5.3 用统计图描述数据 教学设计 2026-2027学年沪科版七年级数学上册
5.3 用统计图描述数据
（沪科版2024·七年级上册 精品教学设计）
教学单元 | 第5章 数据的收集与整理 | 课题 | 5.3 用统计图描述数据 |
课型 | 新授课 | 课时 | 1课时（45分钟） |
一、教材分析
本节课是沪科版七年级上册第5章的第3节。在前面学习条形统计图和扇形统计图的基础上，本节课学习折线统计图的特点和画法，并综合比较三种统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图描述数据。本节课是数据描述方法的综合应用课，培养学生的数据观念和几何直观。
二、学情分析
学生已经学习了条形统计图和扇形统计图，知道它们的特点。常见困难：① 不会画折线统计图；② 不清楚三种统计图各自的适用场景；③ 不会根据实际问题选择最合适的统计图。
三、教学目标（核心素养导向）
● 数据观念：认识折线统计图的特点，会画简单的折线统计图。
● 几何直观：掌握三种统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图。
● 应用意识：能用统计图描述数据，从统计图表中获取信息并作出判断。
四、教学重点与难点
教学重点：折线统计图的特点；三种统计图的特点与选择。
教学难点：根据实际问题选择最合适的统计图描述数据。
五、教学方法与教学准备
教学方法：情境教学 + 探究讨论。教学准备：多媒体课件、学生收集的数据、方格纸、随堂任务单。
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六、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
环节一 | 【情境引入】 问题：我们学过哪两种统计图？它们各有什么特点？ 追问：要表示一周气温的变化趋势，用哪种统计图呢？ 板书课题：5.3 用统计图描述数据 | 口答： 条形图比数量； 扇形图比比例。 思考：气温变化 趋势用什么图？ | 复习旧知， 引出折线统计图。 |
环节二 | 探究一 折线统计图
折线统计图：用线段依次连接各点，清楚地表示数据的变化趋势。 特点：既能表示数量多少，更能反映数据的增减变化趋势。 探究二 三种统计图的选择
比数量多少→条形统计图；比占总体比例→扇形统计图；看变化趋势→折线统计图。 | 观察折线图， 讨论： 折线图怎么画？ （先描点，再连线。） 讨论： 什么情况用折线图？ （看变化趋势时。） | 认识折线统计图； 区分三种统计图 的适用场景。 |
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