Unit 4 Chinese Festivals Lesson 3 We guess lantern riddles. (教学设计）-2025-2026学年闽教版英语四年级上册

Unit 4 Chinese Festivals Lesson 3 We guess lantern riddles. (教学设计) 一、核心素养目标 （一）语言能力 1.掌握【We】【guess】【lantern】【riddles】【lantern festival】【bright】【colorful】【solve】【fun】【happy】核心单词及短语，能准确认读、规范书写，掌握we作主语时guess的用法、名词单复数搭配，衔接前两课时节日相关词汇。 2.熟练运用句型We guess lantern riddles./It’s the Lantern Festival./We have fun together./The lanterns are bright and colorful.，能清晰表达元宵节猜灯谜及相关场景，发音标准、表达连贯，贴合教材元宵节主题内容。 （二）文化意识 1.了解元宵节的核心习俗（猜灯谜、赏灯笼），知晓元宵节的传统意义，感知元宵节相关英语表达特点，深化对中国传统节日文化的理解，增强文化自信和文化认同感。 2.乐于用所学句型主动分享元宵节猜灯谜、赏灯笼的经历和感受，培养友好交流、乐于展示的意识，感受英语在描述传统节日活动中的实用性。 （三）思维品质 1.通过单词归类、句型仿写、元宵节场景探究，培养逻辑思维和语言组织能力，能清晰梳理we+guess的用法、灯笼相关单词单复数及元宵节活动表达的关联。 2.能灵活运用核心句型描述元宵节猜灯谜、赏灯笼场景，区分lantern、riddle的单复数用法，整合前两课时知识，提升情景适配和语言衔接能力。 （四）学习能力 1.掌握单词、句型及we+guess用法的记忆方法，主动参与课堂互动和探究，提升自主、合作学习能力，养成观察单词规律、整合旧知识的习惯。 2.能主动运用所学知识描述元宵节相关内容，勇于纠正发音、拼写及语法错误，乐于展示学习成果，养成规范书写、准确表达的良好习惯。 二、重难点突破 （一）教学重点 1.核心单词【We】【guess】【lantern】【riddles】【lantern festival】【bright】【colorful】【solve】【fun】【happy】的认读、拼写及含义辨析，掌握we作主语时guess的用法、单词单复数搭配。 2.核心句型We guess lantern riddles./It’s the Lantern Festival./We have fun together./The lanterns are bright and colorful.的理解与灵活运用，能准确表达元宵节猜灯谜和赏灯笼场景。 3.掌握元宵节猜灯谜、赏灯笼相关的英语表达，牢记lantern、riddle的单复数变化规则，整合前两课时is coming、have a family dinner等知识，形成连贯的中国传统节日表达体系。 （二）教学难点 1.lantern、riddles、colorful的发音和拼写；guess与solve的用法区分；we与I作主语时动词用法的衔接（guess/solve用原形）；bright and colorful的并列用法。 2.正确运用we+guess句型，避免出现We guesses lantern riddles.的错误；灵活运用lantern、riddle的单复数，避免出现We guess lantern riddle.的错误，规范描述元宵节场景。 3.能连贯表达元宵节场景（赏灯笼+猜灯谜+节日感受），整合前两课时春节相关句型，避免句型脱节，提升语言运用的准确性和连贯性，贴合教材主题。 （三）突破方法 1.通过元宵节灯笼图片、灯谜卡片、彩色灯笼模型、单词卡片、句型仿写练习、单词接龙，强化单词拼写和句型运用，纠正易错点，总结单复数变化及we+guess用法规律。 2.创设“元宵节猜灯谜”活动情景，引导学生在师生互动、生生交流中运用核心句型，描述猜灯谜、赏灯笼的场景和感受，贴合教材主题，衔接前两课时节日知识，提升语言连贯性。 3.通过跟读模仿、错题对比、小组互评、灯谜配对游戏，强化单复数搭配、we+guess用法及句型整合，加深知识记忆，规范发音语调，贴合四年级认知水平。 三、字词句音词语梳理 （一）字（核心字母及发音） 1.核心发音：We/wiː/、guess/ɡes/、lantern/ˈlæntən/、riddles/ˈrɪdlz/、lantern festival/ˈlæntən ˈfestɪvl/、bright/braɪt/、colorful/ˈkʌləfl/、solve/sɒlv/、fun/fʌn/、happy/ˈhæpi/。 2.发音重点：guess中e发/e/音；lantern中a发/æ/音，er发/ə/音；riddles中i发/ɪ/音，les发/lz/音；bright中igh发/aɪt/音；colorful中o发/ʌ/音，ful发/fl/音；solve中o发/ɒ/音，ve发/v/音；happy中a发/æ/音，py发/pi/音。 3.书写要点：Lantern Festival首字母大写（节日专有名词）；lantern复数lanterns（直接加s）；riddle复数riddles（直接加s）；colorful拼写规范（不可写成colourful，贴合教材美式拼写）；句子首字母大写、句末加标点，we作主语时guess用原形，不可变guesses。 （二）词 1.核心单词（必掌握）：【We】（我们，主格）、【guess】（猜测，动词原形）、【lantern】（灯笼，单数）、【riddles】（谜语，复数）、【lantern festival】（元宵节）、【bright】（明亮的，形容词）、【colorful】（彩色的，形容词）、【solve】（解决，动词原形）、【fun】（乐趣，名词）、【happy】（开心的，形容词）。 2.核心短语（必掌握）：【lantern riddles】（灯谜）、【guess lantern riddles】（猜灯谜）、【Lantern Festival】（元宵节）、【bright and colorful】（明亮又彩色的）、【have fun】（玩得开心）、【solve riddles】（猜谜、解谜）、【happy festival】（快乐的节日）。 3.易错点：①we作主语时，guess用原形，不可说We guesses...；②lantern复数lanterns、riddle复数riddles，不可漏写s，不可说guess lantern riddle；③colorful拼写不可漏写o，不可写成colorfull；④Lantern Festival首字母大写，前可加the（The Lantern Festival），不可说lantern festival；⑤guess与solve区分：guess侧重“猜测”，solve侧重“解开、解决”，猜灯谜常用guess；⑥bright and colorful并列使用，不可遗漏and；⑦fun是不可数名词，不可说a fun，have fun为固定搭配。 （三）句 1.核心句型：①We guess lantern riddles.（我们猜灯谜。）②It’s the Lantern Festival.（今天是元宵节。）③We have fun together.（我们一起玩得很开心。）④The lanterns are bright and colorful.（灯笼又明亮又彩色。） 2.句型结构：①We + guess + lantern riddles.（主语we+动词原形guess+宾语，用于表达我们做某事）；②It’s + the + Lantern Festival.（用于表达节日，the可省略，首字母大写）；③We + have fun + together.（用于表达我们一起玩得开心）；④The + 名词（复数）+ are + 形容词并列.（用于描述事物的特征）。 3.句型替换：可替换动词和形容词，如guess lantern riddles→solve riddles、bright and colorful→beautiful and lovely，替换时保持句型结构和单复数正确，贴合元宵节主题，衔接前两课时短语。 4.易错纠正：①错误：We guesses lantern riddles.（纠正：We guess lantern riddles.）②错误：We guess lantern riddle.（纠正：We guess lantern riddles.）③错误：The lantern is bright and colorful.（纠正：The lanterns are bright and colorful.）④错误：We have a fun together.（纠正：We have fun together.） （四）词语/成语 1.核心词语：【We】【guess】【lantern】【riddles】【lantern festival】【bright】【colorful】【solve】【fun】【happy】，重点掌握we+guess用法、单词单复数搭配和核心句型，能准确表达元宵节猜灯谜、赏灯笼场景。 2.无复杂成语，结合学生熟悉的元宵节猜灯谜、赏灯笼场景，讲解单词、短语及句型含义，贴合四年级认知水平，贴合教材内容，引导学生整合前两课时知识，连贯表达中国传统节日场景。 四、教学过程 （一）热身导入 1.师生问候，营造轻松氛围，如Hello,boys and girls.How are you?Last two lessons,we learned about the Spring Festival.We have a big family dinner and eat dumplings.Today,we will learn another important Chinese festival—after the Spring Festival,it’s the Lantern Festival.We guess lantern riddles on this day.Let’s start our class.引导学生回应，快速进入课堂状态，衔接前两课时知识。 2.复习回顾：带领学生认读前两课时核心单词（Spring、Festival、dumplings、family dinner、grandparents等），回顾核心句型The Spring Festival is coming.We have a big family dinner together.，通过问答互动巩固旧知识，再出示元宵节灯笼、灯谜图片，引出新话题——元宵节及猜灯谜相关表达，激发学习兴趣。 3.情景导入：出示元宵节场景图片（挂满灯笼的街道、孩子们猜灯谜），播放轻柔的节日背景音乐，老师手持灯笼模型和灯谜卡片，说It’s the Lantern Festival.The lanterns are bright and colorful.We guess lantern riddles.，引导学生观察句子结构，引出本节课课题、核心单词和句型，带领学生认读，强调lantern、riddles、guess的发音和书写，重点提醒we+guess用法、单词单复数。 （二）新知讲授 1.单词与短语教学（探究与分享） （1）分组探究：将学生分成3组，每组发放核心单词卡片、元宵节图片、灯笼模型、灯谜卡片，小组内结合图片和实物猜测单词、短语含义，探究we+guess的用法、lantern和riddle的单复数变化，交流分享自己知道的元宵节习俗；教师巡视，重点指导lantern、riddles、guess的理解，引导整合前两课时知识。 （2）集中讲授：逐一出示图片和实物，讲解核心单词的含义、发音和拼写，重点讲解we作主语时guess的用法、lantern和riddle的单复数变化、guess与solve的区别、bright and colorful的用法，结合元宵节猜灯谜、赏灯笼场景讲解短语含义，衔接前两课时together、have fun等短语；带领学生跟读、齐读、指名读，开展单词接龙、看图说短语、灯谜配对游戏，强化记忆，重点练习核心短语和句型的发音、表达。 （3）巩固练习：邀请学生上台，结合元宵节图片，说出对应的短语及简单句子，描述元宵节场景；带领学生书空拼写易错单词，重点纠正lantern、riddles、colorful、guess的拼写错误，强调we+guess用法、单词单复数和Lantern Festival的写法。 2.句型教学 （1）句型示范：结合导入情景和图片，示范核心句型We guess lantern riddles./It’s the Lantern Festival./We have fun together./The lanterns are bright and colorful.，讲解句子含义、结构，强调we+guess用法、单词单复数搭配、bright and colorful的并列用法，带领学生跟读，纠正语调和停顿，引导学生用自然的语气朗读句子，尝试整合前两课时句型连贯表达。 （2）分层练习：先集体跟读句型，再引导学生替换短语仿写，如We guess lantern riddles.We solve riddles.The lanterns are bright and colorful.The lanterns are beautiful and lovely.；再引导学生整合句型，如It’s the Lantern Festival.The lanterns are bright and colorful.We guess lantern riddles.；教师及时指导，贴合教材主题，衔接前两课时知识。 （3）易错纠正：针对we+guess变guesses、lantern和riddle单复数错误、colorful拼写错误、bright and colorful遗漏and、have fun加a等问题，结合例句逐一纠正，通过对比练习，帮助学生掌握句型规范、短语搭配和单词拼写。 （三）师生互动交流 1.师生互动：教师说It’s the Lantern Festival.The lanterns are bright and colorful.，提问学生What do you do on the Lantern Festival?引导学生用核心句型表达自己在元宵节做的事和感受，及时纠正发音、拼写和表达错误；再引导学生整合前两课时句型，连贯表达春节和元宵节的习俗，强化知识衔接。 2.生生互动：学生两人一组，互相分享自己的元宵节经历，一人说It’s the Lantern Festival.We guess lantern riddles.，另一人补充We have fun together.，轮流交换角色；教师巡视，指导学困生规范表达，确保每位学生都能参与，重点关注we+guess用法、单词单复数和句型连贯性。 3.集体互动：开展“元宵节猜灯谜”活动，教师出示简单的英文灯谜，引导全体学生主动举手，用整合后的句型回答并描述猜灯谜的感受，如It’s the Lantern Festival.We guess lantern riddles.We have fun together.，强化句型运用和知识整合，营造活跃氛围，重点关注表达的连贯性和语法的规范性。 （四）探究与分享 1.探究活动：分组讨论两个问题：①we和I作主语时，动词guess、solve的用法有什么不同？②除了猜灯谜、赏灯笼，我们在元宵节还会做什么？如何用英语表达？结合教材内容、自身实际和前两课时知识，自主梳理知识、总结规律。 2.分享活动：邀请小组代表分享讨论结果，用整合后的句型连贯表达元宵节相关内容，如It’s the Lantern Festival.The lanterns are bright and colorful.We guess lantern riddles.We eat yuanxiao.We have fun together.，并分享自己总结的we+guess用法和单词单复数变化规律，鼓励结合自己的元宵节经历分享，锻炼表达能力、总结能力和知识整合能力。 （五）重点知识归纳概括 1.师生共同回顾本节课核心单词、短语和句型，提问学生收获，引导主动总结，重点回顾we+guess用法、单词单复数搭配、核心句型及元宵节相关表达，衔接前两课时春节知识，形成完整的中国传统节日表达体系。 2.教师补充强调，重点梳理易错点、we+guess用法、单词单复数变化和句型结构，帮助学生形成知识框架，巩固所学内容，再次强调we+guess不可变guesses、单词单复数、colorful拼写的错误及纠正方法。 （六）课堂小结 教师带领学生回顾核心内容，再次强调单词拼写、we+guess用法、单词单复数搭配、句型用法和易错点，引导学生整合前两课时和本节课知识，连贯表达春节和元宵节的习俗，深化对中国传统节日文化的理解，提醒学生课后用所学句型和家人、朋友分享自己的元宵节经历，多练多说，规范表达，为后续中国传统节日相关课时铺垫。 五、重点知识归纳概括 （一）核心单词与短语 1.核心单词：【We】（我们）、【guess】（猜测）、【lantern】（灯笼，单）、【lanterns】（灯笼，复）、【riddle】（谜语，单）、【riddles】（谜语，复）、【lantern festival】（元宵节）、【bright】（明亮的）、【colorful】（彩色的）、【solve】（解决）、【fun】（乐趣）、【happy】（开心的）。 2.核心短语：【lantern riddles】（灯谜）、【guess lantern riddles】（猜灯谜）、【Lantern Festival】（元宵节）、【The Lantern Festival】（元宵节，特指）、【bright and colorful】（明亮又彩色的）、【have fun】（玩得开心）、【solve riddles】（解谜）、【happy festival】（快乐的节日），重点掌握we+guess用法、单词单复数搭配和短语固定搭配，衔接前两课时Spring Festival、family dinner等短语。 3.易错点：①we作主语时，guess、solve用原形，不可说We guesses...；②lantern复数lanterns、riddle复数riddles，直接加s，不可漏写s，猜灯谜常用复数riddles；③colorful拼写不可漏写o，不可写成colorfull；④Lantern Festival首字母大写，前可加the，不可小写；⑤guess与solve区分：猜灯谜用guess，解谜可用solve；⑥bright and colorful不可遗漏and，用于并列描述事物特征；⑦fun是不可数名词，have fun为固定搭配，不可说have a fun；⑧happy是形容词，可修饰节日，如happy Lantern Festival。 （二）核心句型 1.句型一：We guess lantern riddles.（我们猜灯谜。），结构：We + guess + lantern riddles.，we作主语，guess用原形，lantern riddles用复数，用于表达我们在元宵节做的核心活动，贴合教材主题。 2.句型二：It’s the Lantern Festival.（今天是元宵节。），结构：It’s + （the）+ Lantern Festival.，the可省略，Lantern Festival首字母大写，用于表达节日，简洁明了。 3.句型三：We have fun together.（我们一起玩得很开心。），结构：We + have fun + together.，have fun为固定搭配，together修饰动作，用于表达节日里的感受，衔接前两课时together的用法。 4.句型四：The lanterns are bright and colorful.（灯笼又明亮又彩色。），结构：The + 名词（复数）+ are + 形容词1 + and + 形容词2.，用于描述灯笼的特征，bright和colorful并列使用，贴合元宵节赏灯笼场景。 5.用法要点：①可灵活替换动词和形容词，如guess lantern riddles→solve riddles、bright and colorful→beautiful and lovely，替换时保持句型结构和单复数正确，贴合元宵节主题；②可整合前两课时句型表达：The Spring Festival is coming.We have a big family dinner.It’s the Lantern Festival.We guess lantern riddles.，形成连贯的节日表达；③不可出现we+guesses、单词单复数错误、colorful拼写错误等问题；④语气自然，用于日常交流元宵节习俗和感受，贴合教材内容和四年级认知水平。 （三）核心要点 1.固定搭配：lantern riddles、guess lantern riddles、Lantern Festival、bright and colorful、have fun；重点掌握we+guess用法、单词单复数搭配，整合前两课时The Spring Festival is coming.、have a big family dinner等句型和短语，形成完整的中国传统节日表达体系。 2.we+guess用法（本课重点）：①主语：we（我们）；②动词：guess（用原形，不可变guesses）；③含义：表示“我们猜测、我们猜”；④例句：We guess lantern riddles.，拓展：We guess riddles together.。 3.书写规则：句子首字母大写、句末加标点；Lantern Festival首字母大写；lanterns、riddles拼写规范（复数加s）；colorful拼写准确，无漏写o；we作主语时guess、solve用原形；bright and colorful并列使用，不可遗漏and；整合句型时，句子之间衔接自然，无语法错误，衔接前两课时知识流畅。 六、板书设计 Unit 4 Chinese Festivals Lesson 3 We guess lantern riddles. 一、核心单词 1.We（我们）2.guess（猜测）3.lantern（灯笼，单）4.lanterns（灯笼，复） 5.riddle（谜语，单）6.riddles（谜语，复）7.lantern festival（元宵节） 8.bright（明亮的）9.colorful（彩色的）10.solve（解决）11.fun（乐趣）12.happy（开心的） 二、核心短语 1.lantern riddles（灯谜） 2.guess lantern riddles（猜灯谜） 3.Lantern Festival（元宵节） 4.bright and colorful（明亮又彩色的） 5.have fun（玩得开心） 三、we+guess用法 1.主语：We 2.动词：guess（原形，不可变guesses） 3.例句：We guess lantern riddles. 四、核心句型 1.We guess lantern riddles. （我们猜灯谜。） 2.It’s the Lantern Festival. （今天是元宵节。） 3.We have fun together. （我们一起玩得很开心。） 4.The lanterns are bright and colorful. （灯笼又明亮又彩色。） 五、句型整合示例（衔接前两课时） The Spring Festival is coming.We have a big family dinner.It’s the Lantern Festival.The lanterns are bright and colorful.We guess lantern riddles.We have fun together. 六、易错提醒 1.We + guess（原形），不可说We guesses... 2.lantern→lanterns，riddle→riddles（复数加s） 3.colorful不可漏写o 4.bright and colorful不可遗漏and 5.have fun不可加a 七、练习设计 1.选择题 （1）英语课堂上，老师组织“中国传统节日”交流活动，让同学们用本节课所学核心句型表达元宵节的核心活动。小红想要表达“我们猜灯谜”，她需要注意句子结构正确，单词拼写无误，we作主语时guess用原形，lantern riddle用复数形式，确保表达连贯、符合本节课所学要求，不出现语法和拼写错误，同时贴合教材元宵节主题。请根据这个情景和本节课知识，选择小红正确的表达。（） A.We guesses lantern riddles. B.We guess lantern riddle. C.We guess lantern riddles. D.I guess lantern riddles. 2.选择题 （2）元宵节当天，班级举办“元宵节趣事”主题分享会，老师让同学们用本节课所学句型描述元宵节的灯笼。小刚想要表达“灯笼又明亮又彩色”，他需要注意句子结构正确，单词拼写无误，lantern用复数形式，bright and colorful不可遗漏and，确保表达符合本节课句型要求，语气自然、准确，贴合元宵节赏灯笼场景和教材内容。请根据这个情景和本节课知识，选择小刚正确的表达。（） A.The lantern is bright colorful. B.The lanterns are bright and colorful. C.The lanterns is bright and colorful. D.The lanterns are bright colorful. 3.问答题 （1）英语课后，老师布置作业，让同学们用本节课所学核心句型，整合前两课时知识，完成中国传统节日表达练习，要求句子符合本节课句型要求，单词拼写无误，we+guess用法、单词单复数搭配、bright and colorful用法正确，表达连贯、语气自然，无语法和搭配错误，贴合教材中国传统节日主题。请结合这个情景和本节课知识，回答下列问题。 ①请写出“我们猜灯谜”的正确英文句子。 ②请写出“灯笼又明亮又彩色”的正确英文句子。 ③请写出整合后的句子（包含：今天是元宵节+灯笼又明亮又彩色+我们猜灯谜+我们一起玩得很开心）。 八、参考答案及解析 （一）参考答案 1.C 2.B 3.①We guess lantern riddles.②The lanterns are bright and colorful.③It’s the Lantern Festival.The lanterns are bright and colorful.We guess lantern riddles.We have fun together.（答案不唯一，符合句型和规范即可） （二）解析 1.解析：情景中小红要表达“我们猜灯谜”，正确句子需满足we作主语guess用原形、lantern riddle用复数、主语是we。A选项guess变guesses，错误；B选项riddle用单数，错误；D选项主语用I，错误，所以选C。 2.解析：情景中小刚要表达“灯笼又明亮又彩色”，正确句子需满足lantern用复数、be动词用are、bright and colorful不可遗漏and。A选项lantern用单数、遗漏and，错误；C选项be动词用is，错误；D选项遗漏and，错误，所以选B。 3.解析：①表达“我们猜灯谜”，需用核心句型We guess lantern riddles.，we+guess用原形，lantern riddles用复数，符合要求。②表达“灯笼又明亮又彩色”，需用核心句型The lanterns are bright and colorful.，lantern用复数，be动词用are，不可遗漏and，符合要求。③整合句子需包含四个要点，句型连贯，we+guess用法、单词单复数搭配、bright and colorful用法正确，无语法错误，贴合本节课知识、前两课时知识和教材中国传统节日主题。 九、反思与感悟 本节课紧扣闽教版四年级上册Lesson 3核心内容，围绕“We guess lantern riddles.”展开，聚焦元宵节猜灯谜、赏灯笼场景，衔接前两课时春节主题，贴合学生生活实际和教材内容。通过情景导入、知识探究、互动猜灯谜等环节，有效激发学生学习兴趣，大部分学生能掌握单词拼写、we+guess用法、单词单复数搭配和核心句型的用法，能整合旧知识连贯表达中国传统节日场景。但部分学生仍存在we+guess变guesses、单词单复数错误、colorful拼写错误等问题，guess与solve的用法区分不够清晰。后续需加强we+guess专项练习和单词辨析训练，强化新旧知识衔接，创设更多真实的元宵节交流情景让学生多练多说，重点关注学困生，及时给予指导，帮助学生完善中国传统节日相关表达体系，提升语言运用的准确性和连贯性，深化学生对传统节日文化的理解和认同。 学科网（北京）股份有限公司 $