Unit 1 The Changing World Section A (1a-1d) 教学设计2026-2027学年英语人教版九年级上册

文本解读

本课时是2026年秋季学期新投入使用的人教版《英语》九年级上册第一单元 Unit 1 The Changing World 的起始课时 Section A (1a-1d)，课型为听说课。本单元围绕"变化"这一主题展开，单元大问题（Big Question）为 "What brings about changes?"，引导学生思考变化从何而来。

本课时话题为 Changes in one's hometown（家乡的变化）。语篇围绕主人公家乡的过去与现在展开对话，内容涉及道路、交通、住房、环境等方面的今昔对比。学生在听前观察新旧照片、听中捕捉对比信息、听后结对交流的过程中，感知并运用核心词汇 reach, take place, rough, sandstorm, shortage 等，掌握核心句型 "It used to take... to..." "There used to be... Now there is/are..."，初步体会 used to do 表示"过去常常（现在不再）"的语法功能。

本课时既激活了学生在七年级学过的描述家乡的旧知，又为 Section B 阅读语篇和本单元环境话题的学习做好铺垫，同时引导学生感受家乡发展成就，渗透热爱家乡、建设美丽家园的育人价值。

教学目标

1.【语言能力】能正确听、说、读、写核心词汇 reach, take place, rough, sandstorm, shortage 等；能听懂谈论家乡变化的对话，准确获取过去与现在对比的关键信息；能运用 used to do 结构及 There used to be... Now there is/are... 句型描述家乡的变化。

2.【学习能力和思维品质】能借助新旧照片和时间轴梳理"过去—现在"的对比信息，提升观察、比较与归纳的能力；能在结对和小组活动中主动交流、大胆表达，学会倾听与合作。

3.【文化意识】感受家乡和祖国日新月异的发展成就，体会变化背后建设者的辛勤付出，增强热爱家乡、建设美丽家园的责任意识。

重点难点

教学重点：掌握 used to do 的结构与用法；听懂对话中家乡过去与现在的对比信息；运用 There used to be... Now there is/are... 等句型谈论家乡的变化。

教学难点：used to do 的否定式 didn't use to 和疑问式 Did...use to... 的准确运用；在真实交流中将过去与现在的对比表达得准确、连贯、得体。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

（一）情境创设

同学们，家乡是我们成长的地方。老师今天带来了两组照片：一组是二十年前的小镇——坑坑洼洼的泥泞小路、低矮的平房、冒着黑烟的绿皮火车；另一组是现在的小镇——宽阔的柏油马路、高楼大厦、飞驰的高铁。请大家观察并回答：What can you see in the photos? What has changed?

学生自由发言后，教师小结：Everything has changed a lot. Today let's learn about the changes in one's hometown.（板书课题：Unit 1 The Changing World — Section A Changes in one's hometown）

【设计意图】以真实的新旧影像创设情境，激活学生已有的生活经验，自然引出本课话题，激发学习兴趣。

探究新知

任务一：听前准备，扫清障碍

1. 词汇学习：教师呈现图片，教学新词 rough（崎岖的）、sandstorm（沙尘暴）、shortage（短缺）、farmland（农田）、bush（灌木）。完成 1a 词汇与图片的匹配活动，全班核对。

2. 句型导入：教师示范朗读 "It used to take ten hours to reach the town. Now it takes only one hour."，引导学生观察 used to 的含义——表示"过去常常做某事，而现在不再"，后接动词原形。