2027届高考语文一轮复习教材回归之《赤壁赋》

7.18早读：《赤壁赋》课文及注释（要求积累背诵高频实词并做好笔记，写好日期，开学检查） 背诵：《赤壁赋》默写6个名句 《知识清单》120个实词用法及例句（属、遗、望、卒、） 虚词 1个“何”（按照上课的要求做好笔记，开学笔记上交检查） 练习：《分组默写》第7练写好日期拍照上传 《文言文挖空训练（赤壁赋）》写好日期拍照上传 文言文上课的要求不要忘记啦！！！ 分点突破——文言文阅读 (一)教材文言文复习，梳理文本 复习内容： 1.翻译课文(知识梳理)过一遍 2.课下注释过一遍 3.文化常识（命题的走向：教考一体化趋势——弱化专业化的文化常识考查，强化与教材的关联以及语境中词义的理解） 4.文意理解 5.思维导图 6.作文素材积累    2 赤壁赋            苏轼        壬戌之秋，七月既望（过了望日之后的第一天，通常指农历每月十六日），苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴（起）。举酒属（劝请）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉（一会儿），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵（放任）一苇之所如（往），凌（越过）万顷之茫然。浩浩乎如冯（同“凭”，乘）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（脱离人世），羽化而登仙。        于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹（划船工具，形似桨）兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺（悠远的样子）兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和（伴奏）之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕（如同不断的细丝）。舞（使动用法，使……起舞）幽壑之潜蛟，泣（使动用法，使……哭泣）孤舟之嫠妇。         苏子愀然（容色改变的样子），正襟危坐而问客曰：“何为其然也（曲调为什么这样（悲凉）呢）？（句式：宾语前置）”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西（向西）望夏口，东（向东）望武昌，山川相缪（同“缭”，盘绕、围绕），郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方（当）其破（夺取）荆州，下（攻占）江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固（本来）一世之雄也，而今安在哉（可如今在哪里呢）？（句式：宾语前置）况吾与子渔樵（捕鱼砍柴）于江渚之上，侣（意动用法，以……为侣）鱼虾而友（意动用法，以……为友）麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，（句式：状语后置）渺沧海之一粟（像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒）。哀吾生之须臾（短暂），羡长江之无穷。挟（偕同）飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤（一下子，很轻易地）得，托（寄托）遗响于悲风。”         苏子曰：“客亦知夫（那）水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒（终究）莫消长也。盖将自（从）其变者而观之，则天地曾（连……都）不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟（假如）非吾之所有，虽（即使）一毫而莫取。惟（只有）江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁（禁止），用之不竭（尽、完），是造物者之无尽藏（无穷无尽的宝藏）也，而吾与子之所共适（享有）。”         客喜而（连词，表修饰）笑，洗盏更（再）酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与（互相）枕藉乎舟中（句式：状语后置），不知东方之既（已经）白（明亮）。 《赤壁赋》中高考语文文言文高频实词20个： 属：通“嘱”，意为“劝酒、嘱托”。例句：“举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章”。 冯：通“凭”，意为“乘、凭借”。例句：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止”。 缪：通“缭”，意为“缠绕、盘绕”。例句：“山川相缪，郁乎苍苍”。 樽：通“尊”，意为“酒杯”。例句：“举匏樽以相属”。 籍：通“藉”，意为“杂乱”。例句：“杯盘狼籍”。 既望：农历十六。例句：“七月既望”。 徐：缓缓地。例句：“清风徐来，水波不兴”。 纵：任凭。例句：“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。 凌：越过。例句：“凌万顷之茫然”。 愀然：容色忧愁的样子。例句：“苏子愀然，正襟危坐而问客曰”。 危坐：端坐。例句：“正襟危坐”。 下：攻下。例句：“方其破荆州，下江陵”。 东：向东进军。例句：“顺流而东也”。 舳舻：战船。例句：“舳舻千里，旌旗蔽空”。 酾：斟酒。例句：“酾酒临江，横槊赋诗”。 槊：长矛。例句：“横槊赋诗”。 须臾：片刻。例句：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。 骤：轻易、突然。例句：“知不可乎骤得”。 遗响：余音，指箫声。例句：“托遗响于悲风”。 共适：共同享有。例句：“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”。 翻译句子 1.西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 译文：___________________________________ 2.舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 译文：___________________________________ 3.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 译文：_________________________________ 4.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 译文：_______________________________________ 1.向西可望见夏口，向东可望见武昌，山水环绕，一片苍翠，这地方不正是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ (关键点：西、东、缪，被动句式) 2.战船连接千里，旌旗遮蔽天空，他面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是一代的英雄啊，可现在又在哪里呢？ (关键点：舳舻、酾、赋、固、安在) 3.何况我同你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，驾着一只小船，在这里举杯来互相劝酒。只是像蜉蝣一样寄生在天地之间那样短促，渺小得像大海中的一颗米粒。 (关键点：渔、樵、侣、友、属、蜉蝣) 4.如果从那变化的一面看，那么天地间万事万物(时刻在变动)，连一眨眼的工夫都不停止；如果从那不变的一面看，那么万物同我们一样都是永恒的，又有什么可羡慕的呢！ (关键点：将、自、曾、无尽) 特殊句式 翻译下列句子，并探究句式特点。 1.苏子与客泛舟游于赤壁之下。 译文： 句式特点： 2.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 译文： 句式特点： 3.凌万顷之茫然。 译文： 句式特点： 4.渺渺兮予怀。 译文：句式特点： 5.客有吹洞箫者，倚歌而和之。 译文： 句式特点： 6.何为其然也？ 译文： 句式特点： 7.此非孟德之困于周郎者乎？ 译文： 句式特点： 8.固一世之雄也。 译文： 句式特点： 9.而今安在哉？ 译文： 句式特点： 10.况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 译文： 句式特点： 11.是造物者之无尽藏也。 译文： 句式特点： 1.译文：我和客人在赤壁之下乘船游览。 句式特点：状语后置句，“泛舟游”的状语“于赤壁之下”后置。 2.译文：月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。 句式特点：状语后置句“于东山之上”和“于斗牛之间”分别后置于“出”和“徘徊”之后。 3.译文：越过那茫茫的江面。 句式特点：定语后置句，以“之”为标志。 4.译文：我心里想得很远。 句式特点：主谓倒装句，正常语序为“予怀渺渺兮”。 5.译文：有位吹洞箫的客人，依照歌曲的声调和节拍吹箫伴奏。 句式特点：定语后置句，以“者”为标志。 6.译文：(曲调)为什么这样(悲凉)呢？ 句式特点：宾语前置句，宾语“何”前置于介词“为”之前。 7.译文：这地方不是曹操被周瑜围困的地方吗？ 句式特点：被动句，以“于”为标志的被动句。 8.译文：(他)本来是一代的英雄啊。 句式特点：判断句，以“也”为标志。 9.译文：然而如今在哪里呢？ 句式特点：宾语前置句，宾语“安”前置于动词“在”之前。 10.译文：何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 句式特点：状语后置句，“于江渚之上”后置于“渔樵”之后。 11.译文：这是自然界无穷无尽的宝藏。 句式特点：判断句，以“也”为标志。 文言实词120字形助记：76.属 仔细观察，辨别虫子的种类 接连 等，辈 家属 隶属 类 管辖，掌管 跟随 连缀，撰写 嘱托 邀请，劝请 左边为“整理乱丝”的相形 76、属 项羽力大无穷，名属（ ）天下第一。举大业，属（ ）者百万。后沛公先入关，恨之。范增献计，属（ ）其邀沛公至军营，于坐杀之。席间，项王屡举酒属（ ）沛公。沛公晓其意，乃佯醉归。范增长叹曰：“妇人之仁，吾属（ ）且为虏矣！”果然，后项王之祸相随属（ ）。  项羽力大无比，威名隶属天下第一，成就大业，随从的人数百万。后来沛公先进入关中，项羽怀恨在心。范增献上计策，嘱咐项羽邀请沛公来军营，在座位上刺杀沛公。宴席间，项王数次举杯劝请沛公。沛公知晓他的意思，于是装醉回来。范增长叹说：“妇人之心，我们这些人将要被俘虏。”果然这样，后来项羽的灾祸接二连三。 隶属 随从 通“嘱”，嘱咐 劝请 一类人 连接 [教材梳理] (1)举酒属．客，诵明月之诗，歌窈窕之章(《赤壁赋》) (2)十三学得琵琶成，名属．教坊第一部(《琵琶行并序》) (3)时维九月，序属．三秋(《滕王阁序》) (4)屈平属．草稿未定(《屈原列传》) (5)属．予作文以记之(《岳阳楼记》) (6)有良田美池桑竹之属．(《桃花源记》) (7)然亡国破家相随属．(《屈原列传》) (8)有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属．为之谋(《过秦论》) (9)别其官属．常惠等，各置他所(《苏武传》) (10)在骨髓，司命之所属．，无奈何也(《扁鹊见蔡公》) (1)动词，劝请 (2)动词，隶属，归属 (3)动词，属于 (4)动词，缀辑，撰写 (5)动词，同“嘱”，请托，嘱咐 (6)名词，类 (7)动词，连接 (8)名词，类，等辈 (9)名词，部属，下属 (10)动词，管辖，掌管 非君莫属:君,您,表示尊敬对方;莫,没有谁;属,归属,引申为占用。除了您没有谁可以占有。也指只有您来承担此事才能成功。 文言实词120字形助记：87.望 举目望月 登高赏月 向远处看 农历的每月十五日 盼望，期望 希望，打算 临近 名望，声望 左边为“整理乱丝”的相形 [教材梳理] (1)壬戌之秋，七月既望．(《赤壁赋》) (2)吾令人望．其气，皆为龙虎(《鸿门宴》) (3)日夜望．将军至，岂敢反乎(《鸿门宴》) (4)则请立太子为王，以绝秦望．(《廉颇蔺相如列传》) (5)先达德隆望．尊(《送东阳马生序》) (6)若望．仆不相师，而用流俗人之言(《报任安书》) (7)夜雪初霁，荠麦弥望．[《扬州慢(淮左名都)》] (1)名词，农历每月十五日为“望” (2)动词，远看，观察 (3)动词，盼望，希望 (4)名词，希望，念头，愿望 (5)名词，名望，声望 (6)动词，抱怨，怨恨 (7)名词，视野 87、望 三月之望（ ），司马迁因李陵之事受刑，日夜望（ ）友至，心恨，后友到，友曰：“此等君王，望（ ）之不似仁君。汝宜珍重。”’迁发愤，遂著《史记》，名望（ ）震于后世。 三月农历十五，司马迁因为李陵的事情受到惩罚，日夜盼望友人来，心中有遗憾，后来友人来到，有人说：“如此的君王，远远地看着就不像仁义的君王。你应该好好地珍重。”司马迁发泄愤懑于是著作《史记》，司马迁的声望在后世大震。 农历每月十五 盼望 远远地看 声望 【成语助记】 ①望其项背:项,颈的后部。能够望见别人的颈的后部和脊背。表示赶得上或比得上。 ②喜出望外:望,希望、意料。因遇到出乎意料的好事而非常高兴。 ③望穿秋水:秋水,比喻人的眼睛。把眼睛都望穿了。形容盼望得非常急切。 文言实词120字形助记：103.遗 双手持贝，前往馈赠 舍弃，放弃 遗失的东西 遗失，丢失 遗留 送给，给与 左边为“整理乱丝”的相形 103、遗 赵国因遗（  ）策，揽人才，闻廉颇虽老而欲效力于国。赵王则使人问，使者回报一餐间三遗（ ）矢。赵王厚遗（ ）廉颇以遣之。廉颇以为赵王小施而大遗（ ）。 赵国沿用遗留下的政策，招揽人才，听说廉颇虽然年老可是还想为国家效力。赵王于是派遣使者询问他，使者回来上报说廉颇一顿饭期间排泄三次大小便。赵王给予廉颇丰厚的馈赠来遣送他。廉颇认为赵王小小施舍可是大的遗弃。 遗留 排泄 给予，馈赠 遗弃 【成语助记】 ①路不拾遗:遗,失物。路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。 ②遗世独立:遗世,遗弃世间之事。超然独立于世俗之外。 ③一览无遗:览,看;遗,遗留。一眼看去,所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化,或诗文内容平淡,没有回味。 yí (1)秦无亡矢遗．镞之费，而天下诸侯已困矣(《过秦论》) (2)小学而大遗．，吾未见其明也(《师说》) (3)况拾遗．求利以污其行乎(《乐羊子妻》) (4)此三者，吾遗．恨也(《五代史伶官传序》) (5)诚宜开张圣听，以光先帝遗．德(《出师表》) (6)飘飘乎如遗．世独立，羽化而登仙(《赤壁赋》) (7)知不可乎骤得，托遗．响于悲风(《赤壁赋》) wèi (8)留待作遗．施(《孔雀东南飞并序》) (9)父母岁有裘葛之遗．(《送东阳马生序》) (10)是以先帝简拔以遗．陛下(《出师表》) 3.[教材梳理] (1)动词，损失，丢失 (2)动词，放弃，舍弃 (3)名词，遗失的东西 (4)动词，遗留 (5)动词，特指死人遗留下来的 (6) 动词，超脱 (7)形容词，余下的 (8)动词，赠送 (9)名词，给予的东西 (10) 动词，给予，送给 文言实词120字形助记：117.卒 【推导助记】 “卒”是象形字，甲骨文像衣服上有标志。本义为“奴隶、差役穿的制服”。穿有兵卒标志衣服的人——“士兵、士卒”；古代士兵作战经常“死亡”；人死亡之后一切都“完结，结束”了；一件工作结束后，人们终于可以放心——“终究，终于，最终”(副词)。 117、卒 韩信拜大将军，率士卒（ ）与项王战，卒（ ）起不意。项王难于应付，节节败退后卒（  )于乌江。而卒（ ）成万世威名。 韩信被授予大将军，率领士兵和项羽交战，突然没有料想到结局。项羽很难应对的过来，节节败退最后死在乌江。可是最终成就万世威名。 通“猝”，突然 死 士兵 最终 【答案】(1)步兵　(2)终于,最终　 (3)终,保全 【成语助记】 ①身先士卒:作战时将领亲自带头,冲在士兵前面。现在也用来比喻领导带头,走在群众前面。 ②有始有卒:指做事能贯彻始终,坚持到底。 盈虚者如彼，而卒（终究）莫消长也。 少 [教材梳理] (1)邻国之民不加少．(《寡人之于国也》)________________________________ (2)自经丧乱少．睡眠(《茅屋为秋风所破歌》)_________________________________ (3)宾客意少．舒，稍稍正坐(《口技》)______________________________________ (4)是故无贵无贱，无长无少．(《师说》)___________________________________ (5)江山如画，一时多少．豪杰(《念奴娇·赤壁怀古》)_________________________ (6)少．焉，月出于东山之上(《赤壁赋》)____________________________________ (7)且夫我尝闻少．仲尼之闻而轻伯夷之义者(《秋水》)_________________________ (8)自谓少．时用心于学甚劳(《送东阳马生序》)________________________________ (9)丈夫亦爱怜其少．子乎(《触龙说赵太后》)________________________________ 1.[教材梳理] (1)动词，削减，减少 (2)动词，不足，缺少 (3)副词，稍微 (4)形容词，年少，年纪小 (5)形容词，数量少，与“多”相对 (6)副词，不多时，一会儿 (7)动词，轻视，贬低 (8)名词，年幼，幼小 (9)形容词，排列在后的，小 请注意积累拓展常考实词 小故事练习 “徐公何（1）能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何（2）也？其所据何（3）为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何（4）其大也！然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊，望君教我以良策，何如（7）？ “徐公怎么能比得上您呢？”（这样说）本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么呢？她依据什么（才这样说）呢？推究其中的道理，（是）爱自己的老公很深啊。哎，感情造成的谬误多么大啊！但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种弊端，希望您能教给我（一个）好办法，怎么样？ 2.何 段落一：困境中的精神主权（对比论证） 观点句：政治可以放逐人的身体，却无法剥夺人的精神主权。阐释句：当外在世界关闭所有门窗，精神的觉醒便成为人最后的堡垒，也是最高的自由。事例句：黄州五年，苏轼写下《赤壁赋》，借水月之喻将“哀吾生之须臾”的悲叹转化为“物与我皆无尽”的彻悟，在流放之地完成了哲学的重生。分析句：与屈原沉江殉国的决绝相比，苏轼的选择彰显了另一种强大——他没有与困境同归于尽，而是用思想的锋芒将“贬谪”重新定义为“觉醒的契机”，因为当一个人重新诠释了苦难，苦难便不再能定义他。总结句：真正的强者，不在顺境中显赫，而在废墟上重建神殿。 段落二：历史观照中的生命参照（类比论证） 观点句：每一个“当下”，都是历史的回声；每一次回望，都是为了确认自我的坐标。阐释句：真正的历史意识，不是膜拜英雄的丰碑，而是在古今对照中看清自己站立的位置。事例句：《赤壁赋》中，苏轼将“酾酒临江”的曹操与“驾一叶扁舟”的自己并置，霸主功业终成尘土，而江月清风却为每一个平凡人永恒流布。分析句：这种类比并非自贬，而是觉醒——曹操以征服定义价值，苏轼以体验定义生命，二者并无高下，只是选择了不同的丈量尺度；正是这种对照让苏轼明白，人的价值不在于留下多深的足迹，而在于此刻活得有多真切。总结句：以古人为镜，照见的不是差距，而是自己该走的路。 段落三：有限生命中的无限占有（因果论证） 观点句：承认生命的有限，恰恰是获得无限体验的起点。阐释句：人因自知渺小而谦卑，也因谦卑而能接纳天地间一切不期而遇的馈赠。事例句：面对“江上清风”与“山间明月”，苏轼领悟到“取之无禁，用之不竭”——他没有占有寸土，却拥有了整个自然。分析句：正因为不再执着于功业不朽的幻象，他才敞开了感知的闸门，让清风明月毫无阻碍地涌入生命；这一因果链条的翻转揭示了深刻的悖论——越是不试图占有世界的人，越能真切地拥有世界。总结句：当我们停止与永恒赛跑，永恒便已在心中安住。 $