5.2 数据的整理 教学设计 2026-2027学年沪科版七年级数学上册
5.2 数据的整理
（沪科版2024·七年级上册 精品教学设计）
教学单元 | 第5章 数据的收集与整理 | 课题 | 5.2 数据的整理 |
课型 | 新授课 | 课时 | 1课时（45分钟） |
一、教材分析
本节课是沪科版七年级上册第5章的第2节。在上节课学习数据收集的基础上，本节课学习数据的整理，包括数据的分组、频数分布表的制作，以及条形统计图和扇形统计图的特点与选择。本节课是数据收集和数据分析之间的桥梁，也为后续学习统计图的选择和频数分布直方图打下基础。
二、学情分析
学生在小学已经会画简单的条形统计图和扇形统计图。常见困难：① 不会对收集到的数据进行合理分组；② 不理解频数和频率的概念；③ 不会根据实际问题选择合适的统计图。
三、教学目标（核心素养导向）
● 数据观念：理解频数和频率的概念，会制作简单的频数分布表。
● 几何直观：掌握条形统计图和扇形统计图的特点，能根据数据选择合适的统计图。
● 推理能力：经历数据整理的过程，能从统计图表中获取信息并作出判断。
四、教学重点与难点
教学重点：频数和频率的概念；频数分布表的制作；条形统计图和扇形统计图的特点。
教学难点：数据的合理分组；根据实际问题选择合适的统计图。
五、教学方法与教学准备
教学方法：情境教学 + 探究讨论。教学准备：多媒体课件、学生收集的数据、随堂任务单。
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六、教学过程
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
环节一 | 【复习引入】 问题：上节课我们学习了数据收集的两种方式，是什么？ 引入：收集到的数据是杂乱的，怎么整理才能看出规律呢？ 板书课题：5.2 数据的整理 | 口答： 全面调查、抽样调查。 思考：收集到的数据 怎么整理？ | 复习旧知， 引出数据整理。 |
环节二 | 探究一 频数和频率 频数：某个数据出现的次数。 频率：频数与数据总数的比值。 频率=频数÷总数，各频率之和等于1。
探究二 条形统计图和扇形统计图
条形统计图：清楚地表示每个项目的具体数目，便于比较。 扇形统计图：清楚地表示各部分占总数的百分比。 注意：扇形统计图中，各部分百分比之和等于100%。 | 观察频数分布表， 理解频数和频率。 讨论： 什么情况用条形图？ 什么情况用扇形图？ （条形图比数量， 扇形图比比例。） | 从表格到图表， 建立数据整理 的整体认识； 区分两种统计图 的特点。 |
环节三 | 例1 计算频数和频率 某班50名同学身高统计：160~170cm的有20人，求该组的频数和频率。 解：频数=20；频率=20÷50=0.4=40%。 例2 选择统计图 (1) 要表示全班同学最喜欢的课外活动人数，选哪种统计图？ (2) 要表示全班同学各血型占全班人数的百分比，选哪种统计图？ 解：(1) 条形统计图；(2) 扇形统计图。 方法提炼：比数量用条形图，比比例用扇形图。 | 学生独立完成， 指名板演。 例2注意： (1)比数量→条形； (2)比比例→扇形。 | 巩固频数频率； 学会选择统计图。 |
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