吉林四平市梨树县部分校2026-2027学年九年级上学期10月期中语文试卷

九年·语文 年级 学科 出题初审人 复审人 终审人 2 九年级期中测试 语文 26 题 号 总分 a 得 分 密 得分 评卷人 一、积累与运用(15分) 封 邓 阅读语段.按要求完成14题。(8分) 线 ①科技创新，不在于惊天动地的壮举，而在于俯身深拼的dù()定②我们曾 在物理实验中探寻杠杆原理的精妙，在编程课上触挨人工智能的脉动，在机器人调试中 内 感受工程结构的严谨。③这不仅是知识的积累，更是思维的破壁一从书本上的公式定 理，到心中升腾的家国担当，再到指尖下的逻辑()运转。④正如“天同“探火、”刻 不 龙”入海，科技的每一次飞跃，皆源于无数人对未知的叩问。⑤作为初三学子，我将以笔 为剑、以梦为马，将书本知识化为报国之志，让青春在科技强国的征途上绽放光苦 要 1.根据拼音写汉字，或给加点的字注音。(2分) 蓉 答 (1)do( )定 (2)逻辑( ) 2.请提取第②句的主干，写在下面。(2分) 题 3.第③句画浪线的句子有语病、请把修改意见写在下面。(2分) 密 封 4.下列说法正确的一项是()(2分) A.第①句是表转折关系的复句。 线 B.“惊天动地”“人工智能”“公式定理”“绽放光芒”，这些短语的结构类型各不相同。 外 C.第④句中，“正如·天问'探火、‘蛟龙’人海"作句子的状语。 D.第⑤句中的顿号应该改为逗号。 不 5.在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) 古诗文名句，如草尖上的露珠，折射出五彩的光芒。“鸡声茅店月， 写 温庭筠《商山早行》)尽显山野景致无限情趣： 考 “(2) (苏轼《水调歌头·明月 馨 号 几时有》) 苏轼借明月跨越时空 传递美好祝愿；“秋草独寻人去后， (3) (刘长卿《长沙过贾谊宅》)诗人途经古宅，将 姓 悲伤夹杂在草间；“(4) 雪拥蓝关马不前”（韩愈 名 《左迁至蓝关示侄孙湘》)诗人遥望秦岭，悲慨道亦无言；“(5 …… (李白《行路难》)尽管前 路困难重重，但诗人坚信乘风破浪，勇往直前，终将能实现自己远大的抱负！ 语文试卷第1页（共8页) 得分评卷人 二、阅读(45分)》 (一)阅读下面材料，完成6一11题。(15分) 材料一： 环滁皆山也。其西南诸峰，林杂尤关，望之苻然而深秀者，琅那也。山行六七里，渐 闻水声源源，而冯出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作字者谁？山之僧智仙也。名之者谁？大守自谓也。大守与客来饮于此，饮少抓醉、而 年又最高，故自号曰醉翁也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而窝 之酒也 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 材料二： 昨游江上，见修竹数千株。次日过访其家，静坐久之，从竹筵中向外而宽，见青山江 帆，苇洲拼梨，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。直是山水大师画意，悬挂于竹枝 竹叶间也。由外望内是种境地由中望外又是一种境地予以为，学者斌能八面玲珑巫， 千古文章之道，不出于是，岂独画乎？ (节选自郑燮（游江》，有删改） 【注释】①八而玲珑：原指屋子四面八方散亮通明，此指多角度思考或欣赏。 材料三： 汉江临泛 王维 楚塞三湘接、刑门九派通。 江流天地外，山色有无中 那邑浮前浦，波润动远空。 是阳好风目，留醉与山翁⊙。 【注释】①浦：水边。②动：震动。③山翁：山简，晋代竹林七贤之一山涛的幼子，西晋将 领镇守爽阳.有政绩、好酒、每饮必醉。 6.下列句中加点词语的解释错误的一项是()(2分》 A.饮少辄醉（就） B.名之者谁（名词作动词，命名） C.次日过访其家（代词，那） D.直是山水大师画意（竖立） 7.请用“/”给材料二中画浪线的句子断句。（限断三处）(3分) 由外望内是一种境地由中望外又是一种境地。 8.下列对材料二内容的理解与分析.不正确的一项是()(2分) A.作者先“游江见竹”，后“访家静坐”，观察视角从江上转向竹间、场景转换自然。 B.“从竹缝中向外而窥”的“窥·字，写出作者观察时的专注与细致、体现其审美情趣。 C.文中“山水大师画意”一句，将眼前实景比作画作，突出景色的优美与富有诗意， D.作者认为“八面玲珑”仅适用于欣赏山水与绘画，对写文章并无实际指导意义。 9.将下列句子翻译成现代汉语，(2分) 次日过访其家，静坐久之， 10.请简要赏析材料三中“郡邑浮前浦”中“浮”字的表达效果。(2分) 考 生 座位序号 语文试卷第2页（共8页） 九年·语文 11.材料一与材料二都描写了山水风光，二者在描写角度与表达意图上有何不同？请简 要分析。(4分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分) 茶木的淋味 明前茶 ①谷雨之前，持续一个月的采茶旺季即将过去，常州金坛一家茶场的五十六名采茶 女工即将返回河南老家。作为老板，文米即将送别这些弯？劳作了一个春天的采茶工。 她们连续四年前往常州采茶，已成为茶场的中坚力量。在这里，她们每天采摘嫩芽的时 间都超过入个小时。采茶不能用指甲掐，那会造成高档绿茶的梗面发红，茶叶档次就会 降低，因此，采茶女工必须用持指和食指轻轻夹住茶芽，向上一拔，清脆地折断茶梗，同时 手指不能揉搓到叶面，茶芽中的鲜润之气才得以留存。采茶女工们在干活的过程中如入 无人之境，直到双手服泵、也一无所知。 ②文琴看到，采茶女工们每一条指缝里都深深没润了茶汁，先是绿的，接着氧化发 黑，整双手犹如戴上了一双乌黑的纱手套，晚上，用刷子瓿取肥皂，也无法别尽这些黑跏 的颜色。为了防止鲜叶有杂味混入，女工们还不能用护手霜，就是这样一双双粗糙的 手，撑起了金坛雀舌的美炒滋味，一斤茶，六万个茅头，都是由这些五十多岁农妇的手，从 万千茶树间采出。 ③文琴深知她们的辛苦。每一年，除了结算工资，文琴还会给她们准备当地特产当 临别礼物，包括红香芋、小坛的封虹酒，还有常州麻饼。今年结算完工钱，采茶班的班长 怯生生地来问、能否给一个优惠的价格，让地们可以买些茶末：“老家长单，都听说金坛这 边好山好水，茶垅间都有杏树、桃树、茶叶里都带着芬芳花香。这么好的茶，得让公公婆 婆、自家爹娘都品尝一下。” ④采茶女工所说的茶末，是机器炒茶筛下的头茬茶末，金坛雀舌的茶芽极其细小脆 弱，在机器炒制的过程中，容易断裂。为了保持高档茶的整洁面脱，茶叶炒好、散尽火气 后，需要用细网筛再次过筛，筛下的茶末青绿，里面还央杂着成团的毫毛，每一粒比白芝 麻还小，这就是茶人所说的氢基酸微粒。这种茶末，鲜活滋味并不迅色于那些体面的高 档茶，文琴也不出售，只供自己和至亲好友分享。采茶班的班长一提出此事，文琴赶忙道 歇，说自己疏忽了一那些采茶的浮朴农妇多年来都是带着炒好的大麦或晒干的艾叶沏 水喝的，她们自称吗不惯茶叶，从不做瓜田李下之事。 ⑤文琴忙说，这点东西当然要送你们。她给女工们每人准备了一包茶末，想了想，又 在每个封好的纸袋里放入十小色独立包装的金坛雀舌。她想象这些农妇回家以后，也可 以邀集长莽一同来喝这十壶茶，沸水冲下去，茶芽就像踮起脚尖，在热水中上下起舞，一 共三次，最后，它们整整齐齐在杯底站立文琴有点自责：这样令人舌底生津的美，这样 迷人的杯中景色，怎么从来没有想到过也要让采茶女工们休味一下？ ⑥上车前，女工们挨个过来拥抱她们的老板，说此地甚好，明年希望再来。她们每个 人都扛着自己的铺盖，春天过得太快，天气热得太快，她们身上五颜六色的毛衣都嫌厚 了，然而，这荃个采茶季，她们都没有歌过一天，采买个人用品也就成了套望。当她们隔 着车窗向文琴挥手道别，文琴心中涌上了告别姐妹的酸楚，她眼眶发热，挨着车宙，大声 叮%着。 ⑦半个多小时后，文琴回到产茶的车间，这里彻底静寂了下来。 ⑧忽然，她瞥见了自己招待客人的茶台上，放着一大排金黄的小袋子。她心中狂跳， 那是她偷偷塞进装茶末的纸袋里的金坛崔舌，五十六个人，五百六十小包茶叶，农妇们还 了回来，不着一言，如微雨中的稻稳默默低着头。 (选文有删改) 语文试卷第3页（共8页） 12.文章以“茶末”为线索，请梳理文中采茶女工的行为及对应的文琴的心境，完成下表。 (3分) 采茶女工的行为 文琴的心境 ①】 愧疚自资 相拥道别、隔窗挥手返乡 ② 悄悄归还金坛雀舌于茶台 ③ 密 13.赏析下列句子中加点词的表达效果，(4分) 就是这样一双双机糙的手，撑起了全坛雀舌的美妙溢味，一斤茶，六万个芽头，都 是由这些五十多岁农妇的手，从万千茶树问采出。 封 14.本文语言兼具质朴与典雅的特点，请结合文章具休语句简要分析。(4分) 线 15.文章结尾设计极具巧思.既在意料之外，又在情理之中。请结合全文内容简要分析， 并说说这样结尾的表达效果。(4分) 内 (三)阅读下面材料，完成16一19题。(10分) 【材料一】 不 ①浮賺，是因为灵魂的栖息地没有建设好，是过度自负或极端不自信的心理造成的。 表现在心态上，就是急功近利、急于求成，总想一鸣惊人、一举成功：表现在学习上，就是 静不下心、安不了神、学不进去，浅尝纸止，不求甚解：表现在工作上，就是做决策主观脑 断、凭想当然，定措施大而化之、笼而统之，抓工作浮光掠影、深不下去，甚至热哀钻营。 要 ②浮躁是盘踞在人心中的魔障，使人耐性不足，所以毛泽东教导我们说：“世界上怕 就怕认真'二宇。”如采我们能安下心来认真做一件事情，就没有做不好的。所谓“磨刀 不误欧柴工”，所谓“临渊美鱼，不如退而结网”，就是这种道理的清楚阐释、反观一日三 省的曾子，墨黑池水的王炎之，虚怀纳谏的唐太宗，他们克服了浮躁之心，隐去了浮躁之 答 气。于是，成功显得如此简单。 【材料二】 ①静是一种心灵的净化。净化心灵能平心应物，于人于己以静观之，既能宽容别人 又能宽容自己：既不唯我至上又不悦纳自己。得志时不忘形、不自失，失意时不沮丧、不 题 自哀。净化心灵能有淡泊的心境，方能清心寡欲。清心才能心境安宁，性情平和；弃欲才 能然达开朗，不为杂念所烦。有清心寡欲之心才能静心思远，平心静气。通事不急不躁， 就能休健神旺。 ②静是一种和谐的人格，东汉时的刘宽就是一个忍躁不乱行事，于人于事有从容的 风度的人，汉桓帝时，他由一个小小的内史升为东海国相、汉灵帝在位期间升为太附。 他性情柔和，能宽容他人，有一次刘宽的夫人想试试他的忍耐性，当时刘宽正赶着上朝， 时间很紧，他的衣服已经穿好，夫人让仆人端着肉汤洽他，并故意把肉汤打翻，弄赃了刘 宽的衣服，仆人赶紧收拾盘子，可刘宽袁情一点不变，还关心地问：“荧伤了你的手没有？” 他的气度、风度源于他的高尚人格。 语文试卷第4页（共8页） 九年·语文 ③静是一种人生的境界，人生是一支歌，静对生活才能演奏出优美的乐章，人的一生 犹如四季，不可能春意永驻，一生的经历也总充满曲折，成功犹如温馨的春风，失败犹如 冬天的霜雪，但无论面对的是春风还是霜雪，难能可贵的是那种充满“静”的境界。（莱 根禅》中有副对联：“宠昏不惊，闲看庭前花开花落：去留无意，漫随天外云卷云舒。”不失 为戒躁求静的典范。 【材料三】 ①安静是一种能量、安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大。云南保山市原地 委书记杨善洲、退休后“自找苦吃”，带领林场职工绿化荒山，0余年造林5万多亩。来 密 访的记者问他，那么艰苦怎么待得住？老书记笑着答，山上乌语花香、清风阵阵，也是一 种很好的生活。应该只有内心强大的人，才能思受得住如此寂寥漫长的精种考验，并把 它转化为都郁葱葱的“精神绿洲“吧。 ②培养“静能量”，要学会追求安静。但“树欲静而风不止”，安静并非召之即来，要 封 想静下来，须下一番修炼功夫。让自己“静下来”的法子挺多，古人说“唯读书可以变化 气质”，读读书，钓钓鱼，下下棋、练练书法，只要有心，无论哪种，久久为功，形成习惯，心 沉下去，“静”的境界就升上来了！ ③培养“静能量”，还要学会享受安静、于安静中汲取养分。当你烦蝶不安、百无聊赖 线 时，不坊静下来，想想自己想要什么，适合做什么；当你遵遇挫折、心灰意冷时，不妨静下 来，想想自己做错了什么，失败了又如何：当你小有成就，志得意满时，不妨静下来，想想 初衷是什么，得到的算什么。 16.下列对以上材料理解和判断，不正确的一项是()(2分) 内 A.材料一中“世界上怕就怕·认真'二字”表明：浮躁使人耐性不足，如果我们能安下 心来认真做一件事情，就没有做不好的。 B.材料二通过“静是一种心灵的净化”“静是一种和谐的人格”“静是一种人生的境 界“三个方面，论述了戒躁求静的重要性。 C.培养“静能量”，不仅要学会追求安静，还要学会享受安静，于安静中汲取养分。 D.“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自陶渊明的《杂诗》，它 可以作为材料一的道理论据。 17.材料二中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？请简要分析。(3分) 要 18.请简要分析材料三第①段的论证思路。(2分) 答 首先，提出“安静是一种能量，安静的人更自省，做事更专注，收获也会更大”这一 观点。然后，① 最后， ② 19.进入初三冲刺阶段，小优总是心浮气躁，导致学习效率低下。请你结合材料内容，给 题 他写一段话，帮助他用“静能量”来平复进入初三的浮躁情绪。(50字左右)(3分)》 (四)整本书阅读(5分》 20.学校将举办“名著舞台”展演活动，你们小组选择了《简·爱》片段。请完成以下任务。 (1)你们准备排演简·爱在桑非尔德庄园与罗切斯特初次相遇的情节。清为扮演 简·爱的同学设计一处舞台动作（如神态、肢体动作），并说明设计理由。(3分) 语文试卷 第5页（共8页） (2)展演海报需要一句体现简·爱精神核心的宣传语。请从“尊严”“平等”中任选一 个关键词.探写一句宣传语。(2分) 得分评卷人 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习(10分) 21.学校举行以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 (1)【释含义】阅读下面材料，谈谈你对自强不息含义的理解。(2分) 路没漫其修远分、吾将上下而求索。一屈原《离骚》 老当益壮、宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 一王勃（滕王阁序） 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。—郑燮《竹石》 (2)评作品】甲图是清华校园碑刻作品、乙图是书法作品。请你从书体和内容两方 面，任选一幅进行点评。(4分) 甲图 乙图 (3)【邀榜样】长沙理工大学90后研究生邹勇松自幼患肾病，每天需给自己做4次透 析，却在近三年捧出多项发明，并荣登“中国好人榜”。校园记者团想邀请他到学校 就如何培养自强不息精神的问题，和同学们做一次面对面的交流。假设安排你事先 给他打电话联系活动事宜，你应该怎么说？(50字左右)(4分) (二)写作(50分) 22.请从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)我为青春添光彩 作文(2)阅读下面材料、任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “初”，是汉语中一个富有深意的字，〈说文解字》释为“柔而固也”，指柔软而结 实，不易折断。中华文明绵延数千年而不绝，体现了一种文明的“初”：在“爱拼敢赢 的精神里，包含着一种性格的“初”；青竹破岩而出，榕树独木成林、展现了生命的 初”：面对学习生活中的因难，我们也在磨砺着内心的“初”… “韧”的精神，对你有什么启发？请以“韧”为话题，写一篇文章。 作文要求：①表达意图明确、内容具体充实； ②观点明确，有理有据； ③500字左右； ④文字和标点书写规范、整洁： ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 语文试卷第6页（共8页） 九年·语文 19×23=437 语文试卷第7页（共8页） 密 封 线 内 不 要 答 题 19×23=437 语文试卷第8页（共8页）九年级期中测试语文 参考答案 一、1.(1)笃(2)j币 2.我们探寻精妙，触摸脉动，感受严谨。 3.将“心中升腾的家国担当”和“指尖下的逻辑运转”调换位置，修改为：从书本上的公 式定理，到指尖下的逻辑运转，再到心中升腾的家国担当。 4.C【解析】A.有误，第①句“不在于…而在于…”是并列关系复句，并非转折关 系；B.有误，“惊天动地”“公式定理”是并列短语，结构类型相同；C.正确；D.有误，第 ⑤句中“以笔为剑、以梦为马”是并列的四字短语作谓语状语，顿号使用正确，无需改 为逗号。故选：C。 5.(1)人迹板桥霜(2)但愿人长久千里共婵娟(3)寒林空见日斜时(4)云横 秦岭家何在(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 二、（一）6.D【解析】ABC正确；D.有误，直：简直。 7.由外望内/是一种境地/由中望外/又是一种境地。 8.D【解析】本题考查内容的理解与分析。ABC.正确；D.有误，“对写文章并无实际指 导意义”错误。结合材料二最后一句，意思是这个道理绘画、写文章都适用。故选：D。 9.第二天到他家拜访，静静地坐了很久。 10.“浮”是漂浮的意思，写出江水浩荡，岸边城镇好像漂浮在水边，生动地写出江水汹 涌壮阔的气势，表达诗人对汉江美景的喜爱。 11.描写角度：材料一采用移步换景，由远及近，随行走顺序依次描绘琅琊山、酿泉、醉 翁亭；材料二切换内外两种视角观景，从竹外、竹内不同角度欣赏景色。 表达意图：材料一借山水美景，抒发寄情山水、与民同乐的情怀；材料二借观景的不同 感受，阐明做学问、写文章需要多角度体悟的道理。 【参考译文】昨天在江上游览，看见几千株高高的竹子。第二天前去拜访竹子的主人， 安静地坐了很久。从竹缝向外眺望，看见青山、江上帆船，长满芦苇的沙洲上有人耕 地，两个小孩在沙滩上嬉戏，一只狗站在岸边，好像守护着他们。这简直就是山水画大 师笔下的美景，悬挂在竹枝竹叶之间。从外面往里面看，是一种意境；从里面往外面 看，又是另一种意境。我认为，做学问的人如果真能多角度通透地观察体悟，千古写文 章的方法，都不外乎此道理，难道只有画画是这样吗？ (二)12.①请求购买茶末，想带给长辈品尝②酸楚不舍③震撼感动 13.“一斤茶，六万个”运用具体数字，直观突出一斤茶所需芽头数量之多，体现采茶女 工采摘的艰辛与不易，赞美她们默默付出的劳动价值。 14.质朴如“双手皲裂”“黑黝黝”等口语化词语，真实写出采茶女工的劳作状态；典雅 如“茶芽中的鲜润之气才得以留存”“舌底生津”等语句，细腻描绘茶之韵味，两种语言 风格相融，真挚动人。 15.意料之外：文琴悄悄赠送雀舌，女工却全数归还；情理之中：前文写女工坚守本分、 不占小便宜，从不私自拿茶叶，归还行为符合其淳朴品格。结尾突出女工高尚品质，深 化主题，余味悠长。 (三)16.D解析】ABC.正确。D.有误，“盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月 不待人”意在劝人珍惜时光勤奋学习，材料一核心论述要克服浮躁、做事认真，这句话 和材料一论点不匹配，不能充当材料一的道理论据。故选：D。 17.运用比喻论证，把人生比作四季，成功比作春风，失败比作霜雪，生动形象地论证了 静是一种人生的境界，让说理通俗易懂，增强文章的感染力。 18.①举杨善洲退休后扎根荒山造林20余年的事例加以论证；②，点明只有内心强大的 人，才能承受漫长寂寥的考验，将孤寂转化为精神绿洲。 19.示例：小优，初三学习任务重，浮躁会让你学习浅尝辄止，降低学习效率。你要学会 培养静能量，试着静下心专注学习，烦躁时静下心想一想自己的目标，坚持读书练字修 炼内心，在安静中自省沉淀，稳住心态，克服浮躁，稳步提升成绩。 (四)20.（1)示例：罗切斯特摔倒时，简·爱立刻上前，稳稳扶住他的胳膊，身体微微前 倾，目光平静注视他，镇定询问伤势。 理由：这一细节展现了简·爱善良热心、沉稳从容的品质，面对陌生人不慌乱、不卑微， 十分契合两人初次相遇的场景。 (2)示例一（尊严）：以自尊为盾，以灵魂为剑，谱写独立女性的尊严之歌。 示例二（平等）：爱情的真谛，是灵魂的平等对话与相互照耀。 三、（一）21.(1)示例：自强不息就是永远保持一种奋发进取的心态。顺境时永不满足现 状，以坚定的信心一往无前：遭遇困厄时勇于向命运挑战，不消沉，不退避，坚贞刚毅， 锲而不舍。 (2)示例一：甲图隶书方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚 毅浑厚的内涵相切合。 示例二：乙图行书飘逸率性，如行云流水，与“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子 以厚德载物”这句话包容万物、气势磅礴的内涵相切合。 (3)示例：邹老师，您好！我是XX学校的小记者。您虽遭受病痛折磨，却能有许多发 明，并荣登“中国好人榜”，您的事迹让我们很受鼓舞！因而，我们想邀请您到学校，就 如何培养自强不息精神的问题，和同学们做一次面对面的交流，您看可以吗？ (二)22.写作略。