江西省南康中学2026-2027学年高一上学期教学质量检测（一）历史试题

2026~2027学年第一学期高一年级教学质量检测（一） 历 史 试 卷 一、单选题（每小题2分，共60分） 1．下列各项器物中，体现新石器时代晚期阶级分化与权力象征的是（ ） A．河姆渡骨耜 B．司母戊鼎 C．良渚玉琮 D．仰韶陶罐 2．考古工作者在洛阳市土门遗址（距今约7000—5000年）发现有房址、烧灶等遗迹现象。H24区域还出土了较多的彩陶器皿，发现了149粒炭化种子，其中，水稻1粒，粟41粒，黍73粒。据此可知，当时该地区（ ） A．阶级分化日益明显 B．具备了国家的初始形态 C．具有定居生活特征 D．受到了龙山文化的影响 3．姜寨早期遗址中发现大、中、小三种类型的房子共117座，其中大房子周边围绕着若干群中小型房子，构成了一个较大的单元，这样的单元在遗址中共有五个。大房子床位后面有可容纳较多人集会议事、节日庆祝或宗教仪式等活动的很大一片空地。据此推断，姜寨早期遗址（ ） A．以血缘家族为社会组织基础 B．以家庭为单位组织生产 C．存在较为明显贫富分化现象 D．具有父系氏族社会特征 4．二里头遗址发现了大型宫殿建筑群、青铜器铸造作坊以及等级分明的墓葬区，其中宫殿区位于遗址中心，周围有围墙环绕，与普通居住区明显隔离。据此可知，二里头文化（ ） A．已具备早期国家特征 B．是夏朝存在的唯一证据 C．已出现成熟的文字系统 D．代表了黄河文明的最早起源 5．在一种特殊的体制下，王国为“国上之国”，属邦为“国中之国”，它们是归属的方国和部族，各 自保持着原先自身的社会组织结构、制度和文化传统。这一体制是（ ） A．世袭制 B．分封制 C．内外服制 D．郡县制 6．西周时期，某诸侯接到周天子的命令：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之 国者四十人。汝当遵先王之制，定期朝觐，贡献方物，率师随王出征。”这一情境反映出西周分封 制下诸侯应履行的义务是（ ） A．世袭统治封地，拥有独立主权 B．拥戴周王为天下共主，服从王室调遣 C．按照血缘关系远近分配政治权力 D．在自己的封国内建立完备的官僚体系 7．西周时期，宗法制以嫡长子继承制为核心，确立了“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”的原则。这一制度的实施旨在（ ） A．强化诸侯国的独立地位 B．维护贵族集团内部的等级秩序 C．推行“家天下”的统治模式 D．瓦解原始民主制的残余影响 8．周武王去世后，周公旦辅佐年幼的周成王。周公旦“制礼作乐”，制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。周公旦“制礼作乐”意在（ ） A．加强君主集权 B．突出等级秩序 C．巩固王室统治 D．教化民众思想 9．《尚书》保存的是西周初期的一些重要史料，其中有“人无于水监，当于民监”“欲至万年惟王，子子孙孙永保民”的记载。这反映了（ ） A．道家思想已经形成 B．王权与神权相结合 C．民本思想历史悠久 D．“君权神授”学说 10．春秋时期，齐国的田氏原本是陈国公子完的后裔，因避乱来到齐国。经过数代人的经营，田氏通过施恩百姓、收买人心等方式，逐渐掌握了齐国的实权，最终取代姜姓吕氏成为齐国国君。这一现象主要反映出当时（ ） A．宗法制度得到进一步巩固 B．诸侯国之间的兼并战争激烈 C．传统的政治秩序遭到破坏 D．分封制下诸侯权力不断扩大 11．西汉刘向在《<战国策>书录》中描述战国局面：“田氏取齐，六卿分晋……上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。”导致“父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命”。上述现象出现的根本原因是（ ） A．铁器牛耕推广 B．诸侯争霸频繁 C．周王室的衰微 D．士人阶层活跃 12．春秋时期，吴、越、楚、秦被视为蛮夷之国。《史记》认为这些蛮夷之国的诸侯王与黄帝有着血缘关系，都是黄帝的后代。据此可知，司马迁认为（ ） A．诸侯纷争激烈 B．华夷观念有别 C．习俗礼仪各异 D．各族同源共祖 13．商鞅变法规定，富者不得随意动用农村劳力为其大兴土木，修建房屋和其他各种设施；禁止富者到农村闲住和游览观光；禁止读书人到乡下讲学。这些政策旨在（ ） A．适应争霸战争需要 B．确立法家独尊地位 C．保障国家耕战资源 D．限制商业资本扩张 14．古代玉器为礼之重器，孔子用玉比喻理想人格：温润而泽，仁也；缜密以栗（坚硬），知（智）也；廉（棱角）而不刿（割），义也；垂之如队（坠），礼也。这一比喻寄托了（ ） A．隆礼重法的精神 B．无为而治的理想 C．修身明德的追求 D．选贤任能的理念 15．春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家大都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学派是（ ） A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家 16．“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。弱之胜强，柔之胜刚，天下莫不知，莫能行。”这段话最有可能出自（ ） A．法家 B．墨家 C．道家 D．阴阳家 17．“仁”是诸子探究的重要命题。孔子认为“克己复礼为仁”“仁者爱人”；老子认为“仁”是“失道而后德，失德而后仁”的产物；墨子则认为“仁人之所以为事者，必兴天下之利”。这反映出，当时他们（ ） A．生活态度存在差异 B．关注社会秩序的重构 C．共同维护礼乐制度 D．看重道德的教化功能 18．战国时期法家代表人物慎到认为，治理国家的关键，在于明确名分和职责，从而消除争端。并进一步强调法律最大的功效，在于遏制私利的泛滥；君主最大的功绩，在于让民众不再纷争。慎到这一论述的核心意图在于（ ） A．主张通过道德教化明确社会职责 B．强调以法令界定权属以稳定秩序 C．倡导依据礼制规范分配社会资源 D．批判君主专制对民间利益的侵害 19．秦朝时期，某大臣在朝堂上奏请：“如今六国已定，四海归一，陛下功过三皇，德兼五帝，宜更改 名号，以彰显伟业。”秦始皇听闻后，下令群臣商议，最终确定称“皇帝”，自称“朕”，其命令 称“制”或“诏”，且皇位由子孙世代传承。这一情境主要反映出秦朝皇帝制度的特征是（ ） A．皇权受到相权的制约 B．具有明显的等级色彩 C．皇帝拥有至高无上的权力 D．皇位传承采用禅让制 20．湖南里耶出土秦简户籍简牍，下图户籍简释文为：“东成（里名）户人（户主）士五夫、妻大女子沙，子小女子泽若，子小女子伤。”大、小，为课役身份的标志。由此可见编制户籍的目的是（ ） A．维护井田制度 B．深化华夏认同 C．推动货币流通 D．保障赋役征收 21．秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫廷戍卫，少府负责皇家财政及官府手工业， 宗正负责皇室宗族事务等。这反映了古代中国政体的特征是（ ） A．家国同治，皇权至上 B．选贤举能，唯才是用 C．职分细化，运转高效 D．官员众多，政务繁杂 22．柳宗元《封建论》曾评价“秦之所以革之者，其为制，公之大者也……然而公天下之端自秦始”。 秦“公天下之端”主要体现在（ ） A．六王毕，四海一 B．称皇帝，设三公 C．废分封，行郡县 D．废井田，开阡陌 23．公元前212年，秦朝修筑的“秦直道”路线，如图所示。修筑这条道路的目的是（ ） A．推动南北经济交流 B．便利巡游彰显权威 C．快速调兵抵御匈奴 D．构造全国性道路网 24．公元前209年，陈胜、吴广发动反秦起义后，农民、秦吏、儒士、六国旧贵族等社会各阶层人士纷纷投入反秦的浪潮中，起义军在短短数月内从数百人扩展到数万人。这说明反秦起义（ ） A．由六国旧贵族主导 B．源于统治阶级内部矛盾 C．缺乏稳固的根据地 D．具有较广泛的社会基础 25．《汉书•景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文（即汉文帝），加之以恭俭，孝景（即汉景帝）遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美矣！”据材料可知，西汉文景之治出现的主要原因是（ ） A．汉承秦制，有所损益 B．与民休息，皇帝节俭 C．移风易俗，社会安定 D．轻徭薄赋，减轻刑罚 26．汉高祖十年（公元前197年），曾经下令各地诸侯王“立太上皇庙于国都”。惠帝即位后便将这一措施推广开来，“令郡、诸侯王立高庙”，以孝道的名义共尊高祖，并强调宗庙的神圣性。汉初这些举措（ ） A．强化了统治合法性基础 B．提高了地方治理效能 C．消除了郡国并行的隐患 D．确立了儒家正统地位 27．汉代察举孝廉，需先由乡邑按“孝悌力行”标准举荐，确认品行合格后再由郡国测试经术、策论，考核治国理政能力，合格者方可赴京候选。这表明汉代察举孝廉（ ） A．以乡邑举荐作为主要依据 B．强调中央政府的直接选拔 C．摒弃了门第贵贱出身观念 D．注重品行考察与才能测评 28．元封元年（公元前110年），汉武帝泰山封禅后，宣称在归途中“获赤文绿豹，见神光夜照”，遂将赤文绿豹视为天降祥瑞，命宫廷匠作以金丝织就“豹纹锦”赏赐诸侯，并改年号为“元封”。此举的根本目的是（ ） A．推动手工业技艺革新与丝绸工艺发展 B．借助祥瑞强化皇权神圣性与中央权威 C．推广高价值实物货币以削弱诸侯势力 D．彰显汉朝对异域文化的认知交流成果 29．张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食，令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店，灵帝扮作客商光顾，以为戏乐。可能出现在西园饮食店的是（ ） A．南瓜酥 B．玉米羹 C．芝麻饼 D．烤红薯 30．汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置 A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制 C．是地方行政体制建设的重要内容 D．代表着社会履行监察官员的职能 二、非选择题（共40分） 31．阅读材料，回答下列问题：（14分） 材料一 周人小国寡民僻居西部，面对东部的广土众民，不能不设计一套统治机制——“封建亲戚，以藩屏周”的制度。这一封建制度，包括两个要素：一是分封子弟与亲戚，在紧要的地点戍守，彼此援助，构成一个庞大的控制网络；二是笼络不同文化的族群，寻求合作。封君与周王室之间，依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁缛礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏等不断加强亲戚之间的关系。经过西周的封建体制，中国经历了为时数百年的文化融合过程。 ——许倬云《万古江河》 材料二 平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——摘自《史记·周本纪》 美金（青铜）以铸剑戟，试诸狗马；恶金（铁）以铸锄夷斤（斧）……试诸壤土。 ——摘自《国语·齐语》 今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。 ——摘自《吕氏春秋·审分》 王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之说蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。 ——摘自《汉书·艺文志序》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西周分封制的分封对象，并概括分封制的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，从政治、经济、思想文化、民族方面分析归纳春秋战国时期的时代特征。（8分） 32．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一 西周时期，“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”春秋时期，管仲在齐国推行“相地而衰征”，根据土地的好坏贫瘠征收不同的赋税；鲁国则实行“初税亩”，规定不论公田、私田，一律按田亩数量征税。 ——摘编自《诗经•小雅》 材料二 商鞅变法时“废井田，开阡陌”，废除原有井田制的田界，允许土地自由买卖；同时规定“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”，对努力耕织、缴纳粮食布帛多的人，免除其徭役。 ——摘编自《商君书•垦令》 （1）根据材料一，概括春秋时期土地制度发生的变化，并分析变化的实质。（4分） （2）根据材料二，指出商鞅变法在土地制度和农业生产方面的主要措施，并说明这些措施的共同作用。（8分） 33．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 汉武帝元狩二年（前121年），霍去病两次出击河西，迫使匈奴浑邪王率众投降，河西地区正式归入汉朝版图。此后“河西地空”。汉武帝审时度势，决定大力开发河西，移民、设郡便是其中最重要的两项。元鼎六年（前111年）起，设武威、酒泉、张掖、敦煌郡，“徙民以实之”。向河西地区移民的对象包括“关东下贫”（中原贫苦农民）以及“或以抱怨过当，或悖逆亡道”者（刑事犯或政治犯家属）。汉朝在沿黄河自朔方以西至令居（今永登县西），广泛实行军事屯田，军农结合，巩固边防。汉武帝元封五年（前106年）分天下为十三刺史部（州），甘肃地区属凉州刺史部，刺史每年八月巡行郡国，按六条问事，监察强宗豪右与地方长吏。《汉书•地理志》载，西汉平帝元始二年（2年）河西四郡有户109740，口529859。这些移民改变了当地人口的民族结构，使河西成为以汉族为主体的地区，农业生产迅速发展，“朔方、西河、河西、酒泉皆引河及川谷以溉田”。 ——摘编自汪受宽《西汉移民实边和设置河西四郡》 （1）根据材料，概括西汉治理甘肃地区的主要举措。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，简析西汉治理甘肃地区的历史意义。（8分） 答案第6页（共7页） 2026~2027学年第一学期高一年级教学质量检测（一）历史试卷 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年第一学期高一年级教学质量检测（一） 历史参考答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A A C B B C C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A D C C C C B B C D 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 A C C D B A D B C B 1．【答案】C　良渚文化属新石器时代晚期，出土的玉琮等大型玉礼器制作精美、非普通成员所能拥有，是权力象征与阶级分化的体现。河姆渡骨耜为农业生产工具；司母戊鼎为商代青铜重器，不属于新石器时代；仰韶陶罐为日常生活用具，均不符合题意。 2．【答案】C　土门遗址距今约7000—5000年，发现房址、烧灶等遗迹，说明人们已定居生活；149粒炭化种子（稻、粟、黍）表明已从事原始农业。材料没有宫殿、城墙、大型墓葬等信息，无法得出阶级分化或国家初始形态；龙山文化距今约5000—4000年，以黑陶为典型特征，与材料中的彩陶不符。 3．【答案】A　姜寨遗址大房子居中、若干中小型房子环绕构成一个单元，大房子后有可供集会议事、节日庆祝或宗教仪式的空地，体现聚族而居、以血缘家族为社会组织基础。材料未反映贫富分化；姜寨早期遗址处于母系氏族社会阶段，不具有父系氏族社会特征。 4．【答案】A　二里头遗址的大型宫殿建筑群、青铜器铸造作坊、等级分明的墓葬区，以及宫殿区与普通居住区隔离的都邑布局，均体现了公共权力、阶层分化和早期国家特征。B项“唯一证据”表述绝对化；二里头尚未发现成熟的文字系统；黄河文明起源远早于二里头文化，D项错误。 5．【答案】C　商朝实行内外服制：内服为商王直接统治的王畿地区，外服为附属的方国和部族（“国中之国”），它们保持原有社会组织、制度和文化传统。分封制下周王室对诸侯控制更强，诸侯与周天子有明确的臣属义务和血缘、姻亲纽带，与材料不符。 6．【答案】B　材料中“定期朝觐，贡献方物，率师随王出征”正是分封制下诸侯对周天子的义务：拥戴周王为天下共主，服从王室调遣，朝觐纳贡、随从作战。诸侯在封国内有较大自主权，但无独立主权；C项是分封制的原则而非诸侯义务；D项与题意无关。 7．【答案】B　宗法制以嫡长子继承制为核心，“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，通过确立嫡庶、长幼、贵贱的次序，维护贵族集团内部的等级秩序，进而巩固统治。“家天下”指王位世袭制，与宗法制内涵不同。 8．【答案】C　周公在成王年幼、政局不稳之际“制礼作乐”，以宗法血缘为基础严格区分君臣、父子、夫妻身份与尊卑贵贱等级，约束贵族行为，维系宗法分封体系，强化周天子权威，本质是巩固周王室的统治根基。等级秩序（B项）是礼乐制度的表现形式和手段而非根本目的；西周尚未形成君主集权（A项错误）；礼乐主要规范贵族行为，教化只是辅助方式（D项错误）。 9．【答案】C　“当于民监”意即以民为鉴、“永保民”强调保民，反映西周初年“敬天保民”的民本思想，说明民本思想历史悠久。道家形成于春秋时期；材料讲的是以民为鉴而非神权结合或君权神授，B、D项不符。 10．【答案】C　田氏本为陈国公子后裔，通过施恩收买人心最终取代姜姓吕氏成为齐国国君，这是卿大夫夺权、异姓代姜，破坏了以宗法血缘为基础的传统政治秩序，是“礼崩乐坏”的表现。A项方向相反；材料反映齐国国内权力更替，而非诸侯国间兼并战争；D项与题意不符。 11．【答案】A　“田氏取齐，六卿分晋”“力功争强，胜者为右”等礼崩乐坏局面的根本原因是生产力的发展——铁器牛耕的推广，导致井田制瓦解、宗法分封制动摇。诸侯争霸、周王室衰微是政治层面的表现，士人阶层活跃是结果而非原因。 12．【答案】D　司马迁认为吴、越、楚、秦等被视为“蛮夷”的诸侯王都是黄帝的后代，体现了“各族同源共祖”的思想，反映华夏认同观念。A、C项与材料主旨无关；B项“华夷观念有别”与材料用意相反。 13．【答案】C　商鞅变法禁止富者占用农村劳动力大兴土木、禁止读书人下乡讲学，意在保证农业劳动力和民众精力集中于耕战，保障国家耕战资源，实现富国强兵。材料不涉及商业资本；法家“独尊”并非商鞅变法目标。 14．【答案】C　孔子以玉的温润、缜密坚硬、棱角而不伤人、垂坠等特性分别比喻仁、智、义、礼等品德，寄托了修身明德、养成君子人格的追求。“隆礼重法”是荀子思想；“无为而治”属道家；“选贤任能”与本题无关。 15．【答案】C　儒家主张“举贤才”，墨家主张“尚贤”，法家主张废除世卿世禄、按功劳选拔任用，都认同“选贤与能”；道家主张“无为而治”，老子提出“不尚贤，使民不争”，不认同选贤任能的主张。 16．【答案】C　“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”“弱之胜强，柔之胜刚”出自老子《道德经》，体现道家朴素的辩证思想。 17．【答案】B　孔子以“克己复礼”阐释仁、老子批判“仁”是“失道”后的产物、墨子主张“兴天下之利”，都是针对春秋战国礼崩乐坏、社会失序的现实，从不同立场思考社会秩序的重构。老子不维护礼乐制度，C项错误；A、D项不能概括三者的共同关注。 18．【答案】B　慎到为法家代表，强调明确名分职责以消除争端（定分止争）、以法律遏制私利、君主使民众不再纷争，核心是以法令界定权属、稳定社会秩序。法家不主张道德教化或礼制分配；D项与法家主张君主专制的立场相反。 19．【答案】C　秦始皇确定“皇帝”称号、自称“朕”、命令称“制”“诏”、皇位世代传承，体现了皇帝拥有至高无上的权力、皇位世袭的皇帝制度特征。皇位传承为世袭而非禅让；材料未体现相权制约。 20．【答案】D　里耶秦简户籍详细登记户主、妻、子女及“大、小”等课役身份标志，目的是掌握人口状况以保障赋役（赋税、徭役）征收。秦朝已无井田制；与华夏认同、货币流通无关。 21．【答案】A　秦朝九卿中奉常掌宗庙礼仪、郎中令掌宫廷戍卫、少府掌皇家财政及官府手工业、宗正掌皇室宗族事务，朝廷官职兼具国家政务与皇家事务职能，体现了“家国同治”、皇权至上的政体特征。 22．【答案】C　柳宗元肯定秦朝“废分封，行郡县”：郡县长官由中央任免、不世袭，打破贵族世袭垄断，政权向更广泛的阶层开放，故称“公天下之端自秦始”。 23．【答案】C　秦直道自咸阳直通九原（今内蒙古包头一带），是沟通关中与北边的军事要道，修筑目的在于快速调兵、抵御北方匈奴。 24．【答案】D　陈胜、吴广起义后，农民、秦吏、儒士、六国旧贵族等各阶层纷纷投入反秦浪潮，起义军数月内由数百人扩展到数万人，说明反秦起义具有广泛的社会基础。起义由农民发动而非旧贵族主导；材料未体现根据地问题。 25．【答案】B　材料强调汉初“扫除烦苛，与民休息”，文帝“加之以恭俭”，景帝“遵业”，可见文景之治出现的主要原因是与民休息、皇帝节俭。“移风易俗、社会安定”是结果而非原因；“轻徭薄赋、减轻刑罚”是与民休息的具体表现，B项更贴合材料主旨。 26．【答案】A　汉初令郡国诸侯王立太上皇庙、高庙，以孝道名义共尊高祖、强调宗庙神圣性，目的是借尊祖敬宗强化刘氏皇权的统治合法性。儒家正统地位到汉武帝“尊崇儒术”时才确立；此举并未消除郡国并行的隐患。 27．【答案】D　汉代察举孝廉既要乡邑按“孝悌力行”标准举荐（品行考察），又要经郡国测试经术、策论（才能测评），合格方可赴京候选，体现了品行考察与才能测评相结合。A项以偏概全；察举并非中央直接选拔，也未摒弃门第出身影响。 28．【答案】B　汉武帝泰山封禅、宣称获“赤文绿豹”天降祥瑞、改年号“元封”，根本目的是借助祥瑞神化皇权，强化皇权的神圣性与中央权威。A、C、D项均非此举的根本意图。 29．【答案】C　芝麻（胡麻）是张骞通西域后传入中原的作物，东汉时期西园饮食店可能出现芝麻饼。南瓜、玉米、红薯均为明清时期新航路开辟后从美洲传入的作物，不可能出现在东汉饮食店中。 30．【答案】B　汉武帝设十三州部刺史，以秩仅600石的刺史监察秩2000石的郡太守、王国相，“以卑临尊”，加强对地方的监察，有利于加强中央对地方的控制。刺史是监察官而非地方行政长官，C项错误。 31．阅读材料，回答下列问题（14分） （1）分封对象：王族子弟（同姓亲族）、功臣、先代贵族。（2分） 特点：①以血缘（宗族）关系为纽带，“封建亲戚，以藩屏周”；②层层分封，等级森严（天子—诸侯—卿大夫—士）；③诸侯在封国内有较大独立性，拥有世袭统治权；④权利与义务相结合，诸侯须镇守疆土、定期朝觐、贡献方物、随王出征；（任答2点得4分） （2）时代特征：政治：周王室衰微，分封制、宗法制逐渐瓦解（礼崩乐坏），诸侯争霸、兼并战争频繁，各国变法图强，国家由分裂走向统一趋势。经济：铁制农具和牛耕推广使用，生产力显著提高；井田制瓦解，土地私有制逐步确立，封建小农经济逐步形成。思想文化：私学兴起，学术下移，百家争鸣局面出现。民族：周边民族与华夏族交往交流交融加强，华夏认同观念增强，华夏族逐步形成。（每方面2分，共8分） 32．阅读材料，完成下列要求（12分） （1）变化：井田制（土地国有制）逐步瓦解，出现“相地而衰征”（按土地好坏征税）、“初税亩”（不论公田、私田一律按田亩数量征税）等新的赋税制度，客观上承认了土地私有。（2分） 实质：土地所有制由井田制（奴隶主土地国有制）向封建土地私有制转变。（2分） （2）土地制度措施：废井田、开阡陌，废除井田制，承认土地私有，允许土地自由买卖。（2分） 农业生产措施：奖励耕织（“僇力本业”），对努力耕织、缴纳粮食布帛多者免除徭役，重农抑商。（2分） 共同作用：①确立了封建土地私有制；②调动了农民生产积极性，促进农业发展；③增加了国家赋税收入和兵源，有利于富国强兵；④为秦统一全国奠定了基础。（任答2点得4分） 33．阅读材料，完成下列要求（14分） （1）主要举措：①武力出击匈奴，收复河西地区（霍去病两次出击河西，迫使浑邪王降汉）；②设立河西四郡（武威、酒泉、张掖、敦煌），加强行政管理；③移民实边（“徙民以实之”），充实河西人口；④实行军事屯田，军农结合，巩固边防；⑤设置凉州刺史部，按六条问事监察地方长吏与豪强；⑥兴修水利，引河及川谷灌溉农田。（每点2分，任答3点得6分） （2）历史意义：①加强了中央对河西地区的控制，巩固了西北边疆，有利于维护国家统一；②促进了河西地区农业生产和经济发展（“朔方、西河、河西、酒泉皆引河及川谷以溉田”，农业迅速发展）；③改变了当地人口民族结构，促进民族交融，增强了华夏认同（河西成为以汉族为主体的地区）；④保障了丝绸之路的畅通，促进了中外经济文化交流；⑤为后世边疆开发与治理提供了借鉴。（每点2分，任答4点得8分） 2026~2027学年第一学期高一年级教学质量检测（一）历史参考答案 第 2 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $