猜押01 期中模拟卷（素养达标）【江苏专用】-2026-2027学年八年级语文上学期期中押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【江苏专用】 八年级语文 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共26分） 阅读下面的文字，完成小题。 本报桂东6月18日专电（记者 王晓） 今日下午，备受瞩目的桂东县首届“村厨大赛”决赛在县城三台山广场浩hàn（      ）的人海中拉开帷幕。此役，可谓荟萃了全县十二乡镇的79位烹饪精英，他们将在灶台方寸之间，展开一场锐不可当的技艺角逐。 比赛现场，气氛热烈而凝（    ）重。随着省人大常委会原副主任谢勇宣布开赛，整个广场瞬间屏息敛声，所有人的目光都翘（     ）首聚焦于参赛村厨们那双因常年与锅灶为伴而略显yǒu（     ）黑的双手。他们选用的，皆是本地由衷生长的特色食材：高山冷水米、翡翠般的高山包菜、晶莹剔透的腊肉……县委书记蔡富强在致辞中铿锵有力地表示，这一灶一锅，烹出的是乡村新气象；这一味一情，积蓄的是振兴新动能。 经过数小时的激烈鏖战，评审团一丝不苟的品评，大赛结果终于揭晓。新坊乡的扶燕林、寨前镇的陈国君、青山乡的郑汝君三位师傅，凭借其殚精竭虑创作的菜品，成功击溃所有对手，荣膺“金牌村厨”称号。当主持人以抑扬顿挫的声调宣读获奖名单时，现场掌声如惊雷般响起，经久不息。 此次大赛，不仅是一场舌尖上的盛宴，更是一次乡土文化的洗礼。它彰显了桂东人民任劳任怨、精益求精的品格，也为本地美食文化的发展注入了新的活力，其意义振聋发聩。 1．(4分)请给文段中加点的词语注音，或根据拼音写汉字。 （1）浩hàn( )  （2）凝( )重  （3）翘( )首  （4）yǒu( )黑 2．(2分)文段中画线的四个成语，有一个使用不当，请找出来（   ） A．锐不可当 B．一丝不苟 C．殚精竭虑 D．振聋发聩 3．(2分)下列对文段中画波浪线句子的分析，正确的一项是（   ） 原句：他们选用的，皆是本地由衷生长的特色食材。 A．这个句子成分残缺，缺少主语。 B．这个句子存在一处词语搭配不当的语病。 C．这个句子标点使用错误，“选用的”后面不应用逗号。 D．这个句子句式杂糅，表意不清。 4．（10分）下面是关于成都七中举办第46届田径运动会的相关材料，请你仔细阅读并完成以下题目。 (1)阅读下面这则消息，请你用一句话概括消息内容。（不超过30个字） 2025年10月30日上午，成都七中第46届田径运动会开幕式在高新校区隆重举行。上午8时30分，伴随着激昂的运动员进行曲，国旗方队、运动会会徽方队、彩旗方队等依次入场。各年级方阵表演创意十足，他们围绕本届运动会主题——“心心相印·共赴征程”，通过主题标语、特色表演等形式，将运动激情与七中文化巧妙融合，展现出七中儿女昂扬进取、团结拼搏的精神面貌。随着方阵表演的不断向前推进，现场的掌声与欢呼声此起彼伏。初二年级全体同学参与的方阵表演更是让现场的老师、同学们赞叹不已。他们的表演把平常的生活与运动完美融合，不仅展示了中学生的青春活力，还将“人人精彩，未来出彩”的教育理念展现得淋漓尽致。最后，3000米欢乐跑项目为本次运动会开幕式画上圆满的句号。 (2)下面两幅图是本届运动会的吉祥物，你更喜欢哪个呢？请先选择再说说你的理由。 (3)林荫校区高二·5班的一位同学为本次运动会创作了会歌，请你仿照示例，再写一组歌词。 示例：轻风透过微凉，摇醒叶的轻响。阳光铺在操场，染红年轻的脸庞。 5．（本题8分）八年级开展了以“成长中的精神坐标”为主题的文化周活动，“诗韵家国”栏目需补充经典古诗名句，请根据提示填写。 漫步古诗苑 （1）“大漠孤烟直，_______________”两句以传神之笔写出了雄奇、美丽的塞外风光，尽显人与自然相融的苍茫之美。 【唐】王维《使至塞上》 人与 自然 （2）东风吹拂，万物复苏，“_______________，浅草才能没马蹄”两句展现早春时节草木萌发的美景，让人感受到自然的灵动与生机。 【唐】白居易《钱塘湖春行》 人与生活 （3）“______________，悠然见南山”两句以简洁笔触勾勒出诗人闲适恬淡的生活场景，凸显超然物外的生活态度。【东晋】陶渊明《饮酒》 （4）“______________，才了蚕桑又插田”两句描绘乡村四月农人忙碌劳作的场景，体现了鲜活的生活气息。【南宋】翁卷《乡村四月》 （5）“______________，______________”两句通过柴门萧条、狐兔出没的景象，写出家园荒芜，表现边海百姓流离失所的困苦生活。【三国】曹植《梁甫行》 （6）“______________，______________”两句描绘牧人赶牛返回、猎人带着猎物归来的乡野晚归图景，富有浓郁的田园生活气息。【唐】王绩《野望》 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 （本题10分）阅读下列两则材料，完成下面小题。 【甲】 他同部下一样，只有两套制服，他吃得很简单，通常是白菜、面条、豆子，很少吃肉。他喜欢和战士们在一起，常常跟他们聊天、打球，甚至一起参加体力劳动，大家都觉得他没有一点长官的架子。 【乙】 她是红军中少有的女性高级指挥员，曾参与组织多地的农民运动，长征路上她不仅自己克服了饥饿、寒冷等困难，还经常鼓励身边的战友坚持下去，被战士们亲切地称为 “革命的好大姐”。 6．(3分)【整体感知】《红星照耀中国》又名《________》，是一部（体裁）____________；【甲】文中的 “他” 指的是______（人名），他最突出的品质是 “与士兵同甘共苦”。 7．(3分)【分析鉴赏】下列对《红星照耀中国》内容的表述不正确的一项是（   ） A．书中详细记录了红军长征的历程，包括四渡赤水、巧渡金沙江等关键战役，展现了红军的军事智慧。 B．斯诺在苏区发现，根据地推行免费教育，即使是偏远山村的孩子也能读书，体现了革命对文化普及的重视。 C．文中多次提到 “红小鬼”，这些年轻的红军战士虽然年龄小，但信念坚定，常主动承担站岗、送信等任务。 D．斯诺在采访中从未见到毛泽东，只能通过其他红军将领的描述，拼凑出毛泽东的人物形象和革命经历。 8．(4分)【经典推荐】我校拟开展 “薪火传长征，经典伴成长”—— 纪念红军长征胜利 90 周年阅读推荐活动，请你为《红星照耀中国》拟写一段推荐语，号召同学们阅读。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读古诗文，完成小题。 【甲】 送李少府贬峡中王少府贬长沙① 唐・高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①李少府、王少府均为高适友人，二人同时被贬，李少府贬往峡中，王少府贬往长沙。 【乙】 宜都记（节选） 晋・袁山松 ①银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 ②兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 ③限山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遥退散，因此名为下鱼城。 ④峡中猿鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 9．(3分)【甲】诗尾联诗人想向友人传递怎样的情感？ 10．(4分)解释【乙】文中加点的词语。 （1）其文黄赤色( )         （2）山上周回可二十里( ) （3）取池鱼掷下与贼( )     （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 11．(3分)用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 12．(3分)翻译下面的句子。 贼遥退散，因此名为下鱼城。 13．(3分)“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析【乙】文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项：①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 14．(4分)古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——《送李少府贬峡中王少府贬长沙》 ②行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ③朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 （三）现代文阅读 （本题17分） 【材料一】 泰州企业研发“智慧农业云平台”，助力乡村振兴 记者日前从我市高新技术开发区获悉，由本土科技企业“智农科技”自主研发的“智慧农业云平台”已在我市部分家庭农场和农业合作社投入使用，成效显著。该平台整合了物联网传感器、无人机航拍与AI图像识别技术，可实时监测田间作物的长势、病虫害情况及土壤环境数据，并通过大数据分析为农户提供精准的施肥、灌溉及病虫害防治建议。平台负责人介绍：“过去靠经验，现在靠数据。该平台预计能帮助农户平均降低约15%的农药化肥使用量，提升约10%的产出效益。”此举是我市推动智能科技与实体经济深度融合，服务地方发展的又一典型案例。 （2024年3月15日《泰州日报》） 【材料二】 “AI+教育”：个性化学习的新路径 人工智能（AI）技术正逐步融入教育教学场景，为传统教育模式带来变革。AI教育应用主要通过以下方式发挥作用： 1.智能识错与推送：通过分析学生的作业、试卷，AI能快速定位知识薄弱点，并自动推送针对性练习与讲解资源。 2.学习路径规划：基于学生的学习习惯与能力水平，AI可生成个性化的学习计划，实现“因材施教”。 3.虚拟交互体验：利用AR（增强现实）/VR（虚拟现实）技术，创设沉浸式学习情境，提升学习兴趣与效率。 下图显示了某研究机构对2023年基础教育阶段AI技术应用效果的抽样调查数据： 【材料三】 面对智能科技，我们准备好了吗？ 智能科技的浪潮席卷而至，在带来高效与便捷的同时，也引发了新的思考。例如，A过度依赖AI决策是否会削弱人类的独立判断能力？在“AI+教育”中，如何确保教育的人文关怀不被冷冰冰的算法所替代？数据隐私与安全又应如何保障？……B拥抱科技进步毋庸置疑，但与之配套的伦理规范、法律法规以及公众的科学素养，同样需要同步提升。科技发展的终极目标是造福人类，这一初衷须始终铭记。 （选自2024年4月1日《科技生活周评》） 15．(4分)下列对相关内容理解不恰当的一项是（    ） A．图表显示大部分学生认可AI对学习的积极影响，但也有部分学生感到压力，说明技术应用效果因人而异。 B．【材料三】中提到的“人文关怀”问题，是针对【材料二】中AI教育应用可能存在的不足进行的深层思考。 C．图表数据证明了AI在教育领域的应用已经完美无缺，【材料三】的担忧纯属多余。 D．我们在享受智能科技便利的同时，也应关注其带来的伦理、安全等问题，并积极寻求解决之道。 16．(4分)请阅读【材料一】和【材料二】，根据提示，将智能科技在农业和教育领域带来的积极变化补充在思维导图中。（不得照抄原文，每点概括不超过15字） 17．(4分)【材料三】作为新闻评论，在语言表达上具有鲜明的特点。请从文中画线句子A句和B句任选一句，结合文本分析其语言表达的特点，并简要说明其表达效果。 我选___________句（填字母），_____________________________________ 18．(5分)智能科技的发展与应用是当今社会的重要趋势。请结合以上三则材料，谈谈你认为初中生应如何正确面对和利用智能科技？ （本题17分）南通电视台将要根据下面钟扬教授的人物传记拍摄纪录片，请你协助完成任务。 种子的意义 ①“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子也会在几百年后的某一天生根发芽。到那时，不知会完成多少人的梦想。”认识钟扬的人都会引述他生前常说的这句话，这也成为他53岁生命的一个注脚。 ②钟扬，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，复旦大学研究生院院长……15岁考入中科大少年班，20岁到中科院武汉植物所工作，36岁放弃副所长职位到复旦做一名普通教授，次年援藏。16年里，跋涉50多万公里，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，到处都留下他忙碌的身影。 ③一所名校的知名教授，为何放弃高大上的科研，不远千里奔赴西藏？“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬是抱着崇高使命来的。青藏高原是国家最大的生物“基因库”，但由于环境恶劣，这个世界屋脊的生物“家底”从来没有被盘点过。钟扬想把这个最大的生物“基因库”真正建立起来，为国家和人类储存下绵延后世的“基因”宝藏。 ④在艰险的考察路上，没有旅店，就裹着大衣睡在车上；每逢大雨、冰雹天就躲在山窝子里；他们的车曾被山上滚下的巨石砸中，抛锚在荒原……在高原多年，17种高原反应，钟扬一个不落地全部出现过，但他从来不说，永远是“我没事”，然后把氧气袋让给比他更年轻的学生。 ⑤十多年来，在钟扬和他的团队地毯式的搜寻中，他们收集了上千种植物的4000多万颗种子，彻底填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白；采集的高原香柏已提取出抗癌成分；追踪数年，最终寻获“植物界小白鼠”拟南芥…… ⑥去世前两年，在经历了一次脑溢血后，医生告诫他必须马上中止援藏。他说：“我戒酒可以，但是戒不掉西藏。” ⑦藏波罗花是生长在青藏高原海拔4000到5000米的沙石地上的一种高山植物，喜光、耐寒、耐贫瘠。它们几乎贴地而生，但一钻出地面，就全情投入，迫不及待地盛放。除了可供观赏，它的根还有极高的药用价值。人们说：钟扬就是一株藏波罗花。 ⑧种子终会生根发芽。更让钟扬高兴的是，他在西藏大学播下了“另一类种子”。不舍得给自己多花一分钱的他，个人出资组织了80多名藏大学生赴上海学习，鼓励藏大老师申报国家级项目。这些年，自掏腰包给藏大师生的扶持，加起来至少几十万。钟扬深知，西藏这个地方，资源丰富，研究人员却很少，因此，人才培养势在必行，特别是藏族学生的培养尤其重要。在钟扬眼中，藏族学生是西藏地区科学研究留得下、靠得住的生力军。他鼓励藏族学生读研究生、博士，那些基础薄弱、研究没方向的学生，他最后都会收到自己名下，一个个谈心、指导，这些学生后来都能顺利毕业。在援藏16年间，钟扬总共培养了6名博士、8名硕士，帮助藏大拿到了第一个生物学自然科学基金。 ⑨忙碌的科研教学之余，钟扬对大众科普教育事业投入了巨大的热情。先后出版了《基因计算》等科普著作、译著九部，录制了“植物家族历险记”“种子方舟”等科普教育节目。17年来，钟扬总是时不时出现在上海科技馆或者自然博物馆的各个角落，有时是评审专家，有时是科学顾问，有时是科普活动的主讲人……不管多忙，只要找他，他基本有求必应。 ⑩有人问钟扬：“你堂堂一个大教授，干嘛花这么多时间来给小朋友做科普？”钟扬回答：“科学知识、科学精神和科学思维是要从小培养的，现在让他们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。” ⑪2017年9月25日凌晨5点多，在为民族地区干部授课的途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。 ⑫钟扬去世后，他的学生说：“钟扬老师已经成为我们共同的精神支柱。开始我每次上理学院三层楼梯的时候，都不敢抬头看墙上，因为墙上挂着老师的照片。但是现在，每次上那个楼梯，我就告诉自己，我今天干了什么，我下一步要干什么。老师永远在那里看着我们。” ⑬在他的宿舍里，人们看到了几条牛仔裤，那几乎是送给拾荒者都会遭到嫌弃的，其中有一条是钟扬花29元在地摊上买来的，一直在穿。裤裆处补缀着密密麻麻的补丁，两腿中间磨出了布料经纬，膝盖处是彻底撕裂的大洞。这些裤子诚实地记录了它们主人生前的辛苦和美德，记录了他的行动和体征——长时间地走着、蹲着、跪着或者坐着，在高原嶙峋的岩石上，在支离的浅草和荒滩上。 ⑭2018年《感动中国》组委会给予钟扬的领奖辞：超越海拔六千米/抵达植物生长的最高极限/跋涉十六年/把论文写满高原/倒下的时候/双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿/你热爱的藏波罗花/不求雕梁画栋/只绽放在高山砾石之间。 （有删改） 19．(4分)导演打算根据标题的多重意蕴分成三个小标题拍摄，请你补全下面的拍摄脚本 小标题 意义 植物的种子 （1）____________ （2）____________ 为西藏地区科学研究培养留得下、靠得住的人才 （3）____________ （4）____________ 20．(4分)纪录片中需要一个特写镜头来凸显人物形象，有人建议用第⑬段“29元且破旧的牛仔裤”，你认为这个细节对塑造钟扬教授有何独特的作用。 21．(4分)后期配音时，配音演员总是读不好下面这句话。请你从内容、情感、语气、语调等角度指导他朗读。 我戒酒可以，但是戒不掉西藏。 22．(5分)纪录片的结尾处，导演设计了一个画面：一株顽强的藏波罗花在风中摇曳，画面逐渐虚化，与钟扬在野外工作的背影叠印在一起。请结合文章内容，谈谈这样设计的用意。 三、写作（共60分） 23．古人以诗文摄录山川之美，抒情写意，而我们如今生活在这蓬勃生长的城市里，诗意依然。它可能是清晨林边掠过水面的水鸟翅尖，沾着朝阳的碎光；是旧街老巷与摩天楼轮廓交织出的温柔；是晚风里飘着街角面包店的麦香……让我们用文字捕捉这些散落的诗意，记录下那一次独特的浪漫与美好。 请以“那天的_________如诗”为题，结合所学景物描写的手法，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（3）书写要正确、规范、美观。 2 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【江苏专用】 八年级语文 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共26分） 阅读下面的文字，完成小题。 本报桂东6月18日专电（记者 王晓） 今日下午，备受瞩目的桂东县首届“村厨大赛”决赛在县城三台山广场浩hàn（      ）的人海中拉开帷幕。此役，可谓荟萃了全县十二乡镇的79位烹饪精英，他们将在灶台方寸之间，展开一场锐不可当的技艺角逐。 比赛现场，气氛热烈而凝（    ）重。随着省人大常委会原副主任谢勇宣布开赛，整个广场瞬间屏息敛声，所有人的目光都翘（     ）首聚焦于参赛村厨们那双因常年与锅灶为伴而略显yǒu（     ）黑的双手。他们选用的，皆是本地由衷生长的特色食材：高山冷水米、翡翠般的高山包菜、晶莹剔透的腊肉……县委书记蔡富强在致辞中铿锵有力地表示，这一灶一锅，烹出的是乡村新气象；这一味一情，积蓄的是振兴新动能。 经过数小时的激烈鏖战，评审团一丝不苟的品评，大赛结果终于揭晓。新坊乡的扶燕林、寨前镇的陈国君、青山乡的郑汝君三位师傅，凭借其殚精竭虑创作的菜品，成功击溃所有对手，荣膺“金牌村厨”称号。当主持人以抑扬顿挫的声调宣读获奖名单时，现场掌声如惊雷般响起，经久不息。 此次大赛，不仅是一场舌尖上的盛宴，更是一次乡土文化的洗礼。它彰显了桂东人民任劳任怨、精益求精的品格，也为本地美食文化的发展注入了新的活力，其意义振聋发聩。 1．(4分)请给文段中加点的词语注音，或根据拼音写汉字。 （1）浩hàn( )  （2）凝( )重  （3）翘( )首  （4）yǒu( )黑 2．(2分)文段中画线的四个成语，有一个使用不当，请找出来（   ） A．锐不可当 B．一丝不苟 C．殚精竭虑 D．振聋发聩 3．(2分)下列对文段中画波浪线句子的分析，正确的一项是（   ） 原句：他们选用的，皆是本地由衷生长的特色食材。 A．这个句子成分残缺，缺少主语。 B．这个句子存在一处词语搭配不当的语病。 C．这个句子标点使用错误，“选用的”后面不应用逗号。 D．这个句子句式杂糅，表意不清。 【答案】1． 瀚 níng qiáo 黝 2．D 3．B 【详解】1．注意“瀚、黝”的写法，“凝、翘”的字音。 2．A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。此处用于形容烹饪精英在决赛中展开强劲技艺角逐的情况，使用正确。 B.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。在此用于“评审团品评菜品”，体现评审态度严谨，使用正确。 C.殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。在此用于“村厨创作菜品”，体现用心程度，使用正确。 D.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在此强调“大赛意义重大”，应改为“意义深远”，成语与语境不匹配。 3．A..句子主语为“的”字短语，在此“他们选用的”指的是“他们选用的食材”，成分完整无残缺。 B.这句话是搭配不当的病句，应将“由衷”改为“自然”。 C.“选用的”后用逗号表停顿，分隔“主语部分”（他们选用的）与“谓语部分”（皆是……食材），标点使用正确。 D.句子句式为“主语+谓语+宾语”（他们选用的+皆是+特色食材），结构清晰，无“两种句式混合”（如“原因是……造成的”），非句式杂糅。 4．（10分）下面是关于成都七中举办第46届田径运动会的相关材料，请你仔细阅读并完成以下题目。 (1)阅读下面这则消息，请你用一句话概括消息内容。（不超过30个字） 2025年10月30日上午，成都七中第46届田径运动会开幕式在高新校区隆重举行。上午8时30分，伴随着激昂的运动员进行曲，国旗方队、运动会会徽方队、彩旗方队等依次入场。各年级方阵表演创意十足，他们围绕本届运动会主题——“心心相印·共赴征程”，通过主题标语、特色表演等形式，将运动激情与七中文化巧妙融合，展现出七中儿女昂扬进取、团结拼搏的精神面貌。随着方阵表演的不断向前推进，现场的掌声与欢呼声此起彼伏。初二年级全体同学参与的方阵表演更是让现场的老师、同学们赞叹不已。他们的表演把平常的生活与运动完美融合，不仅展示了中学生的青春活力，还将“人人精彩，未来出彩”的教育理念展现得淋漓尽致。最后，3000米欢乐跑项目为本次运动会开幕式画上圆满的句号。 (2)下面两幅图是本届运动会的吉祥物，你更喜欢哪个呢？请先选择再说说你的理由。 (3)林荫校区高二·5班的一位同学为本次运动会创作了会歌，请你仿照示例，再写一组歌词。 示例：轻风透过微凉，摇醒叶的轻响。阳光铺在操场，染红年轻的脸庞。 【答案】(1)成都七中第46届田径运动会开幕式在高新校区隆重举行。 (2)示例1：我更喜欢左侧吉祥物，它以龙为原型，契合“心心相印·共赴征程”的主题，充满活力，体现七中昂扬进取的精神。示例2：我更喜欢右侧吉祥物，它以大熊猫为原型，极具四川地域特色，奔跑姿态动感十足，展现了运动员奋勇向前的竞技风采。 (3)示例：微风掠过跑道，扬起青春的衣角。呐喊响彻云霄，点燃赛场的喧嚣。 【详解】（1）首先提取消息的核心要素：时间、主体、事件，因为要求一句话概括且不超30字，所以筛选最关键信息组合即可。 示例：2025年10月30日，成都七中第46届田径运动会开幕式隆重举行。 （2）先明确选择其中一个吉祥物，再结合形象特点、运动会主题、精神寓意等角度阐述理由。 示例一：我更喜欢吉祥物（1）。它是卡通龙的形象，手持火炬，姿态灵动活泼。龙象征拼搏奋进，火炬代表体育精神，形象充满朝气，契合运动会昂扬拼搏的氛围，富有动感，青春气息十足。 示例二：我更喜欢吉祥物（2）。原型是大熊猫，极具四川地域特色。它做出奔跑运动的姿态，动感强烈，憨态可掬，亲切可爱，生动展现运动员奋勇向前、积极竞技的风采。 （3）先分析示例歌词的句式、修辞、意象选取、押韵规律，因为需要仿写，所以按照相同的格式选取和运动会、校园相关的意象创作。 示例：鼓声随风荡漾，扬起热血篇章。 驰骋绿茵赛场，绽放青春的锋芒。 5．（本题8分）八年级开展了以“成长中的精神坐标”为主题的文化周活动，“诗韵家国”栏目需补充经典古诗名句，请根据提示填写。 漫步古诗苑 （1）“大漠孤烟直，_______________”两句以传神之笔写出了雄奇、美丽的塞外风光，尽显人与自然相融的苍茫之美。 【唐】王维《使至塞上》 人与 自然 （2）东风吹拂，万物复苏，“_______________，浅草才能没马蹄”两句展现早春时节草木萌发的美景，让人感受到自然的灵动与生机。 【唐】白居易《钱塘湖春行》 人与生活 （3）“______________，悠然见南山”两句以简洁笔触勾勒出诗人闲适恬淡的生活场景，凸显超然物外的生活态度。【东晋】陶渊明《饮酒》 （4）“______________，才了蚕桑又插田”两句描绘乡村四月农人忙碌劳作的场景，体现了鲜活的生活气息。【南宋】翁卷《乡村四月》 （5）“______________，______________”两句通过柴门萧条、狐兔出没的景象，写出家园荒芜，表现边海百姓流离失所的困苦生活。【三国】曹植《梁甫行》 （6）“______________，______________”两句描绘牧人赶牛返回、猎人带着猎物归来的乡野晚归图景，富有浓郁的田园生活气息。【唐】王绩《野望》 【答案】 长河落日圆 乱花渐欲迷人眼 采菊东篱下 乡村四月闲人少 柴门何萧条 狐兔翔我宇 牧人驱犊返 猎马带禽归 【详解】注意“欲”“篱”“闲”“萧条”“翔”“犊”“禽”等字的写法。 二、阅读（64分） （一）整本书阅读 （本题10分）阅读下列两则材料，完成下面小题。 【甲】 他同部下一样，只有两套制服，他吃得很简单，通常是白菜、面条、豆子，很少吃肉。他喜欢和战士们在一起，常常跟他们聊天、打球，甚至一起参加体力劳动，大家都觉得他没有一点长官的架子。 【乙】 她是红军中少有的女性高级指挥员，曾参与组织多地的农民运动，长征路上她不仅自己克服了饥饿、寒冷等困难，还经常鼓励身边的战友坚持下去，被战士们亲切地称为 “革命的好大姐”。 6．(3分)【整体感知】《红星照耀中国》又名《________》，是一部（体裁）____________；【甲】文中的 “他” 指的是______（人名），他最突出的品质是 “与士兵同甘共苦”。 7．(3分)【分析鉴赏】下列对《红星照耀中国》内容的表述不正确的一项是（   ） A．书中详细记录了红军长征的历程，包括四渡赤水、巧渡金沙江等关键战役，展现了红军的军事智慧。 B．斯诺在苏区发现，根据地推行免费教育，即使是偏远山村的孩子也能读书，体现了革命对文化普及的重视。 C．文中多次提到 “红小鬼”，这些年轻的红军战士虽然年龄小，但信念坚定，常主动承担站岗、送信等任务。 D．斯诺在采访中从未见到毛泽东，只能通过其他红军将领的描述，拼凑出毛泽东的人物形象和革命经历。 8．(4分)【经典推荐】我校拟开展 “薪火传长征，经典伴成长”—— 纪念红军长征胜利 90 周年阅读推荐活动，请你为《红星照耀中国》拟写一段推荐语，号召同学们阅读。 【答案】6． 西行漫记 纪实作品（或报告文学） 彭德怀 7．D 8．示例：同学们，在纪念红军长征胜利90周年之际，《红星照耀中国》是必读经典！它真实记录了红军长征的艰辛历程，展现了彭德怀与士兵同甘共苦、“红小鬼”坚守信念的动人故事，让我们看到革命先辈的理想与担当。阅读它，能让我们传承长征薪火，汲取成长力量，快来翻开这本书，触摸那段热血沸腾的历史吧！ 【详解】6．第①②空：《红星照耀中国》又名《西行漫记》，体裁是纪实作品（纪实报告文学）。本书是埃德加·斯诺实地深入红色革命根据地采访记录写成，以纪实的手法，客观记录在西北革命根据地的所见所闻。 第③空：根据【甲】段“他同部下一样，只有两套制服，他吃得很简单……常常跟他们聊天、打球，甚至一起参加体力劳动，大家都觉得他没有一点长官的架子”可知，这里写的是彭德怀。文本描写彭德怀衣食住行和普通士兵一致，愿意和战士一同劳作、闲谈，没有长官的架子，体现出他和士兵同甘共苦的特点。 7．D.根据原著内容可知，斯诺亲自在保安采访、面见毛泽东，面对面记录毛泽东的生平经历与革命观点，并非从未见到毛泽东，靠他人描述拼凑形象，理解错误。 8．埃德加·斯诺深入西北红色根据地，以亲身见闻真实记录红军长征历程，刻画革命领袖、普通红军战士、红小鬼等鲜活人物，客观展现红色革命根据地的面貌与革命者的斗争生活。把握推荐语写作要点，需紧扣“薪火传长征，经典伴成长”的活动主题，挖掘书中蕴含的核心精神——不畏艰险、乐观坚定、甘于奉献、军民同心的长征精神；语言面向同学，兼具介绍性与号召力，把书籍内容、红色精神、青少年阅读意义融合在一起，唤起大家的阅读兴趣，号召同学们品读经典，传承红色精神。 示例：同学们，今天向大家推荐纪实经典《红星照耀中国》。作者斯诺深入苏区，真实记录红军长征的艰险征程，记录彭德怀、毛泽东等革命领袖与战士同甘共苦的故事，还有勇敢坚毅的红小鬼。翻开这本书，我们可以触摸真实的长征岁月，感受革命者不惧苦难、坚守理想的赤诚。让我们一起品读此书，传承长征薪火，让红色精神伴我们一路成长。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读古诗文，完成小题。 【甲】 送李少府贬峡中王少府贬长沙① 唐・高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①李少府、王少府均为高适友人，二人同时被贬，李少府贬往峡中，王少府贬往长沙。 【乙】 宜都记（节选） 晋・袁山松 ①银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 ②兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 ③限山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遥退散，因此名为下鱼城。 ④峡中猿鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 9．(3分)【甲】诗尾联诗人想向友人传递怎样的情感？ 10．(4分)解释【乙】文中加点的词语。 （1）其文黄赤色( )         （2）山上周回可二十里( ) （3）取池鱼掷下与贼( )     （4）自西陵溯江西北行三十里入峡( ) 11．(3分)用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 12．(3分)翻译下面的句子。 贼遥退散，因此名为下鱼城。 13．(3分)“绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析【乙】文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项：①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 14．(4分)古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——《送李少府贬峡中王少府贬长沙》 ②行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ③朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 【答案】9．诗人以“多雨露”比喻朝廷的恩泽，劝慰友人,暂时分手不必犹豫彷徨，传递出对友人的宽慰与鼓励，以及对未来的乐观期许。 10． 同“纹”，纹理 大约 给 逆流而上 11．昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽 12．贼人远远地撤退散去了，因为这个缘故就把这里命名为下鱼城。 13．示例：第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”是“到极点的，不能超越的”的意思。两个“绝”字，生动形象地写出下鱼城一带峭壁陡立，地势险峻至极。 14．示例：不相同。 甲诗营造出伤感的氛围，蕴含着对被贬友人的牵挂、同情及离别的愁绪。 乙文写羁旅艰辛，途经三峡，听到凄清悠长的猿鸣，内心孤寂、悲凉之感更加浓郁。《早发白帝城》，李白是在大赦时听到猿鸣，内心自然是愉悦、轻松的。 【详解】9．尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”中，“圣代”指圣明的时代，“雨露”比喻朝廷的恩泽，“莫踌躇”则是劝友人不要犹豫、悲伤徘徊。结合注释可知，两位友人同时被贬谪，内心难免伤感。但诗人却以“多雨露”来宽慰友人，说明虽然眼下被贬，但朝廷恩泽仍在，未来仍有转机；又以“暂时分手”淡化离别的悲伤，并鼓励友人“莫踌躇”。因此，尾联主要表达了诗人对友人的宽慰与鼓励，劝勉他们不要因眼前的贬谪和离别而悲伤停滞，要振作精神、积极乐观地面对未来的生活，体现了诗人豁达的胸襟和对友人的深切关怀。 10．（1）句意：上边的花纹是黄赤色。文：同“纹”，纹理。 （2）句意：山上回环曲折，大约二十里。可：大约。 （3）句意：就拿池中的鱼扔下去给贼人。与：给。 （4）句意：从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。溯：逆流而上。 11．句意：从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了。“昔永嘉乱”是主谓短语的独立句子，需要停顿；“土人登此避贼”主谓宾俱全，独立成句；“守之经年”是一个动补短语；“食尽”是一个主谓短语的句子，所以可断句为：昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽。 12．注意下列重点字词： 贼：贼人；遥：远远地；退散：撤退散开；因此：因为这个缘故；名为：命名为。 13．在“四面绝崖，唯两道可上，皆险绝”这句话中，第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意。“四面绝崖”描绘出下鱼城四周被悬崖像屏障一样隔绝开来，凸显出其地势的封闭与险要，让人感受到一种与外界隔绝的孤立感。第二个“绝”是“到极点的，不能超越的”的意思，“险绝”强调那仅有的两条可上山的道路极其险峻，达到了险峻的极致，让人望而生畏。两个“绝”字，生动形象地写出下鱼城一带峭壁陡立，地势险峻至极。 14．①“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，此句写友人被贬远行，巫峡之中猿声阵阵，凄清的猿啼贴合友人远赴贬谪之地的坎坷境遇，渲染出孤寂悲凉的氛围，表达诗人对两位被贬友人的同情、牵挂与离别的伤感。 ②“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣”，这是当地流传的歌谣，借三峡悲凉的猿鸣，渲染峡谷凄冷萧瑟的环境，表现出远行的旅人穿行峡谷时，内心漂泊无依、哀伤悲怆的情绪。 ③“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，此时李白接到大赦的诏令，内心万分欣喜。耳边不停的猿啼不再凄苦，和飞速前行的轻舟相互映衬，反衬出行船的迅疾，烘托出诗人重获自由之后畅快喜悦、归心似箭的心情。 综上，三处猿鸣表达的情感并不相同。 【点睛】参考译文： 银山县有温泉，流入大溪，夏天刚刚有点热，到了冬天就非常热。（温泉）上面常常有雾气缭绕，很多患有很久疾病的人，来到这里后大多痊愈了。 兽牙山有石壁，上面的花纹呈黄色和赤色，形状像牙齿一样弯曲。 限山县以东六十里有座山，名叫下鱼城，四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去，都极险。山上回环曲折，大约二十里，有树木和池水，农民的田种在山上。从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了，就拿池中的鱼扔下去给贼人，来表示山上的食物吃不完，贼人远远地撤退散去了，因为这个缘故就把这里命名为下鱼城。 峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传来它们的回声，泠泠地响个不停。赶路的人这样唱道：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。在山间迂回前行，高山掩映，好像阻断了通道，但是又通了。高山好像屏障一样，如果不是正午看不见太阳，不是半夜看不见月亮。 （三）现代文阅读 （本题17分） 【材料一】 泰州企业研发“智慧农业云平台”，助力乡村振兴 记者日前从我市高新技术开发区获悉，由本土科技企业“智农科技”自主研发的“智慧农业云平台”已在我市部分家庭农场和农业合作社投入使用，成效显著。该平台整合了物联网传感器、无人机航拍与AI图像识别技术，可实时监测田间作物的长势、病虫害情况及土壤环境数据，并通过大数据分析为农户提供精准的施肥、灌溉及病虫害防治建议。平台负责人介绍：“过去靠经验，现在靠数据。该平台预计能帮助农户平均降低约15%的农药化肥使用量，提升约10%的产出效益。”此举是我市推动智能科技与实体经济深度融合，服务地方发展的又一典型案例。 （2024年3月15日《泰州日报》） 【材料二】 “AI+教育”：个性化学习的新路径 人工智能（AI）技术正逐步融入教育教学场景，为传统教育模式带来变革。AI教育应用主要通过以下方式发挥作用： 1.智能识错与推送：通过分析学生的作业、试卷，AI能快速定位知识薄弱点，并自动推送针对性练习与讲解资源。 2.学习路径规划：基于学生的学习习惯与能力水平，AI可生成个性化的学习计划，实现“因材施教”。 3.虚拟交互体验：利用AR（增强现实）/VR（虚拟现实）技术，创设沉浸式学习情境，提升学习兴趣与效率。 下图显示了某研究机构对2023年基础教育阶段AI技术应用效果的抽样调查数据： 【材料三】 面对智能科技，我们准备好了吗？ 智能科技的浪潮席卷而至，在带来高效与便捷的同时，也引发了新的思考。例如，A过度依赖AI决策是否会削弱人类的独立判断能力？在“AI+教育”中，如何确保教育的人文关怀不被冷冰冰的算法所替代？数据隐私与安全又应如何保障？……B拥抱科技进步毋庸置疑，但与之配套的伦理规范、法律法规以及公众的科学素养，同样需要同步提升。科技发展的终极目标是造福人类，这一初衷须始终铭记。 （选自2024年4月1日《科技生活周评》） 15．(4分)下列对相关内容理解不恰当的一项是（    ） A．图表显示大部分学生认可AI对学习的积极影响，但也有部分学生感到压力，说明技术应用效果因人而异。 B．【材料三】中提到的“人文关怀”问题，是针对【材料二】中AI教育应用可能存在的不足进行的深层思考。 C．图表数据证明了AI在教育领域的应用已经完美无缺，【材料三】的担忧纯属多余。 D．我们在享受智能科技便利的同时，也应关注其带来的伦理、安全等问题，并积极寻求解决之道。 16．(4分)请阅读【材料一】和【材料二】，根据提示，将智能科技在农业和教育领域带来的积极变化补充在思维导图中。（不得照抄原文，每点概括不超过15字） 17．(4分)【材料三】作为新闻评论，在语言表达上具有鲜明的特点。请从文中画线句子A句和B句任选一句，结合文本分析其语言表达的特点，并简要说明其表达效果。 我选___________句（填字母），_____________________________________ 18．(5分)智能科技的发展与应用是当今社会的重要趋势。请结合以上三则材料，谈谈你认为初中生应如何正确面对和利用智能科技？ 【答案】15．C 16．（1）生产管理精准化（或：降低农资消耗） （2）学习个性化定制（或：精准定位弱项） 17． 示例1：我选A句， 运用疑问句式，激发读者对科技发展的深层思考，增强文章思辨性。 示例2：我选B句,用词严谨，（使用一些限制性的词，或副词）使用“毋庸置疑”“同样需要”“须始终”等词语，既肯定科技进步，又强调配套建设的重要性，使得观点辩证全面客观（或逻辑更加严密）。 18．积极学习与应用：（结合材料二）认识到智能科技是提升学习效率、拓展知识视野的工具，主动学习相关知识，尝试使用合法的AI学习工具辅助学习。 保持批判性思维：（结合材料三）理解科技的双刃剑效应，不盲目依赖AI，保持独立思考和判断能力，警惕信息茧房和算法偏见。 关注科技伦理：（结合材料三）了解科技发展伴随的隐私安全、社会伦理等问题，树立正确的科技观，负责任地使用技术。 结合家乡发展：（结合材料一）关注像泰州“智慧农业”这样的本地科技创新，思考科技如何服务社会，激发热爱家乡、投身建设的情感。 【详解】15．C.从图表可见，有18%的学生认为AI会增大学习压力，说明AI教育应用并非完美无缺；材料三提出的伦理、数据安全等担忧，是理性思考，并不是多余的。 16．结合材料一“该平台整合了物联网传感器、无人机航拍与AI图像识别技术，可实时监测田间作物的长势、病虫害情况及土壤环境数据，并通过大数据分析为农户提供精准的施肥、灌溉及病虫害防治建议”可知，智能科技可以监测田间各类数据，为农户提供农事指导建议。概括为监测田间数据，提供农事建议。 结合材料二“通过分析学生的作业、试卷，AI能快速定位知识薄弱点，并自动推送针对性练习与讲解资源”“基于学生的学习习惯与能力水平，AI可生成个性化的学习计划，实现‘因材施教’”可知，智能科技可以定位学生知识短板，定制个性化学习方案。概括为定位知识短板，定制学习方案。 17．先判断所选句子的表达特点，比如问句的作用、句式特征、用词风格等，再结合新闻评论的文体属性，分析该特点对表达观点的作用。 示例一：我选A句，A句使用疑问句式，抛出过度依赖AI决策的相关问题，引发读者对科技发展的深层思考，点明智能科技存在的隐患，引出下文对科技配套规范的论述，增强文章思辨性。 示例二：我选B句，B句使用转折句式。结合材料三“拥抱科技进步毋庸置疑，但与之配套的伦理规范、法律法规以及公众的科学素养，同样需要同步提升”可知，“但”形成语意转折，先肯定拥抱科技的合理性，再强调配套建设的重要性。新闻评论用转折句辩证说理，观点严谨客观，有力点明发展科技的同时不能忽视相关保障建设，增强论证说服力。 18．结合材料一“该平台整合了物联网传感器、无人机航拍与AI图像识别技术…… 提升约10%的产出效益”可知，智能科技能够赋能生产，高效处理数据，助力提升效益。结合材料二“AI能快速定位知识薄弱点……创设沉浸式学习情境，提升学习兴趣与效率”可知，AI可以为学习提供个性化帮助，提升学习效率。结合材料三“过度依赖AI决策是否会削弱人类的独立判断能力？……数据隐私与安全又应如何保障”可知，智能科技也存在隐患：容易让人丧失独立思考能力，缺少人文关怀，还有数据隐私风险。 落到初中生的学习生活：我们可以利用AI查找知识薄弱点、辅助学习，发挥智能科技的优势；但不能过度依赖AI，要坚持独立思考，自主完成学习任务；同时树立安全意识，保护个人信息，理性看待智能科技，牢记科技是工具而非替代者。还可关注本地智慧农业等科技创新应用案例，思考科技服务社会的价值，树立用科技造福家乡的意识。 （本题17分）南通电视台将要根据下面钟扬教授的人物传记拍摄纪录片，请你协助完成任务。 种子的意义 ①“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子也会在几百年后的某一天生根发芽。到那时，不知会完成多少人的梦想。”认识钟扬的人都会引述他生前常说的这句话，这也成为他53岁生命的一个注脚。 ②钟扬，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，复旦大学研究生院院长……15岁考入中科大少年班，20岁到中科院武汉植物所工作，36岁放弃副所长职位到复旦做一名普通教授，次年援藏。16年里，跋涉50多万公里，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，到处都留下他忙碌的身影。 ③一所名校的知名教授，为何放弃高大上的科研，不远千里奔赴西藏？“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬是抱着崇高使命来的。青藏高原是国家最大的生物“基因库”，但由于环境恶劣，这个世界屋脊的生物“家底”从来没有被盘点过。钟扬想把这个最大的生物“基因库”真正建立起来，为国家和人类储存下绵延后世的“基因”宝藏。 ④在艰险的考察路上，没有旅店，就裹着大衣睡在车上；每逢大雨、冰雹天就躲在山窝子里；他们的车曾被山上滚下的巨石砸中，抛锚在荒原……在高原多年，17种高原反应，钟扬一个不落地全部出现过，但他从来不说，永远是“我没事”，然后把氧气袋让给比他更年轻的学生。 ⑤十多年来，在钟扬和他的团队地毯式的搜寻中，他们收集了上千种植物的4000多万颗种子，彻底填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白；采集的高原香柏已提取出抗癌成分；追踪数年，最终寻获“植物界小白鼠”拟南芥…… ⑥去世前两年，在经历了一次脑溢血后，医生告诫他必须马上中止援藏。他说：“我戒酒可以，但是戒不掉西藏。” ⑦藏波罗花是生长在青藏高原海拔4000到5000米的沙石地上的一种高山植物，喜光、耐寒、耐贫瘠。它们几乎贴地而生，但一钻出地面，就全情投入，迫不及待地盛放。除了可供观赏，它的根还有极高的药用价值。人们说：钟扬就是一株藏波罗花。 ⑧种子终会生根发芽。更让钟扬高兴的是，他在西藏大学播下了“另一类种子”。不舍得给自己多花一分钱的他，个人出资组织了80多名藏大学生赴上海学习，鼓励藏大老师申报国家级项目。这些年，自掏腰包给藏大师生的扶持，加起来至少几十万。钟扬深知，西藏这个地方，资源丰富，研究人员却很少，因此，人才培养势在必行，特别是藏族学生的培养尤其重要。在钟扬眼中，藏族学生是西藏地区科学研究留得下、靠得住的生力军。他鼓励藏族学生读研究生、博士，那些基础薄弱、研究没方向的学生，他最后都会收到自己名下，一个个谈心、指导，这些学生后来都能顺利毕业。在援藏16年间，钟扬总共培养了6名博士、8名硕士，帮助藏大拿到了第一个生物学自然科学基金。 ⑨忙碌的科研教学之余，钟扬对大众科普教育事业投入了巨大的热情。先后出版了《基因计算》等科普著作、译著九部，录制了“植物家族历险记”“种子方舟”等科普教育节目。17年来，钟扬总是时不时出现在上海科技馆或者自然博物馆的各个角落，有时是评审专家，有时是科学顾问，有时是科普活动的主讲人……不管多忙，只要找他，他基本有求必应。 ⑩有人问钟扬：“你堂堂一个大教授，干嘛花这么多时间来给小朋友做科普？”钟扬回答：“科学知识、科学精神和科学思维是要从小培养的，现在让他们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。” ⑪2017年9月25日凌晨5点多，在为民族地区干部授课的途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。 ⑫钟扬去世后，他的学生说：“钟扬老师已经成为我们共同的精神支柱。开始我每次上理学院三层楼梯的时候，都不敢抬头看墙上，因为墙上挂着老师的照片。但是现在，每次上那个楼梯，我就告诉自己，我今天干了什么，我下一步要干什么。老师永远在那里看着我们。” ⑬在他的宿舍里，人们看到了几条牛仔裤，那几乎是送给拾荒者都会遭到嫌弃的，其中有一条是钟扬花29元在地摊上买来的，一直在穿。裤裆处补缀着密密麻麻的补丁，两腿中间磨出了布料经纬，膝盖处是彻底撕裂的大洞。这些裤子诚实地记录了它们主人生前的辛苦和美德，记录了他的行动和体征——长时间地走着、蹲着、跪着或者坐着，在高原嶙峋的岩石上，在支离的浅草和荒滩上。 ⑭2018年《感动中国》组委会给予钟扬的领奖辞：超越海拔六千米/抵达植物生长的最高极限/跋涉十六年/把论文写满高原/倒下的时候/双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿/你热爱的藏波罗花/不求雕梁画栋/只绽放在高山砾石之间。 （有删改） 19．(4分)导演打算根据标题的多重意蕴分成三个小标题拍摄，请你补全下面的拍摄脚本 小标题 意义 植物的种子 （1）____________ （2）____________ 为西藏地区科学研究培养留得下、靠得住的人才 （3）____________ （4）____________ 20．(4分)纪录片中需要一个特写镜头来凸显人物形象，有人建议用第⑬段“29元且破旧的牛仔裤”，你认为这个细节对塑造钟扬教授有何独特的作用。 21．(4分)后期配音时，配音演员总是读不好下面这句话。请你从内容、情感、语气、语调等角度指导他朗读。 我戒酒可以，但是戒不掉西藏。 22．(5分)纪录片的结尾处，导演设计了一个画面：一株顽强的藏波罗花在风中摇曳，画面逐渐虚化，与钟扬在野外工作的背影叠印在一起。请结合文章内容，谈谈这样设计的用意。 【答案】19． 建立生物基因库，为国家和人类储存下绵延后世的“基因”宝藏。 科研人才的种子。 科学知识的种子（科学精神的种子、科学思维的种子） 使人们对科学感兴趣，热爱科学研究。（意对即可） 20．这一细节以一种极具反差感的方式，打破了人们对名校教授光鲜形象的固有认知，同时与上文钟扬教授花几十万支持藏大师生形成对比，极其真实、生动地塑造了钟扬淡泊名利、专注事业、艰苦朴素、无私奉献的崇高形象。（意对即可） 21．对钟扬来说，西藏的科研事业和人才培养远比个人健康甚至生命更重要，即使身体承受着巨大的病痛风险，他也义无反顾，无法放弃，这句话表现了钟扬对西藏深沉的热爱与无法割舍的使命感。朗读的时候，整体语气要坚定，“我戒酒可以”语调稍平缓，“但是戒不掉西藏”加重语气、放慢语速，语调沉稳有力，凸显钟扬对西藏的深沉热爱与执着使命感。 22．藏波罗花“贴地而生、全情盛放”的特性，与钟扬在高原艰苦环境中执着于种子收集、人才培养的精神高度契合，藏波罗花象征钟扬的坚韧、奉献与生命力；将花与人叠印，寓意钟扬的精神如藏波罗花一样，在雪域高原永存，并持续产生影响，升华了纪录片“生命有尽，精神不朽”的主题。（意对即可） 【详解】19．（1）结合第③段“青藏高原是国家最大的生物‘基因库’……钟扬想把这个最大的生物‘基因库’真正建立起来，为国家和人类储存下绵延后世的‘基因’宝藏”和第⑤段“他们收集了上千种植物的4000多万颗种子，彻底填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白”可知，标题“种子的意义”首先指植物的种子，即钟扬在青藏高原收集种子，建立生物基因库，为国家和人类储存绵延后世的“基因”宝藏。 （2）结合第⑧段“他在西藏大学播下了‘另一类种子’”“个人出资组织了80多名藏大学生赴上海学习”“在援藏16年间，钟扬总共培养了6名博士、8名硕士，帮助藏大拿到了第一个生物学自然科学基金”可知，“种子”又指科研人才的种子，即为西藏地区科学研究培养留得下、靠得住的人才。 （3）（4）结合第⑨段“钟扬对大众科普教育事业投入了巨大的热情”“录制了‘植物家族历险记’‘种子方舟’等科普教育节目”和第⑩段“科学知识、科学精神和科学思维是要从小培养的”可知，“种子”还指科学知识的种子，即通过科普教育使人们对科学感兴趣，热爱科学研究。 20．结合第⑬段“在他的宿舍里，人们看到了几条牛仔裤，那几乎是送给拾荒者都会遭到嫌弃的，其中有一条是钟扬花29元在地摊上买来的，一直在穿。裤裆处补缀着密密麻麻的补丁，两腿中间磨出了布料经纬，膝盖处是彻底撕裂的大洞”可知，这条29元且破旧的牛仔裤，与人们印象中名校教授光鲜体面的形象形成强烈反差，极具真实感。 结合第⑧段“个人出资组织了80多名藏大学生赴上海学习”“自掏腰包给藏大师生的扶持，加起来至少几十万”可知，钟扬对自己极其节俭，却对藏大师生慷慨解囊，两相对比，更显其淡泊名利、无私奉献。结合第⑬段“这些裤子诚实地记录了它们主人生前的辛苦和美德”可知，破旧的裤子还记录了他常年奔波高原、艰苦朴素的生活状态。这一细节生动地塑造了钟扬艰苦朴素、专注事业、无私奉献的崇高形象。 21．结合第⑥段“去世前两年，在经历了一次脑溢血后，医生告诫他必须马上中止援藏。他说：‘我戒酒可以，但是戒不掉西藏’”可知，钟扬在脑溢血后仍不愿离开西藏，说明在他心中，西藏的科研事业和人才培养远比个人健康甚至生命更重要。 结合第③段“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”和第④段“17种高原反应，钟扬一个不落地全部出现过，但他从来不说”可知，他对西藏有着深沉的使命感与无法割舍的热爱。因此，朗读时语气要坚定，突出“戒不掉”三字，表现他义无反顾的决心；语调可先抑后扬，“我戒酒可以”稍平缓，“但是戒不掉西藏”则加重语气、放慢语速，以传达深沉而执着的情感。 22．结合第⑦段“藏波罗花是生长在青藏高原海拔4000到5000米的沙石地上的一种高山植物，喜光、耐寒、耐贫瘠。它们几乎贴地而生，但一钻出地面，就全情投入，迫不及待地盛放”可知，藏波罗花在恶劣环境中顽强生长、全情绽放，其坚韧、奉献与生命力，与钟扬在高原艰苦环境中执着于种子收集、人才培养的精神高度契合，因此藏波罗花象征钟扬。 结合第⑤段“收集了上千种植物的4000多万颗种子”和第⑧段“培养了6名博士、8名硕士”可知，钟扬如藏波罗花般在雪域高原默默奉献。将花与钟扬的背影叠印，寓意他的精神如藏波罗花一样在高原永存，持续产生影响，升华了“生命有尽，精神不朽”的主题。 三、写作（共60分） 23．古人以诗文摄录山川之美，抒情写意，而我们如今生活在这蓬勃生长的城市里，诗意依然。它可能是清晨林边掠过水面的水鸟翅尖，沾着朝阳的碎光；是旧街老巷与摩天楼轮廓交织出的温柔；是晚风里飘着街角面包店的麦香……让我们用文字捕捉这些散落的诗意，记录下那一次独特的浪漫与美好。 请以“那天的_________如诗”为题，结合所学景物描写的手法，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（3）书写要正确、规范、美观。 例文： 那天的黄昏如诗 上周六帮外婆送手工编织的杯垫给巷口的阿婆，我耽搁到傍晚才往家走，没料到撞进了一整个浸着暖光的黄昏，后来回想起来，那画面每一寸都像从旧诗集里飘出来的句子。 老巷的青石板缝里还沾着午后刚下过的小雨留下的潮意，我踩着被墙根爬出来的三叶草蹭得发潮的鞋边往前走，抬头就看见巷口那棵老梧桐的枝桠，把沉在楼群边的夕阳剪得碎金似的，一片一片铺在巷壁爬满的爬山虎叶子上，连叶片边缘的小锯齿都镶着软乎乎的金边。风擦着耳边过的时候，裹着隔壁阿公院子里桂树漏出来的甜香，混着不远处面包店刚出炉的全麦麦香，把我攥了一路的、赶作业攒出来的满心烦躁，吹得半点都不剩了。 拐过巷口就是临江的慢行绿道，我平时总急匆匆背着书包赶路，从来没停下来看过这里的黄昏。江面上的浪波全裹着橘红色的光，被往来的小游船揉得晃啊晃，像有人把半罐碎橘子糖全倒进了水里。几个扎着羊角辫的小丫头蹲在岸边的石阶上，举着半块面包屑喂鱼，惊得几只白鸥“呼啦”一下从水面掠过去，翅尖沾着的碎光抖落下来，落在我摊开的手心里，暖融融的。不远处有个穿白衬衫的大哥哥靠在栏杆上弹吉他，旋律软得像刚蒸好的棉花糖，旁边蹲的三花流浪猫甩着尾巴，跟着节拍一下一下拍地面的狗尾巴草。 我靠着路边的长椅站着，摸出兜里外婆塞给我的橘子，剥开来的橘香混着风里的草木气往鼻子里钻。抬头往远处看，老巷灰瓦的檐角和身后摩天楼的玻璃顶挨在一起，暖黄的街灯刚好在这个时刻齐刷刷亮起来，和天边粉紫的晚霞接成了一片，我之前总觉得“城市的诗意都是写在书里的”，这一刻突然就懂了老师课上讲的“融情于景”——哪用去名山大川找什么山川盛景啊，脚边沾着水珠的三叶草，风里飘着的桂香，江面上晃荡的碎夕阳，全是藏在日常里的诗。 那天我到家的时候，作业本上还沾着一点没擦干净的橘子香。后来我写景物描写的作业时总想起那个黄昏，原来最动人的诗从来都不在遥远的古籍里，它就藏在你慢下来的那半刻钟里，轻轻撞进你怀里。 【详解】一、审题立意。 以“那天的_________如诗”为题，题眼是“如诗”，要求你填充的内容不能是空洞的大概念，比如直接填“生活”“青春”等，必须是“那天”这个特定时间节点下，一个具体可感的场景或事物片段，要紧扣题干提示的“城市里散落的诗意”“独特的浪漫与美好”，不能脱离要求写古人山水游历、乡村旧居这类和题干引导的“蓬勃生长的城市日常”无关的内容，同时要明确文体是记叙文，不能写成纯写景散文或者抒情议论文。立意不需要强行拔高到“人生哲理”“生命意义”这类宏大主题，要落实到日常生活中。“如诗”的核心，是城市日常里被忽略的柔软瞬间——可以是忙碌学业间隙偶然撞见的松弛，可以是陌生人之间不经意的善意，也可以是你突然发现熟悉的生活里藏着的、此前从未留意过的美感，最终落点要落到“那一刻你读懂了平凡日常里的诗意，原来浪漫不需要去远方寻找”的真实感悟上。 二、选材构思。 文体要求写记叙文，选材要小而具体。补题的方向可以从题干给出的细节提示延伸，选你亲身经历过的、有感官记忆的素材，比如：感官细节类，《那天的晚风麦香如诗》《那天的水鸟翅尖如诗》；场景碰撞类，《那天的新旧街景如诗》《那天的公交晚霞如诗》；人事结合类，《那天的巷口修书声如诗》 。选你有真实感官留存的素材，比如你在赶晚自修的路上闻到过面包店的麦香，在放学路过的江边见过水鸟掠水，这类带温度的细节远比编造的“旅行奇遇”更有感染力。构思紧扣“景物描写手法”要求，可采用“欲扬先抑+多感官写景”的写法。开头铺垫（抑的部分），先交代“那天”的初始背景——比如你正因为考试失利闷头赶路，满脑子都是烦心事，根本没心思留意周围，用“我从来没觉得自己生活的这座城市有什么诗意”做铺垫。主体叙事（写景核心），用多感官、动静结合的手法写你撞见诗意的全过程，比如你拐进平时走的老巷，鼻尖先接住面包店飘来的麦香（嗅觉），抬头看见老巷的灰瓦檐角刚好和身后摩天楼的玻璃晚霞叠在一起（视觉），旁边摇蒲扇的阿婆递过来半块刚烤好的凉薯，风卷着远处江面上水鸟扑棱翅膀的声音擦过耳边（听觉、触觉），把景物和你当下的情绪变化绑定，写出你怎么从满心烦躁，慢慢被这些细节拽出来，沉下心接住这份浪漫。结尾收束（点题升华），不需要喊口号，用一个细节落点扣“如诗”——比如你后来翻到那天随手拍的照片，才发现自己此前走了上百次的路，藏着这么软的诗意，原来所谓的诗从来不在远方的名山大川，就藏在你偶尔慢下来的那一天的日常里。 2 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $