Unit 4 Chinese Festivals Lesson 2 （教学设计）-2026-2027学年闽教版英语四年级上册

2026-2027年闽教版小学英语四年级上册教学设计（Unit 4 Chinese Festivals Lesson 2 We have a big family dinner together）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课围绕"家庭年夜饭"话题展开，教材内容选自闽教版（2025秋版）小学英语四年级上册第四单元 Unit 4 Chinese Festivals 的 Lesson 2 We have a big family dinner together。主要学习词汇 dumpling（饺子）、reunion（团圆）、family dinner（家庭聚餐）、lunar new year（农历新年）等，以及句型 "We have a big family dinner together." "Happy New Year!" 等，用于描述春节团圆饭的场景和送上节日祝福。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在 Lesson 1 The Spring Festival is coming. 中已经初步感知了春节即将到来的话题，学习了 festival、Spring Festival 等词汇，为本节课讨论"年夜饭"做了话题铺垫。同时，学生在三年级已经学习了 food 相关词汇（如 rice、noodles、fish），本节课的 dumpling 等食物词汇是在已有词汇基础上的自然扩展。句型方面，学生已掌握 "We have..." 的基本表达，本节课在此基础上加入 together、big 等修饰成分，让学生学会更丰富、更真实地描述节日生活。

二、核心素养目标

培养学生的语言运用能力和文化意识，通过"家庭年夜饭"这一贴近学生生活的真实情境，让学生能够听懂、会说、会用核心词汇与句型描述春节家庭聚餐，并向他人送上节日祝福。通过图片、视频和角色扮演等活动，发展学生的观察、模仿和口语交际能力。同时，引导学生了解春节吃团圆饭、守岁、拜年等传统习俗，感受阖家团圆的温情，增强对中华传统节日文化的认同感和自豪感，落实文化育人。

三、教学重点、难点

教学重点：能正确听说读写词汇 dumpling、reunion、family dinner；能熟练运用句型 "We have a big family dinner together." 描述春节团圆饭场景，并会用 "Happy New Year!" 送上祝福。

教学难点：dumpling 的正确发音与复数形式 dumplings 的运用；理解 reunion 一词的含义并能结合春节习俗进行真实表达；在情境中综合运用本课句型进行流畅的口头交流。

四、学情分析

四年级学生经过一年多的英语学习，已具备基本的听、说、读能力，掌握了一定量的食物类和节日类词汇。他们对春节、年夜饭等话题有着丰富的生活体验，人人都有话可说，学习兴趣浓厚。

在知识层面，学生虽然学过 "We have..." 句型和部分食物单词，但 dumpling 的发音（/ˈdʌmplɪŋ/）对部分学生仍有难度，reunion 是新词，需要借助图片和动作帮助理解。在能力方面，学生乐于开口、敢于表演，但语言的连贯性和真实性表达还需要教师在情境设计中逐步引导。

总体来说，本节课内容贴近学生生活，学生参与度高。教师应创设真实的团圆饭情境，让每个学生都能在扮演家庭成员、送上祝福的过程中获得成就感，同时关注发音薄弱的学生，确保人人过关。

五、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用情境教学法与任务型教学法相结合的方式。教师先通过播放春节团圆饭的短视频创设情境，引出本课主题；再通过看图说话、单词游戏、结对操练等方式学习新词新句；最后设计"我家的年夜饭"小组展示任务，让学生在真实任务中综合运用语言。

2.教学媒体使用：利用多媒体课件展示年夜饭图片、播放春节歌曲和课文录音；使用单词卡片、句型条辅助词汇句型教学；借助板书思维导图帮助学生梳理本课知识结构；通过班级优化大师等互动工具对学生表现进行即时评价激励。

六、教学过程设计

（一）新课引入（5分钟）

1、师生问候后，教师播放一段春节家庭团圆饭的短视频，提问："What can you see in the video? Who are they? What are they doing?" 引导学生用中文或简单英文初步表达。

2、教师出示自己家过年吃团圆饭的照片，示范说："Look! This is my family. We have a big family dinner together." 板书课题 Lesson 2 We have a big family dinner together，带读并解释 together（一起）的含义，请学生齐读课题。

（二）讲授新课（12分钟）

（1）学习新词汇

教师出示家庭聚餐情景图（如图1所示），引导学生观察图中餐桌上的食物，学习单词 dumpling（饺子）：“Look at the table. What are these? They are dumplings. We eat dumplings at the Spring Festival.” 用高低音游戏、开火车轮读等方式操练发音，强调复数 dumplings 的 /s/ 音。随后借助全家福照片教学 reunion（团圆）和 family dinner（家庭聚餐），帮助学生理解 “a big family dinner” 即“丰盛的团圆饭”。