第13课《我和爸妈换角色》教学设计-2026-2027学年《生命生态安全》五年级上册川教版

课题名称

13.我和爸妈换角色

课  时

第13课时

执教班级

总课时

13

授课时间

年  月  日

课型

主备人

第  周   星期

复备人

学习目标

1.知识目标：了解父母在生活和工作中的压力，认识到亲子之间产生矛盾与分歧是正常的现象。

2.能力目标：掌握换位思考的方法，学会通过“倾听与理解、主动交流、真诚道歉、表达赞美”等方式化解与父母的矛盾。

3.情感目标：体会父母的辛劳与付出，增进对父母的感恩之情，建立和谐融洽的亲子关系。

教学重点

理解父母的用心良苦，学会换位思考。

教学难点

将沟通技巧内化于心，在实际生活中遇到亲子冲突时能控制情绪，主动沟通。

教学准备

多媒体课件（包含亲子冲突情境图、家长心声录音或视频）。

学生准备：课前采访父母，记录父母一天的工作和生活安排。

角色扮演道具（如家长的公文包、围裙、学生的书包等）。

教学流程设计

教师活动

个性化修改

一、情境导入（5 分钟）

1.生活镜头回放：在屏幕上展示教材第51页的几幅情境图（如：妈妈催促快点写作业、爸爸不让玩游戏、抱怨父母不理解自己等）。

2.引发共鸣：教师提问：“同学们，看到这些画面，你们熟悉吗？你在生活中遇到过类似的情况吗？当时你的心情是怎样的？”

3.揭示课题：学生自由发言，表达委屈或不满。教师顺势引导：“看来，我们和父母之间常常会有一些‘小摩擦’。父母觉得他们是为我们好，我们却觉得他们太唠叨。今天，就让我们来玩一个特别的游戏——‘换角色’，一起走进第13课《我和爸妈换角色》。”（板书课题）

二、新知探究（22 分钟）

环节一：看一看，父母眼中的我们（7分钟）

1.阅读教材“心灵视窗”：引导学生观察教材第51页的“儿子眼中的爸爸”随着年龄变化的认知图。

4岁：“我爸爸无所不能。”

10岁：“我爸爸小时候的那个年代，跟我们现在不一样。”

21岁：“我爸爸……他赶不上时代发展了！”

30岁：“也许我该问问老爸的想法，毕竟他经验丰富。”

2.探讨交流：为什么儿子对爸爸的看法会发生这么大的变化？

3.精准释难：教师点拨——随着年龄的增长，我们有了自己的思想，对父母的依赖减少，独立意识增强，所以容易产生分歧。这是成长过程中的正常现象，不必过于烦恼，但我们需要寻找解决之道。

环节二：演一演，如果我是爸妈（15分钟）

1.角色模拟（教材第52页）：

请同桌两人一组，选择教材上的情境进行角色扮演。

情境A：“孩子”放学很晚没回家，总是敷衍，“我”作为家长……

情境B：“孩子”收拾自己的房间磨蹭，“我”作为家长……

情境C：每当提醒“孩子”交友要谨慎时，他就不耐烦，“我”作为家长……

情境D：让“孩子”多做课外练习时，他总是很烦躁，“我”作为家长……

2.深度体验：学生戴上道具进行表演。

3.分享感受：采访扮演“家长”的同学：“当你看到孩子不听话、磨蹭时，你心里是什么感觉？你想说什么？”再采访扮演“孩子”的同学：“听到家长的话，你有什么体会？”

4.链接现实：请学生拿出课前记录的“父母的一天”，对比自己的作息，谈谈感受。理解父母不仅是“家长”，还是“打工人”，面临着职场压力和家务重担。

5.小结：换位思考是沟通的桥梁。多站在父母的角度想一想，很多矛盾就能迎刃而解。

三、巩固拓展（10分钟）

1.解锁沟通“金钥匙”（教材第53页）：

教师在黑板上画四把钥匙，引导学生根据教材内容，解锁与父母交往的四大法宝。

第一把钥匙：倾听与理解。被父母批评时，先不要急着反驳，试着平心静气地倾听，理解他们的用心。

第二把钥匙：主动交流。发生矛盾后，主动寻找机会沟通。例如：“妈妈，刚才我态度不好，我们能谈谈吗？”

第三把钥匙：真诚道歉。如果自己确实错了，不要逃避，真诚地道歉，以获得