精品解析：甘肃省兰州市多校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期联片办学期中考试 八年级语文学科试卷 满分：120分 时间：120分钟 一、语言积累与应用。（24分） 1. 给下面句子中加点字注音。 ①外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍（ ）劳作，尤喜纺棉。 ②哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠（ ） 2. 根据拼音，在括号内填入恰当的汉字。 为了这一着，面对技术封锁，多少人dān（ ）精竭虑，青丝变白发，多少人顽强攻关，累倒在试验场……中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，juān（ ）刻在共和国的史册上。 3. 请给“非”加上合适的部首组成新的汉字，填入方框内。 闻 谤 徊 芳 4. 选出没有语病的一项（ ） A. 在语文学习中，我们将领悟到托尔斯泰、居里夫人等名家的光辉形象。 B. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，要让书香永远芬芳我们的生活。 C. 面对自然的旖旎风光，我们唯有用心感悟，用眼观察，才能领会到其中的美。 D. 诚信是中华民族的传统美德之一，无论古今，它都是一个人应有的精神品质。 5. 综合运用。 诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。我们每个人都应以信为本，诚信做人。实验中学八年级语文组拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。 【认识诚信】下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的观点和事例： 第一组观点类： ①若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——屈原《离骚》 ②人倍信则名不达。——刘向《说苑·谈丛》 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。——李白《侠客行》 ④尽信书，不如无书。——《孟子·尽心下》 第二组事例类： ①烽火戏诸侯②闻鸡起舞③商鞅立木④曾子烹彘 （1）分别选出上面两组材料中与诚信无关的一项： 第一组：______；第二组：_____ 【新闻点击】 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的2021中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 （2）请给上面消息拟一个恰当的标题（不超过20个字） 【评议诚信】 【材料一】近日，有不少网友发帖更博反映：部分小红书博主使用滤镜过度美化景点，去过后大失所望，“买家秀”和“卖家秀”区别很大。网友吐槽：再也不相信小红书了。小红书对此作出回应，承认存在部分用户过度美化笔记的情况并致歉。 材料二】小红书一直以来严厉打击社区数据作弊行为，此前已配合公安机关调查破获多起刷量事件。为了维护小红书社区内容的真实性，小红书社区早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚信风控体系。专业风控和反作弊团队通过模式识别、机器学习等技术手段甄别在小红书上的刷量行为，并通过大数据不断优化模型。 （3）阅读上述两则材料，请从用户和平台角度谈谈如何提升网络诚信度。 6. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。“①______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是忘情山水的愿望。“②_______，长歌怀采薇。”这是归隐山林的孤独。“日暮乡关何处是？③_______。”这是登楼远眺的乡愁。“几处早莺争暖树，④______。”这是早春踏青的欣喜。“攀条折其荣，⑤________。”这是折花赠远的相思。“⑥________ ，志在千里。”这是老当益壮的意气。“⑦__________？松柏有本性。”这是傲雪凌霜的坚贞。“八方各异气，⑧________。”这是亲近边民的悲悯。咏志抒怀，经典永流传！ 二、古诗文阅读 （16分） （一）（3分） 7. 阅读下面的诗词，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，只为斩楼兰②。 [注]①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②楼兰：汉代时地处西域的楼兰国，此处泛指敌国。 请说说这首律诗押什么韵？并分析作者的情感？ （二）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。 （柳宗元《钴姆潭西小丘记》） 注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇（yǎn jiǎn）：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。 8. 解释下列加点词。 （1）晓雾将歇（ ） （2）四时俱备（ ） （3）当湍而浚者为鱼梁（ ） 9. 下列句子中，“之”字意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山川之美 B. 梁之上有丘焉 C. 若牛马之饮于溪 D. 水陆草木之花 10. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。 11. 两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。 三、现代文阅读（24分） 阅读下文，根据要求回答问题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 12. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请仿照示例，结合文章②至⑦段的内容概括。 示例：小时候，“我”常见母亲忙活刺绣， 绣品装点我们的生活； （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 13. 联系上下文，说说第②段中引用唐代罗隐的诗句有何作用？ 14. 结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 15. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 16. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 B. 第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始追随母亲拿起银针，静坐一角，绣出画卷。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 17. 根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人患拖延症占比最多。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D. 大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。 18. 请根据材料二简要解释什么是“拖延症”。 19. 读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！ 小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。 你：______________________________________________________________________ 20. 小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 （1）_______________________ （2）____________________________ （3）________________________ （4）_____________________ 四、名著阅读（6分） 21. 下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理的一份思维导图，有“ABC”三处尚未填出，请帮他完成。 A.（人名） B.（特征） C.示例：①他所带领部队行动异常灵活，作战策略千变万化。 （细节）② 22. 阅读经典名著，你可以和人物的心灵对话，与高贵的精神同行。请你从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》这几部名著中选择合适的人物，结合人物经历谈谈你感受到的可贵精神，并说说你获得了怎样的人生启示。 五、作文（50分） 23. 文题 异国求学的鲁迅，感谢藤野先生，不止是老师的关爱学生与治学精神；在外革命的朱德。常念亲恩，不止是感念她的勤劳与善良：居里夫人像凝望孩子一样注视镭的目光，一定也美丽了女儿的心灵……每个人的生命中，总有几个重要的人，他带给你感动，提醒你幸福，或者也让你孤独，但也是值得感谢。 请“感谢____________的你”为题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限，不少于600字（诗歌除外）；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭题干中的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期联片办学期中考试 八年级语文学科试卷 满分：120分 时间：120分钟 一、语言积累与应用。（24分） 1. 给下面句子中加点字注音。 ①外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍（ ）劳作，尤喜纺棉。 ②哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠（ ） 【答案】 ①. chuò ②. náo 【解析】 【详解】①不辍：不停止，继续不断。“辍”读作“chuò”； ②不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。“挠”读作“náo”。 2. 根据拼音，在括号内填入恰当的汉字。 为了这一着，面对技术封锁，多少人dān（ ）精竭虑，青丝变白发，多少人顽强攻关，累倒在试验场……中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，juān（ ）刻在共和国的史册上。 【答案】 ①. 殚 ②. 镌 【解析】 【详解】本题考查字形。 殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，形容用尽精力、费尽心思。 镌刻：juān kè，雕刻。 3. 请给“非”加上合适的部首组成新的汉字，填入方框内。 闻 谤 徊 芳 【答案】绯 诽 徘 菲 【解析】 【详解】本题考查字形。根据所给题目要求，写出“非”加偏旁的新字与所给字组成词语，搭配合理即可。 绯闻：fēi wén，比喻感情、婚姻方面的传闻。 诽谤：fěi bàng，无中生有地说别人坏话，败坏别人的名誉。 徘徊：pái huái，比喻犹豫，拿不定主意。 菲芳：fēi fāng，形容花草艳丽香气浓郁。 4. 选出没有语病的一项（ ） A. 在语文学习中，我们将领悟到托尔斯泰、居里夫人等名家光辉形象。 B. 我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，要让书香永远芬芳我们的生活。 C. 面对自然的旖旎风光，我们唯有用心感悟，用眼观察，才能领会到其中的美。 D. 诚信是中华民族的传统美德之一，无论古今，它都是一个人应有的精神品质。 【答案】D 【解析】 【详解】考查病句的辨析。 A.词语搭配不当，应把“领悟”改为“感受”； B.成分残缺，缺少宾语，在“读名著”后加上“的习惯”； C.语序不当，将“用心感悟”和“用眼观察”调换顺序； 故选D。 5. 综合运用。 诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。我们每个人都应以信为本，诚信做人。实验中学八年级语文组拟开展以“人无信不立”为主题的综合性学习，请你参与。 【认识诚信】下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的观点和事例： 第一组观点类： ①若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——屈原《离骚》 ②人倍信则名不达。——刘向《说苑·谈丛》 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。——李白《侠客行》 ④尽信书，不如无书。——《孟子·尽心下》 第二组事例类： ①烽火戏诸侯②闻鸡起舞③商鞅立木④曾子烹彘 （1）分别选出上面两组材料中与诚信无关的一项： 第一组：______；第二组：_____ 【新闻点击】 以“诚聚力量信赢发展——共建网络诚信新时代”为主题的2021中国网络诚信大会于7月15日至16日在长沙举行，八方来宾齐聚，共话诚信，共襄盛举。 为期两天的大会，9场活动硕果满满，500余位行业嘉宾共谋新时代网络诚信之道，助推网络诚信建设破浪前行。 “人而无信，不知其可也”。当这场网络诚信建设的年度盛会落下帷幕，湖南进一步校准网络诚信“风向标”，汇聚网络诚信“正能量”，织密网络诚信“防护网”，画好网络诚信“同心圆”，共建共享网络诚信新空间。 （2）请给上面的消息拟一个恰当的标题（不超过20个字） 【评议诚信】 【材料一】近日，有不少网友发帖更博反映：部分小红书博主使用滤镜过度美化景点，去过后大失所望，“买家秀”和“卖家秀”区别很大。网友吐槽：再也不相信小红书了。小红书对此作出回应，承认存在部分用户过度美化笔记的情况并致歉。 【材料二】小红书一直以来严厉打击社区数据作弊行为，此前已配合公安机关调查破获多起刷量事件。为了维护小红书社区内容的真实性，小红书社区早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚信风控体系。专业风控和反作弊团队通过模式识别、机器学习等技术手段甄别在小红书上的刷量行为，并通过大数据不断优化模型。 （3）阅读上述两则材料，请从用户和平台的角度谈谈如何提升网络诚信度。 【答案】（1） ①. ④； ②. ② （2）2021中国网络诚信大会于长沙举行 （3）从用户角度来说，应在网上发布观客真实的信息，不用虚假信息欺骗网友；（注意材料一中“网友”和“用户”的差别） 从平台角度来说，通过科技手段和人力协助的办法帮助鉴别网络虚假信息。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查的是对名言和成语的理解。 第一组：①“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”的意思是：人若心中有他人，即使天各一方,用诚信也可以架筑彼此的友谊桥梁。这句话表明诚信在友谊中起到重要作用。 ②“人倍信则名不达”的意思是：一个人不守信用，那么他的名誉在别人眼里就一钱不值了。这句话阐明了信誉的作用，要求人们坚守信用，不要做毁信的人。 ③“三杯吐然诺，五岳倒为轻”的意思是：说侯嬴和朱亥，信守诺言，不顾生死，诺言为重，五岳为轻，现用来形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。 ④“尽信书，不如无书”的意思是：读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。该句与诚信无关。 故第一组选择④。 第二组：①烽火戏诸侯：指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王。这个故事表明失去诚信会导致亡国。 ②闻鸡起舞：讲述了东晋时期将领祖逖他年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。与诚信无关。 ③商鞅立木：秦孝公即位后，他重用卫国人商鞅变法强国，使秦国一跃成为七国之中最强者。商鞅在变法前，深知推行新法的困难，为了让老百姓相信自己，他想出了一条妙计。他命人在京城南门立了一根三米长的木杆，发布公告，谁能把这根木杆扛到北门去，就赏十两黄金。一个人，抱着试试看的态度把木头搬到了北门，商鞅立即叫人拿了五十两黄金，交给了他。老百姓纷纷称赞商鞅是守信之人。商鞅以信折服了秦国百姓，他制定的新法颁布后，得到顺利推行。 ④曾子烹彘：曾子的妻子要去集市，她的儿子也想去，妻子对儿子回来后杀猪给他吃。妻子从集市上回来，曾子就真的杀猪给儿子吃了。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人。 故第二组选②。 【小问2详解】 本题考查拟写新闻标题。读懂新闻内容，再抓住关键语句“2021中国网络诚信大会在湖南长沙开幕，今年的主题为‘诚聚力量，信赢发展一共建网络诚信新时代’”进行概括即可。 【小问3详解】 本题考查个性化解读材料。这里要求从用户和平台的角度谈谈如何提升网络诚信度。 从用户角度来说：结合【材料一】句子“有不少网友发帖更博反映：部分小红书博主使用滤镜过度美化景点，去过后大失所望”“‘买家秀’和‘卖家秀’区别很大”“部分用户过度美化笔记”可知，作为平台或卖家，应在网上发布观客真实的信息，不用虚假信息欺骗网友或买家； 从平台角度来说：结合【材料二】句子“小红书一直以来严厉打击社区数据作弊行为，此前已配合公安机关调查破获多起刷量事件”“小红书社区早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚信风控体”“小红书社区早已建立几十人的反作弊团队，形成了独立于业务体系的诚信风控体”“专业风控和反作弊团队通过模式识别、机器学习等技术手段甄别在小红书上的刷量行为，并通过大数据不断优化模型”可知，作为平台，应通过科技手段和人力协助的办法帮助鉴别网络虚假信息。 6. 联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。 在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。“①______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这是忘情山水的愿望。“②_______，长歌怀采薇。”这是归隐山林的孤独。“日暮乡关何处是？③_______。”这是登楼远眺的乡愁。“几处早莺争暖树，④______。”这是早春踏青的欣喜。“攀条折其荣，⑤________。”这是折花赠远的相思。“⑥________ ，志在千里。”这是老当益壮的意气。“⑦__________？松柏有本性。”这是傲雪凌霜的坚贞。“八方各异气，⑧________。”这是亲近边民的悲悯。咏志抒怀，经典永流传！ 【答案】 ①. 鸢飞戾天者 ②. 相顾无相识 ③. 烟波江上使人愁 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 将以遗所思 ⑥. 老骥伏枥 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 千里殊风雨 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“鸢、戾、啄、骥、伏枥、罹”等字词的正确书写。 二、古诗文阅读 （16分） （一）（3分） 7. 阅读下面的诗词，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，只为斩楼兰②。 [注]①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②楼兰：汉代时地处西域的楼兰国，此处泛指敌国。 请说说这首律诗押什么韵？并分析作者的情感？ 【答案】押an韵。先抑后扬，先描写边塞寒冷的自然环境和紧张的军旅生活，尾联却情感高昂，抒发了将士们奋勇杀敌、誓死卫国的豪情壮志。 【解析】 【导语】此诗以边塞生活为骨，融豪情与苍凉于笔端。首联以“五月雪”“寒”勾勒天山酷寒，打破常规春景认知；颔联借《折杨柳》笛音传乡思，以“无春色”衬边塞萧瑟。颈联“晓战”“宵眠”极简勾勒将士起居，尽显戍边艰辛。尾联借“斩楼兰”典故抒报国壮志，苍凉中见刚劲。全诗情景交融，刚柔相济，尽显边塞诗风骨。 【详解】本题考查律诗押韵及情感分析。 第一问，根据诗句“五月天山雪，无花只有寒”“笛中闻折柳，春色未曾看”“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”“愿将腰下剑，只为斩楼兰”可知，诗中“寒”“看”“鞍”“兰”四字均以“an”为韵母，故押an韵，韵律和谐，读来顿挫有力。 第二问，“五月天山雪，无花只有寒”意思是五月天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本看不见花草。“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是拂晓一听到金鼓敲响便上马出战，夜里睡觉也要怀抱着玉鞍。由此可知，诗歌先描绘天山五月飞雪的酷寒环境与将士晓战宵眠的紧张军旅生活，尽显戍边艰辛，这是“抑”；再根据“愿将腰下剑，只为斩楼兰”可知，"斩楼兰"是用作杀敌建功的典故，尾联借典故直抒胸臆，情感陡升，抒发将士们愿持剑杀敌、誓死报国的豪情壮志，实现了情感的“扬”。综上，诗歌先抑后扬，抒发了边塞将士不畏艰难、奋勇杀敌、誓死卫国的豪情壮志。 （二）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。 （柳宗元《钴姆潭西小丘记》） 注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇（yǎn jiǎn）：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。 8. 解释下列加点的词。 （1）晓雾将歇（ ） （2）四时俱备（ ） （3）当湍而浚者为鱼梁（ ） 9. 下列句子中，“之”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 山川之美 B. 梁之上有丘焉 C. 若牛马之饮于溪 D. 水陆草木之花 10. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。 11. 两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。 【答案】8. ①. 歇：消散 ②. 四时：四季 ③. 湍：急流 9. C 10. （1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映 （2）（我）沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。 11. 甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选段通过两篇山水小品文展现了古代文人的自然审美情趣。【甲】文陶弘景以清丽笔触勾勒出“欲界仙都”的永恒之美，四时晨昏的动静变化体现天人合一的哲思；【乙】文柳宗元用拟人化比喻赋予山石野性生命力，“熊罴登山”的奇崛意象暗含贬谪文人的孤傲心绪。两文皆以精炼语言创造意境，甲文空灵如水墨，乙文雄奇似浮雕，共同构成中国古代山水散文“澄怀观道”的审美范式。 【8题详解】 本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意是：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （2）句意是：四季全都具备。四时：四季。 （3）在水流急而深处是一道坝。湍：急流。 【9题详解】 本题考查对文言虚词意义和用法的理解。 A.助词，的； B.助词，的； C.结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义； D.助词，的； 故选C。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。注意下列重点词语的意思： （1）五色：古代以青黄黑白赤为正色；交辉：交相辉映。 （2）寻：顺着，沿着；西北：向西北；道：走；得：发现。 【11题详解】 本题考查表现手法。结合文言文中具体语句分析其手法及作用即可。 甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”意思是：清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。由“晓”和“夕”可知作者从时间上描绘了一天中的山川美景；“晓雾将歇”“夕日欲颓”是静景，分别展现晨雾消散之景与夕阳西下之景，“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞跃”是动景，分别展现猿鸟此起彼伏的叫声与争相跳跃的鱼儿，作者将听觉、视觉结合，由静入动，动静结合，从不同角度表现一日之美，传达了生命气息，描绘了一幅秀美且富有生机的山川图。 乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山”意思是：那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。此句将“向下的岩石”比作“牛马饮于溪”，将“向上的岩石”比作“熊罴登于山”，生动形象的写出了岩石的奇形怪状，展现自然的鬼斧神工。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴鉧潭。钴鉧潭西面二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。 三、现代文阅读（24分） 阅读下文，根据要求回答问题。 母亲的刺绣时光 宫佳 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 12. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请仿照示例，结合文章②至⑦段的内容概括。 示例：小时候，“我”常见母亲忙活刺绣， 绣品装点我们的生活； （1）________________________________________________________ （2）________________________________________________________ （3）________________________________________________________ 13. 联系上下文，说说第②段中引用唐代罗隐的诗句有何作用？ 14. 结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 15. 联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 16. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。 B. 第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始追随母亲拿起银针，静坐一角，绣出画卷。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 【答案】12. ①. （1）稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； ②. （2）结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； ③. （3）后来去谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 13. 第二段中，引用罗隐的诗句，彰显文章底蕴，增添了文章的文学色彩，也描绘出了古代女子刺绣的场景，突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 14. “捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。 15. “刺绣时光”指母亲把内心深处对生活理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。 16. B 【解析】 【12题详解】 本题考查概括能力。 结合文章②至⑦段的内容，概括“我”和母亲之间围绕刺绣发生了哪些事情。据示例“小时候，‘我’常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活”可知，答题的格式是“时间＋事件描述”。 通读②至⑦段，据第③段“我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料”，第④段“母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻”等情节分析，概括可得：稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强； 据第⑤段结婚后，“母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶”，“我常常对母亲发牢骚”“我就有点恼火”等情节分析，概括可得：结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； 据第⑥段“我”去外地谋生，母亲送我鞋垫，上面绣着“一路平安”“万事如意”，第⑦段“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品是母亲用心在歌唱，母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴”等情节分析，概括可得：后来去谋生，母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 【13题详解】 本题考查语段的作用。 引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。引用，既可使文章言简意赅，有助于说理抒情；又可增加文采，增强表现力，使所要表达的语言简洁凝练、生动活泼，增强文章的诗情画意；为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。引用还有画龙点睛、升华文章主题、调动读者兴趣等作用。 第②段引用罗隐诗句介绍刺绣，说明刺绣自古以来就是需要掌握的一项技能，一方面增添了文章的文采，使文章更有文化底蕴，调动读者兴趣。同时通过诗句描绘的画面，也从侧面体现了母亲刺绣技艺就如同诗中古代女子一样高超灵动。 【14题详解】 本题考查句子的赏析。 分析词的表达效果不能脱离语境。刺绣是精细的活，“我”结婚时，母亲也老了，绣花需要戴上老花镜才行，但是她依然坚持绣花，“捏着”绣花针，是对刺绣动作的描写，也是对母亲小心翼翼刺绣状态的刻画；“执着”描绘出年老的母亲不顾眼花，不顾子女反对继续刺绣时的耐心与坚持。同时，结合后文的“牢骚”与“恼火”也看得出子女反对母亲刺绣是出于对母亲的心疼，不愿意让母亲劳累。此处对母亲刺绣的描述，也从侧面体现了“我”对母亲的疼惜。 【15题详解】 本题考查对文章标题的理解。 文章的标题是“母亲的刺绣时光”。按照时间顺序围绕刺绣写“我”和母亲之间的故事。 先是以母亲刺绣为主体，叙述母亲擅长刺绣、让“我”学刺绣、结婚后“我”反对母亲刺绣，到理解母亲为什么刺绣等内容，描述了母亲与刺绣故事。因此，“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中； 第⑧段开始写“我”与刺绣的故事，据第⑧段“母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字”“我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢”等描述可知，“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活； 第⑨段议论揭示标题的内涵，“刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔。风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”，据此简单概括即可：“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。 【16题详解】 本题考查对文章的理解。 B.第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，是指“终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字”，并非“表明作者开始追随母亲拿起银针，静坐一角，绣出画卷”，此项表述有误。 故选B。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。 【材料二】 ①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图： ②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。 【材料三】 大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 17. 根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患上严重的焦虑症、抑郁症。 B. 调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人患拖延症占比最多。 C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。 D. 大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。 18. 请根据材料二简要解释什么是“拖延症”。 19. 读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看？请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。 小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯！ 小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。 你：______________________________________________________________________ 20. 小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。 观察记录 8点：起床，吃早餐。 9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。 11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。 12点：吃午饭，午休。 15点：开始做作业。 15点20分：跑去吃水果、听音乐。 17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。 第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！ 自律监督师的分析和对策 拖延症的类型 对策 （1）_______________________ （2）____________________________ （3）________________________ （4）_____________________ 【答案】17. C 18. 拖延症是一种会给人的身心、学习工作、生活带来消极影响的心理疾病。 19. 示例：可以适当地拖延。拖延是一种自我调节机制，适当地拖延可以帮助人调整做事的状态，在一定程度上还可以激发人的潜能，提高完成任务的效率。（答案不唯一，言之有理即可） 20. ①. 盲目自信 ②. 不能自控 ③. 规划时间，制定时间表 ④. 设立分步目标，训练自控力 【解析】 【导语】这几则材料围绕拖延现象展开。材料一呈现对拖延的不同看法，有人视其为恶习，有人认为其有自我调节作用；材料二指出拖延成习惯便是拖延症，阐述其影响、常见类型及成因；材料三说明多数拖延症患者焦虑却难行动，进而引出自律监督师这一职业及其帮助患者克服拖延症的方法。 【17题详解】 本题考查信息筛选与辨识。 C.说法不正确。根据【材料二】②段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大”可知，“任务过多”并非“主观因素”； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“心理学家认为，‘拖延’是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”的内容可概括为：拖延症是指拖延行为形成了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。 【19题详解】 本题考查看法。可选择小语和小文中的一个观点来阐述，如果选小语的观点，应从拖延的危害角度作答；如选小文的观点，应从拖延的好处角度作答。小语和小文之所以产生分歧，是因为都片面地看问题，因此“你”的看法最好全面，既要看到危害，也要看到好处；应紧扣材料一中的内容来阐述。 拖延的危害：结合材料一“拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价”可知：拖延能杀伤人的积极性，是一种恶习，是时间杀手，会让你一事无成。 拖延的好处：结合材料一“从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高”可知：拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 结合以上观点和材料一可知，一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。 如果觉得拖延的危害很大，就选择拖延的危害进行阐述；如果觉得拖延是有好处的，就选择拖延的好处进行阐述；如果认为应该全面地看待问题，就从上述两点进行综合阐述。 示例：我认为我们应该辩证地看待这个问题。一方面，拖延是一种不良行为，是一种恶习，是对人生的不负责任，会给人造成危害；另一方面，拖延也是一种自我调节的机制，它能激发人的潜能，提高做事效率。如果我们能正确地认识自我，把握好尺度，既能进行自我调节，它能激发人的潜能，提高做事效率，又不至于造成危害。何乐而不为呢？ 【20题详解】 本题考查拓展运用。 拖延症的类型，根据材料二图片可知拖延的类型有五种：理由多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒癌”附体。 结合“观察记录”的表现，对号入座，就能准确作答。对策，应根据材料三作答。 ①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”； ②根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。 ③根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。 四、名著阅读（6分） 21. 下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题整理的一份思维导图，有“ABC”三处尚未填出，请帮他完成。 A.（人名） B.（特征） C.示例：①他所带领部队行动异常灵活，作战策略千变万化。 （细节）② 【答案】A.周恩来 B.顽强敢拼，谦逊亲民 C.示例：②作为全军的统帅，整整一个冬天用南瓜充饥。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 A处：根据《红星照耀中国》中“他的胳膊爱护地搭在那个‘红小鬼’的肩上”“他会讲英语，还为我规划采访行程”等细节，结合“面目英俊、身材苗条，像个姑娘”的外貌描写，可确定此处对应的人物是周恩来。 B处：结合书中对贺龙的描述——“用一把菜刀建立苏区”体现其顽强敢拼、英勇无畏的革命精神；“总希望别人提出批评，留心听取意见”“和战士分食有盐的辣椒”体现其为人谦逊、与兵同甘共苦的特质，因此此处特征可概括为：顽强敢拼，谦逊亲民。 C处：①空（朱德“英勇善战”细节）：在保卫井冈山的斗争中，朱德与毛泽东总结出“十六字诀”作战方针，带领队伍以灵活战术取得五斗江、龙源口等战斗的胜利，成功击退敌军多次围剿。②空（朱德“同甘共苦”细节）：井冈山时期，朱德与战士们一起“挑粮上山”，穿着草鞋、戴着斗笠，挑起满担粮食翻山越岭，白天劳作，夜晚还研究作战策略，与士兵同吃同住同劳作。 22. 阅读经典名著，你可以和人物的心灵对话，与高贵的精神同行。请你从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》这几部名著中选择合适的人物，结合人物经历谈谈你感受到的可贵精神，并说说你获得了怎样的人生启示。 【答案】示例一：选择《骆驼祥子》。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。祥子的这些品质是值得我学习的，激励我奋进。 示例二：选择《西游记》。唐僧崇信佛法，严守戒律，目标明确，立场坚定。虽手无缚鸡之力，但无论遇到怎样的艰难险阻，他始终坚定着自己的信念——西天取经。他勇往直前的精神很值得学习。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的理解和阅读启示。 要求从《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》四部名著中选择一位人物，结合其经历谈可贵精神及人生启示。拟写时，要能结合人物经历，然后概括精神。最后联系自身，谈获得的启示。 示例一：选择《朝花夕拾》中的藤野先生。他作为鲁迅在日本仙台学医时的老师，其严谨治学、毫无民族偏见、真诚关爱学生的精神尤为可贵。例如，他一丝不苟地为鲁迅修改讲义，甚至细致到血管图的微小偏差；他关心鲁迅的学习，担心他因语言障碍而退步；更难得的是，在那个日本普遍歧视中国人的年代，他始终平等、真诚地对待鲁迅这位中国学生。藤野先生的言行让我深刻认识到，真正的师者之爱和人格魅力，超越了国界与偏见。他启示我们：做学问要严谨认真、一丝不苟；为人处世要心怀公正与仁爱，尊重他人，平等相待。这种高尚的品格和职业精神，是跨越时空的温暖力量，值得我们永远铭记和学习。 示例二：选择《红星照耀中国》里的红军战士和领袖群体，他们有着坚定的信仰、勇敢的精神和无私的品质。他们是为了人民的利益而战斗，为了民族的解放而斗争。他们是一支有着崇高信仰和道德标准的队伍，他们坚信共产主义一定会实现，并为这个信仰而不懈奋斗。同时，红军战士和领袖群体也是勇敢的，他们不怕困难、不怕牺牲，勇于与敌人进行英勇的战斗。他们不为个人利益而奋斗，为了人民的利益可以付出一切。他们的事迹启示我们：远大的理想和坚定的信念是克服一切困难的力量源泉；成功离不开艰苦奋斗、团结协作和严于律己；要树立为集体、为人民谋福祉的崇高目标。 五、作文（50分） 23. 文题 异国求学的鲁迅，感谢藤野先生，不止是老师的关爱学生与治学精神；在外革命的朱德。常念亲恩，不止是感念她的勤劳与善良：居里夫人像凝望孩子一样注视镭的目光，一定也美丽了女儿的心灵……每个人的生命中，总有几个重要的人，他带给你感动，提醒你幸福，或者也让你孤独，但也是值得感谢。 请“感谢____________的你”为题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。 要求：①内容具体，有真情实感：②文体不限，不少于600字（诗歌除外）；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替；④不得抄袭题干中的材料。 【答案】例文： 感谢给予我帮助的你 自信是人生向上的动力。它让我从一个胆小木讷的孩子变成一个大胆自信的孩子，这个功劳，来自于老师的帮助。老师，谢谢你，谢谢您让我自信。 那一次上课时，您提问我们：“我们今天学习《鲁滨逊漂流记》，大家一定看过这本书吧？你们说说《鲁滨逊漂流记》为什么要杀野人，却救了同样是野人的星期五？”我心想：哈哈！真是天助我也！我正好昨天晚上才读完《鲁滨逊漂流记》，您提的问题都会，我一定要抢着回答这些问题。 我举起手来，大声说：“我会，我知道！”您说：“好，你来回答老师的问题！”我站起来高声地回答：“鲁滨杀野人是因为野人以人肉为食，它们非常野蛮，吃人的场面非常恶心。鲁滨逊看不惯，就拿上枪干掉它们了。鲁滨逊救了同样是野人的星期五，是因为野人要吃掉星期五，星期五很善良，救了星期五自己正好有个拌。所以鲁滨逊救下了星期五。” 您笑眯眯的听完我的回答，一个劲地表扬我：“嗯，回答的非常好！”说完，许多同学睁大了的眼睛，似乎不相信我能这样流利的回答问题：“哇！我们从来没有看到过他这样回答问题。”还有些同学向我举起大拇指，此时此刻，我仿佛看到万丈阳光照在眼前，遍地的鲜花向我微笑和招手；我仿佛感到和煦的春风掠过脸面，活泼的小溪在为我唱歌和祝福，我的心里像吃了蜜一样甜，我也没想到我竟然能如此顺利地回答完这个问题。 以前，我是一个胆小木讷的孩子。家里来了客人的时候，我总是躲在房间里，把门锁住，不敢出来，因为我一在客人面前说话，心里就特别紧张，头涨的满红，说起话来结结巴巴，因此我不敢出来。每当上课时，您提出的问题实际上我大多能回答出来，可我就是不敢举手回答。见到您想问好，却一次次低下了头，最后还是绕开您走了。上课时，您一开始提问，我总是要低下头，生怕您在课堂上叫起我来，在同学面前出丑。我的成绩总是在上中类水平。 想起那次回答问题时的情景，我心里总会涌起一股暖流，您对我的期望的目光、热情的笑容，总觉得是在给我打气，让我渐渐自信起来。一次次班会上，您总要鼓励我说：“你的脑子很灵活，很聪明，你就是缺乏一点自信心，否则，你就会成为好学生了！”我听了您的话，心里很惭愧，也很振奋：为什么我就不能自信呢？ 后来，您在班会上总要有意让我发言，我开始变得胆大起来。在校园里碰见您的时候，您常常亲切地向我点头，我开始向您问好，渐渐地我不再像以前那样胆小了，渐渐大胆和自信起来，课堂上您提出的问题，我开始主动回答了，而且回答得很好，我感觉自己越来越自信了。同学们也开始佩服我，说我像变了一个人似的。 就这样，经过您的帮助，我从胆小木讷变得大胆、自信，在学习上更加努力。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、补题，审题。“感谢____________的你”这个题目中“感谢”即表达谢谢之意，感谢的对象是“你”，也就是说文章应采用第二人称写作，表达对“你”的感激之情。为什么要感谢“你”呢？这就是空格处要填写的内容，也是感谢的原因。从“每个人的生命中，总有几个重要的人，他带给你感动，提醒你幸福，或者也让你孤独，但也是值得感谢”这一提示语可知，这里的“你”可能给你感动，也可能提醒你幸福，还可能让你孤独，也可能给你信心和勇气。故补充的题目可以是“感谢给我鼓励的你”“感谢让我孤独的你”“感谢让我自信的你”。也就是说，文章虽然写的是“你”，但也关乎着“我”，这里的“我”一定影响着“我”，让“我”获得成长的动力、空间、信心及勇气等。本题适合写成记叙文，以写人记事为主。 二、选材立意。从“异国求学的鲁迅，感谢藤野先生，不止是老师的关爱学生与治学精神；在外革命的朱德。常念亲恩，不止是感念她的勤劳与善良：居里夫人像凝望孩子一样注视镭的目光，一定也美丽了女儿的心灵……”可知，我们可以选择自己身边的人，如老师在你犯错误时不倦的教诲，同学在你困难时的真诚的帮助，父母及亲人在你需要时无私的付出等，也可以选择与自己与有交集的人，如医生、警察、环卫工人，甚至是某个陌生人，他们一个动作，一句话语或就提供让你成长的机会、空间或心理，让你从此走向成长的快车道等。主题上，表达出你在他们身上领略的诸如“关爱学生与治学精神、勤劳与善良的品质、及专注于科学献身科学的奉献精神”等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $