并阐述理由。 材料：核物理学家于敏，做梦都在想氢弹，缺少研究装备就靠算盘和计算尺完成巨量数据测算。 放在______处，原因是____________ 4.（2026·四川广安·中考真题）下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是（   ） 5.（2026·湖北随州·一模）以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读过《钢铁是怎样炼成的》的人，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。 6.（2026·宁夏银川·二模）请为第②段“成长要不畏艰险、迎难而上”补充一则事实论据，语言简洁贴合观点。 7.（2026·山西吕梁·二模）“爱问”小组的同学搜集了下面一则材料作为本文的论据，你认为将其放在文章的第③段还是第⑤段最合适？请说明理由。 某国际知名手机企业在硬件制造工艺和品牌影响力方面拥有显著优势。但在智能手机时代来临之际，它仍固守过去功能机的发展模式，希望在新赛道上沿用自身的旧专长，未能彻底调整产品理念，最终在市场竞争中迅速衰落。 8.（2026·河北保定·二模）请结合第③段内容，为本段观点补充一个事实论据。 本专题其中“材料归位”（判断材料放在哪一段、哪一处）与“补写论据”合计占比超过一半，是近年增长最快的题型之一。 命题常以“链接材料”形式给出课外材料，要求判断其适合放在哪一段、能否证明某观点，或印证文章哪些内容。这类题的评分要点是“先概括材料，再对应段落观点，最后说匹配理由”，只答“放在第×段”拿不到满分。 补写类题目普遍要求“典型、真实、与论点一致”，并常限定字数（如“30字左右”"80字左右”）或要求仿照前文句式；部分题目还要求“含有激励性诗句”“结合名著人物”，体现出与名著阅读、语言运用板块的跨界融合。 判断材料归位“三步法”：①概括链接材料的核心内容（谁＋做了什么＋结果，或名言的核心含义）；②定位各段落的分论点，找出与材料内涵一致的段落；③说明匹配理由（材料论述的是……，与第×段的……观点一致），若存在“承上启下”“与前文事例构成递进或互补”也须一并点出。 补写论据“四要”：要典型（名人事例、公认史实、权威数据）、要真实（不编造）、要与论点关键词一致（论点说“坚持”，论据就不能写“聪慧”）、要简洁（按题目要求控制字数）。道理论据优先引用教材内学过的名言警句，避免生僻或误记。 分析论据作用时，先判断论据类型（事实／道理），再说明它“具体有力地论证了……观点，使论证更具说服力”；问“能否删去”按“不能删—概括论据内容—说明其论证作用—删去后论证不充分”四步作答，四步缺一不可。 考点 03 论据的选择与补写 考向1：论据作用分析 考点解析 ①题型：这则（这些）论据有什么作用？能否删去？链接材料印证了文章哪些内容？ ②论据类型：事实论据（事例、史实、数据）、道理论据（名言、原理、俗语）。 解题技巧 ①先判断论据类型。 ②概括论据内容（谁＋做什么＋结果）。 ③说明它证明的是哪一段的什么观点。 ④能否删去：删去后论证不充分、不全面。 答题模板 “不能删去。这则论据（举出/引用）……，具体有力地论证了……的观点，使论证更具说服力；删去后……，论证不够充分。” 注意事项 ①论据必须“与论点一致”，答作用时要写清证明的是哪个观点。 ②多个论据并列时，要点明其覆盖的不同角度。 ③“印证类”题要先概括材料，再对应文中观点。 （2026·辽宁·中考真题）阅读下面选文《跨越人生道道“坎”》，完成下面小题。 跨越人生道道“坎” 乐其 万萌森 ①“坎”，在《说文解字》中释义为“陷也”，指低陷不平的地方。常被用来比喻不容易克服的困难。它或许是追梦路上的阻碍，或许是前行路上的困顿，或许是成功路上的考验。如果止步于这些“坎”，向困难低头，就看不到更辽阔的人生风景。跨越一道道“坎”，方能成就更坚韧的自己，走向更开阔的人生。 ②跨越道道“坎”，须有坚定不移的目标。这目标是指引方向的灯塔，是不懈追求的信念。中国自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃，很早就立下了为国争光的目标。她曾经多次韧带断裂，腿上被植入三根钢钉，伤病严重影响了职业生涯。她毅然选择不退役，把经历的每一道“坎”都当作成长的阶梯，跌倒，爬起，再出发！五战奥运，她两次登上冬奥会冠军的领奖台。徐梦桃的故事告诉我们：信念足够坚定、训练足够刻苦，再高的“坎”也可能被跨过，再远的目标也可能被实现。 ③跨越道道“坎”，须有百折不挠的意志。这意志是咬牙坚持的韧劲，是永不言弃的坚守。“排雷英雄战士”杜富国，在一次排雷中为掩护战友被严重炸伤，永远失去了双眼和双手。面对人生路上遇到的“大坎”，他说，新的人生已经开始，但是心中的热血没有改变，重新学会吃饭、穿衣、洗漱，就是自己新的长征路。他用钢铁般的意志积极配合治疗，康复后学习播音，克服了常人难以想象的困难，成为军队广播节目的播音员。杜富国用行动表明：自身强大的意志就是一束光，能驱散内心的阴霾，让世界五彩缤纷。 ④跨越道道“坎”，须有克服困难的智慧。这智慧是披荆斩棘的利刃，是成功破局的决断。“杂交水稻之父”袁隆平，用智慧践行了一代中国知识分子对国家命运的情怀与担当。为了得到可以提高产量的杂交水稻，袁隆平做了三千多组杂交组合实验，以超越常人的智慧攻坚克难，以“拉大实验材料之间的亲缘关系”作为突破口，最终攻克了杂交水稻“三系”配套难关。1976年起杂交水稻技术在全国被大面积推广应用，目前已被推广应用到全球数十个国家和地区。袁隆平的事迹证明：跨越困难不仅需要埋头实干，更需要巧思创新的智慧。 ⑤人生路远，风景无限。以目标引领前行，以意志驱散阴霾，以智慧践行担当。跨越道道“坎”，克服重重难，心怀热爱，步履铿锵！ （选自《解放军报》，有删改） 1．【内容概括】厘清选文第①段的思路，填写下表。 引用《说文解字》解释（1）的本义 → 阐释了（2） → 从反面指出（3） → 提出中心论点：（4） 2．【内容概括】若若和梦梦围绕选文进行交流。请根据选文内容补全对话。 若若：作者在论述第②段时运用了举例论证，用_________的事例，具体有力地论证了_________的观点，进而论证了本文中心论点。 梦梦：第④段运用了_________论证，例如“这智慧是披荆斩棘的利刃”，形象地论证了智慧的重要性。 3．【论据】下面哪则材料能够作为选文第③段的论据？请简要分析。 A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》 B．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》 考向2：论据补写与选择 考点解析 ①题型：为第×段补写一个事实/道理论据；材料应放在哪一段（哪一处）；选择最恰当的论据并说明理由。 ②趋势：2026年“材料归位”与“补写论据”增长最快，常与链接材料、名著阅读结合。 解题技巧 ①概括材料核心：谁＋做了什么＋结果（或名言的核心含义）。 ②定位各段分论点，找出内涵一致的段落。 ③补写要典型（名人事例/教材名句）、真实、与论点关键词一致。 ④注意字数限制与“仿照前文句式”的要求。 答题模板 “应放在第×段。材料（名言）论述了……，与第×段……的观点一致，放在此处能（承上启下/与前文构成递进/作为事实论据支撑本段观点）。” 注意事项 ①只答“放在第×段”不给满分，必须说匹配理由。 ②补写论据不能编造，优先使用教材内学过的人物与名句。 ③注意论点关键词的对应，如“坚持”不能写成“聪慧”。 （2026·黑龙江·中考真题）阅读《新时代中国青年的精神特质与使命担当》，完成下面小题。 新时代中国青年的精神特质与使命担当 ①习近平总书记强调：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”中国式现代化的发展应持续锻造新时代中国青年的精神特质与使命担当。 ②新时代中国青年要有赓续传统的文化自信。中国式现代化从一开始就具有厚重的历史底蕴。从文明演进历史看，中国式现代化像一条长河，水流在变，河道在拓，沿途不断汇入新的支流，但主脉生生不息，绵延生长。正是在这样的历史与现实交汇处，新时代中国青年展现出坚定的文化自信。近些年，“国潮”“国风”“非遗热”等从小众走向大众，从一个侧面体现出新时代中国青年文脉赓续的自觉。当一代代中国青年在文脉赓续中确认来处，在时代实践中生成新意，文化就不只是记忆和符号，而成为中国式现代化穿越风浪、行稳致远的内生动力。 ③新时代中国青年要有矢志报国的家国情怀。21岁的陆军航空兵飞行员徐枫灿以优异成绩成为陆军首个“初放单飞”的女飞行员，被称为“空中花木兰”。《人民日报》盛赞她是“青春守护家国的力量”，她说：“以青春之我逐梦蓝天，守护祖国大好河山，何其荣幸！我感觉一切付出都值得。”如今，各行各业都有青年的身影和青春的力量。家国情怀之所以能够在新时代中国青年中发扬光大，关键在于中国式现代化成功把“愿意担当”转化为“能够参与”的现实机制。这让报国不只是道德层面的需求，而成为可以具体实践的生活方式。 ④新时代中国青年要有锐意创新的思维特质。从“嫦娥”揽月、“天问”探火到“神舟”上天、“蛟龙”入海，青年人以更快的学习研究、更强的创新协作，把前沿科技与祖国需求结合起来。新时代中国青年创新的广度和深度，正在标注中国式现代化发展的速度和高度。他们在关键核心技术攻关中当闯将、在新兴产业发展中做先锋，创新就不只是纸面上的概念推演，而成为推动国家实力整体跃升的现实力量。 ⑤一代代中国青年在平凡岗位上长期深耕，在关键节点上挺膺担当，必将助力中国式现代化道路越走越稳、越走越宽，中华民族伟大复兴的历史进程必将在青春力量的不断汇聚中书写新的时代篇章。 （摘编自《人民日报》2026年4月24日） 1．【论证思路】请梳理文章的论证思路，补全下面的思维导图。 论证思路 引论 引用习近平总书记的话，作为（1）___________论据，引出中心论点：（2）_________________________________ 本论 分论点一：新时代中国青年要有赓续传统的文化自信。 分论点二：（3）_________________________________ 分论点三：新时代中国青年要有锐意创新的思维特质。 论证方法：（4）___________ 结论 新时代中国青年用青春力量助力中华民族伟大复兴。 2．【论据】下面的链接材料作为哪一段的论据最合适？请你简述理由。 【链接材料】 2026年自贡国际恐龙灯会中，“神奇华夏”灯组巧妙地将庄子寓言中的恢弘意象与当代航天成就相辉映，让传统灯彩中“鱼化龙”所象征的进取精神，借“鲲鹏”之姿获得了遨游天空的崭新维度。 3．【词句理解】请结合全文和生活实际，谈谈你对“新时代中国青年的精神特质与使命担当”的理解。 一、（2026·四川广安·中考真题）阅读下文，完成下面小题。 仅仅“悦读”是不够的 张  贺 ①近年来，各地各单位在全民阅读宣传推广中特别强调“悦读”，即“阅读是快乐的”“要快乐阅读”……“悦读”当然没错，但过犹不及，过分强调“悦读”容易导致全民阅读趋向于“轻”“软”“短”“碎”。 ②阅读带来的精神愉悦是客观存在的，但这样的快乐，来自头脑的积极参与，来自持续的精神投入。没有能量的付出，仅仅一目十行地读，是很难产生愉悦感的。阅读，有点类似于体育锻炼，不投入一定体力，不达到一定强度，很难激发内啡肽、多巴胺等“快乐递质”。阅读其实并不轻松。 ③今天很多人所热衷的“悦读”，某种程度上是数字化时代带来的误解或迷思。他们把获取阅读资源的便利、浏览社交媒体的便捷、阅读网络短文的轻松，误解成阅读是轻松愉快的，结果习惯于浅阅读、碎片化阅读和视频化阅读。“悦读”的正确方式应该是深度阅读、广泛阅读和文本化阅读。 ④一个人、一个民族要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，必须阅读经典。现在一提读经典，许多人望而却步。一是觉得老生常谈，没啥新意；二是觉得经典枯燥乏味，离今天和现实很远，提不起兴趣。那么，我们不妨换个词，把“读经典”换成“读第一流的著作”。“第一流的著作”是各领域的源泉或代表，奠定了各领域发展的基础。这样的书不多，读之可以一当十，是既节省精力又获益甚大的阅读。 ⑤“第一流的著作”，是不能用看侦探小说、玄幻小说的态度去读的。阅读厚重的作品犹如攀登高山，虽然过程艰苦，但只要登顶就可发现别样风光，“登泰山而小天下”。有了攻读第一流著作的经验，再去看其他作品就容易多了。正如一位国外学者所说：“你必须阅读并学习超越你能力的书，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长。” ⑥当前，在全民阅读中，各界普遍非常关注国民阅读量。但与其关注“阅读量”，不如关注“阅读质量”。古今中外，许多大家都指出：读得多，不如读得精。________________德国作家黑塞说：“读书绝对不只是为了我们心情愉快，而应集中我们的精神来读。读书并不是要打发无趣的生活……而是在帮助我们渐渐提升并充实自己的生活。”这些精辟的论述值得我们深思。 ⑦要深化全民阅读，就必须提升全民阅读的质量。而提升阅读质量，仅仅“悦读”显然是不够的。所以，既要多读书，也要读好书，善读书。 （选自《人民日报》2026年1月18日，有删改） 1．【论点】下列符合本文中心论点的一项是（   ） A．“悦读”，即“阅读是快乐的”。 B．阅读带来的精神愉悦是客观存在的。 C．“悦读”，是数字化时代带来的误解或迷思。 D．提升阅读的质量，既要多读书，也要读好书，善读书。 2．【论据】下列适合放在第⑥段横线处作为补充论据的一项是（   ） A．读万卷书，行万里路。 B．读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 C．张载：“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。” D．美学家朱光潜说：“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。” 3．【内容理解】根据文章内容，下列表述有误的一项是（   ） A．本文的论证结构是总—分—总，采用驳论的论证方式。 B．本文语言通俗易懂，在论证过程中引用了古今中外名言，如第⑤段“登泰山而小天下”，表述简洁清晰易于读者理解，增强了文章的文化底蕴。 C．第⑥段画波浪线的句子运用了道理论证，论证了“读得多，不如读得精”的观点，增强了论证的说服力。 D．第④段，首先提出必须阅读经典的观点，接着分析人们不愿阅读经典的原因，然后阐明阅读经典应该读“第一流的著作”，最后告诉我们阅读经典的作用。 4．【内容理解】下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作者倡导深度阅读、广泛阅读等正确的“悦读”方式，批判了浅阅读、碎片化阅读等不良现象，引发读者对提升全民阅读质量“仅仅‘悦读’是不够”的思考。 B．要使自己的精神世界厚重深邃起来，要使自己的精神境界升华起来，应该读“第一流的著作”，这些书是各领域的源泉或代表。 C．本文强调，各界要广泛开展全民阅读活动，创新活动形式，丰富活动内容，关注“阅读量”，这样才能有效提升“阅读质量”。 D．这篇文章带给我们的启示：在学习生活中要重视阅读质量，一是要多读书，拓宽文化广度；二是要读好书，丰盈精神厚度；三是要善读书，提升灵魂高度。 二、（2026·湖北随州·一模）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。 人工智能时代更需要系统性阅读 袁振国 ①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人际交往能力、批判性思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力的强大力量。 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。A_______三国时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生“圆规”的半径。 ③系统性阅读能培养批判性思维。在信息过载与算法操控的时代，阅读的价值不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性判断。B_______ ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。C_______读过《基督山伯爵》的人，一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气…系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的“慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径。 ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。D_______鲁迅称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培养了他们对美的感知和创造能力。但这种长期积累并不限于文学，还涉及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如何阅读”——通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、终身成长的基石。 ——选自《人民教育》2025年第8期 1．【内容理解】下列对文章内容及议论文相关要素的分析，不正确的一项是（   ） A．本文的中心论点是：人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。 B．第②段中引用《道德经》“不出户，知天下”、列举诸葛亮“隆中对”和毛泽东的事例，均属于道理论据，用于论证“系统性阅读能拓展人生半径”的分论点。 C．第③段运用对比论证，将信息过载与算法操控时代阅读的浅层价值和系统性阅读的深层价值进行对比，突出强调了系统性阅读对培养批判性思维的重要意义。 D．第⑤段中鲁迅称赞《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”，属于道理论据；同时该段结合多学科解读文学作品的做法，运用了举例论证的方法。 2．【论据】以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。 读过《钢铁是怎样炼成的》的人，一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发着40度的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神而热血沸腾。 3．【拓展探究】结合上面文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？将你的感悟写下来。 三、（2026·河南许昌·一模）阅读下文，完成下面小题。 学会做时间的主人 ①如今，什么事情似乎都能“速成”。想学习，有速成班把几个月的课程浓缩到一天；要出门，飞机当天往返，火车夕发朝至；想提升，有速成技巧号称几天就能掌握一项技能，连知识积累都想走捷径，还有什么不能快…… ②快节奏的生活，有人觉得充实且刺激，哪怕一分钟的等待与停留，在他们看来都意味着对生命的浪费。但更多人在抱怨，快节奏让日子变得粗线条，人也愈发急功近利，在越来越快的生活鼓点中渐渐失去了自我。一份问卷调查显示，84%的被访者认为自己生活在“加急时代”，而这其中有54.7%的人感觉“浮躁，踏实不下来”。难怪文艺青年们慨叹：“快生活让我们失去最多的其实是对生活的体验，而这恰恰是生活本身。” ③20世纪初，德国哲学家海德格尔在荷尔德林诗句的启发下，提出人要诗意地栖居在大地上的命题。1986年，意大利记者卡洛·佩特里尼发起“慢餐运动”，让人们以慢慢吃开始，去反抗快节奏的生活。快和慢是一对矛盾，似乎隔一个时期就会对抗一次。当然也有人从另一个角度质疑，是不是只有那些经济富足的人，才有能力去让生活慢下来。当一个人被生活的重担压到透不过气的时候，慢生活对他们来说，也许只是一碗“无味的鸡汤”。 ④争论的焦点其实在一个“慢”字。但真正的“慢生活”，不是一张机票逃离北上广，或是辞掉工作去闲云野鹤那么简单。北京大学社会学教授夏学銮曾说：“最重要的是‘慢心态’，你只要记住人永远只能停留在一个时空中做一件事情，着急是于事无补的，心情就会平静下来，就不会成为时间的奴隶。” ⑤所以，提倡慢，也许只是对这种不自主状态的抵抗，为的是，把人生的节奏掌握在自己手里，做时间的主人。 ⑥适当地慢下来，是为了回望初心。有句网言曾十分流行：“别为了匆匆赶路而忘记为何出发。”在快马加鞭的时候能适当停一停，回头看看自己走过的路，让慢成为一次重新审视自我反省自己的机会，成为一种返璞归真的生活智慧。 ⑦适当慢下来，是为了更专注于事情本身。人们时常会陷入对不确定的担忧里，渴望直接知晓结果。人们也不免会因为别人已经取得的成绩而不淡定，被旁人的节奏牵着鼻子走。然而抛弃这些急躁的心态，将注意力集中于过程中的每一个细节，成功自会水到渠成。 ⑧适当慢下来，也是为了让快的状态更有效率。慢慢读一本“大部头”的书而不是让碎片化的阅读占据全部时间，慢慢写一篇足够分量的文章而不是只会用段子去“抖机灵”，慢慢学习一门知识、一项技能而不是去相信所谓的“速成秘笈”。看似不着急的背后，实际上是用慢的“扎实”去中和快的“不稳定”。 ⑨显然，慢生活并不是无所作为和不思进取。倡导慢生活的卡尔·霍诺曾说，慢生活不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。也有网友在如何看待慢生活的问题里留下一句话：“慢生活是有底气的自给自足，而不是好吃懒做的得过且过。” ⑩对待生活，难道不应该是有稳定的目标、有周密的计划，知道什么时候驻足，什么时候跃起吗？如此才能快慢相宜，让自己的人生真正出彩。 （选自《人民日报》。作者：董丝雨。有删改） 1．【内容概括】第①—⑤段呈现了提出论点的过程。请根据提示，把下面空格补充完整。 _______；_______；_______；最后，提出论点：提倡慢，是为掌握人生节奏，做时间的主人。 2．【拓展探究】文章是如何体现作者的辩证思考的？请从画线句中任选一句简要分析。 3．【论据】下面链接材料作为本文的论据是否恰当？请结合具体内容，谈谈你的看法。 链接材料： 《哪吒之魔童闹海》导演饺子耗时五年打磨剧本，用“水墨粒子渲染”突破技术瓶颈，让该部电影跻身全球影史前五，创造了中国电影全球票房新纪录。饺子说：“没有捷径，只有死磕。”当行业学会在快时代中“宁可慢一点”，才能孕育出《哪吒之魔童闹海》这样的现象级作品，实现从“市场成功”到“艺术突破”的跨越。 四、（2026·山西阳泉·二模）班级开展“知行・文思妙悟”小组合作学习活动。请参与并完成小题。 功夫“暗”藏 ①一般人写文章总要搬出大人物、大事件来增强说服力，但因读书不多、不深，往往不能融为一体，破坏了文章的气脉。善于写文章的人则用典自如，读起来让人感到舒服自然。 ②比如史学家陈寅恪的《南湖即景》，细心的读者会发现此诗用典多且密，但又没到晦涩的程度，对历史稍有了解的读者大致能猜到作者之意。诗能呈现此种风貌，是陈寅恪深厚的古典功力所致，情绪与观感都在言说古事兼指时事中呈现。这种“暗”功夫，是把烂熟于心的人与事藏头去尾地写出来，古典与今事随情绪往前推进。 ③另有一种“暗”功夫，不是在诗中有技术地铺排古典与今事，而是作者出于种种思虑，不明说、不直说。史学家顾颉刚不常写诗，但在1927年的日记中写了好几首。不常写诗却忽然诗兴大发，这多少令人疑惑。这个谜底藏在顾颉刚的家书中，信里讲述了他游玩北京郊区的经历，两相对照，才能明了日记里的诗中“泉石”一句的来处。这种“暗”功夫，是隐去直白的“线索”，把不想或不便明说的心事与经历悄悄放在“幕后”。 ④还有一种“暗”功夫，是作者想有意识地呈现某种艺术效果。汪曾祺的小说《翠子》是典型例子：“我”对照顾自己的翠子很有好感，央求父亲把翠子留下来，但父亲说翠子要嫁人。“我”听了十分不乐意，父亲说这件事他不能管。故事最后的走向汪曾祺没有明说，读者如果粗粗读过，会以为父亲对翠子印象不好。其实，汪曾祺很巧妙地写了这样一句话：有一天父亲回来晚了，翠子提着灯去为父亲开门，回来的时候，“看烛火一步步地近了，却是父亲提着的。翠子静静地跟在后面”。按理说，应是翠子在前，父亲在后，但这里却反过来了。这说明父亲并不讨厌翠子。在关键地方淡淡地写、收着写，这种写法如果看懂了很动人。这种“暗”功夫，是暗藏机关，把关键的情感与态度化在不易察觉的细节里。 ⑤优秀的作者往往暗藏心思，只有细心的读者才能读出。从这个角度讲，读者辨识作者的“暗”功夫，也得自己有功夫。 （选自《人民日报》，作者朱洪涛，有删改） 请结合选文内容，完成下面的讨论。 讨论议题 讨论过程 观点要明确 【把握观点】 小语：本文主要围绕“好文章往往在‘暗’处见功夫”进行论述。 小文：是的，文中从用典自如的“暗”功夫、（1）________、（2）________三个方面阐释和论证了中心论点。 组长：文章结尾强调，要想读出作者的这些“暗”功夫，读者需要细心，也得自己有功夫。 论证要合理 【理清思路】 小美：这篇文章举了读陈寅恪、顾颉刚、汪曾祺作品的例子，我感觉它们之间是有层次的，但说不清楚，你能帮我分析一下吗？ 组长：给你一个小提示。这三个例子分别对应三种不同的“暗”功夫，也对应了一般读者阅读理解文学作品时的不同难度。 小美：我明白了！这样安排的原因是：第一个例子的“暗”功夫体现在作者的“用典”，读者只需要具备一定的历史知识，就能大致猜出作品要表达的意思，难度相对较低；_________ 组长：你说得很清晰！ 五、（2026·山西吕梁·二模）班级开展“思想之光”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。 既扬长避短，又固长补短 ①扬长避短，常被视为一种智慧的处世之道。“扬长”强调发挥优势、突出长板，在具备优势和天赋的领域取得一番成绩；“避短”则需要规避劣势、藏起短板，对不甚擅长、不占优势的领域“绕道而行”，以免暴露“软肋”，导致“颗粒无收”。 ②扬长避短虽能得到一时的“轻装捷行”，但从长远来看，在扬长避短基础上更要固长补短。相对而言，固长补短则是更清醒的自觉、更主动的作为。 ③扬长避短的“扬”与“避”，是基于对“长”与“短”的认识和评估而采取的行动，虽不乏客观冷静的态度，但往往止步于“守成”。相比之下，固长补短既巩固长板、保持优势，也主动作为、补齐短板，体现出强烈的进取意识。 ④著名的“木桶理论”告诉我们，一个木桶能装多少水，并不取决于最长的一块木板，而是取决于最短的那块。然而，尽管补短板的重要性人人皆知，但很多人面对短板时，往往只采取“避”的态度。对短板一味去“避”，其消极性显而易见。从解决问题的角度来说，避短无异于讳疾忌医。短板的存在不会因“避”而消失，反而会因消极回避而显得更“短”，甚至可能在关键时刻成为制约发展的致命瓶颈。 ⑤真正收获成长，扬长固然重要，直面不足、及时补短同样不可忽视。改革开放初期，我国虽有人力之“长”，却因科技存在短板而深陷“8亿件衬衫换一架波音飞机”的产业链低端困境。但我们没有回避这一短板问题，而是选择迎难而上、奋发进取，全力推进科技创新，最终实现了从跟跑到并跑再到领跑的历史性跨越。今天，“天问”探火、“北斗”组网、“墨子”传信……一个个重大科技成果不断涌现，无不得益于“固长补短”的持续攻坚。 ⑥一个人如此，一个民族如此，一个国家也是如此。想要获得长远发展，就不能止于“扬长”，更须着力“固长”；不能一味“避短”，更要奋起“补短”。通过长短互补、协同发力，实现整体能力跃升。 1．【论据】“爱问”小组的同学搜集了下面一则材料作为本文的论据，你认为将其放在文章的第③段还是第⑤段最合适？请说明理由。 某国际知名手机企业在硬件制造工艺和品牌影响力方面拥有显著优势。但在智能手机时代来临之际，它仍固守过去功能机的发展模式，希望在新赛道上沿用自身的旧专长，未能彻底调整产品理念，最终在市场竞争中迅速衰落。 2．【论证思路】“爱思”小组的同学正在梳理本文的论证思路，请你参与并将发言补充完整。 组长：本文的论证思路清晰，遵循“引出话题—提出论点—分析论证—总结升华”的逻辑。 小语：开头解释“扬长避短”的内涵，在肯定其短期价值的基础上指出其局限性，进而提出中心论点——“①________________”。 小文：文章分层论述，首先，将“扬长避短”与“固长补短”进行对比，指出②________________；凸显“固长补短”的优越性；然后，引用木桶理论，从反面论证“补短”的必要性；最后，用重大科技成果的涌现，从正面证明③________________，让论点更具说服力。 小欣：结尾将论证范围从个人延伸至民族、国家，总结强调，呼应中心论点，让论证更具普遍性和深度。 组长：大家的发言都很精彩！本文确实思路清晰，逻辑严密，很好地体现了议论性文章“说理”的特点。 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $