【贵阳专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（贵阳专用） 答案版 1．(示例)梵净山奇观 （2分） 2． A（2分） 3． 山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山。（4分） 4．低唱 杨花落尽子规啼 遥怜故园菊 山入潼关不解平 知之者不如好之者 好之者不如乐之者（6分） 5．(1) 热忱 精益（2分） (2) C A（2分） 6.（1）A （2分） （2）第③句：《同门为朋，同志为友》改为“同门为朋，同志为友”。 第⑥句：改为“期待在周三下午两点教室开展的‘交友有道’活动中收到你的‘知己卡’”。（4分） 7．朝花夕拾 正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘 善良、朴实、迷信、对美好生活充满期待 感激、怀念（4分） 8．C （2分） 9.用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。（3分） 10.“妈微笑着”“笑意、暖意……漾在妈的脸上、心上”，都是神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。 （3分） 11．点明了文章的主要内容；作为文章的叙事线索，贯穿全文；③富有悬念，引发读者的阅读兴趣。 （4分） 12．文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，深化了文章中心，表达了作者对母亲勤俭持家和朴素的美学的赞扬、崇敬之情；这样写首尾呼应，使文章内容完整、结构严谨。（4分） 13．C （2分） 14.陈元方明理懂事，陈季方谦虚善言。二人都表现出了机智聪慧、说话有理有据的特点。 （2分） 15．B（2分） 16．D （2分） 17．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“愁”更沉重。友人被贬，天各一方，诗人处于政治漩涡中身不由己，“愁”字表现了诗人对友人遭遇的沉痛心情，对两人即将分离的痛苦以及对自己前途的担忧。本诗的“愁”是因为诗人探访友人无果而产生的遗憾，以及在欣赏了道士所居住的清幽、脱俗的环境之后所产生的对超脱尘世的隐逸生活的向往。（3分） 18．（写作40分，书写3分，共43分）例文： 家庭“风波” 我们家有一位善良美丽的母亲，有一位慈祥和蔼的父亲和两个调皮可爱的小孩子，一切看起来是那么的和谐，却在不久前家中却发生了一场风波。 记得那是星期五的下午，我在学校里受了委屈，气愤和不甘充斥着我的心，放学后我好不容易回到了家，我粗暴地一脚踢开了门，这时，我就听到妈妈亲切的问候：“今天在学校里过得怎么样呢？学到了什么知识？”我冷冷的回答一句：“什么都没学到。”说完，我连鞋都没有换，就直接走进了客厅，坐在沙发上，妈妈又问我：“你上课怎么不认真听讲，一节课不听就会落下很多功课了。”我一听火气就冒上来了，不由自主地和妈妈吵起来。然后头也不回的走进了自己的房间，地面上立刻留下了一串黑乎乎的脚印。 不一会我的耳边就回想起爸爸的训斥声“你，出来！赶快赶快的把地板擦干净。不擦干净，今晚不能吃饭。”爸爸怒气冲冲的说道。这时我的心里委屈极了，这个泪水在眼眶里头打转。“算了，我想他可能是在学校里受了委屈，咱们别和他计较了！”妈妈那么轻声细语的劝诫爸爸。 真没想到妈妈这么精确的能猜到我的心事，体谅我的过失，而我却如此粗暴的对待她。一想到这里，我的泪水就如同溃堤的洪水一样，划过脸庞。我忍不住冲了出去，紧紧的抱住妈妈，嘴里不停的喊道：“妈妈，对不起，我错了！”妈妈也紧紧地搂着我，好像是在说，没关系。这时，我发现母爱是那么的伟大，宽容。 虽然有时家庭会闹出一些小小的风波，但这些风波很快就会平息了，经过这次风波，我学会了遇事要学会沟通，家人之间要互相理解，彼此宽容。我爱我的家！ 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（贵阳专用） 考试版 （试卷满分 100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、倾听与理解（8分） 1．请给这则材料拟写一个标题。（2分） 2．下列不属于梵净山四大天象奇观的是（   ）（2分） A．雾凇 B．佛光 C．幻影 D．云瀑 3．梵净山是佛教道场和自然保护区,与中国哪些佛教名山齐名?（4分） 二、积累与运用（16分） 积累（6分） 4．默写。 ①油蛉在这里 _______，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ②____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④河流大野犹嫌束，____________。（谭嗣同《潼关》） ⑤《＜论语＞十二章》中论述兴趣对于学习的重要性的句子是：_____________，_____________。 运用（10分） 5．根据下面语段所提供的语境答题。（4分） “阅见多彩贵州·书香浸润人心”贵州省读书月活动启动，观山湖学子共赴书香之约。 纵览山川沃野、大江大河，小读者们在纸上走过气象万千的世界；诗词歌赋，经史子集，少年以rè chén ① 在青春里吟咏，在活动中登台的阅读之星，以【甲】的言语讲述阅读从“睡前任务”转变为“家庭仪式”的故事，他感慨道：“书读多了，人会发生变化，这份变化在谈吐里、在言行中，当然还体现在认识生活、探索世界的思维方式上，” 倘若我们都能以赤诚沉潜书海，在求知路上jīng  yì ② 求精，定能沉淀纷扰的心绪，收获满径书香，彼时即使是冬天，也能感受到书页间扑面而来的春意，字里行间尽是【乙】的光景。 （1）请用楷体字写出横线处的汉字。（2分） ①______②______ (2)选择恰当的词语，填入语段中甲、乙两处。（2分） 甲处：______A．仁慈       B．澄澈      C．质朴      D．静默 乙处：______A．美不胜收   B．见异思迁   C．各得其所   D．咄咄逼人 6.古人非常看重择友，认为“求友须在良”，甚至说“择交如求师”。交好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？一起参加下面的活动吧！（6分） （1）宣传委员带领同学布置“交友之道”展板，下列名言警句最适合放入展板的一项是（   ）（2分） ①其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ②真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 ③交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。 ④君子欲讷于言而敏于行，持之以恒，其德方成。 ⑤益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 ⑥君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 A．③⑤⑥ B．①②③ C．①③⑤ D．③④⑤ （2）小文拟写了一则征友启事，语文科代表在检查时发现下面①—⑥的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。（4分） 征友启事 ①大家好！我是小文。②我是一个活泼开朗、爱好广泛的男孩儿。③《同门为朋，同志为友》，我很期待能交到志同道合的好朋友。④我向往的友情是“刘柳情谊”的肝胆相照，是“管鲍之交”的志趣相投。⑤如果你正好与我同气相求，我们可以在主题班会时互赠“知己卡”共同交流。⑥期待周三下午两点在教室开展的“交友有道”收到你的“知己卡”。 三、阅读与鉴赏（33分） 整本书阅读（4分） 7．小文负责编辑有“年味儿”的名著，请你帮她完善“编者按”。 辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” 编者按：上文节选自鲁迅的散文集（1）《______》，字里行间洋溢着浓浓的“年味儿”，忠实记录了我国春节的传统习俗：除夕辞岁，长辈会给晚辈发压岁钱；（2）______，表达了人们对美好生活的愿望。此外，这段文字还充满“人情味儿”，生动刻画了一位（3）______的农村妇女形象，表达了“我”对她（4）______的感情。 现代文阅读（16分） 葫芦架下的母亲 李汉荣 ①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣、姐姐的枕巾、妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。 ②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。” ③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。 ④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那丛各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。 ⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕巾上，挽留在她青春的梦边。 ⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带子了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。 ⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠儿的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？ ⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下等，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造…… 8．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．李汉荣散文情感纯粹，语言韵致、清新、鲜活、富有张力，体现了他对生命的热爱、对自然的热爱，本文也体现了这一点。 B．第②段中画波浪线的句子形象的描绘出葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的状态。 C．妈妈爱说缘分、天意，是因为她迷信，作者对此表达了委婉的批评。 D．第④段中画波浪线的句子强调妈妈的行为早已成为“秘密习惯”，表现了妈妈独特的美感。 9．请结合文章第④到第⑦段，概括母亲为“我们”做的几件事。（3分） 10．结合语境，赏析文章第⑥段中的画直线句。（3分） 妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。 11．读完全文，说说标题“葫芦架下的母亲”有什么作用。 （4分）  12．文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，这样写有什么好处？（4分） 文言文阅读（8分） 陈太丘诣荀朗陵① 《世说新语》 陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役，乃使元方将车②，季方③持杖后从。长文④尚小，载著车中。既至，荀使叔慈⑤应门，慈明⑥行酒，余六龙下食。文若⑦亦小，坐著膝前。于时太史奏：“真人⑧东行。” 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。” 【注释】①节选自《世说新语·德行》。荀朗陵：即荀淑。②将车：驾车。③季方：陈寔第六子陈谌。④长文：陈群，陈纪（元方）之子，陈寔之孙。⑤叔慈：荀靖，荀淑第三子。⑥慈明：荀爽，荀淑第六子。⑦文若：荀彧（yù），荀淑之孙。⑧真人：指陈、荀两家父子均为至德之人。 13．下列事件在文中没有出现的一项是（    ）（2分） A．陈太丘拜访荀朗陵 B．陈太丘让元方驾车 C．荀朗陵让儿子们一起应门 D．有客人质疑陈太丘的功德 14．同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方分别具有怎样的品质？他们又有何共同点？（4分） 15．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（    ）（2分） A．乃使元方将车    去后乃至（《陈太丘与友期行》） B．有何功德        白雪纷纷何所似（《咏雪》） C．既至            心既到矣（《古人谈读书》） D．下为渊泉所润     为是其智弗若与（《学弈》） 古诗阅读（5分） 访戴天山道士不遇① [唐]李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 [注]①此诗作于诗人早年在戴天山读书之时。不遇：没有遇到。 16．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗通篇无华丽辞藻，以“访”为线索，从清晨入山至午时倚松，时间推移与情感起伏层层递进，清新自然。 B．首联“犬吠水声”“桃花带露”，以听觉与视觉开篇，点明清晨入山，渲染山林的静谧与生机。 C．颔联“树深见鹿”“溪午无钟”，通过“鹿”的意象暗示环境的清幽，“不闻钟”暗示道士外出，为“不遇”埋下伏笔。 D．“野竹分霭”着一“分”字，以静写动，表现出竹林的茂密与生机；“飞泉挂峰”，以“挂”字将飞泻的瀑布定格，化静为动，展现瀑布飞泻的壮美。       17．尾联说“愁倚两三松”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中也写到了“愁”。试分析两诗中的“愁”哪一个更沉重。（3分） 四、表达与交流（写作40分，书写3分，共43分） 18．和睦的家庭中，也难免会遇到分歧，甚至是争吵。但是，家庭“风波”往往也会让我们对亲情、对家庭关系产生进一步的思考。 请结合你的亲身经历，以“家庭‘风波’”为标题，写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示及要求： （1）明确家庭“风波”是什么，交代事情的起因、经过、结果。 （2）详略得当，详写这次风波的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （4）勿抄袭、套作，勿泄漏考生姓名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（贵阳专用） 解析版 （试卷满分 100 分；考试时间 120 分钟；测试范围：统编版七上第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、倾听与理解（8分） 【听力材料】 梵净山,国家5A级旅游景区,国家级自然保护区,中国十大避暑名山,中国著名的弥勒菩萨道场,国际“人与生物圈保护网”成员。梵净山原名“三山谷”,得名于“梵天净土”,位于贵州省铜仁市的江口、印江、松桃交界处,海拔2572米,系武陵山脉主峰,森林覆盖率为95%,是中国少有的佛教道场和自然保护区,与山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山并称为中国五大佛教名山。原始洪荒是梵净山的景观特征,云瀑、禅雾、幻影、佛光四大天象奇观,为梵净山添上了神秘的色彩。标志性景点有红云金顶、月镜山、万米睡佛、蘑菇石、万卷经书、九龙池、凤凰山等。梵净山有植物2000余种,国家保护植物31种,动物801种,国家保护动物19种,被誉为“地球绿洲”“动植物基因库”“人类的宝贵遗产”。有华山之气势,泰山之宏伟,兔耳岭之奇石,是旅游胜地。梵净山是贵州最独特的一个地标,是黔东灵山,是生态王国,是风景胜地,是一方净土,是一个返璞归真、颐养身心、令人遐思神往的人间仙境和天然氧吧! 1．请给这则材料拟写一个标题。（2分） 2．下列不属于梵净山四大天象奇观的是（   ）（2分） A．雾凇 B．佛光 C．幻影 D．云瀑 3．梵净山是佛教道场和自然保护区,与中国哪些佛教名山齐名?（4分） 【答案】1．(示例)梵净山奇观 2． A 3． 山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山。 【详解】1．本题考查拟写标题。 由文章内容可知，本段主要介绍梵净山的位置、地位、天象奇观及动植物。再结合“梵净山是贵州最独特的一个地标，是黔东灵山，是生态王国，是风景胜地，是一方净土，是一个返璞归真、颐养身心、令人遐思神往的人间仙境和天然氧吧”可拟标题：梵净山奇观。 2．本题考查材料的筛选辨析。 由段落可知，“原始洪荒是梵净山的景观特征，云瀑、禅雾、幻影、佛光四大天象奇观，为梵净山添上了神秘的色彩”； 故选A。 3．本题考查材料的提炼与概括。 由段落“与山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山并称为中国五大佛教名山”可知，梵净山是佛教道场和自然保护区，与山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山齐名。 二、积累与运用（16分） 积累（6分） 4．默写。 ①油蛉在这里 _______，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） ②____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ③__________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） ④河流大野犹嫌束，____________。（谭嗣同《潼关》） ⑤《＜论语＞十二章》中论述兴趣对于学习的重要性的句子是：_____________，_____________。 【答案】低唱 杨花落尽子规啼 遥怜故园菊 山入潼关不解平 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、遥怜、菊、潼”等字词容易写错。 运用（10分） 5．根据下面语段所提供的语境答题。（4分） “阅见多彩贵州·书香浸润人心”贵州省读书月活动启动，观山湖学子共赴书香之约。 纵览山川沃野、大江大河，小读者们在纸上走过气象万千的世界；诗词歌赋，经史子集，少年以rè chén ① 在青春里吟咏，在活动中登台的阅读之星，以【甲】的言语讲述阅读从“睡前任务”转变为“家庭仪式”的故事，他感慨道：“书读多了，人会发生变化，这份变化在谈吐里、在言行中，当然还体现在认识生活、探索世界的思维方式上，” 倘若我们都能以赤诚沉潜书海，在求知路上jīng  yì ② 求精，定能沉淀纷扰的心绪，收获满径书香，彼时即使是冬天，也能感受到书页间扑面而来的春意，字里行间尽是【乙】的光景。 （1）请用楷体字写出横线处的汉字。（2分） ①______②______ (2)选择恰当的词语，填入语段中甲、乙两处。（2分） 甲处：______A．仁慈       B．澄澈      C．质朴      D．静默 乙处：______A．美不胜收   B．见异思迁   C．各得其所   D．咄咄逼人 【答案】(1) 热忱 精益 (2) C A 【详解】（1）略。 （2）甲处，仁慈：仁爱慈善，多形容心地品性。澄澈：清澈透明，多用于形容湖水、目光。质朴：朴实不矫饰，可用来形容言语、文风。静默：寂静沉默，侧重不说话。此处修饰“言语”，讲述自己阅读的真实故事，应选“质朴”（C）； 乙处，美不胜收：美好的事物太多，看不过来。见异思迁：看见别的事物就改变想法，含贬义。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。咄咄逼人：气势汹汹，盛气凌人，含贬义。此处用来形容读书之后字里行间美好的光景，应选“美不胜收”（A）。 6.古人非常看重择友，认为“求友须在良”，甚至说“择交如求师”。交好朋友，可以相互帮助，共同成长。你希望有什么样的朋友呢？一起参加下面的活动吧！（6分） （1）宣传委员带领同学布置“交友之道”展板，下列名言警句最适合放入展板的一项是（   ）（2分） ①其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ②真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 ③交友者，识人不可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略。 ④君子欲讷于言而敏于行，持之以恒，其德方成。 ⑤益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 ⑥君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。 A．③⑤⑥ B．①②③ C．①③⑤ D．③④⑤ （2）小文拟写了一则征友启事，语文科代表在检查时发现下面①—⑥的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。（4分） 征友启事 ①大家好！我是小文。②我是一个活泼开朗、爱好广泛的男孩儿。③《同门为朋，同志为友》，我很期待能交到志同道合的好朋友。④我向往的友情是“刘柳情谊”的肝胆相照，是“管鲍之交”的志趣相投。⑤如果你正好与我同气相求，我们可以在主题班会时互赠“知己卡”共同交流。⑥期待周三下午两点在教室开展的“交友有道”收到你的“知己卡”。 【答案】（1）A （2）第③句：《同门为朋，同志为友》改为“同门为朋，同志为友”。 第⑥句：改为“期待在周三下午两点教室开展的‘交友有道’活动中收到你的‘知己卡’”。 【详解】（1）①句意：上位者自身品行端正，不用下达命令，百姓也会遵从；自身品行不端正，即使下达命令，百姓也不会听从。这句话讲为政者要以身作则，侧重理政修身，和交友无关，排除； ②句意：真，就是精诚的极点。不精诚，就不能打动别人。侧重为人做事要心怀真诚，是通用处世道理，不是专门论述交友，排除； ③句意：结交朋友，识别人品一定要真切，猜忌的心要去掉，小小的隔阂嫌隙不要计较。直接围绕交友，告诉我们交友要辨别人品、放下猜忌、不计较小矛盾，符合交友之道主题； ④句意：君子说话要谨慎迟钝，做事要勤勉敏捷，长久坚持，才能养成品德。讲君子个人言语行动的修养，侧重自我修身，和交友无关，排除； ⑤句意：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。同正直、诚信、见闻广博的人交友，便有益；同谄媚逢迎、表面和善内心阴险、花言巧语的人交友，便有害。出自《论语》，明确区分益友、损友，教会我们如何选择朋友，是经典交友名言，符合主题； ⑥句意：君子之间的交往平淡如水，小人之间的交往甜得像美酒；君子虽平淡却彼此亲近，小人看似甜蜜却容易断绝关系。分析：对比君子与小人的交往，阐释真正友谊的特点，属于交友之道，符合主题。 综上，③⑤⑥三句都围绕交友展开，适合“交友之道”展板。 （2）第③句：“同门为朋，同志为友”是引用的一句俗语名言，不是书籍文章，不能用书名号，应当改为双引号：“同门为朋，同志为友”。 第⑥句：句子成分残缺，“开展的”后面需要搭配活动名称，“交友有道”后面缺少中心词“活动中”。修改为：期待周三下午两点在教室开展的“交友有道”活动中收到你的“知己卡”。 三、阅读与鉴赏（33分） 整本书阅读（4分） 7．小文负责编辑有“年味儿”的名著，请你帮她完善“编者按”。 辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。” 编者按：上文节选自鲁迅的散文集（1）《______》，字里行间洋溢着浓浓的“年味儿”，忠实记录了我国春节的传统习俗：除夕辞岁，长辈会给晚辈发压岁钱；（2）______，表达了人们对美好生活的愿望。此外，这段文字还充满“人情味儿”，生动刻画了一位（3）______的农村妇女形象，表达了“我”对她（4）______的感情。 【答案】 朝花夕拾 正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘 善良、朴实、迷信、对美好生活充满期待 感激、怀念 【详解】本题考查文学常识和名著内容。 第一空，结合第一段“辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。然而她进来，又将一个福橘放在床头了”可知，选文出自散文集《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》一文。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文； 第二空，结合第二段“‘哥儿，你牢牢记住！’她极其郑重地说。‘明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。’她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，‘那么，一年到头，顺顺流流……”可概括为：正月初一清早要说“恭喜恭喜”并吃福橘； 第三、四空，《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”（对美好生活充满期待）的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 现代文阅读（16分） 葫芦架下的母亲 李汉荣 ①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服。哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣、姐姐的枕巾、妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。 ②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的露水哟”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。” ③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。 ④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那丛各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。 ⑤快到正午了，一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕巾上，挽留在她青春的梦边。 ⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带子了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还噙着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍能够给予的一种福气和喜气。 ⑦我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠儿的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？ ⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下等，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，她有很纯正的美感，有朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造…… 8．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．李汉荣散文情感纯粹，语言韵致、清新、鲜活、富有张力，体现了他对生命的热爱、对自然的热爱，本文也体现了这一点。 B．第②段中画波浪线的句子形象的描绘出葫芦叶上的露珠在阳光照耀下自然垂落的状态。 C．妈妈爱说缘分、天意，是因为她迷信，作者对此表达了委婉的批评。 D．第④段中画波浪线的句子强调妈妈的行为早已成为“秘密习惯”，表现了妈妈独特的美感。 9．请结合文章第④到第⑦段，概括母亲为“我们”做的几件事。（3分） 10．结合语境，赏析文章第⑥段中的画直线句。（3分） 妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。 11．读完全文，说说标题“葫芦架下的母亲”有什么作用。 （4分）  12．文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，这样写有什么好处？（4分） 【答案】8．C 9.用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿；把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上；将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。 10.“妈微笑着”“笑意、暖意……漾在妈的脸上、心上”，都是神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。 11．点明了文章的主要内容；作为文章的叙事线索，贯穿全文；③富有悬念，引发读者的阅读兴趣。 12．文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，深化了文章中心，表达了作者对母亲勤俭持家和朴素的美学的赞扬、崇敬之情；这样写首尾呼应，使文章内容完整、结构严谨。 【详解】8．本题考查文章的理解和分析。 C.有误，妈妈爱说缘分、天意，是因为妈妈热爱大自然，热爱生活，相信生活中的一切美好，表现了妈妈的纯真善良； 故选C。 9．本题考查内容理解概括。 结合④段“被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒碜的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子”可概括为：用翠绿的胖叶子补丁补“我”裤子上的窟窿； 结合⑤段“我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边”可概括为：把安静清凉的叶子绣在姐姐的枕巾上； 结合⑦段“我妈就把那刚开的、花心里还噙着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了”可概括为：将噙着露珠的葫芦花绣在“我”哥的书包上。 10．本题考查句子赏析。这是一段对妈妈的人物描写，因此可从人物描写角度来赏析，还可从用词角度赏析。 示例：句中的“满当当”“漾”等词形象地描绘出了母亲在为我哥缝书包带上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的样子。同时“满当当”作为叠词，增强了文章的音韵美。 11．本题考查标题作用。 结合①段“初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”、⑥段“妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上”、⑧段“我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”等内容可知，标题“葫芦架下的母亲”交代文章主要内容，描述母亲在葫芦架下的情景，标题是文章的叙事回忆线索，贯穿文章的始终；此外，标题“葫芦架下的母亲”设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。 12．本题考查内容理解概括。 结合①段“初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”、⑧段“我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”可知，文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，结构上首尾呼应，内容完整浑然一体；内容上深化文章主旨，点明文章中心，表达作者对母亲勤俭持家、艰苦朴素精神的赞美之情。 文言文阅读（8分） 陈太丘诣荀朗陵① 《世说新语》 陈太丘诣荀朗陵，贫俭无仆役，乃使元方将车②，季方③持杖后从。长文④尚小，载著车中。既至，荀使叔慈⑤应门，慈明⑥行酒，余六龙下食。文若⑦亦小，坐著膝前。于时太史奏：“真人⑧东行。” 客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。” 【注释】①节选自《世说新语·德行》。荀朗陵：即荀淑。②将车：驾车。③季方：陈寔第六子陈谌。④长文：陈群，陈纪（元方）之子，陈寔之孙。⑤叔慈：荀靖，荀淑第三子。⑥慈明：荀爽，荀淑第六子。⑦文若：荀彧（yù），荀淑之孙。⑧真人：指陈、荀两家父子均为至德之人。 13．下列事件在文中没有出现的一项是（    ）（2分） A．陈太丘拜访荀朗陵 B．陈太丘让元方驾车 C．荀朗陵让儿子们一起应门 D．有客人质疑陈太丘的功德 14．同为陈太丘的孩子，《陈太丘与友期行》中的陈元方和本文的陈季方分别具有怎样的品质？他们又有何共同点？（4分） 15．下列加点词语的意义和用法一致的一项是（    ）（2分） A．乃使元方将车    去后乃至（《陈太丘与友期行》） B．有何功德        白雪纷纷何所似（《咏雪》） C．既至            心既到矣（《古人谈读书》） D．下为渊泉所润     为是其智弗若与（《学弈》） 【答案】13．C 14.陈元方明理懂事，陈季方谦虚善言。二人都表现出了机智聪慧、说话有理有据的特点。 15．B 【导语】这篇文章通过描述陈太丘和荀朗陵两家子孙的互动，展示了古代世家之间的礼仪与德行。在文章中，陈太丘贫俭却有德行，其子季方用泰山上的桂树作比喻，谦虚地诠释了父亲未自知的美德，突显了谦逊与智慧。荀朗陵一家的礼待也表现出对德行的重视，两个家族均在忠厚不奢的言行中体现出儒家仁德思想，彰显了古代士大夫贵族的品格修养。 【详解】13．本题考查文本概括。 A.第一段“陈太丘诣荀朗陵”意思是：陈太丘去拜访荀淑，故此选项正确； B.第一段“乃使元方将车”意思是：就让大儿子元方赶着车，故选项正确； C.第一段“荀使叔慈应门，慈明行酒，余六龙下食。文若亦小，坐著膝前”意思是：荀淑让三儿子叔慈到门口迎接，六儿子慈明敬酒，其余六个儿子上菜，孙子文若还小，就坐在爷爷膝前。故选项“让儿子们一起应门”错误； D.第二段“客有问陈季方：‘足下家君太丘有何功德而荷天下重名？’”意思是：有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名？”故选项有人质疑陈太丘的功德，表述正确； 故选C。 14．本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。 《陈太丘与友期行》中，“待君久不至，已去”可以看出陈元方有礼貌；根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈元方用无信和无礼来对父亲的客人进行斥责，有理有据，条理清晰，可见他的聪明机智，明白事理，能言善辩； 《陈太丘诣荀朗陵》中，“吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深？不知有功德与无也”陈季方运用比喻巧妙地回答客人，把自己的父亲比作泰山山脚的桂树，既不失轻重，避免了儿子炫耀父亲之嫌，巧妙委婉地回答了客人的问话，又突出了父亲的学问和德行，可见他是一个敬重父亲且机智的人。据此作答。 15．本题考查一词多义。 A.副词，才/副词，于是； B.代词，什么/代词，什么； C.副词，已经/连词，既然； D.介词，被/连词，因为； 故选B。 【点睛】参考译文： 陈太丘去拜访荀淑，因为家里穷，雇不起仆人，就让大儿子元方赶着车，二儿子季方手持节杖在后面跟着，孙子长文年岁还小，也坐在车里。到了荀淑那里，荀淑让三儿子叔慈到门口迎接，六儿子慈明敬酒，其余六个儿子上菜，孙子文若还小，就坐在爷爷膝前。当时太史就向皇帝上奏说：“道德高尚的人已经向东去了。” 有人问陈季方说：“您的父亲太丘，有什么功德，而担负了天下如此好的声名？”季方说：“我的父亲就好像生长在泰山山腰的一株桂树，上面是万丈高的陡壁山峰，下面有无法测量的深渊；树顶被甘露沾湿，树根为泉水滋润，在这样的时候，桂树又哪里会知道泰山有多高，深渊有多深？当然我的父亲也不会知道这功德是有还是无。” 古诗阅读（5分） 访戴天山道士不遇① [唐]李白 犬吠水声中，桃花带露浓。 树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 无人知所去，愁倚两三松。 [注]①此诗作于诗人早年在戴天山读书之时。不遇：没有遇到。 16．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．本诗通篇无华丽辞藻，以“访”为线索，从清晨入山至午时倚松，时间推移与情感起伏层层递进，清新自然。 B．首联“犬吠水声”“桃花带露”，以听觉与视觉开篇，点明清晨入山，渲染山林的静谧与生机。 C．颔联“树深见鹿”“溪午无钟”，通过“鹿”的意象暗示环境的清幽，“不闻钟”暗示道士外出，为“不遇”埋下伏笔。 D．“野竹分霭”着一“分”字，以静写动，表现出竹林的茂密与生机；“飞泉挂峰”，以“挂”字将飞泻的瀑布定格，化静为动，展现瀑布飞泻的壮美。       17．尾联说“愁倚两三松”，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中也写到了“愁”。试分析两诗中的“愁”哪一个更沉重。（3分） 【答案】16．D 17．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“愁”更沉重。友人被贬，天各一方，诗人处于政治漩涡中身不由己，“愁”字表现了诗人对友人遭遇的沉痛心情，对两人即将分离的痛苦以及对自己前途的担忧。本诗的“愁”是因为诗人探访友人无果而产生的遗憾，以及在欣赏了道士所居住的清幽、脱俗的环境之后所产生的对超脱尘世的隐逸生活的向往。 【导语】这首访友不遇之作展现了李白早期诗风的清新自然。全诗以时间为序，通过犬吠、桃花、野鹿、飞泉等意象，勾勒出戴天山的幽静美景。“愁倚两三松”的怅惘与《闻王昌龄》的深沉愁绪形成对比，前者是访友不遇的淡淡失落，后者则饱含对友人的深切牵挂。炼字精妙，“分”“挂”二字尤见功力。 【详解】16．本题考查理解诗歌内容。 D.“以静写动”与“化静为动”错误：“野竹分青霭”中，“分”字意为“分隔”，写野竹生长繁茂，仿佛将青色的云霭分隔开来。这里是以动态的动作描写静态的竹林，属于化静为动，而非“以静写动”，突出了竹林的挺拔与生机。“飞泉挂碧峰”中，“挂”字将飞泻的瀑布比作悬挂在碧峰上的画卷，是以静态的“挂”描绘动态的瀑布，属于化动为静，而非“化静为动”，以奇特的想象展现瀑布的壮美与飘逸。 故选D。 17．本题考查理解诗歌情感。 《访戴天山道士不遇》背景：诗人早年入山拜访道士未果，目睹山林清幽之景。“愁”源于探访不遇的遗憾，以及对道士隐逸生活的向往而产生的怅惘。这种“愁”是文人雅趣中的淡淡失落，带有对自然与超脱境界的憧憬，情感基调偏向清浅、含蓄。全诗前六句铺陈山水之美，尾联“愁倚两三松”的愁绪被自然之景冲淡，更像是一种诗意的留白，而非深沉的痛苦。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》背景：友人王昌龄被贬龙标（今湖南黔阳），诗人身处远离友人的异乡，且自身仕途亦受牵连。“愁”包含多重沉重情感：对友人遭遇的痛惜；王昌龄被贬荒远之地，前途未卜，诗人为其命运担忧。分离的痛苦与孤独：天各一方，友情难寄，“我寄愁心与明月”直接抒发对友人的深切思念。对自身处境的忧虑：诗人当时亦因政治风波处于失意状态，友人的被贬更触动了他对仕途险恶的感慨，愁绪中暗含身世之叹与对现实的无奈。所以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“愁”更沉重。 四、表达与交流（写作40分，书写3分，共43分） 18．和睦的家庭中，也难免会遇到分歧，甚至是争吵。但是，家庭“风波”往往也会让我们对亲情、对家庭关系产生进一步的思考。 请结合你的亲身经历，以“家庭‘风波’”为标题，写一篇不少于500字的记叙文。 写作提示及要求： （1）明确家庭“风波”是什么，交代事情的起因、经过、结果。 （2）详略得当，详写这次风波的过程。 （3）有自己的发现、感悟、思考等。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （4）勿抄袭、套作，勿泄漏考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 家庭“风波” 我们家有一位善良美丽的母亲，有一位慈祥和蔼的父亲和两个调皮可爱的小孩子，一切看起来是那么的和谐，却在不久前家中却发生了一场风波。 记得那是星期五的下午，我在学校里受了委屈，气愤和不甘充斥着我的心，放学后我好不容易回到了家，我粗暴地一脚踢开了门，这时，我就听到妈妈亲切的问候：“今天在学校里过得怎么样呢？学到了什么知识？”我冷冷的回答一句：“什么都没学到。”说完，我连鞋都没有换，就直接走进了客厅，坐在沙发上，妈妈又问我：“你上课怎么不认真听讲，一节课不听就会落下很多功课了。”我一听火气就冒上来了，不由自主地和妈妈吵起来。然后头也不回的走进了自己的房间，地面上立刻留下了一串黑乎乎的脚印。 不一会我的耳边就回想起爸爸的训斥声“你，出来！赶快赶快的把地板擦干净。不擦干净，今晚不能吃饭。”爸爸怒气冲冲的说道。这时我的心里委屈极了，这个泪水在眼眶里头打转。“算了，我想他可能是在学校里受了委屈，咱们别和他计较了！”妈妈那么轻声细语的劝诫爸爸。 真没想到妈妈这么精确的能猜到我的心事，体谅我的过失，而我却如此粗暴的对待她。一想到这里，我的泪水就如同溃堤的洪水一样，划过脸庞。我忍不住冲了出去，紧紧的抱住妈妈，嘴里不停的喊道：“妈妈，对不起，我错了！”妈妈也紧紧地搂着我，好像是在说，没关系。这时，我发现母爱是那么的伟大，宽容。 虽然有时家庭会闹出一些小小的风波，但这些风波很快就会平息了，经过这次风波，我学会了遇事要学会沟通，家人之间要互相理解，彼此宽容。我爱我的家！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一道命题作文，要求以“家庭‘风波’”为题，写一篇作文。从题目中的“家庭”一词分析，应该写家庭成员群体之间发生的事件。结合材料“和睦的家庭中，难免会遇到分歧，甚至是争吵”可知，“风波”可以理解我们家人因为分歧而产生的争执。结合材料“家庭‘风波’过后，往往也会让我们产生对亲情、对家庭关系的进一步思考，比如亲人之间的支持、理解、包容，或是一起面对困难、解决困难过程中的温暖、感动”可知，“风波”能让“我们”懂得理解亲情，包容家人。本文的立意最好表现为一家人之间相互关心，相互勉励，相互理解，相互帮助，共同进退的主题。这题目要写出一家人之间发生的种种感人故事，体现“家”的内涵。 第二，选材构思。题目“家庭‘风波’”强调了家人之间发生了矛盾后，后来又将矛盾调解开了。通过叙述调解矛盾的过程，表现家人要相互理解，相互包容的主题。注意通过日常生活中的点点滴滴来展开描写。本题要求写成记叙文，注意做到描写细腻，感情真挚。文首可开篇环境描写。渲染“风波”前的气氛，点明题目中的“风波”的含义；文中写人记事，写我们在一起相处时发生的风波，重点突出矛盾冲突；后来达成和解，最后以抒情或议论的形式收束全篇，升华主旨，表达“我”对家的理解之情；使文章成为一个统一的整体。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $