猜押02 期中模拟卷（能力突破）【江苏专用】-2026-2027学年八年级语文上学期期中押题密卷

猜押02 期中模拟卷（能力突破）【江苏专用】 八年级语文 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、积累运用（共28分） 1．2026年10月8日，南京某学校开展语文实践活动，下面是小宇同学搜集的材料，请阅读并完成下面小题。 汉代许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。会意。” 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”他给我们深刻的教诲：一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以立身处世。孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子告诉我们诚信是自然的规律，追求诚信是做人的准则，我们要将诚信juān刻进自己的灵魂。先哲们对中华“信”文化的分析与诠释可谓_______，我们要深刻领会其中的诚信精神并躬身践行。作出承诺后，应及时兑现，不可yǎo无音信，让他人担忧。愿诚信之树恒久青葱，愿诚信之镜永远锃亮！ (1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 教诲( )    juān( )刻     yǎo( )无音信     锃( )亮 (2)（2分）仿照示例，解读“信”的含义。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，表示休息。 信——____________________________________ (3)（2分）填入上文横线内的词语，恰当的一项是（   ） A．殚精竭虑 B．一丝不苟 C．眼花缭乱 D．入木三分 【答案】(1) huì 镌 杳 zèng (2)示例：“人”加“言”，一个人说话算数，要言而有信，意为“诚信”。 (3)D 【详解】（1）注意“诲”“锃”字的读音；注意“镌”“杳”字的写法。 （2）首先，解读需围绕“信”这一核心字展开，旨在引导学生了解汉字造字文化并感悟传统美德。其次，要仔细分析题目所给示例的句式结构。示例“休——‘人’加‘木’，一人靠着树，表示休息”采用的结构是“‘部件’加‘部件’，具体情境描述，点出汉字含义”。其中，“人”和“木”是组成部件，“一人靠着树”是结合部件的动作情境，“表示休息”是最终的字义解释。我们在解读“信”字时，必须严格仿照这一格式，既要保证部件（“人”与“言”）拆分准确，又要确保情境描述合理且贴合该字的实际内涵。 示例：信——“人”加“言”，一个人说出口的话，必须真实可靠，意为“守信”。 （3）A.殚精竭虑：形容用尽心思。 B.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 D.入木三分：形容书法笔力强劲，也比喻分析问题、见解深刻透彻。 结合语境，这里用来形容先哲们对中华“信”文化的分析与诠释非常深刻，应选“入木三分”。 2．（本题8分）请将诗文及出处补充完整。 在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，（1）________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“（2）________，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）；与东坡先生欣赏“（3）________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随（4）________（作者）畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，（5）________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“（6）________，（7）________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光；朔风凛凛，学习刘桢借松柏“岂不罹凝寒？（8）________”（《赠从弟》）明高洁之志。 【答案】 略无阙处 晴川历历汉阳树 庭下如积水空明 吴均 猛浪若奔 大漠孤烟直 长河落日圆 松柏有本性 【详解】注意“略”“阙”“树”“庭”“猛”“漠”“直”“圆”等字词的书写。 3．（本题12分）“诚信做人”主题活动任务 小语同学正参加主题为“诚信做人”的活动，请你和他一起完成任务。 【探诚信之义】 (1)为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（   ） A．贞信以昭，其乃得人。 B．一言既出，驷马难追。 C．商鞅立木                D．韦编三绝 【办诚信之赛】 (2)小语还为本次“诚信做人”主题活动拟写了一则通知，通知中在内容和形式上各有一处错误，请你帮助小语指出来。 通知 八年级将于2024年11月20日上午10：30举行关于“人无信不立”的演讲比赛，请八年级全体师生准时到场。 2024年11月12日 八年级语文组 【践诚信之行】 (3)小语和小文一起逛街，正好下雨。请你根据以下情景，补全对话，要求结合有关诚信的小故事。 小贴士： 一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。 小语：小文，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小文：______ 小语：你说得对，谢谢你，我一定会归还伞，做一个诚实守信的人。 【品诚信之图】 (4)下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票。请你帮小语简述其主要构图要素和寓意。 构图要素：①______________________________________________________________ 寓意：②__________________________________________________________________ 【答案】(1)D (2)①内容：缺少活动地点；②形式：署名和时间位置颠倒 (3)小语，这种做法是不对的。做人最重要的是要有诚信。以前，就有一个叫季布的人，一生特别讲信用，只要答应办的事情就一定要办到，从没有失信于人。我们应该向他学习，做一个有诚信的人。 (4) 该邮票以左侧的鼎和右侧的写有诚信二字的卷轴为主要构图要素。最左侧写有邮票面值1.20元、CHINA、中国邮政字样和一个印章。 做人要诚信，以诚信为立身之本，一言九鼎。 【详解】（1）A.“贞信以昭，其乃得人”的意思是以坚定、诚信的态度表明自己的信仰或承诺，才能赢得他人的信任和鼎力相助。和诚信有关； B.“一言既出，驷马难追”的意思是一句话说出了口，就像去追套上四匹马拉的车一样难以收回。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。和诚信有关； C.“商鞅立木”是战国时期发生在秦国国都的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金，所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任。和诚信有关； D.“韦编三绝”指因翻动次数多，使穿竹简的皮带断了好几次。后用来形容勤奋学习。与“诚信”主题无关； （2）通知包括标题、称呼、正文、落款。①标题：写在第一行正中。②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 内容上：根据通知内容“八年级将于2024年11月20日上午10：30举行关于‘人无信不立’的演讲比赛，请八年级全体师生准时到场”可知，通知内容交代了参加演讲比赛的年级、时间、及内容，未写明活动地点。 形式上：根据通知中末尾处“2024年11月12日，八年级语文组”中时间在上，署名在下，可知，署名和时间位置颠倒，应该时间在下，署名在上。 （3）针对小语把伞“顺”回家的不诚信行为，我们要进行劝说，讲述诚信的重要性，且结合一则熟悉的诚信小故事（如季布一诺千金、曾子杀猪等都可），注意语言表达得体。 示例：小语，我们不可以这样做的。诚信既是一种修养也是一种道德行为，诚信在我们生活中很重要，古代的季布就是一个很诚信的人，他年轻的时候很喜欢结交朋友，很讲义气和信用，凡事答应过人，就一定会竭尽全力去做到。季布言而有信的品质使他在同辈的朋友中赢得了声誉。所以，我们也要做像季布那样的人，要讲诚信，你觉得呢？ （4）根据邮票显示：左侧最明显的是一个鼎，右侧只有“诚信”二字的卷轴，可见本张邮票主要的构图要素；左侧除了“鼎”还写有邮票面值1.20元、CHINA、中国邮政字样和一个印章，这也是本张邮票的要素。 寓意：“鼎”代表诚信和威严，说一不二，可谓“一言九鼎”；“诚信”就直接揭示了做人要讲诚信，说到做到，诚信是做人之根本，是中华民族的传统美德。 二、阅读（62分） （一）整本书阅读 结合对《红星照耀中国》的阅读，完成下面小题。 4．(3分)下面对《红星照耀中国》这部作品表述不准确的两项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实作品，用虚实结合的手法记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 B．这部书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。 C．斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成了《红星照耀中国》，为了便于在沦陷区出版，曾以《西行漫记》为书名。 D．彭德怀身材魁梧，像只老虎一样强壮有力，不知疲倦。他不看重钱财，非常喜欢马。 E．刘志丹是陕北苏区的创立者之一，他在极其困难的条件下仍始终坚持自己的革命信念，使根据地由弱变强。 5．(3分)在陕北，除了接触到众多共产党领袖和红军将领，斯诺在书中还这样说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的孩子身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”这里的中国青少年在文中特指“_______”，请简单概括书中一个关于他们的故事来印证这句话。_______ 6．(4分)有同学发现，可借助反义词表达阅读名著的感悟。参照【示例】，请你写出阅读《红星照耀中国》的一点感悟。（注意：“小”“大”这组反义词不得再用） 【示例】 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 【答案】4．AD 5． 红小鬼 斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”，斯诺向他们道谢，他们一开始不理不睬，之后才有礼貌地回答：“不用道谢，我们是红军战士，不是佣人。”这样有原则的“红小鬼”正是中国的希望；几个少先队员执勤，拦住了彭德怀，坚决遵守没有路条不放行的原则，直到彭德怀打了路条才放行。这样有原则的孩子是中国的希望；红军队伍里有许多少年先锋队员，他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵……他们尽管出身不同，但对红军忠贞不二，高扬着革命精神。 6．示例：读《红星照耀中国》，我看到一群衣衫褴褛、装备简陋的“弱”红军，却迸发出惊人的精神力量；更看到他们凭借坚定的信念和顽强的意志，最终战胜强敌、改变中国命运的“强”大形象。 读《红星照耀中国》，我看到了红军物资匮乏、生活环境恶劣之“苦”，也看到了他们自信坚定、斗志昂扬之“乐”。 读《红星照耀中国》，我见证了一个腐朽落后的“旧”中国在黑暗中挣扎，更看到一群革命者用鲜血和生命开辟出一条通往光明“新”中国的道路。 读《红星照耀中国》，我看到了红军将领意志坚定、品格高尚的‘伟大’，也看到了他们与普通战士同甘共苦、平易近人的“平凡”。 【详解】4．A.《红星照耀中国》属于纪实文学，全部内容来自实地采访，完全写实，不是虚构。 D.原著描写贺龙像老虎一样强壮有力，并非彭德怀。彭德怀乐观爽朗、吃苦耐劳，并不是“像老虎一样强壮有力”，人物形象张冠李戴。 5．第一空：斯诺在《红星照耀中国》书中记录的这群苏区青少年被称作红小鬼，他们是红军少年先锋队员，虽然年纪不大，却主动投身革命，乐观忠诚，自带人格尊严。 第二空：红小鬼负责查验路条，彭德怀途经关卡没有携带路条，红小鬼坚守原则，即便认出彭德怀也坚持不放行，直到彭德怀补写路条才准予通过。这件小事体现红小鬼严守纪律、不徇私情，拥有独立的人格与坚定的革命信念，印证斯诺所说，他们身上蓬勃的精神承载着中国的希望。 示例：红小鬼站岗查验路条，拦住没有路条的彭德怀，坚持按规定，等彭德怀写好路条才放行，做事讲原则，自尊又认真。 6．先选定一组除“小”“大”外的反义词，再结合书中对应内容，仿照示例句式，将反义词和名著阅读感悟结合组织语言。 弱——强 红军武器装备很弱，很多战士只有大刀、长矛和少量步枪，面对国民党军队的飞机、大炮和重重封锁，力量并不占优势；但红军在长征中表现出极强的战斗意志。强渡大渡河时，红军在湍急的河面上乘小船冲向对岸，冒着敌军火力登岸；飞夺泸定桥时，桥面木板被敌人抽走，只剩下铁索，突击队员攀着铁索、冒着枪林弹雨冲向对岸。这样的具体情节说明，红军的“弱”主要在物质条件，而他们的“强”在信念、纪律和不怕牺牲的精神。正因为有这种精神力量，红军才能在极端劣势中突破封锁，完成长征。 贫——富 红军在陕北的生活很贫乏：领导人住简陋窑洞，吃小米饭，穿粗布衣，物资十分有限；但他们的精神世界很富足。斯诺在苏区看到，红军战士不仅打仗，还学习文化、唱歌、讨论问题，普通士兵也能谈抗日救国的理想。毛泽东、周恩来等人生活朴素，却始终把民族前途和人民命运放在心上。这里的“贫”是衣食住行的简陋，“富”是理想信念的充实。红军不是靠物质享受吸引人，而是靠平等、纪律、信仰和为百姓谋出路的追求凝聚人心。 暗——明 在斯诺进入苏区之前，外界对红军的认知是模糊的。国民党长期封锁消息，许多人把红军称为“赤匪”，甚至不知道红军真实的生活和主张是什么，真相被遮蔽在黑暗之中；斯诺进入陕北后，亲自采访毛泽东、周恩来、彭德怀和普通红军战士，记录他们的经历、想法和日常生活。他看到红军纪律严明，不随意打扰百姓，也看到苏区群众支持红军。于是，红军从被误解、被遮蔽的“暗”，变成了被真实呈现的“明”。这一组反义词体现的是：真相不会被永远掩盖，真实的力量能够冲破偏见。 示例：读《红星照耀中国》，我看到一群身处艰苦环境的“弱”少年，还看到一群坚守信仰、扛起革命重任的“强”红小鬼。 （二）文言文阅读 （本题19分）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 答柳恽（节选）①   吴均 清晨发陇西，日暮飞狐谷②。秋月照层岭，寒风扫高木。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。君去欲何之，参差间原陆④。 【注释】①这首诗是吴均赠予好友柳恽的。柳恽离任吴兴太守时，写《赠吴均三首》赠吴均，吴均作此诗回赠。②飞狐谷：关名，在河北省内。③催轴：催促行车。④原陆：原野大地。 【乙】 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监①初，柳恽为吴兴②，召补主簿③，日引与赋诗。均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为“吴均体”。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来，恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王。王称之于武帝即日召入赋诗悦焉。待诏着作，累迁奉朝请。先是，均将着史以自名，欲撰齐书，求借《齐起居注》及《群臣行状》，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。帝恶其实录，敕付省焚之，坐④免职。 （选自《梁书·吴均传》）【注释】①天监：南朝梁年号。②吴兴：地名，这里指吴兴太守。③主簿：与下文的“中书舍人”“奉朝请”都是官名。④坐：犯了罪。 7．(4分)根据下表提示，解释下列加点词的意思。 序号 文言字词 释义提示 释义 （1） 沈约尝见均文 尝射于家圃《卖油翁》（释义相同） ____________ （2） 恽遇之如故 词典查阅：①原因②旧交③原来④本来 ____________（填序号） （3） 鸢飞戾天者 《与朱元思书》 ____________ （4） 日引与赋诗 负势竞上（用法相同） ____________ 8．(3分)用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 王称之于武帝即日召入赋诗悦焉 9．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）均尝不得意，赠恽诗而去。 10．(4分)请结合甲诗，赏析“雾露夜侵衣，关山晓催轴”一句的妙处。 11．(4分)请结合以上三则材料，谈谈吴均是个怎样的人？ 【答案】7． 曾经 ③ 至、到达 每天 8．王称之于武帝/即日召入赋诗/悦焉 9．（1）治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。 （2）吴均曾经因不得志，赠诗给柳恽后离开。 10．运用环境描写，“雾露”“关山”渲染了离别时的凄寒氛围，“侵衣”“催轴”从触觉和行动上强化了送别之愁，含蓄表达对友人的不舍。 11．吴均是有才学（文体清拔）、性格率真（不得志则赠诗离去）、执着（私撰史书）的人。 【详解】7．（1）迁移课内字词法：课内《卖油翁》中“尝射于家圃”的“尝”指“曾经”。据此推断“沈约尝见均文”中的“尝”和课内词义一致，同样表示“曾经”。句意：沈约曾经看到吴均的文章。 （2）查阅词典法：结合给出的四个义项，代入句子“恽遇之如故”，表达“柳恽对待他和原来一样”这一语境最为通顺。因此“故”的意思为原来，选③。句意：柳恽对待他和原来一样。 （3）迁移课内字词法：课内《与朱元思书》中“鸢飞戾天者”的“戾”指“至、到达”。句意：那些极力追求功名利禄的人。 （4）迁移课内字词法：课内《与朱元思书》中“负势竞上”的“上”是名词作状语，向上。据此推断“日引与赋诗”中“日”用法和它一致，名词作状语，表示“每天”。句意：（柳恽）每天邀请吴均和他一起赋诗。 8．句意：临川王在武帝面前称赞吴均，梁武帝当天就召他入宫赋诗，武帝十分喜悦。 “王称之于武帝”是临川王的举荐行为，“即日召入赋诗”写武帝的召见举措，“悦焉”写武帝产生的情绪结果，三者逻辑清晰，需要分别断开。 据此断句为：王称之于武帝/即日召入赋诗/悦焉。 9．注意以下重点字词： （1）经纶：筹划、治理；窥：看见；反：同“返”，返回。 （2）尝：曾经；去：离开。 10．根据甲诗“雾露夜侵衣，关山晓催轴”可知，“雾露”“关山”属于景物描写，借夜晚、拂晓的旅途景象，渲染出寒凉凄清的远行环境。“侵衣”从触觉角度，写出露水寒气浸透衣衫，体感阴冷；“催轴”将关山人格化，仿佛拂晓的关山在催促车轮启程，凸显旅途赶路的仓促。全诗是赠给离别的友人，凄冷的景物侧面烘托友人远行的辛苦，藏着作者牵挂不舍的情绪。 11．结合丙文第一段“均好学有俊才”“均文体清拔有古气，好事者或学之”可知，吴均勤学聪慧，创作的诗文格调独特，拥有出众文学才华。 根据丙文第二段“均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来，恽遇之如故，弗之憾也”，同时结合甲诗吴均回赠友人的诗作可知，他内心率直，仕途失意便赠诗辞别友人。 根据丙文“帝恶其实录，敕付省焚之，坐免职”可知，吴均私自撰写史书，坚持如实记录史实，不惧帝王不满，有着秉笔直书的品格。 【点睛】参考译文： 【丙】吴均字叔庠，吴兴故鄣人。家世寒贱，吴均好学有才气。沈约曾见到吴均的文章，很是赞赏。梁天监初年，柳恽作吴兴太守，召吴均任主簿，每天带他一块儿赋诗。吴均文体清新超拔，有古人气韵，一些好事的人就模仿他，称之为“吴均体”。 吴均曾经因不得志，赠诗给柳恽后离开，过些日子又回来，柳恽还像以前那样待他，并不记在心上。（柳恽）把他推荐给临川靖惠王萧宏，萧宏在武帝面前称赞他，当天武帝就把他召入宫内赋诗，对他很满意，让他作待诏著作，后来逐步升迁为奉朝请。先前，吴均想通过著史书成名，打算撰写齐代史书，向朝廷求借齐朝帝王的起居注和关于群臣的记录材料，武帝不答应。（吴均）就私自撰写《齐春秋》进呈朝廷，武帝恼恨他如实记录，便说此书不符合事实，于是武帝下令把他的书交有关部门烧了。吴均也因此被免职。 （三）现代文阅读 （本题16分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①人的一生中，大约三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠对我们的健康至关重要，但究竟什么才是“最佳的睡眠时间”？ ②2021年一项发表在《美国医学会杂志》网络期刊上的研究揭示了日本、中国、新加坡和韩国的成年人睡眠时间与总体死亡率之间的关系，持续的睡眠不足和持续的睡眠过多都会导致死亡率升高，7小时才是“最佳睡眠时间”。晚上10：00～10：59才是入睡的最佳时间点。因为晚上10：00～10：59睡觉可以降低患心脏病的风险，在半夜或更晚入睡的人风险最高。 ③据中国睡眠研究会发布的《2021年运动与睡眠白皮书》显示，当下我国有超3亿人存在睡眠障碍，“睡不好”更是逐渐成为年轻人的普遍痛点。 （选自2024年7月4日“健康网”，有删改） 材料二： 材料三： ①做梦是人体一种非常正常且必不可少的生理和心理现象。每个人每天晚上有20%到25%左右的睡眠时间都是在做梦中度过的。 ②人们正常的睡眠结构周期分为两个时段：非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期。睡眠时，人由清醒状态最先进入的是非快速眼动睡眠期。该期特点是全身代谢减慢，没有明显眼球活动。非快速眼动睡眠期一般来说分为4期，其中1、2期属于浅睡眠期，睡眠最浅，受刺激后易醒；3、4期属于深睡眠期，不易唤醒。 ③快速眼动睡眠期是较为特殊的睡眠状态，约占整个睡眠周期的1/5到1/4.在快速眼动睡眠期，全身代谢加快，眼球在眼皮下快速活动，脑电活动类似于清醒状态。大多数梦境都发生在这个时期。 ④其实，做梦本身是有很多好处的。比如，可以促进儿童大脑正常功能的发育，有些人的智慧、灵感或者创新的想法也是在做梦过程中获得的，另外，做梦有时候还有助于宣泄不良情绪等。虽然做梦属于正常的生理和心理现象，但经常做噩梦或者经常出现梦魇则是有害的。经常做噩梦，多数是因过去一些创伤事件刺激所致，可以有针对性地采取认知行为疗法、催眠疗法等方式进行心理治疗。 （选自2024年第5期《家庭科学》） 材料四： 如何让“晚安”“好梦”成为现实？ ①人的一生中，睡眠占了将近三分之一的时间，睡眠质量直接关系到身体健康。如何让日常问候时的“晚安”“好梦”成为现实，有专家总结了几点经验。 ②让大脑安静下来。对部分容易焦虑的人而言，睡眠问题源于“想得太多”；而对精力旺盛的人来说，难以入眠则可能是因为“不想睡觉”。与其信誓旦旦地立“明天一定早睡”的愿望，不如下决心改变作息习惯，一到睡点就将大脑和手机一同“关机”。可尝试在白天合理安排工作时间，晚饭后做一些温和运动，睡前将刺激神经的游戏与视频替换为舒缓的音乐，适当进行放空等。没有了截止日期的逼迫，抚平了紧绷的神经，稳定了亢奋的状态，或许就能让大脑觉得该休息了。而面对一时解决不了的问题，想太多也于事无补，不妨美美睡上一觉，积蓄能量才有可能创造“转机”。 ③别忘了寻求帮助。相比其他疾病，人们往往容易忽视睡眠障碍带来的危害，认为偶尔失眠、多梦易醒、容易困倦是正常现象，并无大碍。一般的睡眠困扰或许可以通过自我调节来解决，但如果长期得不到改善，会产生诸多不良后果。此时，向专业的医疗人员寻求帮助或许更有效果，也更能对症下药。当前，不少医院设有专门的睡眠门诊、睡眠医学中心。与其在每一个失眠的夜里辗转反侧，不如“将专业的事交给专业的人”，让医生和科学的设备为睡眠把脉，找到引发睡眠障碍的病因和发病机制，并积极主动配合治疗，将丢失的“好梦”找回来。一同守护“睡眠自由”。 ④充分保障睡眠，除了个人的努力之外，企业、学校乃至整个社会都要一起参与。此前，教育部发布“睡眠令”，要求作业、校外培训等都要为学生睡眠让路；部分中小学进行桌椅升级，“一键躺睡”模式让越来越多的孩子实现“躺睡自由”；“两会”期间，有全国政协委员建议在劳动法立法层面引入离线休息权，保障劳动者休息权利。 ⑤给学生减负、给员工减压，从来都不应只是一句口号，未来能做的也还有很多。该入睡的时候，再难的事情请都先放一放，“缺觉”的我们值得睡一个好觉。 （据央视网） 12．(4分)下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．睡眠对人的健康很重要，持续的睡眠不足和睡眠过多都对人体有害。 B．入睡的最佳时间点是晚上10点到近11点，可以降低患心脏病的风险。 C．“双减”后一半以上的中小学生睡眠增加，其中增多1～2小时的情况最多。 D．全身代谢减慢是非快速眼动睡眠期的特点，梦境常发生在这个时期。 13．(4分)做梦对人体有什么影响？请根据材料三进行概括。 14．(3分)读完上述材料，同学们一致认为：要保障中小学生睡眠时长和质量，需要多方合力。请你针对调查结果，完成下方的思维导图。 15．(5分)小明学习非常努力，常常看书写作业到深夜，上床后也难入睡，造成失眠焦虑，他非常苦恼。结合上述材料，你如何对他进行劝说？ 【答案】12．D 13．好处：①可以促进儿童大脑正常功能的发育；②有助于获得智慧、灵感或创新想法；③有助于宣泄不良情绪等。坏处：因过去一些创伤事件刺激所致，经常做噩梦或者经常出现梦魇则是有害的。 14．①家长  ②学生  ③按时完成作业，适度使用手机 15．（1）小明，你刻苦学习的精神是可贵的，但人一生大约三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠对我们的健康至关重要。（2）教育部发布的“睡眠令”要求作业、校外培训等为学生睡眠让路，就是为了保障你的休息和睡眠。（3）对部分容易焦虑的人而言，睡眠问题源于“想得太多”，睡眠时你首先要让大脑安静下来。（4）如果长期焦虑失眠，有睡眠障碍，你要及时寻求医生的帮助。 【解析】材料一以研究数据为支撑，从睡眠时长、入睡时间切入，揭示睡眠与健康的紧密关联。材料二用图表直观呈现“双减”成效与晚睡诱因，让数据一目了然。材料三解析做梦的生理机制与利弊，兼具科学性与实用性。材料四则从个人到社会层面给出改善睡眠的路径，既有方法指导也有政策呼应，四则材料层层递进，共同构建了对睡眠的全面认知。 12．本题考查信息筛选与辨析。 D.由材料三第②段“非快速眼动睡眠期……特点是全身代谢减慢”，第③段“快速眼动睡眠期是较为特殊的睡眠状态……大多数梦境都发生在这个时期”可知，梦境并非发生在非快速眼动睡眠期，该选项错误。 故选D。 13．本题考查材料的提炼与概括。 好处：由材料三第④段“可以促进儿童大脑正常功能的发育，有些人的智慧、灵感或者创新的想法也是在做梦过程中获得的，另外，做梦有时候还有助于宣泄不良情绪等”可知，这句话从生理发育、思维启发、情绪调节三个维度，点明了做梦的积极作用。儿童阶段大脑处于发育关键期，做梦能助力其功能完善；对成年人而言，梦境的无拘无束可以打破常规思维的限制，催生灵感与创新；同时，梦境也是情绪的“出口”，能将潜藏的不良情绪疏导释放，进而维护心理状态的稳定。概括来说，做梦对儿童大脑发育、成人灵感获取和情绪宣泄均有益处。 坏处：由材料三第④段“虽然做梦属于正常的生理和心理现象，但经常做噩梦或者经常出现梦魇则是有害的。经常做噩梦，多数是因过去一些创伤事件刺激所致”可知，这句话先界定正常做梦与异常多梦的边界，再指出噩梦产生的诱因。正常做梦是人体必需的生理心理活动，但频繁的噩梦或梦魇并非正常现象，往往和过往的创伤性经历相关，会对人的睡眠质量造成破坏，还可能引发焦虑、恐惧等负面情绪，长期如此会影响身心健康。概括来说，频繁做噩梦或梦魇有害健康，多由过往创伤事件引发。 14．本题考查材料的提炼与概括。 ①空：由材料二“青少年晚睡的原因”相关数据及材料四第④段“充分保障睡眠，除了个人的努力之外，企业、学校乃至整个社会都要一起参与”可知，图表中显示青少年晚睡原因包含“看书、写作业”（占比27%）、“玩手机、聊天”（占比39%）等，其中作业与娱乐行为占比较高，家长需承担监督引导的责任，因此①填“家长”。 ②空：由材料二“青少年晚睡的原因”数据“看书、写作业27%”“玩手机、聊天39%”“其他13%”“看电视、玩游戏21%”可知，青少年晚睡的核心因素是自身的学习安排与娱乐选择，自身行为习惯起主导作用，因此②填“学生”。 ③空：由材料二“青少年晚睡的原因”中“玩手机、聊天占比39%”“看书、写作业占比27%”可知，这两项是占比最高的晚睡诱因，因此③填“按时完成作业，适度使用手机”。 15．本题考查劝说词。 由材料一第①段“人的一生中，大约三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠对我们的健康至关重要”可知，先肯定小明的努力，再点明睡眠对健康的核心价值。 由材料四第④段“教育部发布‘睡眠令’，要求作业、校外培训等都要为学生睡眠让路”可知，教育部发布的“睡眠令”的初衷是保障学生休息，不必过度熬夜刷题。 由材料四第②段“对部分容易焦虑的人而言，睡眠问题源于‘想得太多’”可知，指出焦虑是失眠的诱因，建议睡前让大脑放松下来。 由材料四第③段“如果长期得不到改善，会产生诸多不良后果。此时，向专业的医疗人员寻求帮助或许更有效果”可知，提醒若失眠焦虑持续，要及时寻求专业医疗帮助。据此劝说即可。 示例：小明，我知道你学习特别努力，总想多学一点，但熬夜到深夜真的得不偿失。晚上睡不好，第二天上课容易犯困走神，反而会影响学习效率，长期下去还会让身体越来越疲惫。你不用给自己太大压力，教育部发布的“睡眠令”就是为了让大家能更合理地安排学习和休息。睡前可以试试放下书本，听听舒缓的音乐，或者简单拉伸一下，让大脑和身体都放松下来。要是一直失眠焦虑，别硬扛着，可以去看看医生，让专业的人帮你调整状态。好好睡一觉，才有更饱满的精神去迎接新的学习任务呀。 （本题17分）《轻衣稳马梅林下》藏着寻梅的诗意与哲思，仔细梳理内容、赏析语句，就能感受文字里的梅之美，继续加油！ 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ 柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起…… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵…… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路…… 16．(4分)梳理文章内容，填写下面的表格。 17．(4分)按要求赏析句子 （1）无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。（从修辞的角度） （2）看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。（从词语运用的角度） 18．(4分)小语认为这篇文章的标题改为“寻梅”更合适，你赞同他的看法吗？请说明理由。 19．(5分)一草一木皆有情。作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。（至少2点） 【答案】16．①毕淑敏到江南去看梅花 ②自初冬至初春 ③我与朋友在河谷两岸寻白梅 ④我雪后寻老梅 17．（1）该句运用比喻、拟人的修辞手法，把梅花比作笑脸，同时将梅花人格化，生动形象地写出了梅花在枝头攒聚挨挤和在幽香的巷陌里悄然含香吐蕊的情态，富有动态化和感染力，流露出作者对梅花的敬意和礼赞。 （2）“顶”的原意是用力支撑，这个词语准确、生动、传神地写出了梅花用力支撑比它大的雪丝和雪块的压力而开花的情态，写出了梅花顽强的生命力，表达了作者对梅的喜爱和敬佩之情。 18．示例：不赞同。“轻衣稳马梅林下”诗意地概括了寻梅、访梅的主要事件；揭示了文章的主旨；表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往；标题新颖独特，能激发读者的阅读兴趣。（若答赞同，言之有理即可） 19．示例：①作者的寻梅隐含着他超脱的人生态度。与其说他是在寻梅，不如说他是在寻找一种生活的大境界。②在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣。③在生活中要放弃功利之心，养成一种暂离俗世的心境。④在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质。（答出两点即可） 【详解】16．第一空，根据第①段中的“某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放”，第②段“奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来”，第③段“但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢”可知，在某年的春节，毕淑敏到江南赏梅，却遇梅花未开，梅花主人用折梅催开的方式让梅花加速开放，但也迅速枯萎。故可概括为：毕淑敏到江南去看梅花； 第二空，根据第⑤段“元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下‘冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？’的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深”可知，元代杂剧家乔吉在杭州，寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，静待梅花开。故可知时间为：自初冬至初春； 第三空，根据第⑨段中的“记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流”可知，那年寒冬时节，“我”与朋友不惧寒冷在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，寻访着白梅，可见其对梅的喜爱与执着。故可概括为：“我”与朋友在河谷两岸寻白梅； 第四空，根据第⑫段“辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感”可知，在辛丑冬月，“我”在雪后寻梅，而且最爱的是老树着花。故可概括为：“我”雪后寻老梅。 17．（1）句中作者写梅花“你挨着我，我挨着你”，赋予梅花以人的动作，仿佛它们彼此依偎、亲密无间，是运用了拟人的修辞手法，“像一张张笑脸”又把梅花比作人的笑脸，是比喻的修辞，而“躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱”也将梅花人格化，让它像人一样躲藏、低吟、轻唱。这些描写把梅花在枝头攒聚挨挤、在幽香巷陌里悄然含香吐蕊的情态写得生动而富有动感，字里行间流露出作者对梅花的敬意与礼赞。 （2）句中“顶”字本义是用头或身体用力支撑，这里用来写梅花，说它“顶着比它体积还大的雪丝、雪块”，一个“顶”字准确、生动、传神地写出了梅花在厚重雪丝雪块压迫下仍用力向上支撑、不肯屈服而开花的情态。雪丝雪块比梅花体积还大，梅花却依然向上顶着，这一动词的运用让梅花顽强的生命力跃然纸上，也自然流露出作者对梅的喜爱与敬佩之情。 18．根据第④段“相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香”，可以看出标题“轻衣稳马梅林下”直接取自文中这一句，而这一句所在的语境正是古人访梅不遇时“以天地为屋宇”“闲来炼药煮酒，品茶待开”的慢生活境界。标题用这七个字，等于把寻梅、访梅这一主要事件用诗意的画面概括出来，比“寻梅”二字更有意境，也更能统领全文。 根据第⑤段“文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”，可以看出文章表面写寻梅，深层写的是借寻梅暂离俗世、寄托情怀。第⑪段写朋友“把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的”，第⑫段写“寻梅者竟忘了归路”，这些内容都指向同一种脱俗、闲适、恬淡的心境。标题“轻衣稳马梅林下”恰好把这种心境化为具体可感的形象，揭示了文章主旨，也表达了作者对这种生活的向往，而“寻梅”只点出行为，难以承载这层深意。 根据第④段“轻衣稳马梅林下”这一表达本身，可以看出它由“轻衣”“稳马”“梅林下”组成，画面从容雅致，语言新颖独特，不像“寻梅”那样直白常见，因而更能激发读者的阅读兴趣。所以不赞同改为“寻梅”。 19．根据第④段“倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界”，可以看出作者借古人寻梅不遇时的从容态度，表达了对一种慢生活境界的推崇。今人折枝催开，追求的是立刻看到花；古人却以天地为屋宇，住下来炼药煮酒、品茶待开，把等待本身也过成了生活。由此可以得出，作者寻梅隐含着他超脱的人生态度，与其说他是在寻梅，不如说他是在寻找一种生活的大境界；同时也提醒我们，在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味人生的乐趣。 根据第⑤段“访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境”，可以看出作者认为寻梅的意义并不只在看到梅花，而在于“悄悄住下来”的那份耐心与从容，在于借寻梅暂离俗世、放下功利。再根据第⑤段写乔吉“寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚”，可以看出真正的寻梅者不以是否遇到为得失，而是以漫长的寻访过程本身为满足。由此可以得出，在生活中要放弃功利之心，养成一种暂离俗世的心境，把寻访本身当作收获。 根据第⑥段“不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫‘一枝寒梅’，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎”，可以看出梅花在凄风苦雨、冷风低温中挨过磨难，却依然心甘情愿地向上绽放，正因如此才配得上“寒梅”之名。再根据第⑦段“那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块”，可以看出梅花在冰雪重压之下仍然用力向上，凌霜傲雪而不屈服。由此可以得出，在逆境中应如梅花一样努力绽放，濡养凌霜傲雪的高洁气质。 三、写作（共60分） 20．孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；东坡夜游古寺，月色竹柏驱散贬谪之闷；龚自珍黯然离京，片片落红化作多情春泥……行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。 请以“行走在_________”为题，联系生活，写一篇作文。 要求：①请先在横线上填写合适的词语，将题目补充完整；②书写工整，字数不少于650个字。 例文： 行走在笔墨书香间 翻开一卷古籍，墨香缓缓漫开。行走在笔墨书香间，我跨越时空，与先贤对话，在一字一句里丰盈内心，看见更辽阔的世界。 儿时读书，只是贪恋故事的趣味。读《论语》，初识孔子周游列国的身影。他奔走于乱世，心怀仁礼，纵使屡屡碰壁，仍不改传道的初心。那些简短朴素的话语，历经千年依旧熠熠生辉。从前我只当是枯燥的格言，慢慢读懂才明白，“己所不欲，勿施于人”藏着待人的温柔，“士不可以不弘毅”承载着永不放弃的担当。行走在笔墨书香间，孔子教会我坚守本心，心怀善意，不惧前路坎坷。 随着年岁渐长，我在诗文里遇见万千风景。读陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，仿佛看见青山之下，诗人远离官场喧嚣，静赏菊色，飞鸟归林。那份淡泊宁静，不是逃避苦难，而是守住内心的一方净土。读到王维出使边塞，“大漠孤烟直，长河落日圆”，文字瞬间铺展开苍茫壮阔的塞外画卷，黄沙漫天，落日雄浑，让人心中顿生豪迈。苏东坡夜游承天寺，月光洒在竹柏之上，面对贬谪的失意，他没有沉沦，一句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，藏着豁达与释然。龚自珍离开京城，吟出“落红不是无情物，化作春泥更护花”，凋零的落花尚且心怀奉献，人更当保有一腔热忱。 一页页书卷，便是一场场远行。不必踏遍千山万水，笔墨书香就带我领略南山秋菊、大漠长河、古寺月色。读书，也是一场行走。在文字里，我见识不同的人生，体会多样的悲欢。曾经遇到挫折，我容易沮丧退缩，读到苏轼屡遭贬谪却依然热爱生活，便慢慢懂得，人生难免失意，重要的是守住心中的月光；平日里与人相处，想起孔子的教诲，学会换位思考，包容理解。 有人说，行走，是与自己相遇的途径。亲近自然可以开阔眼界，读书历练能够沉淀灵魂。行走在笔墨书香之间，书本就是我的长路。墨香为伴，文字为路，先贤的思想化作脚下坚实的台阶。我不再局限于眼前小小的天地，眼界慢慢开阔，内心日渐丰盈。 书卷无涯，行路不止。往后的日子，我愿继续行走在笔墨书香间，以文字为舟，载着热爱与思考不断前行，在阅读中沉淀自我，奔赴丰盈充实的人生。 【详解】第一，审题立意。 这是一道半命题作文，核心关键词是行走，这里的行走不是普通走路，是成长、体验、感悟、历练的过程。材料借古代先贤的经历告诉我们：读书、观自然、经历生活，都是行走，都能丰盈自我。补题可以填书香、烟火、时光、山野、成长等词。立意要紧扣“行走中收获成长、沉淀自我、变得丰盈通透”，写出自己在过程中的真实感悟，不空洞、不浮夸，贴合初中生生活体验。 第二，选材构思。 选材贴合日常、贴合题目主旨即可。可以写行走在书香里，在诗词书本中开阔眼界、治愈情绪；行走在烟火里，在家人日常、市井小事中读懂温暖与平凡；行走在山野间，在自然风景中释放压力、收获心境成长。构思采用“开篇点题—具体经历细节描写—行走感悟—结尾升华”的结构，通过具体小事、真实场景体现自己一步步成长、充盈的过程，紧扣材料“行走是与自己相遇、夯实人生根基”的核心。 2 / 18 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押02 期中模拟卷（能力突破）【江苏专用】 八年级语文 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、积累运用（共28分） 1．2026年10月8日，南京某学校开展语文实践活动，下面是小宇同学搜集的材料，请阅读并完成下面小题。 汉代许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。会意。” 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”他给我们深刻的教诲：一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以立身处世。孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子告诉我们诚信是自然的规律，追求诚信是做人的准则，我们要将诚信juān刻进自己的灵魂。先哲们对中华“信”文化的分析与诠释可谓_______，我们要深刻领会其中的诚信精神并躬身践行。作出承诺后，应及时兑现，不可yǎo无音信，让他人担忧。愿诚信之树恒久青葱，愿诚信之镜永远锃亮！ (1)（4分）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 教诲( )    juān( )刻     yǎo( )无音信     锃( )亮 (2)（2分）仿照示例，解读“信”的含义。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，表示休息。 信——____________________________________ (3)（2分）填入上文横线内的词语，恰当的一项是（   ） A．殚精竭虑 B．一丝不苟 C．眼花缭乱 D．入木三分 2．（本题8分）请将诗文及出处补充完整。 在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，（1）________”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野的树木以及长江中的小洲，一起吟诵“（2）________，芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）；与东坡先生欣赏“（3）________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）如水般的空灵月色；随（4）________（作者）畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，（5）________”（《与朱元思书》）的动态美；同王维赞叹“（6）________，（7）________”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光；朔风凛凛，学习刘桢借松柏“岂不罹凝寒？（8）________”（《赠从弟》）明高洁之志。 3．（本题12分）“诚信做人”主题活动任务 小语同学正参加主题为“诚信做人”的活动，请你和他一起完成任务。 【探诚信之义】 (1)为了探究诚信的传统内涵，小语同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（   ） A．贞信以昭，其乃得人。 B．一言既出，驷马难追。 C．商鞅立木                D．韦编三绝 【办诚信之赛】 (2)小语还为本次“诚信做人”主题活动拟写了一则通知，通知中在内容和形式上各有一处错误，请你帮助小语指出来。 通知 八年级将于2024年11月20日上午10：30举行关于“人无信不立”的演讲比赛，请八年级全体师生准时到场。 2024年11月12日 八年级语文组 【践诚信之行】 (3)小语和小文一起逛街，正好下雨。请你根据以下情景，补全对话，要求结合有关诚信的小故事。 小贴士： 一些公益服务中心，在人流密集场所，免费为广大市民提供“爱心伞”。“爱心伞”被放置在专用的伞桶中，遇到刮风下雨等恶劣天气，广大市民可无抵押免费取用，使用后再归还到任意取用点。 小语：小文，我们把伞“顺”回家吧，反正又没收押金，也没人知道。 小文：______ 小语：你说得对，谢谢你，我一定会归还伞，做一个诚实守信的人。 【品诚信之图】 (4)下图为中国邮政发行的《诚信》个性化邮票。请你帮小语简述其主要构图要素和寓意。 构图要素：①______________________________________________________________ 寓意：②__________________________________________________________________ 二、阅读（62分） （一）整本书阅读 结合对《红星照耀中国》的阅读，完成下面小题。 4．(3分)下面对《红星照耀中国》这部作品表述不准确的两项是（   ） A．《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实作品，用虚实结合的手法记录了埃德加·斯诺自1936年6月至10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。 B．这部书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指中国工农红军二万五千里长征。 C．斯诺根据采访和考察得来的第一手资料写成了《红星照耀中国》，为了便于在沦陷区出版，曾以《西行漫记》为书名。 D．彭德怀身材魁梧，像只老虎一样强壮有力，不知疲倦。他不看重钱财，非常喜欢马。 E．刘志丹是陕北苏区的创立者之一，他在极其困难的条件下仍始终坚持自己的革命信念，使根据地由弱变强。 5．(3分)在陕北，除了接触到众多共产党领袖和红军将领，斯诺在书中还这样说：“我从未见过任何中国青少年有这样一种人格尊严，我发现在这些红红脸蛋、欢乐愉快、精神饱满、忠诚不渝的孩子身上，洋溢着一种令人惊奇的蓬勃精神，让人看到希望。”这里的中国青少年在文中特指“_______”，请简单概括书中一个关于他们的故事来印证这句话。_______ 6．(4分)有同学发现，可借助反义词表达阅读名著的感悟。参照【示例】，请你写出阅读《红星照耀中国》的一点感悟。（注意：“小”“大”这组反义词不得再用） 【示例】 读《朝花夕拾》，我看到一个充满童真童趣的“小”鲁迅，还看到一个弃医从文、寻求救国救民道路的“大”鲁迅。 （二）文言文阅读 （本题19分）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 答柳恽（节选）①   吴均 清晨发陇西，日暮飞狐谷②。秋月照层岭，寒风扫高木。 雾露夜侵衣，关山晓催轴③。君去欲何之，参差间原陆④。 【注释】①这首诗是吴均赠予好友柳恽的。柳恽离任吴兴太守时，写《赠吴均三首》赠吴均，吴均作此诗回赠。②飞狐谷：关名，在河北省内。③催轴：催促行车。④原陆：原野大地。 【乙】 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【丙】 吴均，字叔庠，吴兴故鄣人也。家世寒贱，均好学有俊才。沈约尝见均文，颇相称赏。梁天监①初，柳恽为吴兴②，召补主簿③，日引与赋诗。均文体清拔有古气，好事者或学之，谓为“吴均体”。 均尝不得意，赠恽诗而去，久之复来，恽遇之如故，弗之憾也。荐之临川靖惠王。王称之于武帝即日召入赋诗悦焉。待诏着作，累迁奉朝请。先是，均将着史以自名，欲撰齐书，求借《齐起居注》及《群臣行状》，武帝不许，遂私撰《齐春秋》奏之。帝恶其实录，敕付省焚之，坐④免职。 （选自《梁书·吴均传》）【注释】①天监：南朝梁年号。②吴兴：地名，这里指吴兴太守。③主簿：与下文的“中书舍人”“奉朝请”都是官名。④坐：犯了罪。 7．(4分)根据下表提示，解释下列加点词的意思。 序号 文言字词 释义提示 释义 （1） 沈约尝见均文 尝射于家圃《卖油翁》（释义相同） ____________ （2） 恽遇之如故 词典查阅：①原因②旧交③原来④本来 ____________（填序号） （3） 鸢飞戾天者 《与朱元思书》 ____________ （4） 日引与赋诗 负势竞上（用法相同） ____________ 8．(3分)用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处） 王称之于武帝即日召入赋诗悦焉 9．(4分)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）均尝不得意，赠恽诗而去。 10．(4分)请结合甲诗，赏析“雾露夜侵衣，关山晓催轴”一句的妙处。 11．(4分)请结合以上三则材料，谈谈吴均是个怎样的人？ （三）现代文阅读 （本题16分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 材料一： ①人的一生中，大约三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠对我们的健康至关重要，但究竟什么才是“最佳的睡眠时间”？ ②2021年一项发表在《美国医学会杂志》网络期刊上的研究揭示了日本、中国、新加坡和韩国的成年人睡眠时间与总体死亡率之间的关系，持续的睡眠不足和持续的睡眠过多都会导致死亡率升高，7小时才是“最佳睡眠时间”。晚上10：00～10：59才是入睡的最佳时间点。因为晚上10：00～10：59睡觉可以降低患心脏病的风险，在半夜或更晚入睡的人风险最高。 ③据中国睡眠研究会发布的《2021年运动与睡眠白皮书》显示，当下我国有超3亿人存在睡眠障碍，“睡不好”更是逐渐成为年轻人的普遍痛点。 （选自2024年7月4日“健康网”，有删改） 材料二： 材料三： ①做梦是人体一种非常正常且必不可少的生理和心理现象。每个人每天晚上有20%到25%左右的睡眠时间都是在做梦中度过的。 ②人们正常的睡眠结构周期分为两个时段：非快速眼动睡眠期和快速眼动睡眠期。睡眠时，人由清醒状态最先进入的是非快速眼动睡眠期。该期特点是全身代谢减慢，没有明显眼球活动。非快速眼动睡眠期一般来说分为4期，其中1、2期属于浅睡眠期，睡眠最浅，受刺激后易醒；3、4期属于深睡眠期，不易唤醒。 ③快速眼动睡眠期是较为特殊的睡眠状态，约占整个睡眠周期的1/5到1/4.在快速眼动睡眠期，全身代谢加快，眼球在眼皮下快速活动，脑电活动类似于清醒状态。大多数梦境都发生在这个时期。 ④其实，做梦本身是有很多好处的。比如，可以促进儿童大脑正常功能的发育，有些人的智慧、灵感或者创新的想法也是在做梦过程中获得的，另外，做梦有时候还有助于宣泄不良情绪等。虽然做梦属于正常的生理和心理现象，但经常做噩梦或者经常出现梦魇则是有害的。经常做噩梦，多数是因过去一些创伤事件刺激所致，可以有针对性地采取认知行为疗法、催眠疗法等方式进行心理治疗。 （选自2024年第5期《家庭科学》） 材料四： 如何让“晚安”“好梦”成为现实？ ①人的一生中，睡眠占了将近三分之一的时间，睡眠质量直接关系到身体健康。如何让日常问候时的“晚安”“好梦”成为现实，有专家总结了几点经验。 ②让大脑安静下来。对部分容易焦虑的人而言，睡眠问题源于“想得太多”；而对精力旺盛的人来说，难以入眠则可能是因为“不想睡觉”。与其信誓旦旦地立“明天一定早睡”的愿望，不如下决心改变作息习惯，一到睡点就将大脑和手机一同“关机”。可尝试在白天合理安排工作时间，晚饭后做一些温和运动，睡前将刺激神经的游戏与视频替换为舒缓的音乐，适当进行放空等。没有了截止日期的逼迫，抚平了紧绷的神经，稳定了亢奋的状态，或许就能让大脑觉得该休息了。而面对一时解决不了的问题，想太多也于事无补，不妨美美睡上一觉，积蓄能量才有可能创造“转机”。 ③别忘了寻求帮助。相比其他疾病，人们往往容易忽视睡眠障碍带来的危害，认为偶尔失眠、多梦易醒、容易困倦是正常现象，并无大碍。一般的睡眠困扰或许可以通过自我调节来解决，但如果长期得不到改善，会产生诸多不良后果。此时，向专业的医疗人员寻求帮助或许更有效果，也更能对症下药。当前，不少医院设有专门的睡眠门诊、睡眠医学中心。与其在每一个失眠的夜里辗转反侧，不如“将专业的事交给专业的人”，让医生和科学的设备为睡眠把脉，找到引发睡眠障碍的病因和发病机制，并积极主动配合治疗，将丢失的“好梦”找回来。一同守护“睡眠自由”。 ④充分保障睡眠，除了个人的努力之外，企业、学校乃至整个社会都要一起参与。此前，教育部发布“睡眠令”，要求作业、校外培训等都要为学生睡眠让路；部分中小学进行桌椅升级，“一键躺睡”模式让越来越多的孩子实现“躺睡自由”；“两会”期间，有全国政协委员建议在劳动法立法层面引入离线休息权，保障劳动者休息权利。 ⑤给学生减负、给员工减压，从来都不应只是一句口号，未来能做的也还有很多。该入睡的时候，再难的事情请都先放一放，“缺觉”的我们值得睡一个好觉。 （据央视网） 12．(4分)下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．睡眠对人的健康很重要，持续的睡眠不足和睡眠过多都对人体有害。 B．入睡的最佳时间点是晚上10点到近11点，可以降低患心脏病的风险。 C．“双减”后一半以上的中小学生睡眠增加，其中增多1～2小时的情况最多。 D．全身代谢减慢是非快速眼动睡眠期的特点，梦境常发生在这个时期。 13．(4分)做梦对人体有什么影响？请根据材料三进行概括。 14．(3分)读完上述材料，同学们一致认为：要保障中小学生睡眠时长和质量，需要多方合力。请你针对调查结果，完成下方的思维导图。 15．(5分)小明学习非常努力，常常看书写作业到深夜，上床后也难入睡，造成失眠焦虑，他非常苦恼。结合上述材料，你如何对他进行劝说？ （本题17分）《轻衣稳马梅林下》藏着寻梅的诗意与哲思，仔细梳理内容、赏析语句，就能感受文字里的梅之美，继续加油！ 轻衣稳马梅林下 付秀宏 ①某年春节，作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树。只是，没有一棵梅花开放。因为天气冷，往年此间恰是梅花怒放时，如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢？只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子，主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。 ②“真的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蓓蕾，放在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了：每一朵蓓蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺忪睡眼一般吐出如丝的花蕊，舒展身姿，在寒风中盛开了。 ③主人把绽开的花递到毕淑敏手里，说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够，在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿，犹如电光石火般陨落了。 ④倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇，居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。 ⑤访梅不遇不催梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州，曾写下“冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜。树头树底孤山上，冷风来何处香？”的小令，他寻梅不遇，则自初冬绵延春初，经冬不辍，自此地逡巡彼处，步步丈量，行程漫漫，志而弥坚，足见其爱梅之深。 ⑥梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨，星光点点的梅苞，时时眼望月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿，不然不配叫“一枝寒梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎（yǐ nǐ 柔和美丽）。 ⑦梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，未近其树，不见其花，只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节，移步至万籁俱寂的自然中，去寻觅梅花，感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁，喟叹上苍的造物之美，这是多么风雅的事情啊！访梅，是要不断到现场去的，不断去寻觅，才可能遇到。这与诗歌创作一样，要屡屡入境，才会有好诗。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命，与雪丝、雪块抱合在一起…… ⑧梅，那鲜活的绰约风姿，印在多少寻梅者的心底，即便携樽苦追寻，也从不言悔。“岁月相寻岂有穷，早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，天空停风，白云苍狗，正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我，起看清冰满玉瓶。” ⑨记得那年，我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。 ⑩山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵…… ⑪我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落满烟霞，与梅的皎洁相映生辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻，她的心是属于梅花的！ ⑫辛丑冬月，雪后寻梅，最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干，却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中，十里梅树全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者竟忘了归路…… 16．(4分)梳理文章内容，填写下面的表格。 17．(4分)按要求赏析句子 （1）无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清香，像一张张笑脸，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。（从修辞的角度） （2）看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的雪丝、雪块。（从词语运用的角度） 18．(4分)小语认为这篇文章的标题改为“寻梅”更合适，你赞同他的看法吗？请说明理由。 19．(5分)一草一木皆有情。作者寻梅的过程给了你哪些收获？请你整理出来分享给大家。（至少2点） 三、写作（共60分） 20．孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；东坡夜游古寺，月色竹柏驱散贬谪之闷；龚自珍黯然离京，片片落红化作多情春泥……行走，是与自己相遇的途径。亲近自然，读书历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。 请以“行走在_________”为题，联系生活，写一篇作文。 要求：①请先在横线上填写合适的词语，将题目补充完整；②书写工整，字数不少于650个字。 2 / 18 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $