2.5 隔物吸铁（教学设计）-2026-2027学年科学苏教版二年级上册

文本解读

文本解读

《隔物吸铁》是苏教版小学科学二年级上册第二单元"玩磁铁"的第2课。本单元按照"认识磁铁—探究磁铁本领—了解磁铁应用"的顺序编排，本课在学生初步认识了磁铁的吸引本领之后，继续引导学生探索磁铁"不直接接触也能吸铁"的神奇本领。教材围绕"隔物吸铁"设计了三个进阶活动模块：模块一借助书本、塑料片、布、水、空气等生活中常见的物体，让学生在"预测—实验—结论"的探究中发现磁铁可以隔着物体吸铁；模块二引导学生比较不同磁铁吸力的大小，体会吸力有强弱之分；模块三通过制作会"飞"的纸蜻蜓，把所学知识运用到有趣的制作活动中。

隔物吸铁的现象在生活中十分常见，黑板上固定卡片的名片夹、冰箱贴、磁力笔袋扣等都是学生熟悉的物品。本课从学生身边的事物出发，以"探究——发现"为主线，让学生经历"提出问题—做出猜想—实验验证—得出结论"的完整科学探究过程，达到"以做促思、以思引做、做思共生"的目的，为后续继续学习磁铁的知识奠定基础。

教学目标

教学目标

1. 【科学观念】 通过实验观察，知道磁铁可以隔着纸、布、塑料片、水、空气等物体吸引铁制品；知道不同磁铁的吸力大小不同，隔着的物体越厚、距离越远，吸力越弱。

2. 【科学思维】 通过对多个实验现象的比较、分析，归纳概括出"磁铁不直接接触也能吸铁"的特点，初步形成有证据、有条理的表达习惯。

3. 【探究实践】 能与同伴合作完成隔物吸铁的实验，会用画"√""×"的方式记录实验结果；能利用身边的材料初步设计比较磁铁吸力大小的方案。

4. 【态度责任】 对磁铁隔物吸铁的现象保持好奇心，乐于动手、敢于表达；实验中养成先预测后验证、尊重事实的科学态度，知道磁铁要远离手机、磁卡等物品。

重点难点

重点难点

教学重点：通过实验探究，知道磁铁能隔着纸、布、塑料片、水、空气等物体吸引铁制品，初步认识"不直接接触也能吸铁"这一磁铁的本领。

教学难点：理解磁铁的吸力会随着隔着的物体变厚、距离变远而减弱；能利用身边的材料设计合理的方案，比较不同磁铁吸力的大小。

课时安排

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）魔术表演，激趣设疑

同学们，上课之前，老师先给大家表演一个"魔术"。看，老师手里有一个深色的塑料杯和一枚回形针。现在，老师把回形针放进杯子里——大家睁大眼睛看仔细啦！

（教师将回形针放入杯中，手持磁铁贴在杯底外侧慢慢移动，杯中的回形针跟着"跑"了起来）

（二）问题激趣

师：奇怪了，老师的手既没有伸进杯子里，也没有碰到回形针，回形针为什么会在杯子里"跳舞"呢？

（学生自由猜想，教师不急于公布答案）

师：奥秘就藏在老师的手心里——一块小磁铁！磁铁没有碰到回形针，隔着杯壁就把回形针吸住了，这就是磁铁的一项神奇本领。今天，我们就一起来研究——隔物吸铁。（板书课题：5 隔物吸铁）

探究新知

任务一：隔物试一试，感知隔物吸铁

1. 提出猜想

师：磁铁能隔着塑料杯吸住回形针，那换成别的物体还行吗？老师给大家准备了科学书、塑料片、布块和水。请大家先猜一猜：磁铁隔着它们，还能吸住回形针吗？

（学生预测并交流：有的说隔着书能吸住，因为书很薄；有的说隔着布吸不住，因为布软软的……）

师：大家的想法各不相同，到底谁猜对了呢？猜一猜不算数，动手做一做才知道！

2. 分组实验：隔着固体吸铁

实验材料：条形磁铁、回形针、科学书、塑料片、布块。

实验方法：把回形针放在桌面上，分别用科学书、塑料片、布块挡在磁铁和回形针中间，握住磁铁慢慢移动，观察能不能吸起回形针。

温馨提示：磁铁要轻拿轻放，不能碰撞；磁铁要远离手机、磁卡和手表。

（学生分组实验，教师巡视指导）

3. 汇报交流

师：哪些物体挡在中间，磁铁还能吸住回形针？

【要点点拨】隔着科学书、塑料片、布块，磁铁都能吸住回形针。看来磁铁的本领真不小，固体挡不住它的"魔力"。

4. 再探：隔着水和空气吸铁

师：固体挡不住磁铁，那水行不行？空气呢？

演示实验一：把回形针放进装水的透明水杯，让它沉到杯底。手持磁铁贴在杯外壁慢慢上移，回形针跟着磁铁沿着杯壁"爬"了上来。注意：磁铁全程不碰到水面。

演示实验二：用细线拴住回形针，一端固定。手持磁铁慢慢靠近回形针，不接触，回形针就"站"了起来；再慢慢移远，回形针又"躺"了下去。

师：这两个实验说明了什么？

【要点点拨】磁铁不仅能隔着固体吸铁，还能隔着水、隔着空气吸铁。也就是说，磁铁吸铁不需要直接接触，这种本领就叫——隔物吸铁。

5. 回扣导入的"魔术"

师：现在你能解开上课时的"魔术"之谜吗？

（学生交流：磁铁贴在杯底外面，隔着杯壁吸住了回形针，所以回形针会跟着磁铁"跳舞"。）

文本探究

任务二：厚薄比一比，探究吸力变化

1. 提出问题

师：隔着薄薄的一页纸，磁铁能吸住回形针。可是老师有个新问题：如果纸越来越厚，磁铁还能一直吸住吗？它的吸力会有变化吗？

（学生猜想：纸太厚了可能就吸不住了；隔的东西越厚，吸力可能越弱……）

2. 设计方案

师：怎样用实验来验证？请大家小组讨论：要做这个实验，哪些条件要一样，什么条件可以变？

【要点点拨】要用同一块磁铁、同一枚回形针，只改变纸的厚度（页数），一层一层地增加，这样做实验才公平。

3. 分组实验

实验方法：用磁铁隔着科学书吸回形针，先试一页，能吸住再继续加页，直到磁铁吸不住为止，数一数最多能隔着几页纸吸住回形针。

4. 汇报交流

师：各小组最多隔着几页纸吸住了回形针？为什么各组吸住的页数不一样？

【要点点拨】隔着的物体越厚，磁铁的吸力就越弱，厚到一定程度就吸不住了。不同小组用的磁铁不一样，吸住的页数也不同，这说明不同磁铁的吸力大小不同。

5. 追问深化

师：除了厚度，还有什么会影响磁铁隔物吸铁的本领？

（学生联系演示实验二交流：距离！磁铁离回形针越远，吸力也越弱。）

【要点点拨】磁铁隔物吸铁的能力是有限的：隔得越厚、离得越远，吸力越弱。所以用磁铁隔着东西吸物时，要尽量让磁铁贴近被吸的物体。