精品解析：天津市英华中学2026-2027学年九年级上学期10月化学评估（一）

东丽英华学校2026-2027学年第一学期 九年级化学学科月评估（一） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Zn-65 第I卷（选择题30分） 一、单项选择（共10题，每题2分，共20分，每题只有一个符合题意） 1. 下列生活中的变化，其中涉及到化学变化的是 A. 粮食“变”美酒 B. 金条“变”金箔 C. 冰块“变”冰雕 D. 铁水“变”铁锅 【答案】A 【解析】 【详解】A、粮食“变”美酒的过程，有新物质酒精生成，属于化学变化，选项A正确； B、 金条“变”金箔的过程，只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项B错误； C、冰块“变”冰雕的过程，只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项C错误； D、铁水“变”铁锅的过程，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，选项D错误； 故选：A。 2. 下列物质中含有氧分子的是 A. 水 B. 二氧化碳 C. 过氧化氢 D. 空气 【答案】D 【解析】 【详解】A、水由水分子构成，不含氧分子，不符合题意； B、二氧化碳由二氧化碳分子构成，不含氧分子，不符合题意； C、过氧化氢由过氧化氢分子构成，不含氧分子，不符合题意。 D、空气中含氧气，氧气由氧分子构成，符合题意。 故选D。 3. 下列四项基本实验操作中，正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、取用液体药品时，瓶盖应倒放在桌面上，标签向手心，操作错误； B、量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，不能仰视或俯视，操作错误； C、酒精灯不能吹灭，应该用灯帽盖灭，操作错误； D、洗涤后的试管，应该倒放在试管架上，操作正确。 故选D。 4. 下列有关空气及其成分的说法正确的是 A. 氧气可作火箭发射的燃料 B. 空气中的含量过高会引起空气污染 C. 生活中稀有气体可用于制作霓虹灯 D. 空气质量指数越高，空气的质量状况越好 【答案】C 【解析】 【详解】A. 氧气仅具有助燃性，无可燃性，不能用作火箭发射的燃料，错误； B. 属于温室气体，含量过高会加剧温室效应，但不属于空气污染物，不会引发空气污染，错误； C. 稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，正确； D. 空气质量指数越高，代表空气污染程度越严重，空气质量状况越差，错误。 5. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 B. 红磷在空气中燃烧生成白雾 C. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 【答案】C 【解析】 【详解】A、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故A错误； B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，没有雾，故B错误； C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体，故C正确； D、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，产生刺激性气味，同时放出热量，故D错误。 故选C。 6. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 滴水成冰 温度降低，分子停止运动 B 氧化汞受热分解成汞和氧气 化学变化中分子、原子均可分 C 水烧开时，壶盖被顶开 分子的体积变大 D 氧气和液氧都能支持燃烧 构成物质的分子相同，其化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A.分子永不停息做无规则运动，滴水成冰后分子只是运动速率减慢，并未停止运动，A错误； B.原子是化学变化中的最小粒子，化学变化中分子可分、原子不可再分，B错误； C.水烧开顶开壶盖是因为温度升高，水分子间的间隔变大，水分子本身的体积不会改变，C错误； D.氧气和液氧都由分子构成，同种分子化学性质相同，因此都能支持燃烧，D正确。 7. 工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是 A. 有新物质氧气生成 B. 利用了物质的沸点不同 C. 先收集到的氮气沸点较低 D. 得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、工业制氧气得到的氧气是空气中本来就含有的，而不是新生成的，故A错误； B、在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，因为氮气和氧气的沸点不同，可以将氮气和氧气分离，故B正确； C、由于氮气沸点比氧气低，所以氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧，故C正确； D、空气中除了氧气和氮气外，还有稀有气体、二氧化碳等物质，所以得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体，故D正确。 故选A。 8. 下列关于Fe、、的说法中，正确的是 A. 它们都带电 B. 它们的质子数不同 C. 它们的性质完全相同 D. 它们的核外电子数不同 【答案】D 【解析】 【分析】是铁原子；为带两个单位正电荷的亚铁离子，其是由铁原子失去两个电子形成的；为带三个单位正电荷的铁离子，其是由铁原子失去三个电子形成的。 【详解】A、铁原子不带电，不正确； B、质子数决定元素种类，三者均为铁元素，质子数完全相同，不正确； C、粒子化学性质由最外层电子数决定，三者最外层电子数不同，化学性质差异很大，不正确； D、正确。 9. 北京时间2020年12月17日，嫦娥五号从月球带回了“土特产”—月壤，月壤中存在天然的铁、金、银、铅、锌、铜等矿物颗粒。锌元素的有关信息如图所示，下列表述正确的是 A. 锌属于非金属元素 B. 锌原子核内中子数为30 C. 锌原子在化学变化中易失去电子 D. 锌的相对原子质量为65.38g 【答案】C 【解析】 【详解】A、由“金”字旁可知，锌属于金属元素，不符合题意； B、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，质子数=原子序数=30，不是中子数，不符合题意； C、由原子结构示意图可知，锌原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中，容易失去电子，符合题意； D、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故锌的相对原子质量为65.38，不符合题意。 故选C。 10. 某兴趣小组进行蜡烛燃烧的实验探究，关于该实验说法错误的是 A. 图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 图2实验目的是探究蜡烛燃烧是否生成了二氧化碳 C. 图3中看到干燥的烧杯上出现了水雾，证明有水生成 D. 图4用火柴去点刚刚熄灭的白烟，白烟重新燃烧，说明白烟具有可燃性 【答案】A 【解析】 【详解】A、图 1 实验中，子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，不是液态石蜡，该选项错误。 B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，图 2 实验中内壁蘸有澄清石灰水的烧杯用于探究蜡烛燃烧是否生成了二氧化碳，该选项正确。 C、图 3 中干燥的烧杯上出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，该选项正确。 D、图 4 中白烟能被点燃重新燃烧，说明白烟具有可燃性，该选项正确。 故选A。 二、不定项选择（共5题，每题2分，共10分，每题有1-2个符合题意，只有一个符合题意的，多选不得分；有2个符合题意的，只选一个且对的得1分，有一个不符合题意不得分） 11. 乒乓球运动深受人们喜爱，被誉为“国球”。乒乓球的主要成分是聚酯纤维，是以对苯二甲酸（）和乙二醇为原料制成的，下列关于对苯二甲酸的说法正确的是 A. 对苯二甲酸由碳原子、氢原子和氧原子构成 B. 对苯二甲酸由碳、氢、氧三种元素组成 C. 对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和2个氧分子构成 D. 对苯二甲酸中氧元素的质量分数最小 【答案】B 【解析】 【详解】A. 由化学式可知，对苯二甲酸由对苯二甲酸分子构成，对苯二甲酸分子由碳原子、氢原子和氧原子构成，错误； B. 正确； C. 由化学式可知，每个对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和4个氧原子构成，不含氧分子，错误； D. 对苯二甲酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为：，故氢元素的质量分数最小，错误。 12. 推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理合理的是 A. 阳离子一定带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 B. 氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 C. 原子核由质子、中子构成，所以所有原子的原子核内都有质子和中子 D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、阳离子一定带正电荷，但带正电荷的粒子不一定是阳离子，例如质子也带正电，但不是阳离子，推理不合理，故不符合题意； B、氧化物中一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，因为该含有氧元素的化合物中可能含有的元素种类大于两种，例如：KMnO4、NaOH、HNO3等都是含氧元素的化合物，但不是氧化物，推理不合理，故不符合题意； C、原子核由质子、中子构成，但不是所有原子的原子核内都有质子和中子，例如氢原子核内只有质子，没有中子，推理不合理，故不符合题意； D、化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物，即只含一种元素的物质可能是混合物，也可能数是单质，推理合理，故符合题意。 故选D。 13. 如图中能正确反映对应变化关系的是 A. 加热高锰酸钾制氧 B. 加热高锰酸钾制氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. 电解水 【答案】A 【解析】 【详解】A、加热高锰酸钾制取氧气，加热到一定程度高锰酸钾才开始分解，后高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气的质量逐渐增大，待完全反应后，不再变化，符合题意； B、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后剩余固体的总质量逐渐减少，待高锰酸钾完全反应，剩余固体是锰酸钾和二氧化锰，总质量保持不变，但不为0，不符合题意； C、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相同，不符合题意； D、在电解水实验中，生成氢气和氧气的体积比约为2：1，不是质量比，不符合题意。 故选A。 14. 化学是在分子和原子水平上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下图是一氧化碳燃烧的微观模拟示意图，有关该反应的说法中，不正确的是 A. 该反应属于化合反应 B. 反应前、后各元素化合价均不变 C. 反应中涉及的三种物质都是氧化物 D. 生成物中碳元素和氧元素的质量比为3：8 【答案】BC 【解析】 【详解】A. 该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，正确； B. 一氧化碳中碳元素显+2价，氧元素显-2价，氧气中氧元素化合价为0，二氧化碳中碳元素显+4价，氧元素显-2价，故反应前后碳、氧元素的化合价均发生了改变，错误； C. 一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成的化合物，均属于氧化物，氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质，错误； D. 生成物二氧化碳中C、O元素的质量比为：12:(16×2)=3:8，正确。 15. 以下各装置能完成相应实验的是 A．检查装置的气密性 B．收集氧气 C．比较催化效果 D．检验氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】AD 【解析】 【详解】A. 检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置内气密性良好，正确； B. 氧气的密度比空气略大，可用向上排空气法收集，但是导管应伸到集气瓶底部，这样才能将装置内空气排尽，错误； C. 该实验中催化剂的种类、过氧化氢溶液的浓度均不同，变量不唯一，无法比较催化效果，错误； D. 氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明是氧气，正确。 第II卷（非选择题70分） 三、填空题（共3小题，22分） 16. 按要求填空。 （1）请写出相应的化学符号或化学符号的意义： ①空气中含量最多的元素_______。 ②镁原子_______。 ③表示_______。 ④前面数字“2”的意义是_______，后面数字“2”的意义是_______。 （2）化学用语可准确、简洁地表达化学信息，请用化学用语填空： ①氩气_______。 ②氯化钾中的阴离子_______。 ③硫酸钠_______。 ④标出氧化铁中铁元素的化合价_______。 【答案】（1） ①. ②. ③. 2个氧原子 ④. 2个硫离子 ⑤. 1个硫离子带2个单位负电荷 （2） ①. ②. ③. ④. 【解析】 【小问1详解】 ①空气中体积占比最高的气体是，因此含量最多的元素为氮元素，符号为； ②原子直接用元素符号表示，镁原子符号为； ③元素符号前加数字表示对应原子的个数，因此表示2个氧原子； ④离子符号前的数字表示离子总个数，右上角的数字表示单个离子所带电荷数，因此中前面的2指2个硫离子，后面的2指1个硫离子带2个单位负电荷。 【小问2详解】 ①稀有气体由原子直接构成，化学式直接用元素符号表示，氩气化学式为； ②氯化钾由和构成，阴离子为氯离子，符号为； ③硫酸钠中为+1价，为-2价，根据化合物正负化合价代数和为0，化学式为； ④氧化铁化学式为，已知为-2价，化学式各元素化合价代数和为0，计算得知为+3价，化合价标注在对应元素符号正上方，正负号在前、数字在后，因此为。 17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 请回答问题： （1）图1是物质宏观组成和微观构成的思维导图，其中甲表示的是_______，乙表示的是_______。 （2）图2中，B和C_______（填“属于”或“不属于”）同种元素，不同元素最本质的区别是_______。 （3）A在参加化学反应时易_______（填“得到”或“失去”）电子。C表示的是_______（填“原子”“阴离子”或“阳离子”）。 （4）图2中最外层达到相对稳定结构的粒子是_______（填字母）。 （5）当图2中时，则表示D粒子的符号为_______。 （6）科学家发现一种由四个中子构成的微粒—“四中子”，它也被称为“零号元素”，该元素质子数为0。该微粒中的电子数为_______。 【答案】（1） ①. 原子 ②. 离子 （2） ①. 属于 ②. 质子数不同##核电荷数不同 （3） ①. 得到 ②. 阴离子 （4）CD （5） （6） 0 【解析】 【小问1详解】 分子由原子构成，二者可相互转化； 原子得失电子形成离子，原子、分子、离子均可直接构成物质，且元素是质子数相同的一类原子的总称，因此甲为原子，乙为离子。 【小问2详解】 元素种类由质子数决定，B和C质子数均为16，属于同种元素； 略。 【小问3详解】 A最外层电子数为6，大于4，化学反应中易得到电子达到8电子稳定结构； C中质子数16<核外电子数18，带负电，属于阴离子。 【小问4详解】 粒子最外层电子数为8（仅1个电子层时为2）即达到相对稳定结构，C、D最外层均为8电子，符合要求。 【小问5详解】 时，粒子质子数为11，核外电子数为10，是带1个单位正电荷的钠离子，符号为。 【小问6详解】 电中性微粒中质子数=核外电子数，该元素质子数为0，因此电子数为0。 18. 在“宏观—微观”之间建立联系是化学学科常见的思维方式。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。 （1）变化I属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）在变化Ⅱ中，发生改变的粒子是_______（填“分子”或“原子”）。 （3）图1-3中，属于混合物的是图_______（填序号）。 （4）有关该物质的两个变化过程说法不正确的是_______（填字母）。 A. 图1-3中的所有物质均由原子直接构成 B. 变化实质是分子的分解，原子的重组 C. 变化I、ⅡⅡ的本质区别为是否产生新分子 【答案】（1） 物理 （2） 分子 （3） 3 （4）A 【解析】 【小问1详解】 变化I中分子种类未发生改变，没有新物质生成，因此属于物理变化； 【小问2详解】 变化Ⅱ是化学变化，过程中分子破裂为原子，原子重新组合形成新分子，原子本身不发生改变，因此发生改变的粒子是分子； 【小问3详解】 混合物由多种物质构成，图1、图2都只含有水分子，属于纯净物；图3含有氢分子、氧分子两种不同分子，属于混合物； 【小问4详解】 A.图中的水、氢气、氧气均由分子构成，不是由原子直接构成，说法错误； B.化学变化的实质就是分子分解、原子重新组合，说法正确； C.物理变化和化学变化的本质区别为是否有新分子（新物质）生成，说法正确。 四、简答题（6分） 19. 书写下列符号表达式 （1）发出耀眼白光的化合反应_______。 （2）木炭在空气中燃烧_______。 （3）加热氧化汞：_______。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 镁在空气中燃烧生成氧化镁，发出耀眼白光，且该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 略； 【小问3详解】 略； 五、实验题（共3题，38分） 20. 测定空气中氧气含量实验 红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验装置如图1所示，实验过程中传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图2所示。 （1）图1中红磷燃烧的符号表达式是：________，该反应属于______（填基本反应类型）。 （2）燃烧结束，等到集气瓶冷却到室温，打开止水夹，观察到的现象是________________，由此得出结论：_____________。 （3）该实验中红磷需足量，目的是___________________；如果实验结果偏小，可能的原因有__________（答一点即可）。 （4）图2中BC段气压变化的原因是_______________。 【答案】（1） ①. ②. 化合反应 （2） ①. 烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一 ②. 氧气约占空气体积的五分之一 （3） ①. 将装置内氧气耗尽 ②. 装置漏气或未冷却至室温就打开止水夹 （4）红磷燃烧放热，导致压强增大，燃烧消耗氧气，导致压强减小，BC段放热对压强的影响大于消耗氧气对压强的影响，故压强增大 【解析】 【小问1详解】 图1中红磷燃烧生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； 【小问2详解】 该实验中红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一，进入水的体积就是消耗氧气的体积，从而得出结论：氧气约占空气体积的五分之一； 【小问3详解】 略； 实验结果偏小，可能是装置漏气，在冷却至室温的过程中外界空气进入占据了一定的体积，也可能是未冷却至室温就打开止水夹，气体受热膨胀占据了一定的体积； 【小问4详解】 该实验中红磷燃烧放热，温度升高，装置内气体受热膨胀，压强增大，燃烧消耗氧气，导致压强减小，BC段燃烧放热对压强的影响大于消耗氧气对压强的影响，故压强增大。 21. 请结合如图回答问题： （1）写出仪器的名称：①__________。 （2）用加热高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为__________，当选用F装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是________________。 （3）若采用加热高锰酸钾法制取氧气，则B装置还需要做的改进是_______，目的是_______。 （4）若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用发生装置_______。若C充满水来收集氧气，气体应从_______（填“a”或“b”）端通入。 （5）用F装置收集氧气，当观察到_______，证明氧气已经集满。收集完毕，用玻璃片的_______（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口。 （6）实验室常用氯化铵固体和碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色有刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水的气体，制取氨气，应从上图中选择的装置是_______（填序号），若用C装置排空气法收集氨气，则氨气应从_______口通入（填“a”或“b”）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 收集前集气瓶中未装满水或未等气泡连续均匀冒出就开始收集 （3） ①. 在试管口塞一团棉花 ②. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 （4） ①. A ②. b （5） ①. 集气瓶口有大气泡冒出时 ②. 磨砂面 （6） ①. BD ②. b 【解析】 【小问1详解】 略； 【小问2详解】 略； 选用F装置，即排水法收集氧气，测得收集的氧气纯度偏低，可能是收集前集气瓶中未装满水，未将集气瓶内空气排尽，也可能是未等气泡连续均匀冒出就开始收集，因为一开始排出的是装置内的空气，均会导致收集的氧气不纯； 【小问3详解】 见答案； 【小问4详解】 用过氧化氢溶液制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选A； 若C充满水来收集氧气，氧气的密度比水小，气体应从b端通入； 【小问5详解】 略； 应用玻璃片的磨砂面盖住集气瓶口，这样盖的比较紧密，防止气体逸出； 【小问6详解】 实验室常用氯化铵固体和碱石灰固体共热来制取氨气，属于固体加热反应，发生装置可选B，氨气密度小于空气，极易溶于水，可用向下排空气法收集，收集装置可选D； 若用C装置排空气法收集氨气，氨气的密度比空气小，则氨气应从b口通入。 22. 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验步骤 实验现象 结论及解释 I. A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃 B中产生的气体是_______； II．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星木条又复燃，滤渣质量为_______ 淀粉的_______和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （1）B中产生的气体是_______； （2）B中带火星木条又复燃，滤渣质量为_______； （3）淀粉的_______和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （4）B中过氧化氢分解反应的符号表达式：_______。 （5）保持过氧化氢化学性质的最小粒子是_______。 【答案】（1）氧气##O2 （2）ag （3） ①. 质量 ②. 化学性质 （4） （5）过氧化氢分子##H2O2 【解析】 【小问1详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，则B中产生的气体是氧气； 【小问2详解】 结论为淀粉能作过氧化氢分解的催化剂，化学反应前后催化剂的质量和化学性质不变，则滤渣的质量为ag； 【小问3详解】 解析见（2）的分析； 【小问4详解】 略； 【小问5详解】 过氧化氢由过氧化氢分子构成，则保持过氧化氢化学性质的最小粒子是过氧化氢分子。 23. 水是生命之源，某实践小组开展关于水的主题式探究活动。 任务一探究水的净化 （1）小组同学取含有泥沙的河水进行实验1，实验1中玻璃棒的作用是_______。 （2）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，烧杯中盛有冰水的作用是_______。 （3）小组同学根据自来水厂净水原理自制净水器，进行实验3。其中活性炭的作用是_______，滤出的水属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。 任务二探究水的组成 （4）小组同学为探究水的组成，进行实验4。向水电解器中注满蒸馏水，加入氢氧化钠溶液，接通直流电源，收集气体，电源a端为_______极。一段时间后，用点燃的木条放在玻璃管Y尖嘴口处，会看到_______现象。 （5）通过电解水实验可以得到的实验结论是水由___________________组成。 （6）电解水的微观示意图如图所示，将微观示意图补充完整_______。 （7）电解水的符号表达式为_____________，该反应中没有发生变化的微观粒子是_______（填微观粒子名称）。 【答案】（1）引流（合理表述即可） （2）将水蒸气冷凝为液态水 （3） ①. 吸附水中的色素和异味 ②. 混合物 （4） ①. 负 ②. 燃着的木条燃烧得更旺 （5）氢元素和氧元素 （6） （7） ①. ②. 氢原子和氧原子 【解析】 【小问1详解】 实验1为过滤，过滤时玻璃棒的作用是：引流； 【小问2详解】 蒸馏时水蒸发变为水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴，从而得到蒸馏水，冰水的作用是：将水蒸气冷凝为液态水； 【小问3详解】 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 滤出的水中含有水、可溶性杂质，属于混合物； 【小问4详解】 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，X管中生成的气体较多，是氢气，则电源a端为负极； 玻璃管Y中收集的气体较少，是氧气，氧气具有助燃性，则一段时间后，用点燃的木条放在玻璃管Y尖嘴口处，会看到燃着的木条燃烧得更旺； 【小问5详解】 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的； 【小问6详解】 该反应的微观过程是2个水分子分为4个氢原子和2个氧原子，每2个氢原子结合为1个氢分子，每2个氧原子结合为1个氧分子，故图中应补充2个氢分子，即； 【小问7详解】 略； 在化学变化中分子可分，原子不可分，原子是化学变化中的最小粒子，则该反应中没有发生变化的微观粒子是氢原子和氧原子。 六、计算题（共一题，4分） 24. 锌元素是人体必需的微量元素，锌缺乏容易导致人体免疫功能低下、葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有良好的疗效。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的部分标签。请根据要求回答下列问题： 牌补锌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌 化学式： 每支口服液含葡萄糖酸锌45.5mg （1）服用葡萄糖酸锌口服液“补锌”，是指补充锌_______（填“原子”“分子”或“元素”）。 （2）主要成分葡萄糖酸锌（）的相对分子质量是_______（填整数）。 （3）葡萄糖酸锌分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为_______（最简整数比）。 （4）葡萄糖酸锌中碳、氧元素质量比为_______（最简整数比） 【答案】（1） 元素 （2） 455 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 食品、药品标签中的“补钙、补锌、补铁”等，指的是补充元素，而非具体的原子、分子或单质，强调的是宏观的种类； 【小问2详解】 葡萄糖酸锌()相对分子质量= ； 【小问3详解】 葡萄糖酸锌分子中碳、氢、氧三种原子的个数比=； 【小问4详解】 葡萄糖酸锌中碳、氧元素质量比=。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 东丽英华学校2026-2027学年第一学期 九年级化学学科月评估（一） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Zn-65 第I卷（选择题30分） 一、单项选择（共10题，每题2分，共20分，每题只有一个符合题意） 1. 下列生活中的变化，其中涉及到化学变化的是 A. 粮食“变”美酒 B. 金条“变”金箔 C. 冰块“变”冰雕 D. 铁水“变”铁锅 2. 下列物质中含有氧分子的是 A. 水 B. 二氧化碳 C. 过氧化氢 D. 空气 3. 下列四项基本实验操作中，正确的是 A. B. C. D. 4. 下列有关空气及其成分的说法正确的是 A. 氧气可作火箭发射的燃料 B. 空气中的含量过高会引起空气污染 C. 生活中稀有气体可用于制作霓虹灯 D. 空气质量指数越高，空气的质量状况越好 5. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 B. 红磷在空气中燃烧生成白雾 C. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光 D. 硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 6. “宏微结合”是化学学科的重要思想之一，下列对宏观事实的微观解释正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 滴水成冰 温度降低，分子停止运动 B 氧化汞受热分解成汞和氧气 化学变化中分子、原子均可分 C 水烧开时，壶盖被顶开 分子的体积变大 D 氧气和液氧都能支持燃烧 构成物质的分子相同，其化学性质相同 A. A B. B C. C D. D 7. 工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是 A. 有新物质氧气生成 B. 利用了物质的沸点不同 C. 先收集到的氮气沸点较低 D. 得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体 8. 下列关于Fe、、的说法中，正确的是 A. 它们都带电 B. 它们的质子数不同 C. 它们的性质完全相同 D. 它们的核外电子数不同 9. 北京时间2020年12月17日，嫦娥五号从月球带回了“土特产”—月壤，月壤中存在天然的铁、金、银、铅、锌、铜等矿物颗粒。锌元素的有关信息如图所示，下列表述正确的是 A. 锌属于非金属元素 B. 锌原子核内中子数为30 C. 锌原子在化学变化中易失去电子 D. 锌的相对原子质量为65.38g 10. 某兴趣小组进行蜡烛燃烧的实验探究，关于该实验说法错误的是 A. 图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B. 图2实验目的是探究蜡烛燃烧是否生成了二氧化碳 C. 图3中看到干燥的烧杯上出现了水雾，证明有水生成 D. 图4用火柴去点刚刚熄灭的白烟，白烟重新燃烧，说明白烟具有可燃性 二、不定项选择（共5题，每题2分，共10分，每题有1-2个符合题意，只有一个符合题意的，多选不得分；有2个符合题意的，只选一个且对的得1分，有一个不符合题意不得分） 11. 乒乓球运动深受人们喜爱，被誉为“国球”。乒乓球的主要成分是聚酯纤维，是以对苯二甲酸（）和乙二醇为原料制成的，下列关于对苯二甲酸的说法正确的是 A. 对苯二甲酸由碳原子、氢原子和氧原子构成 B. 对苯二甲酸由碳、氢、氧三种元素组成 C. 对苯二甲酸分子由8个碳原子、6个氢原子和2个氧分子构成 D. 对苯二甲酸中氧元素的质量分数最小 12. 推理是学习化学的一种重要的方法。下列推理合理的是 A. 阳离子一定带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 B. 氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 C. 原子核由质子、中子构成，所以所有原子的原子核内都有质子和中子 D. 化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物 13. 如图中能正确反映对应变化关系的是 A. 加热高锰酸钾制氧 B. 加热高锰酸钾制氧气 C. 用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 D. 电解水 14. 化学是在分子和原子水平上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下图是一氧化碳燃烧的微观模拟示意图，有关该反应的说法中，不正确的是 A. 该反应属于化合反应 B. 反应前、后各元素化合价均不变 C. 反应中涉及的三种物质都是氧化物 D. 生成物中碳元素和氧元素的质量比为3：8 15. 以下各装置能完成相应实验的是 A．检查装置的气密性 B．收集氧气 C．比较催化效果 D．检验氧气 A. A B. B C. C D. D 第II卷（非选择题70分） 三、填空题（共3小题，22分） 16. 按要求填空。 （1）请写出相应的化学符号或化学符号的意义： ①空气中含量最多的元素_______。 ②镁原子_______。 ③表示_______。 ④前面数字“2”的意义是_______，后面数字“2”的意义是_______。 （2）化学用语可准确、简洁地表达化学信息，请用化学用语填空： ①氩气_______。 ②氯化钾中的阴离子_______。 ③硫酸钠_______。 ④标出氧化铁中铁元素的化合价_______。 17. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。 请回答问题： （1）图1是物质宏观组成和微观构成的思维导图，其中甲表示的是_______，乙表示的是_______。 （2）图2中，B和C_______（填“属于”或“不属于”）同种元素，不同元素最本质的区别是_______。 （3）A在参加化学反应时易_______（填“得到”或“失去”）电子。C表示的是_______（填“原子”“阴离子”或“阳离子”）。 （4）图2中最外层达到相对稳定结构的粒子是_______（填字母）。 （5）当图2中时，则表示D粒子的符号为_______。 （6）科学家发现一种由四个中子构成的微粒—“四中子”，它也被称为“零号元素”，该元素质子数为0。该微粒中的电子数为_______。 18. 在“宏观—微观”之间建立联系是化学学科常见的思维方式。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观反应示意图。 （1）变化I属于_______（填“物理”或“化学”）变化。 （2）在变化Ⅱ中，发生改变的粒子是_______（填“分子”或“原子”）。 （3）图1-3中，属于混合物的是图_______（填序号）。 （4）有关该物质的两个变化过程说法不正确的是_______（填字母）。 A. 图1-3中的所有物质均由原子直接构成 B. 变化实质是分子的分解，原子的重组 C. 变化I、ⅡⅡ的本质区别为是否产生新分子 四、简答题（6分） 19. 书写下列符号表达式 （1）发出耀眼白光的化合反应_______。 （2）木炭在空气中燃烧_______。 （3）加热氧化汞：_______。 五、实验题（共3题，38分） 20. 测定空气中氧气含量实验 红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验装置如图1所示，实验过程中传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图2所示。 （1）图1中红磷燃烧的符号表达式是：________，该反应属于______（填基本反应类型）。 （2）燃烧结束，等到集气瓶冷却到室温，打开止水夹，观察到的现象是________________，由此得出结论：_____________。 （3）该实验中红磷需足量，目的是___________________；如果实验结果偏小，可能的原因有__________（答一点即可）。 （4）图2中BC段气压变化的原因是_______________。 21. 请结合如图回答问题： （1）写出仪器的名称：①__________。 （2）用加热高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为__________，当选用F装置收集完气体后，测得其纯度明显偏低，原因可能是________________。 （3）若采用加热高锰酸钾法制取氧气，则B装置还需要做的改进是_______，目的是_______。 （4）若用过氧化氢溶液制取氧气，应选用发生装置_______。若C充满水来收集氧气，气体应从_______（填“a”或“b”）端通入。 （5）用F装置收集氧气，当观察到_______，证明氧气已经集满。收集完毕，用玻璃片的_______（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口。 （6）实验室常用氯化铵固体和碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色有刺激性气味，密度小于空气，极易溶于水的气体，制取氨气，应从上图中选择的装置是_______（填序号），若用C装置排空气法收集氨气，则氨气应从_______口通入（填“a”或“b”）。 22. 某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究： 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验步骤 实验现象 结论及解释 I. A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃 B中产生的气体是_______； II．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 B中带火星木条又复燃，滤渣质量为_______ 淀粉的_______和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （1）B中产生的气体是_______； （2）B中带火星木条又复燃，滤渣质量为_______； （3）淀粉的_______和_______在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂 （4）B中过氧化氢分解反应的符号表达式：_______。 （5）保持过氧化氢化学性质的最小粒子是_______。 23. 水是生命之源，某实践小组开展关于水的主题式探究活动。 任务一探究水的净化 （1）小组同学取含有泥沙的河水进行实验1，实验1中玻璃棒的作用是_______。 （2）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，烧杯中盛有冰水的作用是_______。 （3）小组同学根据自来水厂净水原理自制净水器，进行实验3。其中活性炭的作用是_______，滤出的水属于_______（填“纯净物”或“混合物”）。 任务二探究水的组成 （4）小组同学为探究水的组成，进行实验4。向水电解器中注满蒸馏水，加入氢氧化钠溶液，接通直流电源，收集气体，电源a端为_______极。一段时间后，用点燃的木条放在玻璃管Y尖嘴口处，会看到_______现象。 （5）通过电解水实验可以得到的实验结论是水由___________________组成。 （6）电解水的微观示意图如图所示，将微观示意图补充完整_______。 （7）电解水的符号表达式为_____________，该反应中没有发生变化的微观粒子是_______（填微观粒子名称）。 六、计算题（共一题，4分） 24. 锌元素是人体必需的微量元素，锌缺乏容易导致人体免疫功能低下、葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有良好的疗效。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的部分标签。请根据要求回答下列问题： 牌补锌口服液 主要成分：葡萄糖酸锌 化学式： 每支口服液含葡萄糖酸锌45.5mg （1）服用葡萄糖酸锌口服液“补锌”，是指补充锌_______（填“原子”“分子”或“元素”）。 （2）主要成分葡萄糖酸锌（）的相对分子质量是_______（填整数）。 （3）葡萄糖酸锌分子中碳、氢、氧三种原子的个数比为_______（最简整数比）。 （4）葡萄糖酸锌中碳、氧元素质量比为_______（最简整数比） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $