1 动物的家 教学设计-2026-2027学年科学二年级上册教科版

年级

二年级

学科

科学

教师

课题

第一单元 造房子  1 动物的家

教学

目标

科学观念

知道动物都有自己的家，知道动物的家能为动物遮风挡雨、躲避敌害、养育后代；能说出不同动物的家在位置、材料和样子上各有不同。

科学思维

能从位置、材料、样子等方面对鸟巢、蚁穴、蜂巢等动物的家进行比较，发现它们的相同与不同，初步学会用比较的方法认识事物。

探究实践

能在观察图片等资料的基础上，用简单的词语或句子描述动物的家，并如实记录自己的观察发现。

态度责任

乐于观察大自然中动物的家，懂得不随意掏鸟巢、不破坏动物的家，初步形成关爱动物、保护大自然的意识。

教学

重难点

重点：知道动物都有自己的家，能说出鸟、蚂蚁、蜜蜂等常见动物家的位置、材料和作用。

难点：通过比较发现不同动物的家在位置、材料、样子上的相同与不同，理解家对动物生存的重要意义。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

一、猜谜导入，聚焦话题

教师：上课前，老师先请大家猜一个小谜语：“小小房子树上挂，不怕风来不怕雨，里面住着鸟宝宝，叽叽喳喳真热闹。”猜一猜，这是什么？

教师：对，这是鸟巢，是小鸟的家。我们每个人都有自己的家，那大自然里的小动物有没有自己的家呢？它们的家在哪里？是什么样子的？今天我们就一起走进大自然，去寻找动物的家。（板书课题：动物的家）

猜谜语，联系生活经验思考并回答问题。

新课讲授 一、动物的家在哪里

教师：出示鸟巢、蚁穴、蜂巢、住在树洞里的松鼠等图片，提问：这些动物的家分别在哪里？

学生：观察图片后交流：鸟的家在树上高高的鸟巢里；蚂蚁的家在地下的洞穴里；蜜蜂的家在蜂巢里；松鼠的家在树洞里。

教师：小结：动物的家有的在树上，有的在地下，位置各不相同。家的位置和动物的生活习性有关系，合适的家能帮助动物更好地生活。

新课讲授 二、动物的家是什么样的

教师：出示近距离拍摄的鸟巢、蚁穴内部通道、蜂巢图片，引导观察：这些家分别是用什么材料做成的？是什么样子的？

学生：观察并交流：鸟巢是用树枝、干草、羽毛等搭成的

观察图片，说一说动物的家在哪里。

小组讨论，比较不同动物的家，汇报交流。