专题03：文意辨析选择与推断（讲义）（全国通用）2027年中考语文一轮复习现代文阅读

【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题03：文意辨析选择与推断（讲义） 2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读的要求： 1.课标要求“能推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，选择题正是对词句、手法、情感精确理解的考查。 2.“初步鉴赏文学作品”，能准确区分插叙/倒叙、对比/衬托等手法，是排除干扰项的关键能力。 3.“体会作者情感”，判断情感基调与主题指向是否准确，避免无中生有、拔高主旨等误读。 考向1：选出正确/不恰当的一项 选出正确/不恰当的一项，要求从四个选项中研判与文意相符或不相符的一项，考查对内容、手法、情感的准确研判。干扰项多设无中生有、偷换概念、强加因果，须逐字比对数词、范围、程度与逻辑，绝不能凭语感。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 选项填入横线并阐释理由，给出若干选项要求选出最适合填入某处的一项并阐释理由，兼顾判断与表达。评分看重“选什么＋为什么”，选项常化用文中原句做变形，须比对语义吻合度与上下文逻辑。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 矛盾辨析针对“某说法是否矛盾/是否同意”的质疑，要求亮明观点并给出文本依据。评分偏向“亮观点＋文本依据＋逻辑阐释”三步齐全，默认可答“不矛盾”，从“表面冲突、内在统一”两个层面拆解最稳妥。 考向1：选出正确/不恰当的一项 1．（2026·四川遂宁·中考真题）下列分析不正确的一项是（   ） 2．（2026·安徽·中考真题）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 3．（2026·江西·中考真题）下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） 4．（2026·湖南长沙·中考真题）本文细节丰富。下列对文中相关细节的理解与分析正确的两项是（   ） 5．（2026·福建·中考真题）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 6．（2026·黑龙江绥化·中考真题）下列选项中，对文章理解错误的一项是（   ） 7．（2026·上海·二模）下列对文章内容和写法的理解分析，错误的一项是（   ）。 8．（2026·上海青浦·一模）对第①段作用分析不正确的一项是（   ） 9．（2026·上海青浦·一模）对第⑦段画线部分理解不正确的一项是（   ） 10．（2026·四川内江·二模）下列对文章内容和手法的理解与分析，有误的两项是（   ） 考向2：选项填入横线处并阐释理由 1．（2026·四川成都·中考真题）下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 2．（2026·江苏南通·中考真题）你认为下列选项中哪一项可以填入第⑧段中横线处？推测并阐释理由。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 1．（2026·江苏宿迁·中考真题）有同学提出文章最后两段中，“静坐檐下再听，才知它从未停过”和“天会放晴，雨会暂歇”自相矛盾。你同意吗？为什么？ 2．（2026·江苏扬州·中考真题）评论组有同学质疑：“老魏”不就是个身边的普通人吗？值得为他拍一部纪录片吗？你如何回应？ 考向1：选出正确/不恰当的一项 1．“选不正确项”稳居客观题主流，干扰项多设无中生有、偷换概念、强加因果。 2．2026真题中此类题常与“艺术特色（手法）”捆绑，须带手法知识进考场。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 1．“选填并阐释理由”题增多，既考判断又考说理，答案须“选什么＋为什么”。 2．选项常化用文中原句做变形，须逐字比对数词、范围、程度、逻辑。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 1．矛盾辨析题常以“结尾两段是否自相矛盾”设问，考查整体观照与逻辑自洽。 2．评分偏向“亮观点＋文本依据＋逻辑阐释”三步齐全，缺一不可。 考向1：选出正确/不恰当的一项 1．坚持“一找二比三排除”：找对应区间，比修饰词与逻辑，排无中生有与偷换。 2．绝不凭语感，每个选项都要回原文圈画对应句再判定。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 1．先定填入处的上下文逻辑（递进、转折、解释），再比对选项语义吻合度。 2．阐释理由用“因为前文写……，此处需……，该项……，故当选”的句式。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 1．先亮“同意/不同意”，再用原文两处以上证据支撑，最后做逻辑收束。 2．矛盾题默认“不矛盾”，从“表面冲突、内在统一”两个层面拆解。 考点 三 文意辨析选择与推断 考向1：选出正确/不恰当的一项 考点解析 ①题型：四选一（襄阳、恩施、安徽均考“正确／不正确的一项”）。 ②内容理解与艺术特色捆绑考查。 ③干扰项：无中生有、偷换概念、强加因果、张冠李戴。 解题技巧 ①逐项回原文定位对应句。 ②比对数词、范围、程度、逻辑。 ③用排除法锁定答案。 ④手法类选项须调用手法知识判断。 答题模板 判定后在草稿写“对应原文第×段”，便于复查；选“不正确项”时圈画题干关键词防看错。 注意事项 ①绝不凭语感作答。 ②“不正确的一项”易看错题干，务必圈画。 ③安徽题B项“突出了困窘”即偷换情感色彩，须警惕。 （2026·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 仰望蓝天的蜗牛 邱悦 ①小时候我经常站在颁奖台上，每每上台前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因为这样就能让大家都记得我骄傲的笑脸。每一步都像踩到云上，我总是浑身轻飘飘的，老师同学的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的雄鹰。 ②可是我怎么也想不到，曾经光泽的羽翼最终烧成了灰烬，我从翱翔的世界陨落。 ③小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛。在记忆最深处，那次精心准备的考试，我的名字没有在预想的位置，而是在最底端。一阵阵揪痛和窒息笼罩着我，纵然只是瞬间，却在我的学生时代里闪现过无数次，甚至在梦里也时时被强调。 ④我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小小的蜗牛，不能像小学时候的那只雄鹰可以借着自己的翅膀优势，抑或是借风的力量让自己腾空而飞。我每走一步，必须得留下痕迹，那一串长长的、湿湿的黏液，是我爬行的轨迹，是我想要去到远方艰难的印痕。所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱。 ⑤南方的夏季，雨下得凶猛，但正是蜗牛出来透风的好时机。我的目光随着它们的爬行而移动，这移动是一个很漫长的过程。我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在是让人感到艰难与痛苦。蜗牛原本缓慢的速度更是降了下来，但它居然没有另辟蹊径，反而继续摸索，似乎要与这石头硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头，我不知道这石头究竟对它有什么意义，哪怕终于越过石头，前方不也只是一片寻常的土地吗？我感到无趣，便起身离开。也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛已经知难而退早早放弃了，没想到它居然翻过那块石头到达了一处高地。片刻未停，它又离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶向远方。在它身后，它攀登过的那块石头在它眼里由高耸变得低矮。 ⑥我觉得自己就像那只蜗牛，也要用自己柔软的躯体一遍遍地去碰撞坚硬的思维冰山，但又同道殊途。至少那只蜗牛最后攀上了它想到的地方，而我在最后也没有融化那座冰山，它反而化成一个巨大的茧，将我层层困住。我带着这厚厚的茧，就如蜗牛驮着沉重的壳缓慢爬行。 ⑦我离开了那块土地，内心似乎有什么正在慢慢解构，大概是我一直以来对蜗牛单一的看法，抑或是我对自己片面且内耗的认识。从前的我，总觉得一些挫折对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。其实到后来，我发现它们不过尔尔，是我生命中短暂的洪流。我也曾痛诉命运的不公，恨它为何没有给予我应有的回报，但也正是如此，纵使坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，因为我比旁人有着更坚强的心脏。 ⑧原来，慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天。 （选自《参花》，有删改） 1．【内容理解】下列分析不正确的一项是（   ） A．第②段单独成段，起到承上启下的作用，暗示我生活中出现了巨大转折。 B．第⑤段运用细节描写刻画蜗牛反复跌落、坚持翻越石头的过程，为后文的感悟作铺垫。 C．作者多次鄙夷蜗牛的笨拙、低效与执拗，在目睹蜗牛屡败屡战翻越巨石后产生了共情与敬佩，这是欲扬先抑的写法。 D．本文强烈批判了世俗偏爱光鲜亮丽的强者，轻视渺小平凡弱者的偏见。 2．【句子赏析】请从修辞的角度赏析第⑤段画横线句子的表达效果。 我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在是让人感到艰难与痛苦。 3．【人物形象】请结合全文行文脉络，说说作者是怎样借助“雄鹰”“蜗牛”这两个形象呈现自己的情感变化的。 4．【句子理解】请你结合自身经历，谈谈对“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”这句话的理解。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 考点解析 ①题型：选出最适合填入横线处的一项并阐释理由。 ②兼顾判断与表达双重能力。 ③评分看“选什么＋为什么”，缺一不可。 解题技巧 ①定上下文逻辑（递进、转折、解释）。 ②比对选项语义吻合度。 ③理由用规范句式，引原文支撑。 ④回读验证是否连贯。 答题模板 选（×）。因为前文写……，此处需要……，该项……，故当选。 注意事项 ①只选不说理不得满分。 ②选项常化用原句变形，须逐字比对。 ③理由必须引文本，忌空泛。 （2026·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成各题。 旧书店主人 华明玥 ①“明明是新书，为啥叫旧书？” ②别看店主人埋头看书，两耳不闻窗外事的样子，这话他入了耳，妥妥帖帖地回说：“当然是二手书，有八九成新而已。最近的一次，为挑书我过手了五六千本，手上没有一丝划痕。若是新书，你试试看，有些新书的纸页，跟剃刀一样锋利。” ③他说得没错，八九成新，也是旧书了，纸页的边缘，手指抚上去不再嚣张锐利，而是变得和融温润了。这种触感，让整个书店的气质，变得说不出的随性温存。来翻书挑书的客人，多在三十岁以上，男性居多，穿西装的少，穿中式立领夹袄的多。他们立在狭窄的过道里默默地看书，店主人坐在旧风琴改装的收银台后默默地看书，两不闻问。 ④这里不像书店，倒像是一个藏书万册人家的书房。 ⑤书的摆放没有去刻意地分门别类，反正书店也就十平方米的样子，四壁垒书到顶，中间是矮书台，漫画、史学、博物、旅行、建筑、音乐、美术，一个浸透店主人个人趣味的大江湖。在网上炒得热烘的所谓热门书，假大空的成功学，虚虚实实自相矛盾的养生论，印刷粗劣的教辅书，都没有。最便宜的书，五块，最贵的书，三十五块。这样无为而治的经营，还能活下来？事实是，书店消消停停活了十七八年了，每隔大约半个月，就有十包书补充进来，晚上九点钟的时候，店主人蹲在门口开包，把他从各个渠道搜罗来的书上架。 ⑥我在里面买过一本工笔鸟类图谱，是十年前上海一家出版社出的，可以看出博物画家的耐心——每一根禽鸟的羽毛都有着微妙的变色，而且看得出山禽羽毛上的油脂，远不如水禽多，但背羽的流线感更强。过了约半年，就在前一本书插放的位置，找到这套书的第二本，是工笔植物图谱。在上面，我第一次看到野玫瑰近乎哀愁的颜色和野玫瑰果的形状；也头一回感应到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”并不是人类赋予花鸟的情感，而可能是花鸟本身所拥有的情感。好的博物画家，可以比数码相机更确切地发现这种情感。从版权页的介绍来看，这套书有六本，还有四本在哪里？店主人说，我也在找，要看缘分。 ⑦熟悉后问过店主人旧书们的来源。店主人说大体上有三种，一种是各大出版社的清仓书，“真的要到他们的仓库里去挑。从没有人看过的书，几季的梅雨一过，书页间就不再紧实，而是变得疏松了，拿在手上也没有冷冰冰的簇新相了。好书不一定能在传统的营销渠道走俏，因为那种地方的买书人，不一定真爱读书，更不一定是书痴。”一种是专收旧书的人论斤称来的，这种能挑的就比较少；还有一种是藏家的后人要搬家，要结婚，赶着把祖辈或父辈的藏书出清了，知情人会通知旧书店主人去挑书。“这种情况一般会大丰收，但打包时心里很不好受，藏家的心愿，本是滋润儿孙的精神世界，谁知儿孙根本不想要。还好，有我们搭个手，藏家的心血到底没有化作纸浆。” ⑧最近一次去，结账时发现收银台有点小变化，旧风琴夹放琴谱的地方，放着几个迷你小相框，以为是店主人家人的照片，拿起来一看，才发现里面夹放的是___________。 ⑨出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字“万相”，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光。 （选自《杂花生树：封存时间》，有删改） 1．【内容概括】作者说旧书的触感让书店的气质“变得说不出的随性温存”，这种气质在文中还有哪些具体表现？简要概括。 2．【句子赏析】参考下面提示，结合语境，分别说说第③段和第⑨段中“温润”的表达效果。 【温润】①形温和：性情～。②形温暖润湿：气候～。③形细润：玉质～。④动使温暖滋润：优秀文学作品～人们的心灵。 3．【内容理解】你认为下列选项中哪一项可以填入第⑧段中横线处？推测并阐释理由。 A．旧书店主人和顾客的合影 B．卖出的珍贵书籍 C．藏书票（贴在书籍扉页上标明书籍归属权的微型版画艺术品） 4．【内容理解】阅读全文，说说你对店名“万相”的理解。 5．【内容概括】参照示例，自选感受角度，补全本文读后感的提纲。 篇目 引述内容 感受角度 相关联系 《小石潭记》 《小石潭记》中“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。 这得益于作者的细致观察，全身心投入。 静下心来，认真品味，才能感受到美。我们旅游时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。 《旧书店主人》 文中第⑦段，是对旧书来源的交代，读来让人感慨良多。 ①____________ ②_________________ 【答案】1．①空间与氛围的随性：店面仅十平方米、四壁垒书到顶，不像书店，倒像藏书人家的书房；主客各默读，互不打扰（“两不闻问”的松弛）。 ②选书与陈列的随性：不分门别类，依店主人个人趣味混搭史学、博物、美术等；拒收成功学、养生论等流量书，也没有印刷粗劣的教辅书，不逐暴利。 ③经营节奏的从容：不急不躁，“无为而治”却经营了十七八年；大约每半月补一次书，晚上蹲在门口亲自开包上架；对不完整的套书只说“要看缘分”，不强凑、不强推。 ④收书态度的人情味：收书看重出版社清仓、旧书贩挑剩、藏家后人出清三种来历；对藏家心血将被弃置深感惋惜，以接手护书代替让旧书化作纸浆，有惜物惜人的温度。 ⑤器物细节的旧气与克制：旧风琴改收银台、琴谱槽里放小相框、店招换纸灯笼，灯笼上的篆体字“万相”，不事张扬，在细雨里发出温润的光。（答出四点即可） 2．第③段中的“温润”：本义为“细润”，这里形容旧书纸页经抚触后不再锋利，变得柔和细腻，也暗示了旧书店整体氛围的温和、不张扬，与“随性温存”呼应。 第⑨段中的“温润”：本义为“使温暖滋润”，这里写纸灯笼上的篆体字“万相”在细雨中发出柔和的光，营造出一种温暖、润泽的意境，也象征旧书店主人用书香温润人心，传递文化的温度。 3．C.理由：藏书票是“贴在书籍扉页上标明书籍归属权的微型版画艺术品”，与旧书店的“旧书们”的来源紧密相关；前文说以为“迷你小相框”是店主人家人的照片，拿起来一看发现是藏书票，出人意料又在情理之中，体现了店主人对书籍的热爱与珍视；藏书票作为艺术品，与书店“温润”的气质相符。 4．①“万相”即“万象”，指宇宙间的一切事物或景象；②书店虽小，却容纳了漫画、史学、博物、旅行等各类书籍，是一个“大江湖”，体现了书籍内容的丰富多样；③“万相”也指书店主人的个人趣味和人生百态，每一本旧书背后都有不同的故事和缘分；④“万相”还暗指书中包罗万象，读书即读世界，体现了店主人对书籍与人生的深刻理解。 5．这得益于店主人对旧物命运的共情与惜物之心，把收旧书看作一场对文化余温的打捞。 旧书的来源折射出时代变迁中人们对书的态度变化——从珍视到抛弃，令人唏嘘。这提醒我们，书籍不仅是物品，更是精神的载体。在物质丰富的今天，我们更应珍惜书本，不要让祖辈的精神财富沦为纸浆，而要让它们在真正爱书的人手中延续生命。 【导语】这篇散文以旧书店为载体，笔触温软细腻，从旧书的独特触感落笔，铺陈出书店随性温存的烟火气质，串联起旧书流转的不同脉络，藏着对纸质书的珍视、对浮躁阅读风气的疏离，字里行间漫着慢下来的人文暖意，小而静的旧书店恰是安放精神的隐秘自留地。 【解析】1．根据第③段“他们立在狭窄的过道里默默地看书，店主人坐在旧风琴改装的收银台后默默地看书，两不闻问”和第④段“这里不像书店，倒像是一个藏书万册人家的书房”可知，这里写出书店空间不大，氛围松弛安静，读者自在阅读互不打扰，如同私人书房。 根据第⑤段“书的摆放没有刻意地去分门别类……店主人蹲在门口开包，把他从各个渠道搜罗来的书上架”可知，书店书籍不精细分类，陈列随性，不刻意营销热门书籍，定价实在。 根据第⑥段“这套书有六本，还有四本在哪里？店主人说，我也在找，要看缘分“可知，对于不完整的书，店主说要看缘分，不强卖，不强推，不刻意营销。 根据第⑤段“书店消消停停活了十七八年了，每隔大约半个月，就有十包书补充进来”可知，店主半月才补一次书，经营节奏从容，开店随性。 根据第⑦段“熟悉后问过店主人旧书们的来源。店主人说大体上有三种……藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，文段交代旧书三个来源：出版社清仓、旧书贩挑剩、藏家后人出清。店主心疼藏书人的心血，不愿珍贵藏书最后化为纸浆，选择接手保存旧书，体现店主收书有人情味，惋惜藏家心血，主动接手旧书，避免旧书沦为纸浆，怀有惜物惜人的温度。 根据第⑧段“最近一次去，结账时发现收银台有点小变化，旧风琴夹放琴谱的地方，放着几个迷你小相框”和第⑨段“出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字‘万相’，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光”可知，店内改造旧风琴作为收银台，琴谱槽摆放相框；店招改用红灯笼、篆体字，装饰低调不张扬，器物自带古朴旧气，风格克制低调，烘托书店温润沉静的氛围。 2．第③段“温润”：根据第③段“八九成新，也是旧书了，纸页的边缘，手指抚上去不再嚣张锐利，而是变得和融温润了。这种触感，让整个书店的气质，变得说不出的随性温存”可知，这里的“温润”取“细润”的含义，形容旧书纸张触摸起来柔和不扎手，烘托出书店安静柔和的氛围，写出旧书、书店带给人的柔和舒适之感。 第⑨段“温润”：根据第⑨段“出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字‘万相’，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光”可知，这里的“温润”：本义为“细润”，这里表层形容纸灯笼上的篆体字“万相”在细雨中发出的光柔和细腻，深层象征旧书店的人文氛围温暖滋润人心，传递文化温度。 3．A.根据第⑧段“以为是店主人家人的照片，拿起来一看”可知，句子设置了转折，原本以为是家人照片，如果里面是店主和顾客的合影，依然属于人物照片，不会产生“意料之外”的反差感；并且全文核心主题是旧书、藏书文化，人物合影和文章中心关联弱，不符合书店温润爱书的氛围； B.根据第⑧段“迷你小相框”可知，书籍是实体书本，体积大，不可能放进小小的相框里面，不符合文本给出的场景条件；同时已经卖出的书籍，也无法一直摆放在收银台相框内； C.根据第⑧段“迷你小相框”“以为是店主人家人的照片，拿起来一看”，再结合全文始终围绕旧书、藏书文化展开可知，藏书票是微型版画艺术品，尺寸很小，可以放入迷你相框，符合场景；藏书票本身属于书籍附属艺术品，紧扣文章“旧书”的核心；本以为是人物照片，结果是藏书票，体现店主对书籍文化的热爱，契合书店温润的人文气质。 4．根据第⑤段“反正书店也就十平方米的样子，四壁垒书到顶，中间是矮书台，漫画、史学、博物、旅行、建筑、音乐、美术，一个浸透店主人个人趣味的大江湖”可知，书店收藏品类繁多的旧书，每一本书都有独特面貌，汇聚书卷万千样貌，这是“万相”的表层含义。 根据第⑦段“店主人说大体上有三种：一种是各大出版社的清仓书……还好，有我们搭个手，藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，旧书会流转，经历被珍藏、被阅读、被舍弃等不同命运，每一本书背后都藏着不同读者的人生故事，一本书映照一种人生，万千旧书映照世间众生百态，这是“万相”的深层含义。 根据第⑨段“出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字“万相”，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光”可知，“温润的光”暗含主旨，店主尊重旧书、爱惜旧书，因此，店名寄托了店主的理念：旧书不只是纸张器物，里面承载多元思想与人间百态，拥有温暖动人的人文力量。 5．示例中的感受角度，是从文本本身出发，写阅读这段文字时内心获得的感受、体悟，相关联系是，由文本延伸，联系生活而得出的启发思考，参照示例补全提纲时，要注意必须紧扣指定段落写出阅读后的主观感受，相关联系要由文本向外延伸，联系日常现实生活。 第一空：根据原文第⑦段“店主人说大体上有三种：一种是各大出版社的清仓书……藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，这段话写旧书流转的不同来历，旧书曾被不同人拥有、阅读，不再是冰冷的商品，每一本旧书都承载着前任读者的印记与情感，让人感受到书籍流转背后的温情，心生感慨。 示例：这得益于店主人感受到旧书辗转流转的命运，拥有独有的精神温度，饱含人文温情。 第二空：根据原文第⑦段“店主人说大体上有三种：一种是各大出版社的营销……藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，生活里我们常常只把书籍当作普通消费品，读完就搁置，忽略书本可以传递思想、接续情感。这启示我们，要珍视书籍，看见书本承载的精神价值。 示例：生活中，不少人读完一本书就将它束之高阁，甚至当作废纸丢弃，只把书籍当成一次性的消费品，认为读完这本书，它的价值就到此为止。然而，书籍的价值不会随一次阅读终结，旧书在不同读者手中流转，能够持续承载思想，传递跨越时间的情感。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 考点解析 ①题型：“是否同意某说法”的矛盾辨析（宿迁“从未停过”与“雨会暂歇”是否矛盾）。 ②考查辩证思维与虚实理解。 ③趋势：红色文化、哲理类散文高频。 解题技巧 ①先亮观点（默认答“不矛盾”）。 ②分别解释两句话的实指与虚指。 ③指出一实一虚、相互补充。 ④回扣主旨收束。 答题模板 不同意。第×句写的是……（实指），第×句写的是……（虚指），二者虚实结合，深化了……的主旨。 注意事项 ①宿迁真题答案即“虚实结合”范式，须练熟。 ②缺“亮观点”或“文本依据”均扣分。 ③勿只解释一句而丢另一句。 （2026·江苏扬州·中考真题）阅读文学文本，完成下面小题。 老魏 朱宜尧 ①傍晚遛弯，在公园的树林里看见有人打羽毛球。凑过去看了会，一个男人问我会不会打，我说不太会，儿子学羽毛球时跟着打过几回。他没客气，把拍递给我。就这样上场了。 ②这个男人，就是老魏。 ③熟识后，知道老魏63岁了，白天在店里烙烧饼，晚上在公园打羽毛球。打球的人都亲切地叫他“小蜜蜂”。 ④起初我很疑惑，慢慢地，才知道为啥叫他“小蜜蜂”了。 ⑤老魏的家离公园不近。他每天骑车来，背着一个鼓鼓囊囊的大黑包。我提了一下，不想差点闪了腰，这个黑包足足有十几斤重。包里有几个“铁疙瘩”：球网支架和底座。如果球场积了水，移到水泥场地，就能派上用场了。我跟着打了几个月球，只换过一次场地，可这个包，老魏天天背着来。 ⑥老魏有9支拍，没一个“像样的”。线是粗一点的尼龙线绳，老魏自己穿的。看球拍的侧面，就能看出有些凌乱。还有一对拍是铁制的，重量可想而知。如果是训练，我倒喜欢，挥过之后，再用别的拍，那绝对是轻松加愉快。要是打球的话，胳膊就吃不消了。这些老魏的“手工拍”，都是他为了拉没带球拍的人上场，特意准备的。 ⑦我忽然佩服起这个老魏来。他为了能让更多的人来打球，花心思准备球拍，勤勤恳恳背着“铁疙瘩”，难怪说他是“小蜜蜂”。 ⑧再后来才知道，原来连这个球场都是老魏建的。他自己动手清理了地面的石头，再用沙子一点点铺平。沙子是他用自行车一袋袋驮来的，洒了些水，脚踩上去，像踩在沙毯上。老魏还会修球，我们不要的球，他拿过来，把完好的羽毛取下来拼成一个好球。还有一个特殊的球，打了一年多，还完好无损。那是一个“乌鸡球”，用的黑色羽毛，打起来有些“贼”，也是老魏自己做的。球友们说，老魏啥都能修，是个能人，从球拍，到穿线，再到羽毛球，样样在行。 ⑨来打球的人不少，最大的年龄78岁，最小的十几岁。公园离高中近，接孩子的家长多，没事就在旁边看，看着看着，也就上场了。先是用老魏的拍，打上瘾了，自己买拍，有好几个人都是这样，锻炼、接孩子两不误。我呢，儿子小时候学过羽毛球，他上中学后学习太紧，球拍刀枪入库，再没用过，便宜我了。晚上7点半，我和爱人准时出现在球场，断断续续一直打到晚上9点。散场时，老魏一个人收网，有几次我帮他，他都抢着干，嘴上说：“你们常来就行！”这个老魏，弄得我们真不好意思。 ⑩我们能来，也是因为他热心肠、爱张罗。他安排球友上场下场，没人打了，他就替补。人够了，他站在一旁边看边解说。上前，后退，右边，左边，打后场，指点后还不忘鼓励，好球！好球！其实也不算什么好球，可老魏的鼓励还是让我们很受用，在场上像打了鸡血。 ⑪老魏这么勤快热情，图啥？我没问过。但我猜，我们在球场上奋勇争先的身影，对他，或许是一种褒奖吧。 （摘自2026年5月20日《人民日报》，有删改） 班级影视兴趣小组以《老魏》为脚本，拍摄“百姓故事”纪录短片，请你完成以下任务。 1．【内容概括】宣传组制作的海报上已有一张蜜蜂图片，还缺宣传文字，请你补全。 2．【人物形象】摄制组要拍一个特写镜头，通过一个物件凸显“老魏”的形象，你会从文中选择什么物件？说说你的理由。 3．【内容理解】评论组有同学质疑：“老魏”不就是个身边的普通人吗？值得为他拍一部纪录片吗？你如何回应？ 考向1：选出正确/不恰当的一项 （2026·黑龙江·中考真题）阅读《雪地上的种子》一文，完成下面小题。 雪地上的种子 姚家宁 ①这里是七星峰。七座高耸陡峭的山峰如同天上的北斗七星一样，故此得名。 ②驱车前行，道路两侧的苍翠林木渐次退去，苍茫雪野铺展在眼前。不远处，七星峰破云而立，历经风雪的雕琢，山石更显嶙峋峭拔。 ③一路颠簸，在3月中旬的一个清晨，我终于抵达采访的目的地——位于山脚下的营区。身边的一级上士何科陶告诉我们：“一座七星峰，半部抗联史。”他说，这份薪火相传的英雄气，早已融入他们的血脉。接着，他向我讲述了单位建设初期的一个故事。 ④那是一个风雪交加的夜晚，某项重大任务箭在弦上，装备却突发故障。老站长从千里之外的厂所取回备件后，火速乘车赶回七星峰。归途早已被大雪覆盖，行至雪深处，他们只得下车铲雪开道。距离营区还有10多公里时，积雪实在太深，车子根本无法通行。 ⑤站长心急如焚，照这样的速度，明天的任务肯定会延误。他当机立断对带车干部说：“你和司机慢慢往回走，我先步行把备件送回去！” ⑥带车干部心头一紧：这天寒地冻的深夜，万一有个三长两短可怎么办？他急得声音发颤：“站长，还是让我去吧！”站长决然地说：“________________。”说罢，站长已背起备件，跳进了齐膝深的雪海。雪声簌簌，松涛飒飒，他艰难地前行着，直至黎明才抵达营区。 ⑦松涛有声，忠诚无言。我望向远处，白雪覆盖的七星峰上，一轮火红的朝阳冉冉升起。 ⑧时值中午，在营区的灯箱上，一组漫画吸引了我的目光。何科陶指着其中一幅告诉我：“这幅画就是‘点号精神①’的生动缩影，它描绘的是二级上士梁征用棉被保护装备的故事。” ⑨一天深夜，正在调试的装备因某关键器件表面结冰而发生故障。在装备内部巡检的梁征第一时间发现了系统参数异常。他深知在极寒的气温下，器件很快会被冰霜完全覆盖，导致装备瘫痪。情况危急，他四下寻找却找不到现成的保温材料。梁征果断跑回宿舍取来自己的棉被，将器件严密包裹起来。直到第二天清晨，战友带来定制的密封罩，将器件封闭。然而，由于长时间暴露在严寒中，第二天梁征高烧至39摄氏度，陷入昏睡。战友们心急如焚，轮流用冰块为他进行物理降温，才终于将他的体温稳定下来。 ⑩听完梁征的故事，我的目光在夕阳照耀下的山山岭岭间环顾。茫茫林海镀上了一层金边，落日火红、炽热，烧透了半边天际。我想，这多像扎根七星峰的官兵，捧出的那颗滚烫的赤子之心啊！ ⑪不知不觉间，暮色四合。寒风骤起，细密的雪粒簌簌落下。循着一室光亮，我走进漫画工作间，遇见了正在伏案作画的二级上士吕风通。水彩在他的笔下晕染：雪花如精灵般随风舞动，火红的花骨朵竟如云团似的，密密匝匝地绽放在白桦树上。 ⑫吕风通说，大家在休息时会来工作室画画。随着他的讲解，我的目光逐一掠过展柜中的作品：《雪地运粮》定格了大雪封山时，官兵背负补给、跋涉于山岭间的身影；《鏖战林海》描绘了官兵跨山川、蹚冰河，长途奔袭的场景；《守望七星峰》中，山脚下那一面迎风招展的五星红旗，格外动人心魄。 ⑬移步间，我的视线在一幅名为《欢庆时刻》的画前停驻。吕风通告诉我，这幅画记录的是单位首次荣膺“基层建设先进单位”的时刻，这份殊荣凝聚着官兵顽强拼搏的汗水。 ⑭山风吹过，远方有阵阵松涛在隐约作响，像海潮呼啸，此起彼伏。是森林在呼吸？还是红松在欢笑？我想，那回荡山间的，或许正是官兵守山为国、以苦为乐、创业建功的心声。 ⑮直到今日，我眼前仍不时浮现出吕风通送给我的那幅水彩画。他将画命名为《雪地上的种子》，画上，种子热烈得像星火，冲破严寒，积蓄生机，在风雪间点亮信仰的力量。右下角写着一行小字：我们将火红的信仰，装进白桦的种子里，扎根七星峰。 【注释】①点号精神：指扎根艰苦边远“点号”岗位的官兵，在长期值守中形成的职业精神与价值追求。 （摘编自《解放军报》2026年3月30日） 1．【内容概括】选文通过“我”的见闻，讲述了七星峰战士们感人至深的故事。请根据文章内容，将情节补充完整。 站长冒雪送备件 （1）_____________ （2）_____________ “我”的见闻 风雪交加的夜晚 一天深夜 暮色四合 2．【内容概括】人物语言对塑造人物形象作用显著。请结合上下文语境，将第⑥段空缺处补充完整。 3．【内容理解】请从描写的角度为第⑩段画线的句子做批注。 4．【主旨情感】无论是七星峰的官兵，还是松骨峰的志愿军战士，他们都用行动诠释了“信仰的力量”。请结合文章内容和链接材料说说这带给你怎样的成长启示。 【链接材料】 这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。敌机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死…… 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。 （节选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删改） 考向2：选项填入横线处并阐释理由 （2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 关于《四个春天》的一些小事 陆庆屹 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅糊掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲，爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 1．【拓展探究】作者说，父母对他影响最大的特质是“温柔”。这“温柔”具体指什么？请结合全文分条作答。 2．【拓展探究】第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。作者借两幅画表现的“父亲”有何不同？请结合文章分析作答。 3．【句子赏析】下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 A．一个情感的结    B．一根情感的绳    C．万千情感的丝 4．【拓展探究】本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 （2026·江苏宿迁·中考真题）井冈听雨 贾永 ①井冈山的雨，独有一番景致。它自带沉凝风骨，从春到秋，密密匝匝，给这方大山平添了一种苍茫。 ②静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。山里人说，这雨从那年下到现在，好像就没打算停过。 ③闭目听雨，那淅淅沥沥便成了倒流的河。山河几度换新颜，唯有这漫天湿意，守着这方红土地。雨声中，人们似乎可与百年前的足音，在云烟深处悄然相逢，默默相望。 ④那沉厚的回响里，藏着1927年的深秋。风卷萧瑟，寒雨如幕，毛泽东率领秋收起义队伍，踏着泥泞，向罗霄深处跋涉。前路榛莽，四围皆敌，将士衣衫褴褛，人困马乏。风雨中有人掉队，有人彷徨，却始终有一群人笃定前行，未曾回头。雨水浸透单衣，却浇不灭心头那团火焰；泥泞漫过脚踝，却挡不住向深山扎根的决心。雨雾间，革命的火种第一次稳稳落进群山。 ⑤那绵密的节奏中，仿佛还有1928年的谷雨气息。其时烟雨锁山，雾覆群峰，正是罗霄山腹地水汽最饱满的季节。朱德、陈毅率领的南昌起义余部，冲破围追，迎着风雨，千里转战，冲向井冈山。 ⑥宁冈砻市，龙江书院前，暴涨的龙江水为山河作证。两支历经血火淬炼的队伍，自不同的暗夜走来，向同一束光亮奔赴，最终在谷雨时节走到了一起。水雾模糊了眉眼，脚下的泥泞却记住了来路。散落的星火在此汇聚，彼此映照，终成燎原之势。 ⑦雨声簌簌，朦胧间可见挑粮小道上的行迹。朱军长身披蓑衣，与士兵共担风雨。汗水与雨水一同浸透衣衫，分不清哪是苦、哪是甜。众人踏破荒径，把烂泥踩实了、踩硬了——路，就出来了。 ⑧淅沥的低语，应该还透着山间田垄的烟火。春分时节，乍暖还寒。毛委员头戴斗笠，赤脚踏入微凉的水田，俯身与乡邻同插新秧。清流漫过脚踝，泥水沾满衣襟。细雨润禾，山野便萌发了新的生机；甘霖润心，军队便在民众中扎下了根。 ⑨最悠长的余音，就隐藏在八角楼前那块枫石之中。雨水，自上而下，渗进石纹；根须，由内而外，顶开岩层。雨不急，树不躁，一柔一刚，一沉一韧，于无声处，把亘古的顽石撑开了一道缝。 ⑩最持久的力量，从来不是一时迸发，而是长久地、沉默地，与时光角力。 ⑪抬眼远望，烟雨依旧从容。百年光阴倏忽而逝，昔日向死而生的绝境之地，早已化作岁月静好的清宁山野。曾经的烽火硝烟，已然散作人间烟火。一场春雨飘过，山间枫林被洗得苍翠透亮。纪念碑前，游人静默伫立，以无声之敬，回应那场跨越百年的奔赴。 ⑫我忽然明白，此番井冈听雨，原来是在赴一场时光之约。 ⑬世人常问，这雨可曾停歇？静坐檐下再听，才知它从未停过。它在血火岁月里淬炼过筋骨，在今朝山野上守望着来路。它打湿过征人的衣襟，也滋润着后来者的心灵。 ⑭天会放晴，雨会暂歇。但有些东西，一旦渗入大地，便再也不会干涸。它渗进红土，流进血脉，在每一颗驻足倾听的心里，汇成了江河。 （选自《解放军报》2026年6月2日） 1．【内容理解】阅读散文，梳理作者从听雨中联想到的人和事，完成图表。 2．【句子赏析】请对文中画横线的句子加以赏析。 静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。 3．【内容理解】有同学提出文章最后两段中，“静坐檐下再听，才知它从未停过”和“天会放晴，雨会暂歇”自相矛盾。你同意吗？为什么？ 4．【拓展探究】将本文和刘湛秋《雨的四季》、汪曾祺《昆明的雨》放在一起，进行“雨韵悠悠”专题阅读，请你针对该专题提出一个有探究价值的问题并简述探究结果。 探究问题：___________________ 探究结果：___________________ 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题03：文意辨析选择与推断（讲义） 2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读的要求： 1.课标要求“能推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，选择题正是对词句、手法、情感精确理解的考查。 2.“初步鉴赏文学作品”，能准确区分插叙/倒叙、对比/衬托等手法，是排除干扰项的关键能力。 3.“体会作者情感”，判断情感基调与主题指向是否准确，避免无中生有、拔高主旨等误读。 考向1：选出正确/不恰当的一项 选出正确/不恰当的一项，要求从四个选项中研判与文意相符或不相符的一项，考查对内容、手法、情感的准确研判。干扰项多设无中生有、偷换概念、强加因果，须逐字比对数词、范围、程度与逻辑，绝不能凭语感。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 选项填入横线并阐释理由，给出若干选项要求选出最适合填入某处的一项并阐释理由，兼顾判断与表达。评分看重“选什么＋为什么”，选项常化用文中原句做变形，须比对语义吻合度与上下文逻辑。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 矛盾辨析针对“某说法是否矛盾/是否同意”的质疑，要求亮明观点并给出文本依据。评分偏向“亮观点＋文本依据＋逻辑阐释”三步齐全，默认可答“不矛盾”，从“表面冲突、内在统一”两个层面拆解最稳妥。 考向1：选出正确/不恰当的一项 1．（2026·四川遂宁·中考真题）下列分析不正确的一项是（   ） 2．（2026·安徽·中考真题）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 3．（2026·江西·中考真题）下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） 4．（2026·湖南长沙·中考真题）本文细节丰富。下列对文中相关细节的理解与分析正确的两项是（   ） 5．（2026·福建·中考真题）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） 6．（2026·黑龙江绥化·中考真题）下列选项中，对文章理解错误的一项是（   ） 7．（2026·上海·二模）下列对文章内容和写法的理解分析，错误的一项是（   ）。 8．（2026·上海青浦·一模）对第①段作用分析不正确的一项是（   ） 9．（2026·上海青浦·一模）对第⑦段画线部分理解不正确的一项是（   ） 10．（2026·四川内江·二模）下列对文章内容和手法的理解与分析，有误的两项是（   ） 考向2：选项填入横线处并阐释理由 1．（2026·四川成都·中考真题）下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 2．（2026·江苏南通·中考真题）你认为下列选项中哪一项可以填入第⑧段中横线处？推测并阐释理由。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 1．（2026·江苏宿迁·中考真题）有同学提出文章最后两段中，“静坐檐下再听，才知它从未停过”和“天会放晴，雨会暂歇”自相矛盾。你同意吗？为什么？ 2．（2026·江苏扬州·中考真题）评论组有同学质疑：“老魏”不就是个身边的普通人吗？值得为他拍一部纪录片吗？你如何回应？ 考向1：选出正确/不恰当的一项 1．“选不正确项”稳居客观题主流，干扰项多设无中生有、偷换概念、强加因果。 2．2026真题中此类题常与“艺术特色（手法）”捆绑，须带手法知识进考场。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 1．“选填并阐释理由”题增多，既考判断又考说理，答案须“选什么＋为什么”。 2．选项常化用文中原句做变形，须逐字比对数词、范围、程度、逻辑。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 1．矛盾辨析题常以“结尾两段是否自相矛盾”设问，考查整体观照与逻辑自洽。 2．评分偏向“亮观点＋文本依据＋逻辑阐释”三步齐全，缺一不可。 考向1：选出正确/不恰当的一项 1．坚持“一找二比三排除”：找对应区间，比修饰词与逻辑，排无中生有与偷换。 2．绝不凭语感，每个选项都要回原文圈画对应句再判定。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 1．先定填入处的上下文逻辑（递进、转折、解释），再比对选项语义吻合度。 2．阐释理由用“因为前文写……，此处需……，该项……，故当选”的句式。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 1．先亮“同意/不同意”，再用原文两处以上证据支撑，最后做逻辑收束。 2．矛盾题默认“不矛盾”，从“表面冲突、内在统一”两个层面拆解。 考点 三 文意辨析选择与推断 考向1：选出正确/不恰当的一项 考点解析 ①题型：四选一（襄阳、恩施、安徽均考“正确／不正确的一项”）。 ②内容理解与艺术特色捆绑考查。 ③干扰项：无中生有、偷换概念、强加因果、张冠李戴。 解题技巧 ①逐项回原文定位对应句。 ②比对数词、范围、程度、逻辑。 ③用排除法锁定答案。 ④手法类选项须调用手法知识判断。 答题模板 判定后在草稿写“对应原文第×段”，便于复查；选“不正确项”时圈画题干关键词防看错。 注意事项 ①绝不凭语感作答。 ②“不正确的一项”易看错题干，务必圈画。 ③安徽题B项“突出了困窘”即偷换情感色彩，须警惕。 （2026·四川遂宁·中考真题）阅读下文，完成小题。 仰望蓝天的蜗牛 邱悦 ①小时候我经常站在颁奖台上，每每上台前，我都希望那段路程可以慢一些、再慢一些，因为这样就能让大家都记得我骄傲的笑脸。每一步都像踩到云上，我总是浑身轻飘飘的，老师同学的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的雄鹰。 ②可是我怎么也想不到，曾经光泽的羽翼最终烧成了灰烬，我从翱翔的世界陨落。 ③小学过后，我的成绩不再傲人，我变成了一只蜗牛。在记忆最深处，那次精心准备的考试，我的名字没有在预想的位置，而是在最底端。一阵阵揪痛和窒息笼罩着我，纵然只是瞬间，却在我的学生时代里闪现过无数次，甚至在梦里也时时被强调。 ④我就如同大片绿叶中一只寂寞的、小小的蜗牛，不能像小学时候的那只雄鹰可以借着自己的翅膀优势，抑或是借风的力量让自己腾空而飞。我每走一步，必须得留下痕迹，那一串长长的、湿湿的黏液，是我爬行的轨迹，是我想要去到远方艰难的印痕。所以我总是对蜗牛这个生物感到惋惜，甚至是嫌弃，觉得它太过于渺小柔弱。 ⑤南方的夏季，雨下得凶猛，但正是蜗牛出来透风的好时机。我的目光随着它们的爬行而移动，这移动是一个很漫长的过程。我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在是让人感到艰难与痛苦。蜗牛原本缓慢的速度更是降了下来，但它居然没有另辟蹊径，反而继续摸索，似乎要与这石头硬碰到底。它一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头，我不知道这石头究竟对它有什么意义，哪怕终于越过石头，前方不也只是一片寻常的土地吗？我感到无趣，便起身离开。也不知道过了多久，当我再次经过那片土地，原以为那只蜗牛已经知难而退早早放弃了，没想到它居然翻过那块石头到达了一处高地。片刻未停，它又离开了那块让它感到骄傲的石头，拖着小小的壳孤独地驶向远方。在它身后，它攀登过的那块石头在它眼里由高耸变得低矮。 ⑥我觉得自己就像那只蜗牛，也要用自己柔软的躯体一遍遍地去碰撞坚硬的思维冰山，但又同道殊途。至少那只蜗牛最后攀上了它想到的地方，而我在最后也没有融化那座冰山，它反而化成一个巨大的茧，将我层层困住。我带着这厚厚的茧，就如蜗牛驮着沉重的壳缓慢爬行。 ⑦我离开了那块土地，内心似乎有什么正在慢慢解构，大概是我一直以来对蜗牛单一的看法，抑或是我对自己片面且内耗的认识。从前的我，总觉得一些挫折对自己的生活轨迹产生巨大影响，常为此而神伤。其实到后来，我发现它们不过尔尔，是我生命中短暂的洪流。我也曾痛诉命运的不公，恨它为何没有给予我应有的回报，但也正是如此，纵使坚硬的石头在我的前行路上层出不穷，我也并没有因此而陷入失败的桎梏，因为我比旁人有着更坚强的心脏。 ⑧原来，慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天。 （选自《参花》，有删改） 1．【内容理解】下列分析不正确的一项是（   ） A．第②段单独成段，起到承上启下的作用，暗示我生活中出现了巨大转折。 B．第⑤段运用细节描写刻画蜗牛反复跌落、坚持翻越石头的过程，为后文的感悟作铺垫。 C．作者多次鄙夷蜗牛的笨拙、低效与执拗，在目睹蜗牛屡败屡战翻越巨石后产生了共情与敬佩，这是欲扬先抑的写法。 D．本文强烈批判了世俗偏爱光鲜亮丽的强者，轻视渺小平凡弱者的偏见。 2．【句子赏析】请从修辞的角度赏析第⑤段画横线句子的表达效果。 我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在是让人感到艰难与痛苦。 3．【人物形象】请结合全文行文脉络，说说作者是怎样借助“雄鹰”“蜗牛”这两个形象呈现自己的情感变化的。 4．【句子理解】请你结合自身经历，谈谈对“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”这句话的理解。 【答案】1．D 2．运用了对比的手法，将蜗牛柔软的身躯和石头锋利崎岖的外形形成反差，突出了蜗牛攀爬过程的艰难危险，凸显了蜗牛迎难而上、坚持不懈的品性，为下文作者领悟成长道理做铺垫。 3．示例： ①小学时期，成绩优异，作者将自己比作“雄鹰”，内心充满骄傲与自信。 ②小学过后，成绩不再突出，作者将自己比作笨拙的“蜗牛”，内心充满失落与自卑。 ③后来，观察到蜗牛反复跌落仍坚持翻越巨石，开始改变对蜗牛和自己的消极看法。 ④作者由蜗牛联想到自己的成长经历，领悟到“慢而坚持”的成长价值，获得继续前行的勇气。 4．示例： “慢而坚持的成长”是指即使进步缓慢、过程艰难，仍然坚持努力、不断前行；“蓝天”则比喻理想、目标和成功。这句话告诉我们，成长并不一定快速顺利，只要坚持不懈，就能不断接近自己的目标。我曾经学习英语时基础较差，成绩提升十分缓慢。后来我坚持每天背诵单词、整理错题，经过长期积累，成绩逐渐提高。由此我明白了，只要一步一个脚印地努力，即使成长缓慢，也能收获属于自己的成功。 【导语】本文通过“雄鹰”与“蜗牛”两个形象，讲述作者从小学时期成绩优异到遭遇挫折，再到受到蜗牛精神启发、重新认识自我的成长历程。文章运用对比和象征等手法，将蜗牛翻越巨石的过程与克服成长困境的经历联系起来，告诉我们即使成长缓慢，只要坚持不懈，也能到达属于自己的远方。 【解析】1．D.结合第⑦段“其实到后来，我发现它们不过尔尔，是我生命中短暂的洪流”和第⑧段“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”可知，作者重点表达的是对成长、挫折和坚持的思考，赞美面对困难不放弃的精神。文章并没有强烈批判社会偏爱强者、轻视弱者的现象，因此对文章主旨理解有误。 2．结合第⑤段“我看见它柔软的身躯爬上锋利崎岖的石头，这柔与利的鲜明碰撞实在是让人感到艰难与痛苦”可知，作者运用了对比的修辞手法，将蜗牛身体的“柔软”与石头的“锋利崎岖”进行强烈对照。“柔软”写出了蜗牛身体脆弱、力量微小的特点；“锋利崎岖”则突出了石头坚硬、危险、难以跨越的特点。二者形成鲜明反差，更加突出蜗牛攀爬过程的艰难与不易。 结合第⑤段“一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头”可知，面对远比自己强大的障碍，蜗牛并没有选择放弃，而是不断尝试、坚持前行。因此，这处对比不仅写出了蜗牛处境的艰难，更突出了蜗牛迎难而上、坚持不懈的精神品质。 同时，结合第⑥段“我觉得自己就像那只蜗牛”和第⑧段“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”可知，作者借蜗牛攀爬巨石的经历联想到自己的成长历程，为后文抒发成长感悟、揭示文章主旨作铺垫。 3．文章借助“雄鹰”与“蜗牛”两个形象，展现了作者不同阶段的成长经历和情感变化。 结合第①段“老师同学的赞许让我觉得自己像一只飞得很自由的雄鹰”可知，小学时期的作者成绩优异，经常站在领奖台上，因此将自己比作自由翱翔的雄鹰。此时内心充满骄傲、自信和优越感。 结合第③段“我的名字没有在预想的位置，而是在最底端”和第④段“我变成了一只蜗牛”可知，成绩下滑后，作者从高处跌落，将自己看作渺小缓慢的蜗牛。此时内心充满失落、自卑和痛苦。 结合第④段“觉得它太过于渺小柔弱”和第⑤段蜗牛“一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头”可知，作者最初嫌弃蜗牛的弱小与笨拙，但在亲眼目睹蜗牛反复跌落却始终坚持攀爬后，开始受到触动，对蜗牛产生敬佩之情。 结合第⑥段“我觉得自己就像那只蜗牛”、第⑦段“我比旁人有着更坚强的心脏”和第⑧段“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”可知，作者逐渐将蜗牛的经历与自己的成长经历联系起来，从自卑、迷茫和内耗中走出来，学会接纳自己，最终领悟到慢成长的价值，获得继续前行的勇气和底气。 4．作答时要先理解句子的含义，再结合自己的学习或生活经历进行分析。 结合第⑤段蜗牛“一次又一次地掉到地上，又一次一次地想要挣扎着继续越过那块石头”可知，蜗牛虽然行动缓慢，但始终没有放弃前进，最终成功翻越了巨石。结合第⑦段“其实到后来，我发现它们不过尔尔，是我生命中短暂的洪流”和“我比旁人有着更坚强的心脏”可知，作者逐渐认识到挫折并不可怕，重要的是坚持面对困难。结合第⑧段“慢而坚持的成长，亦可奔赴属于自己的蓝天”可知，作者借蜗牛的经历告诉我们：成长不一定是一帆风顺、快速成功的，也不一定人人都像“雄鹰”一样展翅高飞；即使像蜗牛一样前进缓慢，只要坚持努力、不轻言放弃，最终也能够实现自己的目标，获得属于自己的成长与成功。 示例： “慢而坚持的成长”是指在成长过程中即使遇到困难、进步缓慢，也始终保持努力；“蓝天”比喻最终实现的目标和梦想。这句话告诉我们，成功并不一定来自快速进步，更重要的是坚持到底。我刚开始练习长跑时总是落在后面，训练也十分辛苦。后来我坚持每天锻炼，不断调整呼吸和节奏，最终顺利完成了长跑测试。通过这件事，我懂得了只要坚定目标、持之以恒，即使走得慢一些，也能到达理想的彼岸。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 考点解析 ①题型：选出最适合填入横线处的一项并阐释理由。 ②兼顾判断与表达双重能力。 ③评分看“选什么＋为什么”，缺一不可。 解题技巧 ①定上下文逻辑（递进、转折、解释）。 ②比对选项语义吻合度。 ③理由用规范句式，引原文支撑。 ④回读验证是否连贯。 答题模板 选（×）。因为前文写……，此处需要……，该项……，故当选。 注意事项 ①只选不说理不得满分。 ②选项常化用原句变形，须逐字比对。 ③理由必须引文本，忌空泛。 （2026·江苏南通·中考真题）阅读下面这篇文章，完成各题。 旧书店主人 华明玥 ①“明明是新书，为啥叫旧书？” ②别看店主人埋头看书，两耳不闻窗外事的样子，这话他入了耳，妥妥帖帖地回说：“当然是二手书，有八九成新而已。最近的一次，为挑书我过手了五六千本，手上没有一丝划痕。若是新书，你试试看，有些新书的纸页，跟剃刀一样锋利。” ③他说得没错，八九成新，也是旧书了，纸页的边缘，手指抚上去不再嚣张锐利，而是变得和融温润了。这种触感，让整个书店的气质，变得说不出的随性温存。来翻书挑书的客人，多在三十岁以上，男性居多，穿西装的少，穿中式立领夹袄的多。他们立在狭窄的过道里默默地看书，店主人坐在旧风琴改装的收银台后默默地看书，两不闻问。 ④这里不像书店，倒像是一个藏书万册人家的书房。 ⑤书的摆放没有去刻意地分门别类，反正书店也就十平方米的样子，四壁垒书到顶，中间是矮书台，漫画、史学、博物、旅行、建筑、音乐、美术，一个浸透店主人个人趣味的大江湖。在网上炒得热烘的所谓热门书，假大空的成功学，虚虚实实自相矛盾的养生论，印刷粗劣的教辅书，都没有。最便宜的书，五块，最贵的书，三十五块。这样无为而治的经营，还能活下来？事实是，书店消消停停活了十七八年了，每隔大约半个月，就有十包书补充进来，晚上九点钟的时候，店主人蹲在门口开包，把他从各个渠道搜罗来的书上架。 ⑥我在里面买过一本工笔鸟类图谱，是十年前上海一家出版社出的，可以看出博物画家的耐心——每一根禽鸟的羽毛都有着微妙的变色，而且看得出山禽羽毛上的油脂，远不如水禽多，但背羽的流线感更强。过了约半年，就在前一本书插放的位置，找到这套书的第二本，是工笔植物图谱。在上面，我第一次看到野玫瑰近乎哀愁的颜色和野玫瑰果的形状；也头一回感应到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”并不是人类赋予花鸟的情感，而可能是花鸟本身所拥有的情感。好的博物画家，可以比数码相机更确切地发现这种情感。从版权页的介绍来看，这套书有六本，还有四本在哪里？店主人说，我也在找，要看缘分。 ⑦熟悉后问过店主人旧书们的来源。店主人说大体上有三种，一种是各大出版社的清仓书，“真的要到他们的仓库里去挑。从没有人看过的书，几季的梅雨一过，书页间就不再紧实，而是变得疏松了，拿在手上也没有冷冰冰的簇新相了。好书不一定能在传统的营销渠道走俏，因为那种地方的买书人，不一定真爱读书，更不一定是书痴。”一种是专收旧书的人论斤称来的，这种能挑的就比较少；还有一种是藏家的后人要搬家，要结婚，赶着把祖辈或父辈的藏书出清了，知情人会通知旧书店主人去挑书。“这种情况一般会大丰收，但打包时心里很不好受，藏家的心愿，本是滋润儿孙的精神世界，谁知儿孙根本不想要。还好，有我们搭个手，藏家的心血到底没有化作纸浆。” ⑧最近一次去，结账时发现收银台有点小变化，旧风琴夹放琴谱的地方，放着几个迷你小相框，以为是店主人家人的照片，拿起来一看，才发现里面夹放的是___________。 ⑨出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字“万相”，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光。 （选自《杂花生树：封存时间》，有删改） 1．【内容概括】作者说旧书的触感让书店的气质“变得说不出的随性温存”，这种气质在文中还有哪些具体表现？简要概括。 2．【句子赏析】参考下面提示，结合语境，分别说说第③段和第⑨段中“温润”的表达效果。 【温润】①形温和：性情～。②形温暖润湿：气候～。③形细润：玉质～。④动使温暖滋润：优秀文学作品～人们的心灵。 3．【内容理解】你认为下列选项中哪一项可以填入第⑧段中横线处？推测并阐释理由。 A．旧书店主人和顾客的合影 B．卖出的珍贵书籍 C．藏书票（贴在书籍扉页上标明书籍归属权的微型版画艺术品） 4．【内容理解】阅读全文，说说你对店名“万相”的理解。 5．【内容概括】参照示例，自选感受角度，补全本文读后感的提纲。 篇目 引述内容 感受角度 相关联系 《小石潭记》 《小石潭记》中“潭中鱼”的这段文字，描写的是常见景致，却让人觉得特别美。 这得益于作者的细致观察，全身心投入。 静下心来，认真品味，才能感受到美。我们旅游时，如果只是满足于走马观花，就很难发现美、欣赏美。 《旧书店主人》 文中第⑦段，是对旧书来源的交代，读来让人感慨良多。 ①____________ ②_________________ 【答案】1．①空间与氛围的随性：店面仅十平方米、四壁垒书到顶，不像书店，倒像藏书人家的书房；主客各默读，互不打扰（“两不闻问”的松弛）。 ②选书与陈列的随性：不分门别类，依店主人个人趣味混搭史学、博物、美术等；拒收成功学、养生论等流量书，也没有印刷粗劣的教辅书，不逐暴利。 ③经营节奏的从容：不急不躁，“无为而治”却经营了十七八年；大约每半月补一次书，晚上蹲在门口亲自开包上架；对不完整的套书只说“要看缘分”，不强凑、不强推。 ④收书态度的人情味：收书看重出版社清仓、旧书贩挑剩、藏家后人出清三种来历；对藏家心血将被弃置深感惋惜，以接手护书代替让旧书化作纸浆，有惜物惜人的温度。 ⑤器物细节的旧气与克制：旧风琴改收银台、琴谱槽里放小相框、店招换纸灯笼，灯笼上的篆体字“万相”，不事张扬，在细雨里发出温润的光。（答出四点即可） 2．第③段中的“温润”：本义为“细润”，这里形容旧书纸页经抚触后不再锋利，变得柔和细腻，也暗示了旧书店整体氛围的温和、不张扬，与“随性温存”呼应。 第⑨段中的“温润”：本义为“使温暖滋润”，这里写纸灯笼上的篆体字“万相”在细雨中发出柔和的光，营造出一种温暖、润泽的意境，也象征旧书店主人用书香温润人心，传递文化的温度。 3．C.理由：藏书票是“贴在书籍扉页上标明书籍归属权的微型版画艺术品”，与旧书店的“旧书们”的来源紧密相关；前文说以为“迷你小相框”是店主人家人的照片，拿起来一看发现是藏书票，出人意料又在情理之中，体现了店主人对书籍的热爱与珍视；藏书票作为艺术品，与书店“温润”的气质相符。 4．①“万相”即“万象”，指宇宙间的一切事物或景象；②书店虽小，却容纳了漫画、史学、博物、旅行等各类书籍，是一个“大江湖”，体现了书籍内容的丰富多样；③“万相”也指书店主人的个人趣味和人生百态，每一本旧书背后都有不同的故事和缘分；④“万相”还暗指书中包罗万象，读书即读世界，体现了店主人对书籍与人生的深刻理解。 5．这得益于店主人对旧物命运的共情与惜物之心，把收旧书看作一场对文化余温的打捞。 旧书的来源折射出时代变迁中人们对书的态度变化——从珍视到抛弃，令人唏嘘。这提醒我们，书籍不仅是物品，更是精神的载体。在物质丰富的今天，我们更应珍惜书本，不要让祖辈的精神财富沦为纸浆，而要让它们在真正爱书的人手中延续生命。 【导语】这篇散文以旧书店为载体，笔触温软细腻，从旧书的独特触感落笔，铺陈出书店随性温存的烟火气质，串联起旧书流转的不同脉络，藏着对纸质书的珍视、对浮躁阅读风气的疏离，字里行间漫着慢下来的人文暖意，小而静的旧书店恰是安放精神的隐秘自留地。 【解析】1．根据第③段“他们立在狭窄的过道里默默地看书，店主人坐在旧风琴改装的收银台后默默地看书，两不闻问”和第④段“这里不像书店，倒像是一个藏书万册人家的书房”可知，这里写出书店空间不大，氛围松弛安静，读者自在阅读互不打扰，如同私人书房。 根据第⑤段“书的摆放没有刻意地去分门别类……店主人蹲在门口开包，把他从各个渠道搜罗来的书上架”可知，书店书籍不精细分类，陈列随性，不刻意营销热门书籍，定价实在。 根据第⑥段“这套书有六本，还有四本在哪里？店主人说，我也在找，要看缘分“可知，对于不完整的书，店主说要看缘分，不强卖，不强推，不刻意营销。 根据第⑤段“书店消消停停活了十七八年了，每隔大约半个月，就有十包书补充进来”可知，店主半月才补一次书，经营节奏从容，开店随性。 根据第⑦段“熟悉后问过店主人旧书们的来源。店主人说大体上有三种……藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，文段交代旧书三个来源：出版社清仓、旧书贩挑剩、藏家后人出清。店主心疼藏书人的心血，不愿珍贵藏书最后化为纸浆，选择接手保存旧书，体现店主收书有人情味，惋惜藏家心血，主动接手旧书，避免旧书沦为纸浆，怀有惜物惜人的温度。 根据第⑧段“最近一次去，结账时发现收银台有点小变化，旧风琴夹放琴谱的地方，放着几个迷你小相框”和第⑨段“出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字‘万相’，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光”可知，店内改造旧风琴作为收银台，琴谱槽摆放相框；店招改用红灯笼、篆体字，装饰低调不张扬，器物自带古朴旧气，风格克制低调，烘托书店温润沉静的氛围。 2．第③段“温润”：根据第③段“八九成新，也是旧书了，纸页的边缘，手指抚上去不再嚣张锐利，而是变得和融温润了。这种触感，让整个书店的气质，变得说不出的随性温存”可知，这里的“温润”取“细润”的含义，形容旧书纸张触摸起来柔和不扎手，烘托出书店安静柔和的氛围，写出旧书、书店带给人的柔和舒适之感。 第⑨段“温润”：根据第⑨段“出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字‘万相’，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光”可知，这里的“温润”：本义为“细润”，这里表层形容纸灯笼上的篆体字“万相”在细雨中发出的光柔和细腻，深层象征旧书店的人文氛围温暖滋润人心，传递文化温度。 3．A.根据第⑧段“以为是店主人家人的照片，拿起来一看”可知，句子设置了转折，原本以为是家人照片，如果里面是店主和顾客的合影，依然属于人物照片，不会产生“意料之外”的反差感；并且全文核心主题是旧书、藏书文化，人物合影和文章中心关联弱，不符合书店温润爱书的氛围； B.根据第⑧段“迷你小相框”可知，书籍是实体书本，体积大，不可能放进小小的相框里面，不符合文本给出的场景条件；同时已经卖出的书籍，也无法一直摆放在收银台相框内； C.根据第⑧段“迷你小相框”“以为是店主人家人的照片，拿起来一看”，再结合全文始终围绕旧书、藏书文化展开可知，藏书票是微型版画艺术品，尺寸很小，可以放入迷你相框，符合场景；藏书票本身属于书籍附属艺术品，紧扣文章“旧书”的核心；本以为是人物照片，结果是藏书票，体现店主对书籍文化的热爱，契合书店温润的人文气质。 4．根据第⑤段“反正书店也就十平方米的样子，四壁垒书到顶，中间是矮书台，漫画、史学、博物、旅行、建筑、音乐、美术，一个浸透店主人个人趣味的大江湖”可知，书店收藏品类繁多的旧书，每一本书都有独特面貌，汇聚书卷万千样貌，这是“万相”的表层含义。 根据第⑦段“店主人说大体上有三种：一种是各大出版社的清仓书……还好，有我们搭个手，藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，旧书会流转，经历被珍藏、被阅读、被舍弃等不同命运，每一本书背后都藏着不同读者的人生故事，一本书映照一种人生，万千旧书映照世间众生百态，这是“万相”的深层含义。 根据第⑨段“出了门，发现店招换了个纸灯笼，一侧写着两个篆体字“万相”，是书店的店名。走出很远，那两个字还在细雨里发出温润的光”可知，“温润的光”暗含主旨，店主尊重旧书、爱惜旧书，因此，店名寄托了店主的理念：旧书不只是纸张器物，里面承载多元思想与人间百态，拥有温暖动人的人文力量。 5．示例中的感受角度，是从文本本身出发，写阅读这段文字时内心获得的感受、体悟，相关联系是，由文本延伸，联系生活而得出的启发思考，参照示例补全提纲时，要注意必须紧扣指定段落写出阅读后的主观感受，相关联系要由文本向外延伸，联系日常现实生活。 第一空：根据原文第⑦段“店主人说大体上有三种：一种是各大出版社的清仓书……藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，这段话写旧书流转的不同来历，旧书曾被不同人拥有、阅读，不再是冰冷的商品，每一本旧书都承载着前任读者的印记与情感，让人感受到书籍流转背后的温情，心生感慨。 示例：这得益于店主人感受到旧书辗转流转的命运，拥有独有的精神温度，饱含人文温情。 第二空：根据原文第⑦段“店主人说大体上有三种：一种是各大出版社的营销……藏家的心血到底没有化作纸浆”可知，生活里我们常常只把书籍当作普通消费品，读完就搁置，忽略书本可以传递思想、接续情感。这启示我们，要珍视书籍，看见书本承载的精神价值。 示例：生活中，不少人读完一本书就将它束之高阁，甚至当作废纸丢弃，只把书籍当成一次性的消费品，认为读完这本书，它的价值就到此为止。然而，书籍的价值不会随一次阅读终结，旧书在不同读者手中流转，能够持续承载思想，传递跨越时间的情感。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 考点解析 ①题型：“是否同意某说法”的矛盾辨析（宿迁“从未停过”与“雨会暂歇”是否矛盾）。 ②考查辩证思维与虚实理解。 ③趋势：红色文化、哲理类散文高频。 解题技巧 ①先亮观点（默认答“不矛盾”）。 ②分别解释两句话的实指与虚指。 ③指出一实一虚、相互补充。 ④回扣主旨收束。 答题模板 不同意。第×句写的是……（实指），第×句写的是……（虚指），二者虚实结合，深化了……的主旨。 注意事项 ①宿迁真题答案即“虚实结合”范式，须练熟。 ②缺“亮观点”或“文本依据”均扣分。 ③勿只解释一句而丢另一句。 （2026·江苏扬州·中考真题）阅读文学文本，完成下面小题。 老魏 朱宜尧 ①傍晚遛弯，在公园的树林里看见有人打羽毛球。凑过去看了会，一个男人问我会不会打，我说不太会，儿子学羽毛球时跟着打过几回。他没客气，把拍递给我。就这样上场了。 ②这个男人，就是老魏。 ③熟识后，知道老魏63岁了，白天在店里烙烧饼，晚上在公园打羽毛球。打球的人都亲切地叫他“小蜜蜂”。 ④起初我很疑惑，慢慢地，才知道为啥叫他“小蜜蜂”了。 ⑤老魏的家离公园不近。他每天骑车来，背着一个鼓鼓囊囊的大黑包。我提了一下，不想差点闪了腰，这个黑包足足有十几斤重。包里有几个“铁疙瘩”：球网支架和底座。如果球场积了水，移到水泥场地，就能派上用场了。我跟着打了几个月球，只换过一次场地，可这个包，老魏天天背着来。 ⑥老魏有9支拍，没一个“像样的”。线是粗一点的尼龙线绳，老魏自己穿的。看球拍的侧面，就能看出有些凌乱。还有一对拍是铁制的，重量可想而知。如果是训练，我倒喜欢，挥过之后，再用别的拍，那绝对是轻松加愉快。要是打球的话，胳膊就吃不消了。这些老魏的“手工拍”，都是他为了拉没带球拍的人上场，特意准备的。 ⑦我忽然佩服起这个老魏来。他为了能让更多的人来打球，花心思准备球拍，勤勤恳恳背着“铁疙瘩”，难怪说他是“小蜜蜂”。 ⑧再后来才知道，原来连这个球场都是老魏建的。他自己动手清理了地面的石头，再用沙子一点点铺平。沙子是他用自行车一袋袋驮来的，洒了些水，脚踩上去，像踩在沙毯上。老魏还会修球，我们不要的球，他拿过来，把完好的羽毛取下来拼成一个好球。还有一个特殊的球，打了一年多，还完好无损。那是一个“乌鸡球”，用的黑色羽毛，打起来有些“贼”，也是老魏自己做的。球友们说，老魏啥都能修，是个能人，从球拍，到穿线，再到羽毛球，样样在行。 ⑨来打球的人不少，最大的年龄78岁，最小的十几岁。公园离高中近，接孩子的家长多，没事就在旁边看，看着看着，也就上场了。先是用老魏的拍，打上瘾了，自己买拍，有好几个人都是这样，锻炼、接孩子两不误。我呢，儿子小时候学过羽毛球，他上中学后学习太紧，球拍刀枪入库，再没用过，便宜我了。晚上7点半，我和爱人准时出现在球场，断断续续一直打到晚上9点。散场时，老魏一个人收网，有几次我帮他，他都抢着干，嘴上说：“你们常来就行！”这个老魏，弄得我们真不好意思。 ⑩我们能来，也是因为他热心肠、爱张罗。他安排球友上场下场，没人打了，他就替补。人够了，他站在一旁边看边解说。上前，后退，右边，左边，打后场，指点后还不忘鼓励，好球！好球！其实也不算什么好球，可老魏的鼓励还是让我们很受用，在场上像打了鸡血。 ⑪老魏这么勤快热情，图啥？我没问过。但我猜，我们在球场上奋勇争先的身影，对他，或许是一种褒奖吧。 （摘自2026年5月20日《人民日报》，有删改） 班级影视兴趣小组以《老魏》为脚本，拍摄“百姓故事”纪录短片，请你完成以下任务。 1．【内容概括】宣传组制作的海报上已有一张蜜蜂图片，还缺宣传文字，请你补全。 2．【人物形象】摄制组要拍一个特写镜头，通过一个物件凸显“老魏”的形象，你会从文中选择什么物件？说说你的理由。 3．【内容理解】评论组有同学质疑：“老魏”不就是个身边的普通人吗？值得为他拍一部纪录片吗？你如何回应？ 【答案】1．示例一：小小蜜蜂勤奔走，凡人老魏暖球场 示例二：六旬烙饼翁化身球场小蜜蜂，以一腔热忱，守一方欢乐天地 2．示例一：我会选择鼓鼓囊囊、十几斤重的黑色大包（内含球网支架“铁疙瘩”）。大包是具象载体，特写沉重的包能直观体现老魏常年不辞辛劳、默默为众人付出，凸显他勤恳无私、处处为他人着想的温暖形象。 示例二：我会选择老魏亲手穿线、自制的简陋球拍。因为一支支手工球拍，藏着老魏细致体贴、愿意成全他人的善心，小物件折射他热心慷慨、乐于分享的美好品格。 3．我认为非常值得拍摄这部纪录片。①老魏只是一名普通烙饼老人，却自发清理、修建公园球场，自备全套器材，自制球拍、修补羽毛球，无偿给所有球友提供便利；散场独自收器材，主动协调球友上场，不断鼓励新人，不求任何回报。②纪录片主题是“百姓故事”，真正动人的恰恰是平凡普通人身上闪光的品质。老魏勤劳热忱、无私利他、默默奉献，不求名利，用微小善举给身边人带来快乐，代表千千万万善良温暖的普通劳动者。③记录老魏的故事，能让我们看见普通人身上纯粹的善意，传递平凡人间温暖，具备独特的记录价值与精神感染力，因此十分值得拍摄。 【导语】本文《老魏》选自《人民日报》，以平民视角记叙63岁普通百姓老魏的日常，白天烙饼谋生，夜晚自发打理公园羽毛球场，自备球网、自制球拍、修补羽毛球，热心照料所有球友，被大家亲切称作“小蜜蜂”。文章以平凡小事塑造勤劳热忱、无私利他的普通劳动者形象，是典型写人叙事散文。 【解析】1．补写宣传文字时，抓住核心意象“蜜蜂”，定位第③段和第⑦段中老魏“小蜜蜂”绰号的由来；提炼老魏人物品质：勤恳、无私、默默奉献、热心待人；贴合纪录片主题“百姓故事”，语言简洁温暖，适配海报宣传，长短句式均可。 示例一：球场小蜜蜂，凡人有温情 示例二：平凡老翁如蜂勤，一片热忱暖球场 2．从文中筛选承载老魏品格的典型物件，比如大黑包、手工球拍、自制乌鸡羽毛球，梳理物件背后老魏的行为，同时分析物件象征意义，点明物件如何凸显人物勤恳、善良、体贴的形象。 结合第⑧段“还有一个特殊的球，打了一年多，还完好无损……样样在行。”可知，废弃羽毛球常人都会直接丢掉，老魏却细心拆解、收集完好羽毛重新拼接，亲手制作耐用的羽毛球。一枚小小的自制羽毛球，体现老魏心灵手巧、勤俭节约，同时愿意花费心思为球友创造便利，细微之处藏着他细致周到、乐于奉献的善心。 结合第⑤段“他每天骑车来，背着一个鼓鼓囊囊的大黑包……老魏天天背着来。”可知，球场极少积水、很少需要挪动球网，可老魏日复一日负重骑行，坚持全套器材随身携带，随时应对场地变化，只为给打球的人保障便利。沉重的大包是他长年无私付出的见证，直观凸显他不辞辛劳、事事为他人考虑的勤恳形象。 结合第⑥段可知，市面上球拍精致轻便，老魏的球拍粗糙简陋，线材杂乱，甚至有沉重铁拍；但他耗费时间亲手穿线制作9支球拍，专门留给忘记带球拍的路人使用。一支支不起眼的手工球拍，没有华丽外观，却藏着老魏细致周到、处处为他人着想的善心。 示例一：我会选择老魏亲手制作的“乌鸡球”。老魏会收集旧球完好羽毛重新拼接，做出耐用的黑色羽毛球。废弃的羽毛球本会被丢弃，老魏却用心修补、自制新球供大家使用，这枚特殊的羽毛球，能特写展现老魏心灵手巧、勤俭细心，时刻为球友着想、默默付出的美好品质。 示例二：我会选择老魏日日背负的大黑包。包里装沉重的球网支架，即便很少更换场地，老魏依旧每天十几斤重的包随身带来。特写这个沉甸甸的大包，能直观体现老魏常年不辞辛苦，时时刻刻为球友周全考虑，像蜜蜂一样勤恳奉献的特点。 示例三：我会选择老魏亲手制作的手工球拍。特写镜头对准球拍凌乱的穿线、朴素粗糙的外观，能直观展现老魏愿意花费时间亲手制作球拍，方便每一位想来打球的普通人，凸显他体贴细心、慷慨无私、乐于成全他人的温暖形象。 3．先明确观点：非常值得拍摄；分层分析原文多件事例，证明老魏虽平凡却拥有珍贵品质；结合纪录片主题“百姓故事”分析主旨价值：纪录片重在记录普通人身上的人性闪光点；收尾总结拍摄老魏的现实意义与精神价值。 结合第⑤-⑧段可知，老魏自建球场、自制球拍、自备全套器材、修补羽毛球，无偿提供给所有人；结合第⑨段可知，老魏散场独自收拾球网，不让旁人帮忙；结合第⑩段可知，他主动安排球友、替补上场，耐心指点、鼓励每一位打球的人；结合第⑪段可知，老魏做这一切不求回报，仅看见大家快乐打球就满足。 示例：我认为完全值得拍摄这部纪录片。首先，老魏只是普通烙饼老人，却主动清理地面、拉沙土平整出完整球场，天天负重携带球网，亲手做球拍、修羽毛球，把所有便利无偿送给陌生球友；散场独自收拾器材，还耐心鼓励每一位打球的人，从未索要任何回报。其次，这部短片主题是“百姓故事”，宏大英雄值得记录，平凡小人物身上纯粹无私的善意更值得被看见。老魏勤恳热忱、利他无私，不图名利，用细碎善举温暖整片社区。最后，拍摄老魏能够让观众看见普通人蕴藏的温柔力量，传递朴素美好的人间温情，给更多人正向的精神感召，因此十分有拍摄价值。 考向1：选出正确/不恰当的一项 （2026·黑龙江·中考真题）阅读《雪地上的种子》一文，完成下面小题。 雪地上的种子 姚家宁 ①这里是七星峰。七座高耸陡峭的山峰如同天上的北斗七星一样，故此得名。 ②驱车前行，道路两侧的苍翠林木渐次退去，苍茫雪野铺展在眼前。不远处，七星峰破云而立，历经风雪的雕琢，山石更显嶙峋峭拔。 ③一路颠簸，在3月中旬的一个清晨，我终于抵达采访的目的地——位于山脚下的营区。身边的一级上士何科陶告诉我们：“一座七星峰，半部抗联史。”他说，这份薪火相传的英雄气，早已融入他们的血脉。接着，他向我讲述了单位建设初期的一个故事。 ④那是一个风雪交加的夜晚，某项重大任务箭在弦上，装备却突发故障。老站长从千里之外的厂所取回备件后，火速乘车赶回七星峰。归途早已被大雪覆盖，行至雪深处，他们只得下车铲雪开道。距离营区还有10多公里时，积雪实在太深，车子根本无法通行。 ⑤站长心急如焚，照这样的速度，明天的任务肯定会延误。他当机立断对带车干部说：“你和司机慢慢往回走，我先步行把备件送回去！” ⑥带车干部心头一紧：这天寒地冻的深夜，万一有个三长两短可怎么办？他急得声音发颤：“站长，还是让我去吧！”站长决然地说：“________________。”说罢，站长已背起备件，跳进了齐膝深的雪海。雪声簌簌，松涛飒飒，他艰难地前行着，直至黎明才抵达营区。 ⑦松涛有声，忠诚无言。我望向远处，白雪覆盖的七星峰上，一轮火红的朝阳冉冉升起。 ⑧时值中午，在营区的灯箱上，一组漫画吸引了我的目光。何科陶指着其中一幅告诉我：“这幅画就是‘点号精神①’的生动缩影，它描绘的是二级上士梁征用棉被保护装备的故事。” ⑨一天深夜，正在调试的装备因某关键器件表面结冰而发生故障。在装备内部巡检的梁征第一时间发现了系统参数异常。他深知在极寒的气温下，器件很快会被冰霜完全覆盖，导致装备瘫痪。情况危急，他四下寻找却找不到现成的保温材料。梁征果断跑回宿舍取来自己的棉被，将器件严密包裹起来。直到第二天清晨，战友带来定制的密封罩，将器件封闭。然而，由于长时间暴露在严寒中，第二天梁征高烧至39摄氏度，陷入昏睡。战友们心急如焚，轮流用冰块为他进行物理降温，才终于将他的体温稳定下来。 ⑩听完梁征的故事，我的目光在夕阳照耀下的山山岭岭间环顾。茫茫林海镀上了一层金边，落日火红、炽热，烧透了半边天际。我想，这多像扎根七星峰的官兵，捧出的那颗滚烫的赤子之心啊！ ⑪不知不觉间，暮色四合。寒风骤起，细密的雪粒簌簌落下。循着一室光亮，我走进漫画工作间，遇见了正在伏案作画的二级上士吕风通。水彩在他的笔下晕染：雪花如精灵般随风舞动，火红的花骨朵竟如云团似的，密密匝匝地绽放在白桦树上。 ⑫吕风通说，大家在休息时会来工作室画画。随着他的讲解，我的目光逐一掠过展柜中的作品：《雪地运粮》定格了大雪封山时，官兵背负补给、跋涉于山岭间的身影；《鏖战林海》描绘了官兵跨山川、蹚冰河，长途奔袭的场景；《守望七星峰》中，山脚下那一面迎风招展的五星红旗，格外动人心魄。 ⑬移步间，我的视线在一幅名为《欢庆时刻》的画前停驻。吕风通告诉我，这幅画记录的是单位首次荣膺“基层建设先进单位”的时刻，这份殊荣凝聚着官兵顽强拼搏的汗水。 ⑭山风吹过，远方有阵阵松涛在隐约作响，像海潮呼啸，此起彼伏。是森林在呼吸？还是红松在欢笑？我想，那回荡山间的，或许正是官兵守山为国、以苦为乐、创业建功的心声。 ⑮直到今日，我眼前仍不时浮现出吕风通送给我的那幅水彩画。他将画命名为《雪地上的种子》，画上，种子热烈得像星火，冲破严寒，积蓄生机，在风雪间点亮信仰的力量。右下角写着一行小字：我们将火红的信仰，装进白桦的种子里，扎根七星峰。 【注释】①点号精神：指扎根艰苦边远“点号”岗位的官兵，在长期值守中形成的职业精神与价值追求。 （摘编自《解放军报》2026年3月30日） 1．【内容概括】选文通过“我”的见闻，讲述了七星峰战士们感人至深的故事。请根据文章内容，将情节补充完整。 站长冒雪送备件 （1）_____________ （2）_____________ “我”的见闻 风雪交加的夜晚 一天深夜 暮色四合 2．【内容概括】人物语言对塑造人物形象作用显著。请结合上下文语境，将第⑥段空缺处补充完整。 3．【内容理解】请从描写的角度为第⑩段画线的句子做批注。 4．【主旨情感】无论是七星峰的官兵，还是松骨峰的志愿军战士，他们都用行动诠释了“信仰的力量”。请结合文章内容和链接材料说说这带给你怎样的成长启示。 【链接材料】 这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。敌机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死…… 这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗。 （节选自魏巍《谁是最可爱的人》，有删改） 【答案】1．梁征用棉被保护装备 吕风通作画讲述官兵故事 2．示例：我是站长，听我的，我去护送备件，你负责把车安全带回去。 3．示例：环境描写。以落日余晖下的茫茫林海烘托神圣、庄重的氛围；将七星峰官兵的赤诚精神具象化，写出“我”在听完故事后的感动、震撼和对七星峰官兵的赞美、崇敬之情，使情感表达更含蓄且富有感染力。 4．示例：“信仰的力量”诠释的是七星峰官兵“守山为国、以苦为乐、创业建功”的赤子之心；是志愿军战士舍小我为大我的家国情怀。文中站长、梁征等七星峰的官兵扎根艰苦边远地区，松骨峰上志愿军战士们英勇无畏、视死如归，正是这种“信仰的力量”的具体体现。作为一名中学生，我要将这份薪火相传的信仰力量融入到我的学习和生活中，树立远大理想，努力学习，锤炼自己的本领，将来成为有用之材。 【导语】这篇散文以“我”的采访见闻为线索，串联起七星峰官兵的三个感人故事。标题“雪地上的种子”极具象征意味，将官兵扎根边关、忠诚为国的信仰具象化。文章以景衬情，把革命薪火代代相传的内核藏在质朴叙事里，篇幅精悍却意蕴厚重，动人至深。 【解析】1．（1）依据时间轴提示“一天深夜”可定位到第⑧至⑨段。由第⑨段可知，这是二级上士梁征在深夜用棉被保护装备的故事。因此此处应填：梁征用棉被保护装备。 （2）依据时间轴提示“暮色四合”可定位到第⑪至⑬段。“暮色四合”时，“我”走进漫画工作间，遇见正在伏案作画的二级上士吕风通，他不仅现场作画，还向“我”讲解展柜中的作品，这些画作记录了官兵雪地运粮、鏖战林海、守望七星峰及荣膺荣誉的故事，因此此处应填：吕风通作画讲述官兵故事。 2．结合第④⑤段内容理解，大雪封路车辆无法通行，备件必须尽快送回营区，不然任务会延误；由第⑥段可以看出，下属担心站长深夜独行的危险，主动请缨，而站长的回应必须打消顾虑，同时明确分工。从全文站长的行为能看出，他身先士卒、责任心极强，遇事愿意自己扛下危险。因此站长的话语要干脆有力，符合军人身份，同时安排好下属，分清两人各自任务。 示例：任务耽误不得，这里我经验更足，备件我来送，你带着司机慢慢返程，注意安全。 3．第⑩段画线句属于典型的自然环境描写。句子描绘出落日笼罩林海、晚霞漫天的壮阔绚烂的山间晚景。结合前文第九段梁征舍身守护装备、带病坚守岗位的感人故事可以理解，优美壮阔的落日雪景，烘托出肃穆、热烈的山间氛围；从第⑩段第三句可以看出，作者把火红炽热的落日景象，和官兵赤诚爱国、无私奉献的精神相互对应。景物的热烈鲜活，具象化体现出官兵滚烫的赤子情怀；同时这句话寄托了作者的主观情感，能体现出作者听完官兵事迹后，内心产生的震撼与感动，也抒发了作者对守山官兵的崇敬与赞美，让文章的抒情更加委婉动人，提升了文字的感染力。 示例：这是环境描写，描绘了落日笼罩下林海炽热壮丽的景象，渲染了恢弘温暖的氛围，烘托了作者听完梁征故事后内心的震撼与感动，象征七星峰官兵滚烫赤诚的报国之心，含蓄点明了文章主旨。 4．由文章第⑥段站长冒雪徒步送备件、第⑨段梁征用棉被护住装备冻伤生病的事迹可以看出，七星峰官兵坚守苦寒岗位。他们默默奉献、履职尽责，用行动践行守山报国的坚定信仰。结合文章第⑭段第四句可以理解，基层官兵的信仰，是甘于吃苦、坚守岗位、默默守护家国的责任与担当；从链接材料松骨峰志愿军战士浴血奋战、烈火中坚守阵地、奋勇杀敌的内容可以看出，革命先烈的信仰，是不畏牺牲、誓死卫国、舍生取义的家国大义；两类人物的事迹，都诠释了信仰拥有强大的精神力量。信仰可以让人直面苦难、坚守初心、勇于奉献。结合学生成长角度分析，我们可以以英雄和官兵为榜样，可以树立正向的人生理想，在学习中刻苦坚持，在生活中勇于担当。我们可以传承红色信仰，努力成长为有责任、有担当的新时代少年。 示例：信仰是支撑人奋勇前行的强大精神力量。七星峰官兵扎根深山苦寒之地，不畏艰辛坚守岗位，默默守护家国。松骨峰志愿军战士直面战火硝烟，以血肉之躯捍卫国土，无畏牺牲。他们都用行动诠释了忠诚爱国、无私奉献的信仰。这给予我深刻的成长启示。今后我会铭记英雄精神，把坚定的信仰融入日常。我会脚踏实地认真学习，磨炼坚韧的意志，努力提升自我。我会立志报效祖国，成长为能够担当时代责任的人。 考向2：选项填入横线处并阐释理由 （2026·四川成都·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 关于《四个春天》的一些小事 陆庆屹 ①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。 ②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅糊掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。 ③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲，爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。 ④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。 ⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。 ⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。 ⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。 ⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。 （选自《四个春天》，有删改） 1．【拓展探究】作者说，父母对他影响最大的特质是“温柔”。这“温柔”具体指什么？请结合全文分条作答。 2．【拓展探究】第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。作者借两幅画表现的“父亲”有何不同？请结合文章分析作答。 3．【句子赏析】下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。 A．一个情感的结    B．一根情感的绳    C．万千情感的丝 4．【拓展探究】本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 【答案】1．①以行动、言语表达爱，彼此深情以待；②遇停电笑而出游，乐观面对意外；③日常生活默契和谐，静享平淡美好；④坚持练习小提琴，有情调地生活；⑤不打搅儿子睡觉，关心爱护子女。 2．①第②段将父亲在寒冷中为母亲熬药的场景比作在时间里流动的画，蕴含岁月流逝中父亲对母亲不变的呵护。②第⑦段将父亲傍晚在楼顶独自拉琴的场景比作洁净的画面，凸显父亲远离世俗嘈杂，追求清雅生活的品性。 3．A最恰当。 用“一个情感的结”喻指三人此时情感的交融，化抽象为具体；以“结”凸显出三人情感牢固联结，与后面的“绑”相照应；以“结”呼应上文“不停搅动”的动作，暗示蕴藏在日常细节中的和谐温暖；“结”这一传统意象有美好之意，与三人深情凝视的场景吻合。（赏析答出任意三点即可） 4．①书中所叙事情都发生在春天，以“春天”串起全书；②“春天”一语双关，既指春节前后的家人团聚时刻，又指家人之间情感的温暖美好；③强调“春天”的数量，凸显父母对“我”持续地感染和影响；④“四个春天”用语直白平实，却可以激发联想，引起阅读期待。（答出任意三条即可） 【导语】本文以儿子的视角，在黔南老家的烟火气里捕捉爱的痕迹：父亲在寒天里为母亲熬药的背影，停电后与父母携手夜游的笑语，暮色中天井两端并置的缝纫与歌唱，以及楼顶那抹怕惊扰儿子而悄然拉琴的剪影……这些细碎的瞬间，于无声处照见中国式家庭最朴素也最深情的爱与陪伴。 【解析】1．由第②段、第③段可知，父亲长久耐心为母亲熬药，二老还直白诉说情意，一言一行都流露着对彼此的爱意，温柔体现在二人深情相伴、用心表达爱意的相处模式中。 由第⑤段可知，家中突发停电的意外，父母没有烦躁抱怨，反而笑着提议出门散步，用乐观的心态接纳生活里的突发状况，这也是一种温柔的生活态度。 由第⑥段可知，父母各自做着喜爱的事，动作节奏彼此呼应，日常相处安静又默契，安然享受平淡的居家时光，尽显平和温柔。 由第⑦段可知，父亲热爱小提琴，坚持练习，把平凡日子过得富有情趣，同时顾及熟睡的儿子，特意到楼顶练琴，处处流露对晚辈的体贴与关爱。 2．由第②段可知，这个场景描写的是初春寒冷之时，父亲日复一日耐心为母亲熬药的画面，“流动”二字点明这样的陪伴与照料并非一时之举，而是漫长岁月里长久不变的举动。这幅画面聚焦父母之间的相守，着重表现岁月流转里，父亲数十年如一日呵护伴侣的深情，这份温情在时光中缓缓延续。 由第⑦段可知，画面定格在夜晚楼顶，父亲独自拉小提琴的瞬间，周遭夜色褪去了外界的喧嚣，环境纯粹安宁。此时的父亲沉浸在个人爱好之中，内心平和淡然，这幅画面侧重展现父亲不被俗世打扰，偏爱清雅闲适生活的品性。两处画面描写场景、内涵各有侧重，塑造出父亲不同的形象特点。 3．由第③段可知，横线后出现动词“绑”，所选词语需要和“绑”形成呼应，同时契合三人情感交融的氛围。B“一根情感的绳”侧重长条状事物，侧重牵拉、牵引；“万千情感的丝”偏向细碎、绵长，侧重情感繁多，无法体现三人情感紧密联结的状态；“结”本身就有缠绕、捆扎的含义，和后文“绑”相互照应，将三人无形的情感化作具象的“结”，生动写出一家人情感紧紧交融、密不可分的状态。熬药时不停搅动木铲的动作，如同打结一般，让日常相处里的温暖与和谐凝聚在一起，“结”也是饱含温情的传统意象，和当下温柔亲昵的场景氛围高度契合。综合语境与词语表达效果来看，A选项最为恰当。 4．由第①段“每年春节，我常背着相机回家”以及文中②至⑦段熬药谈心、停电出游、灯下相伴、楼顶练琴等故事均发生在春天时节，可见全书内容以春日里的家庭往事为主体，“四个春天”能够串联起书中全部叙事内容。 文中的春日不仅是季节，更是家人团聚、温情相伴的美好时刻，家人之间的关爱、默契、温柔都如同春日一般温暖，标题中的“春天”拥有双层含义，一语双关，意蕴丰富。 “四个”明确点出时间跨度，说明在接连数个春日里，父母的美好特质、家人相处的温情一直感染着作者，这份影响持久而深远。标题语言朴实直白，没有华丽的修饰，同时“四个春天”留下想象空间，能让读者心生好奇，想要品读文字里春日中的家庭故事，激发阅读兴趣。 考向3：“是否同意某说法”的矛盾辨析 （2026·江苏宿迁·中考真题）井冈听雨 贾永 ①井冈山的雨，独有一番景致。它自带沉凝风骨，从春到秋，密密匝匝，给这方大山平添了一种苍茫。 ②静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。山里人说，这雨从那年下到现在，好像就没打算停过。 ③闭目听雨，那淅淅沥沥便成了倒流的河。山河几度换新颜，唯有这漫天湿意，守着这方红土地。雨声中，人们似乎可与百年前的足音，在云烟深处悄然相逢，默默相望。 ④那沉厚的回响里，藏着1927年的深秋。风卷萧瑟，寒雨如幕，毛泽东率领秋收起义队伍，踏着泥泞，向罗霄深处跋涉。前路榛莽，四围皆敌，将士衣衫褴褛，人困马乏。风雨中有人掉队，有人彷徨，却始终有一群人笃定前行，未曾回头。雨水浸透单衣，却浇不灭心头那团火焰；泥泞漫过脚踝，却挡不住向深山扎根的决心。雨雾间，革命的火种第一次稳稳落进群山。 ⑤那绵密的节奏中，仿佛还有1928年的谷雨气息。其时烟雨锁山，雾覆群峰，正是罗霄山腹地水汽最饱满的季节。朱德、陈毅率领的南昌起义余部，冲破围追，迎着风雨，千里转战，冲向井冈山。 ⑥宁冈砻市，龙江书院前，暴涨的龙江水为山河作证。两支历经血火淬炼的队伍，自不同的暗夜走来，向同一束光亮奔赴，最终在谷雨时节走到了一起。水雾模糊了眉眼，脚下的泥泞却记住了来路。散落的星火在此汇聚，彼此映照，终成燎原之势。 ⑦雨声簌簌，朦胧间可见挑粮小道上的行迹。朱军长身披蓑衣，与士兵共担风雨。汗水与雨水一同浸透衣衫，分不清哪是苦、哪是甜。众人踏破荒径，把烂泥踩实了、踩硬了——路，就出来了。 ⑧淅沥的低语，应该还透着山间田垄的烟火。春分时节，乍暖还寒。毛委员头戴斗笠，赤脚踏入微凉的水田，俯身与乡邻同插新秧。清流漫过脚踝，泥水沾满衣襟。细雨润禾，山野便萌发了新的生机；甘霖润心，军队便在民众中扎下了根。 ⑨最悠长的余音，就隐藏在八角楼前那块枫石之中。雨水，自上而下，渗进石纹；根须，由内而外，顶开岩层。雨不急，树不躁，一柔一刚，一沉一韧，于无声处，把亘古的顽石撑开了一道缝。 ⑩最持久的力量，从来不是一时迸发，而是长久地、沉默地，与时光角力。 ⑪抬眼远望，烟雨依旧从容。百年光阴倏忽而逝，昔日向死而生的绝境之地，早已化作岁月静好的清宁山野。曾经的烽火硝烟，已然散作人间烟火。一场春雨飘过，山间枫林被洗得苍翠透亮。纪念碑前，游人静默伫立，以无声之敬，回应那场跨越百年的奔赴。 ⑫我忽然明白，此番井冈听雨，原来是在赴一场时光之约。 ⑬世人常问，这雨可曾停歇？静坐檐下再听，才知它从未停过。它在血火岁月里淬炼过筋骨，在今朝山野上守望着来路。它打湿过征人的衣襟，也滋润着后来者的心灵。 ⑭天会放晴，雨会暂歇。但有些东西，一旦渗入大地，便再也不会干涸。它渗进红土，流进血脉，在每一颗驻足倾听的心里，汇成了江河。 （选自《解放军报》2026年6月2日） 1．【内容理解】阅读散文，梳理作者从听雨中联想到的人和事，完成图表。 2．【句子赏析】请对文中画横线的句子加以赏析。 静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。 3．【内容理解】有同学提出文章最后两段中，“静坐檐下再听，才知它从未停过”和“天会放晴，雨会暂歇”自相矛盾。你同意吗？为什么？ 4．【拓展探究】将本文和刘湛秋《雨的四季》、汪曾祺《昆明的雨》放在一起，进行“雨韵悠悠”专题阅读，请你针对该专题提出一个有探究价值的问题并简述探究结果。 探究问题：___________________ 探究结果：___________________ 【答案】1．率领南昌起义余部，冲破围追，千里转战奔赴井冈山 谷雨时节在宁冈砻市会师，星火汇聚成燎原之势 朱军长（朱德） 头戴斗笠，赤脚下水田，和乡邻一同插秧 2．运用排比、拟人，从听觉、视觉结合的多感官角度写景。“叩”“敲”“穿”动词生动，句式整齐，描摹出井冈雨丰富沉厚的山间雨景，渲染肃穆悠远的氛围，承接上文，为下文追忆革命往事做铺垫。 3．不同意。两处并不矛盾，“雨会暂歇”写的是自然界真实的雨水，会有停止、放晴的时候；“从未停过”不是指现实的雨，是象征井冈山红色精神，它浸润土地、融入血脉，代代传承永不消逝。一实一虚，虚实结合，深化文章主旨。 4．示例：同样写雨，三篇文章借雨寄托的情感与写作意图有何不同？ 《雨的四季》描摹四季雨的不同姿态，抒发对自然、对生活的热爱；《昆明的雨》借雨回忆昆明风物，寄托对往昔生活的怀念；《井冈听雨》以雨为载体追忆革命岁月，雨象征红色精神，表达对革命先辈的崇敬，赞美红色血脉代代传承。同样写雨，作者借雨分别寄寓热爱自然、怀念往事、礼赞革命精神的不同内核。 【导语】本文以井冈细雨为核心意象，融景于史、托物抒怀。作者借绵绵雨声回溯井冈山革命岁月，串联起义会师、军民同心等红色往事。以雨的柔韧绵长喻井冈山精神的坚韧传承，文字清丽厚重、意境悠远。古今对照，打通百年时空，诠释红色血脉永续的深刻主旨，感染力十足。 【解析】1．第一空，结合第⑤段“朱德、陈毅率领的南昌起义余部，冲破围追，迎着风雨，千里转战，冲向井冈山。”可知，朱德、陈毅率领南昌起义余部，冲破围追，迎着风雨，千里转战，冲向井冈山。 第二空，结合第⑥段“两支历经血火淬炼的队伍，……散落的星火在此汇聚，彼此映照，终成燎原之势。”可知，两支革命队伍谷雨时节在宁冈砻市会师，散落的星火在此汇聚，终成燎原之势。 第三空，结合第⑦段“雨声簌簌，朦胧间可见挑粮小道上的行迹。朱军长身披蓑衣，与士兵共担风雨。”可知，人物为朱军长（朱德）。 第四空，结合第⑧段“毛委员头戴斗笠，赤脚踏入微凉的水田，俯身与乡邻同插新秧。”可知，毛委员头戴斗笠，赤脚踏入水田，俯身和乡邻一同插新秧。 2．本句运用排比、拟人的修辞手法，从听觉、视觉结合的多感官角度写景。结合第②段“静坐八角楼旁的老屋窗前，听它叩百年灰瓦，沉厚绵长；听它敲山间青石，碎珠溅落；听它穿万顷竹海，林涛簌簌。”可知，三个“听它……”构成排比，句式整齐；“叩”“敲”“穿”等动词将雨人格化，生动描摹出雨叩灰瓦、敲青石、穿竹海的画面，表现井冈雨声层次丰富、苍茫沉厚的特点。渲染悠远肃穆的氛围，承接上文写井冈雨的景致，引出下文由雨声追忆革命岁月的内容。 3．结合第⑬⑭段“静坐檐下再听，才知它从未停过”“天会放晴，雨会暂歇”可知，两句话里的“雨”内涵不同，分属两个不同维度。“天会放晴，雨会暂歇”是实写，指向具有自然属性的真实雨水，是从自然现象的维度来说，自然界的风雨终究会停歇，天气会转晴。而“静坐檐下再听，才知它从未停过”是虚写，这里的雨是象征义，指代伟大的井冈山革命精神，是从精神传承的维度而言，革命精神浸润红土、融入民族血脉，一直在代代延续。二者一个着眼自然实景，一个着眼精神内核，概念并不相同，不存在逻辑冲突，作者运用虚实结合的写法，由眼前之雨升华到红色精神，深化了文章红色血脉永续流传的主旨。 4．围绕“雨”在三篇文章中的共性或差异设定探究问题，问题要指向文本的共性特征或写作规律，有探究价值。分别梳理三篇文章中“雨”的作用、承载的情感、写法特点等内容，归纳共同点或差异，整理为探究结果。 示例：探究问题：三篇散文中“雨”的写景作用与情感内涵有何异同？ 探究结果：同：均以雨为线索，借雨抒情、情景交融。异：《雨的四季》写实绘雨，赞美自然生机；《昆明的雨》借雨忆物，抒发怀旧温情；《井冈听雨》虚实结合，以雨喻红色精神，致敬革命岁月。 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $