甘肃兰州市第六十六中学等校2026-2027学年八年级上学期期中语文试卷

2026一2027学年度第一学期期中试卷 3.(8分)班级组织了一场古韵新声，诗心传承“的古诗词知识竞赛，现在竞赛进入到了紧张的我写环特，请你根据 八年级语文 以下情境提示，准确默写出相关诗文中的原句。 在吉诗词描绘的山川画卷中，我们总能速近无尽的诗意与英好，当我们跟随白居局的腾步春行西潮，会看封“几 本卷满分120分，考试时间120分钟. 处早鹭争暖树。①”这样充满生机的画面，那是通过禽鸟展现出的活力之美而当李白液过剩门进入楚 一，职累运用(21分) 地，呈现在果前的又是另一番辽远壮翼之景，正如他在《液荆门送别》中所写“②一，江入大黄藏”：我 1.光明中学开展了“人无信不立”的主题活动，小语为活动拟写了一段开场白，请你帮他修政完等。 们随王绩登上东皋，暮色四合，举目远能，“树树皆秋色，③一”的画面徐徐铺展，层林尽染、余晖映山， 细开厚业的历史，拂去岁月的尘埃，我们不难发现：四无德不兴，人无体不立。曾于克或，不款孩童，言出必行 的教诗（)是藏信最初的提样：商秩立木，取住于民。上行下数的公正是该信力量的象证：于骨辅吴，不戏和h6g 尽显秋野静澄苍茫之美：还有刘横笔下“亭亭山上松。④”(《赠从弟》)所描绘的松柏，在寒灵中做然 挺立，尽显高洁之美 (),球()精通地的谋划是该信治国的范本。范盘经商，业皇无数，从装和的到后未的富甲一方是诚 古诗词不仅是一幅幅美丽的西春，更蕴含着古人丰富而真黎的情思。崔颗登上黄鹤使，面对明丽之最，却发出了 信理时的精样，或然，是有瑰伞日的阳光，它的光若点夹工希望：该低，是广表无展的大地，它的的怀温暖了世是 “⑤ ?烟波江上使人愁”的低叹，思乡面不得见的愁绪溢于言表授在《鱼显寿》中，即便年事已高， 重诺守信，人必近之：校计款靠，人必远之，我们青少平应以诚信g()是中因好少年力量。 仍以“⑥」 ,牡心不已”表明自己要老当益壮、自强不息的决心：《度中有奇树)中，“⑦ ()喻加点的字注音，根据拼音写汉字，(4分) 感别经时”一句，细腻地表达了主人公与心上人分别已久的感伤之情：曹植在《梁浦行)中，看到下层人民生活的图 教海)初g(）狮()精竭电h()湿 苦，不禁写下“⊙ 寄身于草野“，表达了对他们悲惨命运的深切同情与北叹。 结合语境，从以下成语中选拜其一填入语段画横线处，使句意正确通畅： (1分) 二，古诗文阅读(19分) 白手起家销立鸡群为富不仁和颜悦色 阅读《使至塞上》，回答45避 (仔)仿照西波流线的句子的格式，再线写一句话。〔1分) 使至蓄上 (④活动结束后，学校要求为本次活动写一笃新闻璃，请你报一个标题（不超过15字），(1分) 王维 2,生活中，信用低是无形的力量，也是无形的财富。学校附近的一家文具店准备开展“诚信经营月”活动，整请同学们 单车款问边，属国过贴遮， 帮忙策划相关事宜。 证蓬出汉基，归雅入胡天。 (1)文具店老板希望同学们能从域信名言中极取智慧。请从下面给出的关于“信的两句名言中任选一句解释其含义，并 大溪善烟直，长河落日圆， 结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。不超过150字。(2分) 萧关逢候待，标护在燕丛。 ①轻话必靠信。一《老子)②人倍信则名不达。一刘向 4.置析“征蓬出汉塞，自覆入胡天”两句的妙处。(2分) ②为营造“减信登营“织围，文其店向同学们征集宜传标通，请你也来洲写一则，(1分) 5.“大流孤烟直。长河落日圆是千古名句，苏轼曾赞到“味摩洁之诗，诗中有画”，请描绘该诗句所表现的画面. )【甲】文具店推行〈乐人售卖》想式：推位土摆放着各更文具，旁边设有收数二垫码。乘客选好文具后，自行扫码 (3分) 阅读以下古诗文，回答610题 付款，自推行该模式以来，【乙】太配分题客都能自堂付然，但仍在在直少数宽客不付然或少付营 从革命先辈“以热血守家国”的坚守中回望，北宋文人苏轼用一生全释了另一种在逆境中担当。于困境中坚守“的 ①【甲】处强线句子标点符号使用不当，维改意见为： (1分) 生命姿态，图读下面的古诗文，让我们共同编织出这位文人的精神图错。 ⑦【乙】处画线句子有语精，修改意见为： (1分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解表成睡，月色入户，欧丛起行。令无与为乐者，遂至承天寺张怀民。怀民亦木寝。 ③小语同学准备写一首七言绝句，希望劝说项客要讲诚信，但对最后一句一直拿不定主意，请你形助他从下面四个选 和与步于中良，足下扣积水空明，水中覆、开文精。盖什柏形也。何夜无月？何处无什种？但少闲人加香两人者耳。 项中选择最恰当的一项。(1分) 苏试（记承天寺夜游）) 谁前劝守诚 【乙】优知徐州，河决曹村，汇于城下，涨不时泄，城将，富民李出进水，以日：“富民出，民皆动摇，香谁与守？ 小摊无主置街中，扫码凭心意自通 香在见，水决不能数城，“绍使复入，就福文卫常，牛年长，日：“河将害城，事急矣，英禁军且为我尽方，”年长日 莫为蝇头失大义， “太守犹不迎涂豫⑧吾休印小人当效命画为驱使，”提车其徒待每袖@以出，抗东南长规，首起或马台，尾属于城。然雨 A应借财棉来路公B.腐得清名岁月融C.岂让贪念扰商容D.且留正义缓商篷 八年级请文第1页共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 日夜不止，城不沉者三版④。枝庐于其上，过家不入，使官变分增③以守，平全其城。 花乌鱼出，山水树木尽在手底戒长，而且层由不芳，真是到了“两罗万象建化在手“的地 (选自白（宋史苏轼传》，有别减 ②有次在江南写生，一天午后辆在一保大松树下休息，仰观天际伸出的检化，息然感到敏在哪里见过。奶8才 【注释】①涂准：泥沼带水，②吾侪：我们这类人。③岳制：泛指挖运泥土的用具.⊙版：古城墙之夹板，中填土 忧然明白，那分挂布叶发松塔的形态，原来就限一幅白石老师的画。这使我感佩老师作品不仅是从造化入手，而且现 石，夯实，全而成墙。⑤培，古墙体单位，长与高各一丈为一结。 察得是那样相段，认识得是那样深射。过去有人批讲因画家的“凭空”作画就是不重祝生添，殊不知悦秀的传统画家都 【丙】 是花观察生活、认识生活作为艺来修养极其重委的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶最已经成为过去，我们 月夜怀故人 不能议想白石老师一边执笔一边观看，能鼻出今天这样生动的小业小虾。 宋·准谁 ③白石老师晚年件画，喜欢题“一择”"两个字，不了解的人税会联想到。大西家作画。信笔草苹，一挥而礼。实际 清夜月初满，弃庭吟更高。 上，老师在任何时线作岛都很汉真，很镇业，并且是很授的，从未凯没有如一些人所想泉的那样信手一样过，他写字 桥问流影老，格姓乱声秋。 也是一样，有人请他随使写几个字，他总是花然叠了义金，前后打量斗的，有时字写了一半，还表恤出美筒里的什尽 旧国情何极，空江思登流。 在纸上横量经亚，使衣这在分边帮忙按抓的人都有点看急，甚至感到老师做事有点笨仙。可是等恶仕起来，这非字画 故人今成处，危坐独获愁。 马上又会使你停叹，你会在那理实仙重之中，感到最大的智是和神奇， 6.请根据方法提示，解释加点词。(3分) ④老师有句诗道”采花蜂苦安方甜”，好心的艺术家组往只愿把有丰害适养的世是成果分享给人，中不愚人如道自 文中语句 方法提示 释义 己所受的平苦，领若有人可白石老师在地的艺术修养上下过多大的苦功（感以”铁料磨成针”来件比也并不怎么过分。 就以老师岛堂上那块观台未说，郎是一块又框又厚的石观，但以老师作之面，经过千万次的研量，现底有的地方已 落不时酒 联系成语：一潭如注 ① 经银薄。近年别人始他层墨时，他总是属附且厚处层，不妻把民底磨穿了。到手等练，功夫不可间断，是历代艺木大 轼庐于其上 词类活用：每至晴初霜旦 师的名言，白石老师鼠是身体力村的典范， 卒全其城 查阅字典：《古汉语常用字字典》中卒"的主要意思有：①差役，②死亡 ⑤意舍先生收藏了一幅白石老师的的性小立围。国中很大的高格只有一银被通风吹动的钓性，下边是几奉故的年 (填序号 ③完毕，④到底，终于 所吸引的小立，墨色浅流的。画西似乎漫有什么东西，但是，衣们眼前却似乎浮现出这样的场景一晚风习习，天边 一抹晚我，人在清兼的池情边观看游鱼，闲适然意。画面上那一根的址始人无限的想象和美妙的感觉，这保画使我们 7.请用“”给文中画线句断句（限断3处），使文意通题。(2分) 深深体金到白台石老师高觉的敏健和感情的真竿。更可贵的是这些作品的恶想鸟情与我们的思想感情息息相通。不感觉 太守犹不是涂澈吾侪小人当效命愿为驱使 有什么减远和码联， 8.把下列句子翻译成现代汉语。 ⑥一次，我程一位等名的印度诗人去坊问老师，意师画了一格幸牛花送他，岛面中的本牛花建风向露，欣欧向袋。 ()庭下如积水空明，水中藻、荇交横。盖竹柏影也。(2分) (2)富民出，民皆动掘，百谁与守？(2分) 诗人站在西前教动地说：“这花的艳丽生动使底感到在枝叶同就委穿出一只湖煤。“停了一下，他又说：“这不位是一抹 花，这是东方人对和平美好生活的数项。”在国际和平关校兴仅式上，艺术家郁风代白石老师数答两：“正四为金衣的 9.【甲】文和【丙】诗都以一个美妙的月夜作为峰起，但给人的感觉却不相同。请你结合【丙】诗中的画线句，从景 物描写的角度分折其不同之处。(2分) 军乡，父我的报国美屏富悦的山河土地，食大地上的一切活生生的生命，国西花费了我的毕生精力，北一个香通中国 10.【甲】文中苏其自哪为“闲人”，【乙】文中苏轼在读书和做官期问却很忙绿”，结合两文具体内容，说说在这一闲” 人的感情高在海里、写在诗里。直到近几年，我才体会到。原来我速本的礼是和十。” 一“忙之间。你读出了一个怎样的苏轼？(3分) ⑦我很年欢白石老师九十多岁时色的一棵棕树。棕干笔直米天，标叶下◆，笔力之维健具可说是“如能红”、衣 三，现代文阅续(22分) 不想说热卫的停皮、拿叶的质感如何的种位，只想说我感到的那种哀格人心的气他，正加画上是字“直上青育无曲处 阅读下面的文字，完成小题。 传达出的中华其桃填迈、带杨、不屈的精神。直织不管进瑰，站在自五老师的作品之直都会感明清断正教的气多 衣的老师齐白石 雄延健壮的九受北面而来，心棉为之一快冲为之挑金。 李可染 ⑧白石老师世世前，还是经常不断地创作，这些作品精种饱满，一点木见教镇之气。他九十六岁岛的一幅秋海家 ①白石老师十时作画，屁不看具实的对泉，也不看草偏，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处 红光满纸，种未境发，浪艳至板，另外一幅万年青。真有一种永不来周的生命力。赏马思人，时自石老师一挥“的题 八年级语文第2开共4页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 字，我有了更真切的厘解 还能让立体几何在智慧大屏上任意镜种，带来更青的学习验，在某中学的物厘谋上，同学们可以与“1文国斯担 (取村于李可染的文章) 展开热风讨论，面时同学们一个个林河大开的提问，“地"不红能立即用形象化的此喻来解释，还能生成围片帮助学生 11.下列对本文内容和写法的理解分析，不正确的一项是()(2分) 理解。以往，由于场地、跪工等条件联制。在这门课红中，到现场进行实操存在请多国唯。如今，在人工智能的助推 A。文章第①段先以凭空“作面展现齐白石高超技艺，第②段随即以“松枝似画“的亲身体验加以印证，表明其艺 下，学生们不仅可以有身陆并境的学习体脸，川助教迁能随时为李生们器疑解店，复供个性化的学习指导。 术成就源于对自然的细致观察与深刻认识， (摘偏来“央视新闭客户端2025年2月2落日) B,第④段详细描写白石老师画案上那方被鼎得渐博的视台，这一细节主要运用了对比手法，旨在突出老师作画 【材料二】 工具之简晒与生活之清贫。 ①A1基种基是整个A产业每的盖石，运盖数摇、算力和算法三大核要素。我国在此细城的观状整体仍处于国 C,第⑤股中，作者看到《钓丝小鱼图)后酷海中浮现出闲适低意的画面，这从侧面表现出齐白石商作具有生动 林跟地价仪，但局邮已显现突破迹京。 传神、引人测想的艺术效果。 ②技术层是选桂盖陆研完与有业应用的桥果，主委包括计算机税觉、海香语又识别、机器李习、知识图请 D,文章结尾段再次提及“一挥的题字，并与老师晚年香作中“水不衰竭的生命力”相联系，首尾呼应，规示了其艺 1大模型等挂未，当前，中国在技术层已透入与国标顶夫水平的~并地“粉段，七并在镁型工柱化、多模态触合 术生命力的真正内涵。 粮理效车等方面展现出做种优梦。D©pS©的城起，更是展现了我国从“植木限克到“挂术并跑”过任中系能风协网制 12,请根据提示。补写出列外两个回忆白石老师的细节。(2分) 新的核心优劳， ②”一挥"题字，③ ③A应用层是AI在各领域的整合和应用，集成一美或多类AI技木，面向特定应用场景常东而附成的献是件产 13,结合语境。任选一句进行赏析、(2分) 品友解决方金，主委包括在政府、全触，会防、百能家居、压疗、机器人、智能驾驶、新本售等须城的应用。据工信 (1)他总是把纸叠了又叠，前后打量断的有时字写了一半，还要抽出笔简里的竹尺在纸上横量整量。（从描写角度 邮数据显示，2024年底，我国人工智能植心产业规规接近6000亿元，这最明我国在1庄用层已经实现全西须隐。 贯析句子) (摘编来源：《钱江晚报》2025年2月11日) (2)我想不管是兼，站在白石老狮的作品之前，都会感到清新蓬勒的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心所为之一快， 【材料三】 精神为之振查。（舞析加点词） 有人向DeepSee提出了“人工古能会不会取代人是"的问慧，得到了以下回答： 14.齐白石老师为什么能通出富有美感的绘画作品？根据内容，简要：括。(3分) 一，技木展面：的局限与优梦()可替代领城重复性劳动：制连业，客服、基球数据分新等标准化工作正 5.读完全文，结合结尾作者的话，谈谈你对白石老师的一挥"的理解。3分) 遥步减八1和机器人取代。模式化决策：A在医疗划像计断、全触风险评估等领城已姐超人美效单。信息处理：A 阅读下面的文字，完成下面小愿， 可快途分析海量载摇，情助料师、商丝决策等。(2)难以替代的核心人是能力创设力与抽系恶推：艺术创作、骨领 【材料一】 城创新依州人美直党，请感与共情：心理咨询、教有、社会顾务高人是的情感联结和运选判斯。复杂情境近应：突 ①2025年伊始，未自中国的开漂A1模型DeepSeck大第全味，这授时间，就有不少高枚列入了DeepSeek”,不 发事件处理、棵偏环境下的权衡（如道德国境）依精人美经验。二、社会与经济影响：重塑而非取代(1)装业结构 仅实现了24小时答视解恋、精准回应权园生活诉本，还大幅说升了老师的办公科研处率，有慧戴学与研完场景正在变 种型商位消失与新生：历文证明鞋木革伞会淘法旧积业（如马车大），但创造新肉位，挂他升纸需本：人是需特向 为现实， 1难以胜任领域（知川系钱监管）。(2)人机协作趋势增强人美能力：A1作为工具辅助医生诊断、作家生成初储， ②中国人民大学在自主研发的教学科研行戏平台中接入了离血板DeepSeck'”,在学校算力的支特下，老师们多了 新积业模式：如1到体师”等再学样岗位浦现。三，伦理与风险：控制权是关健(1)植术失控风位：着木来出理展 一个专属“智能助手“。还有一些师生持深件、研完等“限钟”给DcpS或。"训练”出专属的误位加识4。数摇库。中国 人工智能，其曹标与人尧利蓝可能冲突。需通过桂术伦理框架（知可解华A山，价值对齐耳法）携保可控性，(2)丑 人氏大争数学学院团队开发的A1骑放“教你最美"兼近很忙，每天委回器2000多个提问，大大或少了老师的为通成本， 会公平问是：枝木生断可能加刷赏富盖距，需政策引导（知全民系本批入，教有青源再分配）。四、督学祝角：人 ③接入DeepSeek'不权限务教学，还让权园生活更有艺。在南开大李，师生们可以在学枝的智能体应用开发平台 是本质的不可替代性自我意识与主体性：人是具有反思、意又构建和自由意志，而A】仅是工具，文化与社会红帝： 到建自己专属的川应用，师生们自乙创建的8即00多个智能体，从校回活动青说查询，再到专业科研问题的检素，无 人类文明依模情感、传统和集体记化，无法被算法复制。结论：共生而非取代据怎科件人员正在制试Dc甲5e止开潭 所不包。文学院的师生创建了“大语智装学件”的A!应用，相当于妈有了可以延身得带的语文老师。 惧型在执打科研任务中的能力。物少测认显示R1在化学、数学和编柱领城的特定任务表现与GT-口l课量相当.。川 ④当走迁校国，大中小单的课堂电知同被点燃的导大本，飞建变手，课堂上。不仅可以叶话山，脑河大开 的终机意义在于扩展人美能力边界，而非替代人美，木来的关健桃战是：(1)构建人机协作的伦理规制（如A黄 八年是语文第3项共4到 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp 任如属、隐私保护)：(2)教动教有体系改系，培春创造力、批判性思推等“杭川能力”：(3)通过数策调控技术 【讲故事】作者在书中说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在 红利分配，避免社会分化。人美与】的关系会走向“增强智能“模式—人是主手决罩山提供炎村。共同解决问题。 这些红红验蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不涂的红小鬼'身上，洋溢着一种令人惊奇的 这一过位中，人美的角己持从“枝行者“精向“决策者“和价值定义者“。 蓬勃精神，让人看到希望。“请用书中一个关于“红小鬼”的故事来印证这句话， 16。【信息期析】下列对材料有关内容的理解和分析。正确的一项是()(2分) A.DeepSeek作为闭源模型，其应用成本较高，限制了推广使用.。 (2)任务二：感悟“长征精神”(4分)】 B.材料一运用了举例子的说明方法，以中圆人民大学、南开大学及某中学物理课登对1的使用为例。说明我国 所诺预言红星必将鼠耀中国，在《红星黑暖中国)里藏着众多中国革命胜利的密码。请选择下面一个长征的放事，结 人工智能的新技术不断突破， 合书中内容，该谈你对中国革命胜利原因的看法。 C,我国在AI基础层整体处于国际跟胞阶段，而在A1技术层已经实现全面领跑，在AI应用层则进入与国际并跑” ①飞夺泸定桥 ②过大草地 阶段。 五，写作(50分) D.在材料三中，D心pSek从四个方面有理有据地论证了人类与A1的关系最蜂会走向“共生而非取代"的观点，令 20.请按要求完成写作，(50分) 人信展。 洛输的星空扣同一盏灯，点端了南仁东的求知之路：真诚严的每开光生像一益灯，温暖了身处异乡的青还：自 17,【信息提取】有人认为AI将取代人类，也有人认为入只是工具。请结合三则材料，该谈你更支持哪种观点，并 然山水扣同一盏打，飘毫了身处乱世的陶弘录 现明理由。(3分) 请以我生命中的那盏灯为题，完成一篇作文。 18.【信息概括】结合材料与自身经历，充成以下任务，(5分) 要求：①不得抄表套作：②作文不少于600学，文体不限（诗歌除外）：③文中不得出现真实的姓名和校名：④以 饭设华的疮极计划引入一位像DeepSee以这样的“八学习秋律”，来帮动大家提升学习点绩和效率，班会上，问学 真书写。保持卷面整洁 们时先基开了激风讨论： 麦特方认为：“1伙体”可以行回疑同、个性化推适刀题、自动生成作文素材，是成为“学有”的种器。 反对方把心：过度依候会让我们微于独立恶考，盖至用八直楼生成作业苏套，这无弄于“高科技作外”，会摄客 真正的学习能力。 请你就此谈该自己的看法，并为你和“1学习伙件的相处设计三条“君子协定”，以确保它能真正帮助你成长，而 不是替代你思考 要果：现点明骑，能结合材料中的信息和自己的学习体验：“君子协定“需具体，可行，并简要说明每条协定的日的。 四、整本书阅读(8分) 19。班级开展红色经典《红尼脑退中国)阅读括动，请你参与并完成任务】 (1)任务一走近“红色导典 班级举行读《红星圆螺中国》读书交流会：请你指助完成表格的内容。(4分) 【网人物】“新来的事个人乌上面露笑容，验深得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大盒蜜 使他有了一种项皮的孩子相。这句话描述的人物是①一。 【亿历史】作者在书中记录了长征的一些统计数字，例如：几乎平均每天一次遭遇成、15 个整天的大决战、爬过18条山款（其中五条终年盖雪）、淀过24条河流，，从以上数 字中我们闲知红军在长征中是历的困难有⊙ 和③ 人年设语文第4理共4西 CS扫描全能王 :3亿人都在用的扫描APp2026一2027学年度第一学期期中考试 八年级语文学科评分标准（含客观题答案） 1.(1)(4分)hui 衷dan彰 (2)(1分)白手起家 (③)(1分)示例：诚信，是抑扬顿挫的音符，它的灵动演绎了美好。 诚信，是清澈见底的清泉，它的甘甜滋润了心田。 诚信，是坚固耐用的桥梁，它的稳重连接了心灵。 (4)(1分)示例一：光明中学开展“人无信不立”主题活动 2.(1①)(2分)示例一：我选择“轻诺必寡信”。这句话意思是轻易许下的诺言，必定很少能够兑现。生活 中，有人为了面子轻易答应帮朋友忙，最后却无法做到，既耽误朋友，也损害自己的信誉。这告诉我们， 许诺要慎重，做不到的事别轻易答应。 示例二：我选择“人倍信则名不达”。它指人若违背诚信，就无法在社会上树立声誉。比如有的商家卖假 货，被顾客曝光后生意一落千丈。这警示我们，只有坚守诚信，才能获得他人认可。 (2)（1分)示例一：诚信经营小铺，共树守信新风。 示例二：分享诚信故事，共筑诚信天地。 (3)(3分)将书名号改为双引号 “删去有，并在少付款后加上的现象’（或删去‘存在'，或将存在有改为有）” B 3.(8分)①谁家新燕啄春泥②山随平野尽③山山唯落晖④瑟瑟谷中风⑤日暮乡关何处是⑥烈士 暮年⑦此物何足贵⑧剧哉边海民 4.(2分)运用比喻的修辞手法，诗人以征蓬”归雁”自比，既写出诗人远赴边塞的漂泊境况，又含蕾 抒发了自己被朝廷排挤、内心孤寂抑郁、激愤难言的情感。 5.(3分)诗句构图精妙、画面雄浑壮美。广袤沙漠中孤烟笔直升空，浩荡黄河上落日浑圆低垂；一纵 一横、一静一动，色彩鲜明、层次分明，勾勒出边塞雄浑辽阔、苍茫壮丽的独特画面，意境开阔，气韵 雄浑。 6.(3分)排出（排泄） 搭建茅屋（居住） ④ 7.(2分)太守犹不避涂潦/吾侪小人/当效命/愿为驱使 8·(1)(2分)庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影 子啊。 (2)(2分)如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？ 9.(2分)景物描写不同：甲文庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，以积水"喻月光，“藻、荇”喻竹柏 影，描绘出月光澄澈、光影清幽的明快雅致之景；丙诗梧桐疏影老，蟋蟀乱声秋”，以“老梧桐”“乱蟋蟀 声”勾勒出枝叶凋零、秋声杂乱的萧瑟凄凉之景。 10.(3分)从闲”与忙”中，可读出苏轼外显豁达、内藏担当”的立体形象：“闲”：甲文中苏轼“解衣欲 睡”时因月色起行，与张怀民相与步于中庭”，自称“闲人”，看似闲”于政务，实则是贬谪后以豁达心态面 对失意，在自然中安放情绪的体现；“忙”：乙文中苏轼在徐州治水时，“驱使富民复入”“诣武卫营请卒”“庐 于其上，过家不入”，日夜忙碌守护城池，体现他作为太守的勤政爱民、勇于担当（不因处境变化而放弃 责任)。 11.(2分)B 12.（2分)“凭空"作画 “将穿”石砚（将石砚几乎磨穿） 13.(2分)（二选一）(1)“叠了又叠”“横量竖量"运用动作描写，体现了老先生写字认真、严谨的态 度和精神，表达了我对白石老师的赞美之情。 (2)扑面而来”写出了我看到白石老师作品后心胸为之一快，精神为之一振的精神状态（感受），把白 石老师的作品中蕴含的气息和力量写活了，表达了我对白石老师及其作品的热爱（赞叹）。 14·(3分)①细致观察生活，将生活中的景物深刻记于心间，为创作积累素材；②数十年勤学苦练。 如砚合被磨薄，创作时严谨认真；③情感真挚敏锐，作品情感与大众相通，能传递和平、生命力等真挚 情感；④热爱家乡与祖国山河生命，将这份热爱融入创作，赋予作品灵魂。 15·(3分)白石老师的°一挥"并非表面的信手草草。而是历经长期积累后的从容创作。他日常细致观察 生活、勤学苦练，将技艺与情感刻入心中，创作时看似“一挥”，实则是深厚功底与真挚情感的自然流露。 结尾作者的感悟，正是体会到这“一挥"背后是毕生的坚守与付出，是艺术造诣达到极致后的举重若轻。 16.(2分)D 17·(3分)我更支持Al是工具"的观点。从能力角度看：材料三指出，A虽在数据处理、模式识别等 方面超越人类，但在创造力、情感共情、复杂道德判断等方面存在局限；从实践角度看：材料一、二显 示，A在科研与教育中扮演的是“助手”角色，辅助人类提升效率，而非替代主体地位；从哲学角度看： 材料三强调人类具有自我意识、文化传承等本质特征，A!仅是工具，其意义在于扩展人类能力边界；结 论：A!的本质是增强人类智能的工具，未来应走向人机共生，而非取代。 18.(5分)我的看法：我认为“Al学习伙伴"是一把双刃剑。它就像材料一中提到的Al爱因斯坦”，能提 供即时、形象的解释，极大地提高我们查询资料、攻克难题的效率，这符合材料三所说的“增强人类能力”。 但是，学习的核心是思维能力的锻炼，正如材料三指出，人类的复杂情境适应”和批判性思维"是Al难 以替代的。如果我仅仅用它来获取答案，就会像反对方所担心的那样，削弱自己的独立思考和分析能力。 因此，关键在于我们如何主动地、有原则地使用它，让它成为我们思维的“脚手架”，而非“拐杖”。 我与“AI学习伙伴"的三条“君子协定”： ①“先思考，后提问”协定：遇到任何难题，必须自己先思考至少10分钟，明确自己卡在哪个具体步骤后 再向A提问。确保A!介入的是我“思维的盲点”，而非替代我思考的整个过程，保护并锻炼我的独立思考 能力。 ②答案仅供参考”协定：对于A1提供的答案或解题思路，我不能直接照抄。我必须像老师批改作业一样， 去理解、复盘甚至质疑它的逻辑，并尝试用自己的语言重新阐述或寻找另一种解法。将A!从答案生成 器"转变为“思路启发器”，培养我的批判性思维和知识内化能力。 ③“诚信红线"协定：绝不允许使用A!直接生成完整的作文或需要提交的创意性作业。仅在写作遇到瓶颈 时，可向其寻求素材灵感或结构建议，且最终成品必须源于我自己的创作。坚守学术诚信的底线，明确 A!的工具属性，确保所有体现我个人能力和思想的成果的真实性，这也是对材料三中“人类作为价值定义 者”这一角色的践行。 19.(1)(4分)徐海东 战斗频繁 自然环境极瑞恶劣 示例：红小鬼小通讯员背步枪行军、 唱山歌打气。 (2)(4分)示例 飞夺泸定桥：红军战士在极短时间内奔袭数百里，面对敌人拆去木板的铁索桥，冒着炮火攀爬铁索冲锋， 靠的是坚定的革命信念、不怕牺牲的勇气，以及战士间的团结协作。 中国革命胜利的原因包括：革命者拥有坚定的理想信念，愿意为目标付出一切；顽强的战斗意志，能克 服极端困难；紧密的团结，集体力量战胜强敌。 20.(50分)略