第6讲《国家一切权力属于人民》课件-2026-2027学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）

习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级） 第 6 讲 国家一切权力属于人民 —— 人民当家作主，是我们对中国社会主义政权的基本定位 —— 出示课题，齐读课题，提问：课题中的“人民”指谁？权力又指什么？ 标 学习目标 1 知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，初步理解“国家一切权力属于人民”。 2 了解全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，知道我国社会主义民主的两种重要形式。 3 通过“戴家墩路议事厅”的案例，懂得众人的事情由众人商量，树立民主观念，增强民主意识。 明确三维学习目标，指明本课学习路径。 启 情景导入 · 两个重要的年份 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》庄严宣告：新中国实行人民代表大会制度。 1954年9月，北京中南海怀仁堂，经过普选产生的1200多名全国人大代表齐聚一堂，召开第一届全国人民代表大会第一次会议，通过了《中华人民共和国宪法》。 宪法里写着怎样一句响亮的话？让我们一起去寻找。 1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议 结合教材第32-33页：讲述1949政协与1954一届人大两段史实，引出课题。 启 宪法里的庄严宣告 “中华人民共和国的一切权力属于人民。 人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 一个人民当家作主的新型政治制度，由此在古老而崭新的中国落地生根、开花结果。 读一读：这句话里，“权力”来自谁？“权力”又交给谁行使？ 结合教材第33页：齐读宪法条文，引导发现“权力属于人民—人大行使权力”的逻辑链条。 启 人民代表大会制度70年 2024年9月，庆祝全国人民代表大会成立70周年大会召开。习近平爷爷在大会上指出：人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主的好制度。 这一制度能够有效凝聚全体人民力量一道推进中国式现代化，具有强大生命力和显著优越性。 想一想：为什么说这一制度是“保证人民当家作主的好制度”？ 结合教材第33页：了解制度70年历程与2024年庆祝大会讲话要点，为板块一做铺垫。 壹 最广泛、最真实、最管用的民主 人民当家作主，体现在国家政治生活和社会生活之中 壹 冠以“人民”的称号 北京市第三中级人民法院 上海市人民检察院第二分院 找一找：你还能说出哪些冠以“人民”称号的国家机关？ 人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性，它深深植根于人民之中。 我们国家的名称，我们各级国家机关的名称，都冠以“人民”的称号，这是我们对中国特色社会主义政权的基本定位。 结合教材第34页：从国家机关名称中的“人民”二字，体会政权的人民属性。 壹 国家一切权力属于人民 国家一切权力属于人民。我国坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。 2023年，全国人大代表表决《政府工作报告》决议（草案） 人大代表是怎么来的？ 全国人民代表大会的代表由各省、自治区、直辖市的人民代表大会选举产生，代表人民行使国家权力。 他们来自各行各业，有工人、农民、科学家、教师，也有咱们的社区工作者，把人民的心声带到人民大会堂。 结合教材第34页：讲清“人民→人大代表→行使国家权力”的委托链条，回应导入问题。 “ 人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。 —— 习近平 2019年11月，习近平爷爷到上海市虹桥街道考察，指出：“人民民主是一种全过程的民主。” 结合教材第35页：齐读金句，引出“全过程人民民主”新概念。 壹 我国社会主义民主的两种重要形式 全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是最广泛、最真实、最管用的民主。我国社会主义民主有两种重要形式： 形式一：选举民主 人民通过选举、投票行使权利， 庄重地投出自己神圣的一票。 人大代表候选人与选民见面会 形式二：协商民主 人民内部各方面在重大决策之前进行充分协商，尽可能就共同性问题取得一致意见。 2020年，习近平爷爷主持召开教育文化卫生体育领域专家座谈会 结合教材第35页：对比两种民主形式——投票的庄严与协商的充分，缺一不可。 贰 众人的事情由众人商量 有事好商量，众人的事情由众人商量 贰 戴家墩路的“烦心事” 浙江省杭州市富阳区戴家墩路是一条典型的老城区道路。由于停车位紧张，人行道、马路上经常停满了车，看起来就像“马路停车场”。邻里关系也时常因停车问题“剑拔弩张”。 议一议：如果你是这里的居民，你有什么好办法？ 光靠个人“抢车位”行不通——大家的事，还得大家商量着办。 结合教材第36页：先呈现问题情境，让学生自主出主意，再引出社区议事厅的做法。 贰 请你来协商 · 后周居民议事厅 ① 成立议事厅 戴家墩路所在的后周社区成立了“请你来协商·后周居民议事厅”。 ② 多方来协商 首个协商议题就是整治乱停车。居民、沿街商户、物业公司、社区民警等20多名代表参加协商。 ③ 达成一致意见 最后达成一致意见：规划停车位、设立禁停标志…… ④ 公示后实施 协商决议公示7天后开始实施。自那以后，路上乱停车的少了，自觉规范停车的多了。 结合教材第36页：按“成立—协商—决议—公示实施”四步梳理案例，体会协商解决问题的完整过程。 贰 人民内部广泛商量的意义 人民内部广泛商量的过程， 是发扬民主、集思广益的过程， 是统一思想、凝聚共识的过程， 是科学决策、民主决策的过程， 是实现人民当家作主的过程。 说一说：一场成功的商量，需要哪些条件？ 参考：人人都能参与、愿意讲真话、耐心倾听他人、照顾各方利益、按约定的规则办事…… 结合教材第36页末段：五个“过程”逐句理解，再联系班级议事讨论商量的条件。 习近平爷爷说，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。 “ “民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。” —— 习近平 结合教材第37页：结合两段话和协商议事插图，体会民主的“真”与“管用”。 贰 想一想 · 说一说 我们身边也有“众人的事情由众人商量”： 班规怎么定？春游去哪里？图书角怎么管？ 如果由你来主持一次班级议事，你会怎么安排？ 小小议事会： 先定议题 → 人人发言、讲事实讲理由 → 记录大家的意见 →表决或形成约定 → 公示后共同遵守 迁移运用：把议事厅的协商流程用到班级生活中，做一次模拟议事。 总 课堂总结 · 板书回顾 国家一切权力属于人民 壹 民主的样子 最广泛、最真实、最管用 选举民主＋协商民主 贰 商量的力量 众人的事情由众人商量 戴家墩路议事厅的故事 我们这样做 树立民主观念，增强民主意识为班级议事出一份力 对照板书回顾，请学生用一句话说说“我理解的人民当家作主”。 做 课后实践作业 ★ 必做：找一找身边冠以“人民”称号的机关或场所（如人民医院、人民公园），说说它们为人民做了什么。 ★ 选做一：采访家人或社区工作人员，了解一次“大家商量着办”的真实事例，做好记录。 ★ 选做二：在班级里组织一次“小小议事会”，围绕一个大家关心的议题，完整走一遍协商流程。 分层作业：必做夯实认知，选做推动参与和实践。 人民民主是一种全过程的民主 有事好商量，众人的事情由众人商量！ 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）· 第6讲 齐读结束语，回扣课题。 $