第14课 地球的内部 教学设计-2026-2027学年科学五年级上册冀人版

文本解读

《地球的内部》是冀人版小学科学五年级上册第四单元“地球结构与变化”的第14课。本课在学生学习了《地表形态的变化》的基础上，把视角从地表转入地下，引导学生认识地球内部的圈层结构——地壳、地幔、地核，知道地震波是科学家“照亮”地球内部的重要工具。教材通过“猜一猜”“剖开熟鸡蛋观察”等探究活动，让学生经历“提出问题—做出猜想—模拟实验—得出结论”的完整科学探究过程，体会科学家探索地球内部奥秘的科学方法与科学精神，为后续学习《地震》《火山喷发》等课奠定基础。

教学目标

1.【科学观念】知道地球内部由外到内分为地壳、地幔、地核三个圈层，能说出各圈层的主要特点；知道地震波可以帮助人们了解地球内部的结构。

2.【科学思维】能基于熟鸡蛋剖面与地球内部结构的相似之处进行类比推理，建立由表及里认识事物的思维方法。

3.【探究实践】能通过“剖开熟鸡蛋观察内部构造”的模拟实验收集信息，能与同学合作交流，依据事实描述地球内部的圈层结构。

4.【态度责任】体会科学技术的进步对人类认识地球的推动作用，激发探索地球奥秘的兴趣和严谨求实的科学态度。

重点难点

教学重点：知道地球内部从外到内分为地壳、地幔、地核三个圈层，初步了解各圈层的主要特点。

教学难点：理解科学家利用地震波等间接方法研究地球内部的科学思路，建立地球内部圈层结构的空间概念。

课时安排

1课时

新课导入

（一）情境创设

同学们，我们脚踩大地，抬头能看见蓝天白云，低头能看见土壤岩石。可是，在我们脚下几千米、几十千米的深处，地球的“肚子”里究竟藏着什么？是滚烫的岩浆，还是坚硬的岩石？

（二）问题激趣

（教师播放一段“打井取水”或“超级钻探”的短视频）

师：人类挖的最深的钻井只有一万多米，连地球的“鸡蛋壳”都没钻透。既然谁也没有亲眼见过地球内部，科学家是怎么知道地球“肚子”里藏着什么的呢？

（学生自由猜测：有岩浆、有石油、有煤炭……教师不急于公布答案）

师：这节课，我们就当一回“小小地质勘探员”，用一个熟鸡蛋来帮忙，揭开地球内部的秘密。（板书课题：地球的内部）

（学生齐读课题，教师提示：注意“内部”二字的读音）

探究新知

任务一：猜一猜，地球里面有什么

1. 观察猜想

请同学们观察地球表面图片和整个地球的照片，猜一猜地球内部的结构是什么样的。

【要点点拨】地球表面有高山、平原、海洋，内部的情况我们看不见，只能先做出猜想。有的同学猜里面全是岩石，有的猜里面有火红的岩浆，还有的猜像鸡蛋一样分层——猜想是科学探究的第一步，但猜想需要证据来检验。

任务二：做一做，剖开熟鸡蛋找相似

1. 模拟实验

（1）实验材料：一枚煮熟的鸡蛋、小刀、托盘。

（2）实验方法：把熟鸡蛋纵向剖开，观察它的内部构造，并把看到的画在活动手册上。

（3）实验提示：使用小刀注意安全，剖面朝上放置，先整体观察再局部细看。

2. 交流发现

【要点点拨】熟鸡蛋从外到内是蛋壳、蛋白、蛋黄三层，一层比一层靠里，一层比一层温度感觉更“实在”。

3. 类比推理

地球内部会不会也像鸡蛋一样分成好几层？

【要点点拨】蛋壳薄而硬，很像我们脚下坚硬的岩石层；中间厚厚的蛋白，很像中间一层；最里面的蛋黄，很像地球最中心的部分。由此科学家提出：地球内部也是分层结构的。

任务三：学一学，地球内部的三个圈层

1. 认识地壳

地壳是地球表面最外面的一层薄壳，主要由坚硬的岩石组成。大陆部分比较厚，海洋部分比较薄。

【要点点拨】地壳好比鸡蛋的“蛋壳”，是三大圈层中最薄的一层，平均厚度约17千米。

2. 认识地幔

地壳下面的一层叫地幔，它是三层中最厚的一层，温度很高，压力很大，上部存在柔软的软流层，一般认为这里可能是岩浆的“老家”。

【要点点拨】地幔好比鸡蛋的“蛋白”，厚度可达2900千米左右。

3. 认识地核

地球最中心的部分叫地核，又分为外核和内核。外核接近液态，内核呈固态，温度最高，压力最大。

【要点点拨】地核好比鸡蛋的“蛋黄”，主要由铁、镍等金属物质组成。

4. 科学家的方法

地球内部这么深，科学家是怎么划分出三个圈层的呢？

【要点点拨】科学家主要靠地震波来“照亮”地球内部。地震波在不同物质中传播的速度不一样，分析地震波传到地面上的记录，就能推断地球内部的圈层结构。地震波就像照亮地球内部的“一盏灯”。

任务四：想一想，给地球内部建模

1. 动手建模

请同学们用超轻黏土或橡皮泥做一个地球内部模型：红色做地核，黄色做地幔，外面再包一层蓝色或绿色的“地壳”。

2. 剖开检验