猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【深圳专用】-2026-2027学年七年级语文上学期期中押题密卷

猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【深圳专用】 七年级语文 考试时间120分钟，满分120分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、基础 【四时之景】 2026年10月25日，深圳某中学组织开展亲近自然实践活动。请阅读下面的材料，完成问题。 打开语文课本的第一单元，读朱自清的《春》时，耳畔仿佛响起了鸟儿在繁花嫩叶中那清脆的画面；读老舍的《济南的冬天》时，眼前仿佛出现了一座温暖舒适，给人以着落感的济南城；读刘湛秋的《雨的四季》时，身旁仿佛走过了 甲 的春雨、粗guǎng① 的夏雨、静mì② 的秋雨、 乙 的冬雨。四季更③ 迭，四时之景 丙 。 1．(3分)根据导语中的拼音写出对应汉字或给加点字注音。 粗guǎng① __________ 静mì ② __________ 更迭③ __________ 2．(2分)依次填入甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是（     ） A．清新 平静 美轮美奂 B．清新 平静 美不胜收 C．清爽 寂静 美不胜收 D．清爽 安静 美轮美奂 3．(2分)画线句子是一个病句，请你把修改后的正确句子写在下面的横线上。 【答案】1． 犷 谧 gēng 2．B 3．读朱自清的《春》时，耳畔仿佛响起了鸟儿在繁花嫩叶中那清脆的鸣叫。 【解析】1．本题考查字音字形。 粗犷（cū guǎng）：粗野；粗鲁。粗豪；有气魄。 静谧（jìng mì）：安静。 更迭（gēng dié）：轮流更替。 2．本题考查词语运用。 甲处： 清新：清爽新鲜，常用来形容气息、景物的洁净柔和。清爽：清洁凉爽。此处用来形容春雨轻柔、洁净的特点，“清新”更合适； 乙处： 平静：（心情、环境）平和安静，强调状态的安稳。寂静：没有声音，非常安静，侧重无声的程度。此处用来形容冬雨的舒缓状态，“平静”更贴合； 丙处： 美不胜收：指美好的事物太多，看不过来，适合形容四季景色的丰富。美轮美奂：专指建筑物高大华美，不能形容自然景色。此处用来形容四季的景色，“美不胜收”更合适。 故选B。 3．本题考查病句的辨析与修改。 原句“耳畔仿佛响起了鸟儿在繁花嫩叶中那清脆的画面”存在搭配不当的问题，“耳畔响起”的应是声音，而非“画面”。 故修改为：读朱自清的《春》时，耳畔仿佛响起了鸟儿在繁花嫩叶中那清脆的鸣叫。 【交友之道】 4．“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。701班准备开展主题为“有朋自远方来”的学习活动，请你完成以下任务。 (1)（2分）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（   ） ①一见如故：小语与小文初次见面就像老朋友一样合得来。 ②情同手足：小语与小文有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：小语和小文都喜欢古筝，是彼此的知己。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生小文都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A．①③ B．①② C．②③ D．①④ (2)（4分）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——曾国藩 (3)（4分）【活动策划话交友】班级打算举办“有朋自远方来”主题分享会，请你为主持人设计一段开场白。要求：紧扣交友主题，引用一句古诗文名句，语言流畅，不少于80字。 【答案】(1)D (2)交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 (3)示例：同学们！古人云：“有朋自远方来，不亦乐乎？”朋友，是我们成长路上珍贵的同行者。益友可以规劝我们、陪伴我们，与我们携手进步；损友容易使人迷失方向。今天，让我们相聚在此，畅谈交友故事，探讨择友之道，感悟真挚友情。现在，我宣布本次“有朋自远方来”主题分享会正式开始。 【详解】（1）D.①一见如故：其含义为初次见面就很相投，像老朋友一样，这与情境中“小语与小文初次见面就像老朋友一样合得来”完全对应； ②情同手足：是说彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密，而情境②中仅表明有共同语言、关系亲密无隔阂，用“情同手足”形容有些过重，更适合用“亲密无间”； ③亲密无间：形容非常亲密，没有一点隔阂，情境③中“是彼此的知己”强调的是两人的志趣相同。“亲密无间”更多形容两人的关系，与语境不合； ④忘年之交：是指年龄差距大却交情深厚，这和情境④中“五十多岁的李老师与初中生小文”相符合。 （2）①这句话表明朋友是有不同类型的，其中正直、诚信、见多识广的朋友是有益的朋友；而那些善于迎合、善于阿谀奉承、善于花言巧语的朋友则是有害的朋友。这就强调了在交友时需要辨别朋友的类型，要交有益的朋友，远离有害的朋友。 ②这句话意味着和什么样的人接近就会受到什么样的影响。如果接近好的人，就会变得积极向上；如果接近不好的人，就会受到不良影响。这进一步说明交友需要慎重选择，要靠近积极正面的人，避免与不良的人交往。 ③这句话直接点明一个人的成功或失败和朋友是否贤能有很大关系，所以在交友的时候必须谨慎。 综合这三句名言，都围绕着交友的选择这一核心。孔子指出了益友和损友的特征，傅玄强调了朋友对自身的影响，曾国藩指出了朋友贤能与否与个人成败的关联。所以整体概括得出：交友一定要慎重，分清益友与损友，慎重择友。 （3）写作身份是主持人，要紧扣本次“有朋自远方来”的交友核心主题，行文要符合现场主持的表达风格，亲切自然，有感染力；必须恰当引入一句和友情、交友有关的古诗文名句，内容可以谈及益友的价值、择友的思考，用来烘托活动氛围；语句连贯通顺，同时满足字数不少于80字的硬性要求，最终顺利引出本次主题分享会，开启活动即可。 示例：同学们！古人云：“海内存知己，天涯若比邻。”真挚的友情，不受距离限制，能温暖我们漫漫成长之路。好的朋友可以互相勉励、彼此扶持，陪伴我们一同成长。今天，就让我们一起分享交友趣事，交流择友心得，感受友情的美好。现在，我宣布“有朋自远方来”主题分享会正式开始！ 5．（本题8分）中国古典文化源远流长，经典诗文俯拾皆是。七年级（3）班的同学开展了“经典诗文我传承”佳句竞答活动。请补写下面空缺处的古诗文。 主持人：诵读经典，可以欣赏优美风景。 小语：（1）“______，______。”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪静。 小文：（2）“______，______。”（李白《峨眉山月歌》），这里秋月高悬，月映清江。 主持人：阅读经典，可以领略古人情思。 小平：（3）“______，______。”（马致远《天净沙·秋思》），直接抒发诗人思乡愁情。 小谭：（4）“______，______。”（《〈论语〉十二章》），孔子对待富贵的态度值得我们学习。 【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 夕阳西下 断肠人在天涯 不义而富且贵 于我如浮云 【详解】本题中的“潮、悬、峨、羌、涯、浮”等字词容易写错。 6．（4分）圈点批注是阅读名著的一种好方法。请你参考示例，对下面《琐记》的选段任选一个角度进行批注。 示例： 原句：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（节选自《从百草园到三味书屋》） 批注：运用动作描写，生动形象地写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率真又博学的人。 原句：衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 批注：_____________________________________________________________ 【答案】示例：语言、神态的描写，写出了衍太太背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的特点。表现了鲁迅对她的反感。 【详解】参考示例明确批注切入方向，比如人物描写手法、关键词表达效果这类角度，句中“和蔼地笑着”是神态描写，衍太太的直接语言是语言描写，将她和其他禁止孩子吃冰的长辈行为形成反差，她看似纵容鼓励孩子吃冰的言行，实际是怂恿孩子做伤害身体的错事，传神凸显出衍太太虚伪、不怀好意的市侩特点，藏着作者对她的批判态度。 示例：运用神态和语言描写，写衍太太和蔼笑着怂恿孩子们多吃冰。表面温和亲切，实则鼓动孩子做伤害身体的事，凸显她伪善、爱挑唆的特点，暗含作者对衍太太这类人的厌恶与反感。 二、阅读 （一）古诗文阅读 （本题14分）请你阅读以下两篇文章，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 何晏七岁明惠若神魏武①奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 （选自《世说新语·夙惠》 【注释】①魏武：曹操 7．(4分)借助表格，解释下列加点字（填写正确释义）。 文言词句 方法 释义 （1）俄而雪骤 成语推测法：急风骤雨 （1）____ （2）未若柳絮因风起 识记注释法 （2）_____ （3）因欲以为子 课内迁移法：强欲登高去 （3）_____ （4）人问其故 查阅字典法：①因此，所以②原因，缘故③旧的事物④从前 （4）_____ 8．(4分)翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）晏乃画地令方，自处其中。 9．(2分)下列表述中正确的一项是（   ） A．“太傅”是谢安逝世后被追赠的官职，因此“名+官职”可以指代人物姓名。 B．谢太傅善于引导和提问，“纷纷”写出了雪繁多而轻盈的特点，启发性强。 C．“魏武”即曹操，东晋末年政治家、军事家、文学家。 D．“何晏七岁/明惠若神魏武/奇爱之”这句话的断句是正确的。 10．(4分)《世说新语》“言约旨丰”，用字精炼，擅长用虚词表现人物形象。请你参照示例，结合上下文选择正确的解释，并赏析加点字的作用。 资料链接 副词“即”的解释：①就是；②就；③立即，马上 【句子】： 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【赏析】：“即”解释为“就是”，这句话在文末才点明谢道韫高贵的身份，说明作者更赞赏的是谢道韫的回答，更能衬托谢道韫的才华斐然。 【句子】 魏武知之，即遣还。 【赏析】_____________ 【答案】7． 急 乘，趁 想要 原因，缘故 8．（1）谢太傅在寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈谈论文章的义理。 （2）何晏于是在地上画了一个方形的圈，自己站在里面。 9．B 10．“即”解释为“立即”，这句话是说曹操在了解何晏在地上画方框，表明自己是何家人的身份立场之后，立即把何晏送回了家，体现曹操尊重、理解人才的形象，更能衬托出何晏的聪慧过人。 【详解】7．本题考查文言词语。 （1）根据成语推测法，急风骤雨：急剧的风雨。骤：急、紧。据此可知，“俄而雪骤”的“骤”也是：急，紧；句意：不久，雪下得急了。 （2）根据识记注释法，课内《咏雪》明确“因”：凭借，乘着。据此可知，“未若柳絮因风起”句意：不如比作柳絮凭借着风飞舞。 （3）根据迁移法，课内“强欲登高去”中“欲”：想要。据此可知，“因欲以为子”的“欲”也是：想要。句意：（曹操）于是想要把他收为养子。 （4）根据查阅词典法，“故”：原因，缘故；“人问其故”句意：别人问他这么做的原因。 8．本题考查文言文句子翻译。 翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）内集：家里人聚集在一起；儿女：古义为子侄辈的年轻一代；讲论：谈论，研讨；文义：文章的义理。 （2）乃：于是，就；方：方形；处：置身，站在；其：代词，代指画的方形。 9．本题考查对文章内容的理解。 A.“谢太傅”是谢安生前的官职（或对其的尊称），并非死后追赠才称“太傅”。“名+官职”可用于尊称或代指，但不一定非要死后追赠。此选项因果关系错误； C.“魏武”指曹操，但他是东汉末年至三国时期人，并非“东晋末年”。东晋在曹操之后约一百年才建立。此选项朝代表述错误； D.“明惠若神”是形容何晏的聪慧，“魏武奇爱之”是说曹操十分喜爱他，这句话的正确断句应为 “何晏七岁/明惠若神/魏武奇爱之”。选项中的断句割裂了句子的语义逻辑，此选项断句错误； 故选B。 10．本题考查重点字词赏析。 首先，需要确定副词“即”在给定句子中的正确解释。根据资料链接提供的三个选项：①就是；②就；③立即，马上；结合句子的语境“魏武知之，即遣还”来看，这里描述的是魏武帝曹操得知某事后立即做出的反应。 接下来，分析“即”字在句中的作用。它在这里作为副词，连接了前后两个动作，即“知之”和“遣还”，表明了曹操得知消息后的迅速行动。 最后，根据示例的赏析方式，需要点明“即”字如何体现了人物的形象或性格，以及作者通过这个字想要传达的情感或态度。“魏武知之，即遣还”中，“即”解释为“立即，马 上”。这句话描述了魏武帝曹操得知何晏不愿成为他的儿子后，立即做出的决定，即遣送何晏回去。这个“即”字生动地表现了曹操行动的迅速和果断，同时也从侧面反映了何晏的聪明和机智，使得曹操不得不尊重他的选择。作者通过这个字，既展现了曹操的威严和行动力，又间接赞美了何晏的才智和胆识。 【点睛】参考译文： 【乙】 何晏七岁的时候，聪明机智就像神仙一样，魏武帝曹操非常喜爱他。因为何晏住在皇宫里，曹操就想把他收为自己的儿子。何晏于是在地上画了一个方形，自己待在里面。有人问他这样做的原因，他回答说：“这是何家的房子。”曹操知道了这件事，就把他送回了何家。 11．（本题2分）小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐 】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深：______________ 【答案】月亮可以看成友情的使者。李白把自己对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。无论王昌龄在哪里，只要抬头，就能看到天上的月亮，月亮就可以把李白的这份不舍与思念传递给王昌龄。 【详解】本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人通过想象，运用了拟人的修辞，赋予明月生命，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，生动形象的表现了作者对朋友的思念和关怀之情。 示例：我觉得可以把明月看成是一位知心的信使。诗人将自己的愁心寄托给明月，让明月带着这份牵挂和关怀，陪伴友人一直到达夜郎西。就像现实生活中，信使会带着人们的信件、情感等重要的东西前往远方，明月在这里起到了传递诗人对友人情感的作用，跨越距离的限制，给友人带去慰藉。 （二）现代文阅读（共27分） 【湿地科普】 展板一： 深圳市位于全球最重要的候鸟迁徙路线之一——“东亚—澳大利亚”迁飞通道中间，每年10月至次年4月，有上百种超10万只候鸟在深圳停留。 说到深圳候鸟中的“明星”，当属黑脸琵鹭。黑脸琵鹭有着“黑面天使”的雅称，前额至嘴基的裸皮呈墨色，勾勒出鲜明的“黑脸”轮廓，那扁平如汤匙的长喙，酷似乐器琵琶，模样别致又优雅。 黑脸琵鹭觅食时，把又长又扁的嘴伸到水下，保持半张开状态，一边左右摆动一边涉水前行，通过敏锐的触觉能过滤和捕获水底层的虾、蟹、软体动物、水生昆虫和水生植物等。 黑脸琵鹭喜欢群居，每群三四只到十几只不等，更多的时候是与大白鹭、小白鹭、苍鹭、白琵鹭、白鹮等涉禽混在一起，它们的性情比较安静温和，常与其它鸟类和谐相处。 (整合自“深圳市规划和自然资源局”公众号和梁俊乾《鸟中大明星——黑脸琵鹭》，有删改) 展板二： 候鸟迁徙，堪称地球上最为震撼、最令人着迷的生命奇观之一。每年迁徙的候鸟数量超过100亿只，占全球鸟类总数的1/3以上。迁徙，是候鸟生命周期中最艰苦和死亡率最高的阶段。 (整合自“蝌蚪五线谱”公众号秦彧《它们不可思议的迁徙，成就飞翔的生命传奇》，有删改) 展板三： 深圳湾何以成为迁飞路上的“五星级服务区”，年年吸引数以万计的候鸟? 首先，地理位置是重要的先天条件。当然，离不开深圳政府的努力。 近日，全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》在深圳正式发布。《指引》提出建筑高度“限高令”，以福田红树林为核心，面向新建、改建和扩建的建筑物开展城市空间管控，建筑高度从海岸线向内陆逐级升高(最高不超过100米)，确保候鸟迁飞通道畅通无阻。严控50米海岸带内建设，除必要设施外“零开发”，守护鸟类栖息“安全距离”。 同时，以建筑布局“防撞设计”减少鸟类“隐形杀手”，规划12米以下建筑立面应采用防鸟撞玻璃，如彩釉玻璃、磨砂玻璃等，或进行防撞设计，如加装外格栅、防撞贴等。 《指引》还提出候鸟迁徙季(9月——次年5月)不应采用激光、大功率射灯等朝向天空照射。夜间滨海、滨河空间的自然栖息地区域不设照明装置。 此外，《指引》以栖息地营造着力打造鸟类专属“五星级家园”，稳定滩涂面积，保障水鸟觅食空间。种植本土植物，构建“绿篱隔离带”，减少人类活动干扰，严控外来物种入侵，维护湿地生态平衡。 所有这些举措，都是深圳在城市建设中友好地给鸟类“留一片天空”“留一处家园”。 (选自2025年8月29日《深圳晚报》，有删改) 【自然笔记】 观鸟心得 12．(4分)请根据展板一完成【自然笔记】“观鸟速记”（1）——（4）处。 13．(3分)请仿照示例，从展板二中选择一种鸟类，完成【自然笔记】“观鸟心得”。 14．(3分)请结合展板三，推测【自然笔记】“时间”一栏的观鸟时间并说明理由。 A．12月6日20点    B．12月10日10点 C．6月25日15点    D．6月17日03点 15．(4分)请结合以上三块展板，联系生活，完善【自然笔记】“爱鸟行动”活动设计。 【答案】12．（1）外形特征：黑脸，喙长且扁平如汤匙、形似琵琶 （2）食性: 示例一：嘴半张伸入水中，一边左右摆动一边前行； 示例二：虾、蟹、软体动物、水生昆虫和植物等。 （3）生活习性：群居，性情安静温和、与其他鸟类和谐相处 （4）近五年全球数量变化：逐年递增 13．示例一：红喉北蜂鸟。它的体型微小，却能连续20小时长时间、跨越1000多千米长距离飞行。这启发我们：遇到困难要敢于挑战，不因先天条件设限。或面对困难挑战要有毅力。 示例二：斑头雁。它能够飞越喜马拉雅群峰，能够飞至9000米。这启发我们：应志向高远。 示例三：北极燕鸥。它是飞行距离最长的鸟，跨越南北极只为追寻太阳。这启发我们：要心怀梦想或追求光明或坚持不懈。 14．B理由： ①由展板三可知，候鸟迁徙季为9月——次年5月，因此排除6月； ②自然笔记中提示滨海公园晚间熄灯，提示观测时间应为白天。 15．示例一： 活动名称：“我是小小护鸟员”校园倡议活动 活动形式①：调研候鸟生存现状、学习候鸟保护知识。 活动形式②：发起校园倡议，形成倡议书进行宣传。 示例二： 活动名称：清洁湿地志愿活动 活动形式①：在家长和学校帮助下清除栖息地垃圾。 活动形式②：宣传候鸟保护知识，劝导文明观鸟。 【详解】12．外形特征：联系展板一第二段最后一句可知，黑脸琵鹭前额至嘴基的裸皮呈墨色勾勒出“黑脸”轮廓，长喙扁平如汤匙，且形似琵琶。食性：联系展板一第三段内容可知，黑脸琵鹭捕食时会将长而扁的嘴班长开伸到水下保持半张开状态，一边左右摆动一边捕食，其食物主要是水底层的虾、蟹、软体动物、水生昆虫和水生植物等。生活习性：联系展板一第四段内容可知，黑脸琵鹭喜欢群居，性情安静温和，常与其他鸟类和谐相处。近五年全球数量变化：联系展板一中“黑脸琵鹭近五年全球数量”统计图可知，黑脸琵鹭由2021年的五千多只上涨至2025年的七千多只，逐年递增，稳步上涨。 13．开放性试题，从展板二提供的三种鸟类中任选其一，仿照“观鸟心得”中黑脸琵鹭的相关内容组织答案即可。注意首先应明确所选鸟类的名称，然后以第三人称介绍其外形或食性等特点，最后再写出其给予我们的启示，言之有理，表达清晰即可。 示例一：选红喉北蜂鸟。它的体重不到4克，身形极小，却能连续飞行20多小时、跨越千余千米抵达越冬地。这启发我们：哪怕自身力量看似渺小，只要怀揣目标、勇于坚持，也能完成远超预期的壮举。 示例二：选斑头雁。它身形普通，却能飞越海拔9000米的喜马拉雅群峰。这启发我们：只要拥有过人的勇气与毅力，就能突破常人难以企及的极限。 示例三：选北极燕鸥。它每年往返南北两极，追逐极地阳光，行程可达7-9万公里。这启发我们：永远心怀热爱奔赴远方，就能收获旁人无法体验的壮阔人生。 14．联系展板一第一段与展板三第五段第一句可知，深圳的候鸟停留期是每年10月到次年4月，6月时黑脸琵鹭已经不在深圳，无法进行观察；联系展板三第五段第二句及【自然笔记】中的“注意事项”可知，深圳规定候鸟迁徙季夜间自然栖息区域不设照明，且天黑后公园会熄灯闭园。夜间既不符合观鸟的场景要求，也会干扰候鸟休息。因此，12月10日10点属于深圳黑脸琵鹭停留期的白天，适合观鸟。 15．开放性试题，作答时要注意贴合题干“爱鸟行动”的主题，设计与保护黑脸琵鹭相关的实践活动，活动名称可采用富有宣传性的短句，活动形式要贴合材料里的护鸟举措。 活动名称示例：湿地寻飞羽，共护候鸟家；爱鸟科普有我在；我给湿地“扫扫地”等等。 活动形式示例：在深圳湾湿地开展黑脸琵鹭等候鸟观测活动，记录候鸟栖息状态；向周边市民发放观鸟护鸟倡议书，宣传不随意闯入鸟类栖息地、不使用射灯惊扰候鸟的护鸟知识；制作鸟类友好城市宣传海报，并在公共场所免费发放；参与湿地本土植物补植活动，义务绿化公园湿地等。 （本题13分）阅读下面的文章，完成下面小题。 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。 ③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。 ⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在茏中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。 ⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪…… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉得欣慰起来。 16．(2分)请用文中词语，将“我”的情感变化补充完整。 欢快 → _______ → 惊奇 → 震撼 → __________ 17．(3分)文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段，请分别加以概括。 18．(4分)根据要求，品析文中画线语句。 （1）它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。（从描写角度） （2）不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。（从修辞角度） 19．(4分)第⑧段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？ 【答案】16． 困惑 欣慰 17．第一阶段：欢快鸣唱（或：与芙蓉互打招呼，默契鸣唱）。 第二阶段：停止鸣唱，停止飞跃。（或：整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。）（或：沉默不语，任芙蓉如何引导都不为所动。） 第三阶段：飞舞鸣叫。（或：异常活泼，上下飞窜，鸣叫声激动而急切） 18．（1）运用动作、神态描写，生动形象地写出绣眼失去自由的孤寂和难过。 （2）运用拟人、对比的修辞手法，生动形象地写出绣眼见到同伴时的激动和兴奋。 19．表达了作者对失去自由的绣眼的同情，对自己使鸟儿失去自由行为的自责。 【详解】16．本题考查情感变化。 一空，结合⑦段“有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑”可知，芙蓉的叫声有了变化，像绣眼的鸣啼，似在引导绣眼重新开口，但绣眼不为所动，停止鸣叫和上下飞跃，只是默默立着，让人困惑它是在回想昔日歌声还是自由时光。据此可得：困惑。 二空，结合⑨段“我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪……”、⑩段“它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉得欣慰起来”可知，绣眼飞出鸟笼消失不见，“我”认为它飞到了鸟的世界，内心感到欣慰。据此可得：欣慰。 17．本题考查筛选信息。 第一阶段：根据第④段中的“绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼”“它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听”可知，阳台上并排挂着的绣眼和芙蓉的鸟笼里，两只鸟虽能看见彼此却无法站在一起，它们用不同鸣叫打着招呼，一只鸣唱时另一只倾听，仿佛达成默契。据此可得：欢快鸣唱（或：与芙蓉互打招呼，默契鸣唱）。 第二阶段：根据第⑦段中的“而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃”“莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默”和第⑧段中的“它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上”可知，绣眼停止鸣叫和上下飞跃，面对芙蓉可能的模仿引导也不为所动，整日在笼中一声不吭、一动不动呆立横杆上。据此可得：停止鸣唱，停止飞跃。（或：整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。）（或：沉默不语，任芙蓉如何引导都不为所动。） 第三阶段：根据第⑧段中的“两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问”可知，两只绣眼面对面上下飞窜，鸣叫声激动急切，仿佛在哀诉和询问。据此可得：飞舞鸣叫。（或：异常活泼，上下飞窜，鸣叫声激动而急切）（意近即可）。 18．本题考查句子赏析。 (1) 结合“它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上”可知，“立”是对绣眼的动作描写，“一声不吭”“呆”是对它的神态描写，绣眼的神态与动作，生动形象地表现了它被困笼中，失去自由后的孤寂与难过之情。 (2)结合“不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼”可知，“颓丧”“活泼”把绣眼人格化，这是拟人的修辞，把此时的绣眼与过去的绣眼做了比较，这是对比的手法。联系语境可知，此时一只野生的绣眼飞到了笼外，与笼中的绣眼相互和鸣，笼中绣鸟“异常活泼”的表现生动活泼的表现了笼中绣鸟见到同伴后的活动与兴奋之情。 19．本题考查赏析作者情感。 结合⑨段“那两只绣眼此刻的情状，让我看到了‘欢呼雀跃’是怎样一种生动的景象”可知，这句话是作者看到两只绣鸟“此刻情状”“欢呼雀跃”后的心理活动。作者深切的感受到了笼中鸟的“无奈”与“痛苦”，表现了作者对那些被人类囚于笼中，不得自由的鸟的同情。人类为了一己之私，限制了鸟的自由，这句话还表现了作者对人类这种行为的谴责。作者也是人类的一员，还亲自把一只绣眼关在笼子里，所以这句话也表现了作者内心的自责之意。 三、写作（共48分，含卷面3分） 20．成长路上，总有一些物件、一种声音、一处风景或一段经历，深深印刻在我们的记忆里，成为我们生命的一部分，见证着我们的蜕变。 请以“刻在我心底的________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 例文： 刻在我心底的老藤椅 时光匆匆，许多人和事都随岁月淡去，可老家的那把老藤椅，始终静静停在记忆深处，刻在我心底，默默见证着我的成长与蜕变。 这把老藤椅是外婆年轻时亲手添置的，椅身藤蔓纹理粗糙，边角被岁月磨得温润，坐上去轻轻摇晃，会发出细碎轻柔的声响。从前我只觉得它普通寻常，直到学业压力渐增，它才慢慢成为我独处、自愈的小小港湾。 曾经的我心性浮躁，遇事容易焦虑，考试失利、刷题受挫，总会陷入烦躁与自我怀疑。每次周末回乡，我都不愿言语，独自坐在老藤椅上发呆。晚风穿过庭院，轻轻吹动藤椅，缓慢的摇晃，抚平我心头的慌乱。外婆从不多言，只是默默端来温水，陪我静坐片刻。 我渐渐发现，这把老藤椅历经多年，风吹日晒、常年使用，却依旧安稳结实，默默承载着无数日夜的时光。它不张扬、不躁动，始终安静伫立，温柔接纳所有疲惫。看着朴素坚韧的老藤椅，我慢慢明白，人亦如此，不必急于求成、不必焦虑浮躁，安稳沉淀、踏实坚持，才是成长最好的姿态。 往后的日子里，每当我再次陷入迷茫焦虑，总会想起老家的老藤椅。它教会我沉下心来，接纳不完美的自己，坦然面对挫折与失利。我慢慢改掉急躁的毛病，学会冷静复盘、稳步前行，在一次次沉淀中慢慢蜕变、愈发沉稳坚韧。 如今我早已长大，可那把老藤椅依旧留在小院之中。它没有华丽的模样，却承载着我的青春心事，见证我的懵懂褪去、沉稳新生。 那把温柔质朴的老藤椅，早已深深刻在我心底。它是岁月的馈赠，也是成长的勋章，时刻提醒我：沉淀本心，踏实前行，方能遇见更好的自己。 【详解】一、审题立意。 本题为半命题记叙文，关键词是刻在心底与见证蜕变。“刻在心底”重在突出记忆的深刻程度，所选的物件、声音、风景或是过往经历，不能只是简单的见闻，必须对 “我” 产生精神层面的影响。材料核心指向蜕变成长，写作不能仅仅停留在回忆往事，要写出前后自我的变化：或是摆脱自卑怯懦，或是解开内心心结，或是收获精神力量。写作时要以具体事物作为情感载体，结合自身真实生活经历，以小见大，借一段记忆映照自我的成长，表达从中收获的感悟，体现该事物已经内化成为支撑自己前行的精神力量。 二、选材构思。 选材可以从三个方向入手，一是选择物件载体类素材，以身边旧物为成长见证，借物品承载温情与成长。可选取旧台灯、木质书签、老式蒲扇、泛黄日记本，通过旧物陪伴自己度过迷茫、浮躁、低谷的时光，见证自己慢慢沉淀、学会坚持、褪去稚嫩的蜕变；二是风景场景类素材，以固定风景、专属场景留存记忆，治愈自我、助力成长。可选取傍晚的街巷晚霞、后山的林间小路、窗台的盆栽、清晨的校园操场，在一次次遇见风景的过程中平复情绪、缓解压力，慢慢学会自愈与和解，见证心境的成熟蜕变；三是经历瞬间类素材，以一段难忘经历沉淀品格，改变自我认知。可选取一次独自坚持的训练、一次失败后的重新出发、一次陌生人的温暖鼓励等，特殊经历深深烙印心底，让自己走出胆怯浮躁，收获坚韧与从容。 构思上，开头直接补全题目，点出心底难忘的具体事物，简单交代它一直陪伴自己，总在迷茫时给予力量，引出下文的成长故事。中间部分具体记叙相关往事，先写自己曾经的浮躁、低落、怯懦的状态；再详细写该事物如何陪伴、治愈、提醒自己，通过具体细节展现相处过程与内心变化；最后写出自己从中获得启发、实现自我蜕变的完整过程。结尾回归当下，再次点题，总结该事物带给自己的长久影响，点明它见证自己的成长与蜕变，升华记忆永存、助力前行的主旨。 2 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押04 期中模拟卷（满分压轴）【深圳专用】 七年级语文 考试时间120分钟，满分120分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是文字奇才，只因疏忽错字读音、遗漏名著精髓，与巅峰失之交臂；然而重启征程，笔尖已蓄势，这一世我将精准破题、妙笔生花，夺回属于我的文坛宝座！ 一、基础 【四时之景】 2026年10月25日，深圳某中学组织开展亲近自然实践活动。请阅读下面的材料，完成问题。 打开语文课本的第一单元，读朱自清的《春》时，耳畔仿佛响起了鸟儿在繁花嫩叶中那清脆的画面；读老舍的《济南的冬天》时，眼前仿佛出现了一座温暖舒适，给人以着落感的济南城；读刘湛秋的《雨的四季》时，身旁仿佛走过了 甲 的春雨、粗guǎng① 的夏雨、静mì② 的秋雨、 乙 的冬雨。四季更③ 迭，四时之景 丙 。 1．(3分)根据导语中的拼音写出对应汉字或给加点字注音。 粗guǎng① __________ 静mì ② __________ 更迭③ __________ 2．(2分)依次填入甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是（     ） A．清新 平静 美轮美奂 B．清新 平静 美不胜收 C．清爽 寂静 美不胜收 D．清爽 安静 美轮美奂 3．(2分)画线句子是一个病句，请你把修改后的正确句子写在下面的横线上。 【交友之道】 4．“朋”，志同道合之人也！交到好朋友，可以互相帮助，共同成长。701班准备开展主题为“有朋自远方来”的学习活动，请你完成以下任务。 (1)（2分）【区分情境晓友义】下面有关交友的成语与描述的情境对应最合适的一项组合是（   ） ①一见如故：小语与小文初次见面就像老朋友一样合得来。 ②情同手足：小语与小文有共同语言，平时关系亲密，没有隔阂。 ③亲密无间：小语和小文都喜欢古筝，是彼此的知己。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与初中生小文都喜欢《宋史》，他们一有空就凑在一起讨论。 A．①③ B．①② C．②③ D．①④ (2)（4分）【细品名言明友道】下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。——傅玄 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。——曾国藩 (3)（4分）【活动策划话交友】班级打算举办“有朋自远方来”主题分享会，请你为主持人设计一段开场白。要求：紧扣交友主题，引用一句古诗文名句，语言流畅，不少于80字。 5．（本题8分）中国古典文化源远流长，经典诗文俯拾皆是。七年级（3）班的同学开展了“经典诗文我传承”佳句竞答活动。请补写下面空缺处的古诗文。 主持人：诵读经典，可以欣赏优美风景。 小语：（1）“______，______。”（王湾《次北固山下》），这里江面开阔，波平浪静。 小文：（2）“______，______。”（李白《峨眉山月歌》），这里秋月高悬，月映清江。 主持人：阅读经典，可以领略古人情思。 小平：（3）“______，______。”（马致远《天净沙·秋思》），直接抒发诗人思乡愁情。 小谭：（4）“______，______。”（《〈论语〉十二章》），孔子对待富贵的态度值得我们学习。 6．（4分）圈点批注是阅读名著的一种好方法。请你参考示例，对下面《琐记》的选段任选一个角度进行批注。 示例： 原句：我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（节选自《从百草园到三味书屋》） 批注：运用动作描写，生动形象地写出了先生读书时投入的样子，可以看出他是一位率真又博学的人。 原句：衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 批注：_____________________________________________________________ 二、阅读 （一）古诗文阅读 （本题14分）请你阅读以下两篇文章，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】 何晏七岁明惠若神魏武①奇爱之。以晏在宫内，因欲以为子，晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 （选自《世说新语·夙惠》 【注释】①魏武：曹操 7．(4分)借助表格，解释下列加点字（填写正确释义）。 文言词句 方法 释义 （1）俄而雪骤 成语推测法：急风骤雨 （1）____ （2）未若柳絮因风起 识记注释法 （2）_____ （3）因欲以为子 课内迁移法：强欲登高去 （3）_____ （4）人问其故 查阅字典法：①因此，所以②原因，缘故③旧的事物④从前 （4）_____ 8．(4分)翻译下列句子。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）晏乃画地令方，自处其中。 9．(2分)下列表述中正确的一项是（   ） A．“太傅”是谢安逝世后被追赠的官职，因此“名+官职”可以指代人物姓名。 B．谢太傅善于引导和提问，“纷纷”写出了雪繁多而轻盈的特点，启发性强。 C．“魏武”即曹操，东晋末年政治家、军事家、文学家。 D．“何晏七岁/明惠若神魏武/奇爱之”这句话的断句是正确的。 10．(4分)《世说新语》“言约旨丰”，用字精炼，擅长用虚词表现人物形象。请你参照示例，结合上下文选择正确的解释，并赏析加点字的作用。 资料链接 副词“即”的解释：①就是；②就；③立即，马上 【句子】： 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【赏析】：“即”解释为“就是”，这句话在文末才点明谢道韫高贵的身份，说明作者更赞赏的是谢道韫的回答，更能衬托谢道韫的才华斐然。 【句子】 魏武知之，即遣还。 【赏析】_____________ 11．（本题2分）小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐 】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深：______________ （二）现代文阅读（共27分） 【湿地科普】 展板一： 深圳市位于全球最重要的候鸟迁徙路线之一——“东亚—澳大利亚”迁飞通道中间，每年10月至次年4月，有上百种超10万只候鸟在深圳停留。 说到深圳候鸟中的“明星”，当属黑脸琵鹭。黑脸琵鹭有着“黑面天使”的雅称，前额至嘴基的裸皮呈墨色，勾勒出鲜明的“黑脸”轮廓，那扁平如汤匙的长喙，酷似乐器琵琶，模样别致又优雅。 黑脸琵鹭觅食时，把又长又扁的嘴伸到水下，保持半张开状态，一边左右摆动一边涉水前行，通过敏锐的触觉能过滤和捕获水底层的虾、蟹、软体动物、水生昆虫和水生植物等。 黑脸琵鹭喜欢群居，每群三四只到十几只不等，更多的时候是与大白鹭、小白鹭、苍鹭、白琵鹭、白鹮等涉禽混在一起，它们的性情比较安静温和，常与其它鸟类和谐相处。 (整合自“深圳市规划和自然资源局”公众号和梁俊乾《鸟中大明星——黑脸琵鹭》，有删改) 展板二： 候鸟迁徙，堪称地球上最为震撼、最令人着迷的生命奇观之一。每年迁徙的候鸟数量超过100亿只，占全球鸟类总数的1/3以上。迁徙，是候鸟生命周期中最艰苦和死亡率最高的阶段。 (整合自“蝌蚪五线谱”公众号秦彧《它们不可思议的迁徙，成就飞翔的生命传奇》，有删改) 展板三： 深圳湾何以成为迁飞路上的“五星级服务区”，年年吸引数以万计的候鸟? 首先，地理位置是重要的先天条件。当然，离不开深圳政府的努力。 近日，全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》在深圳正式发布。《指引》提出建筑高度“限高令”，以福田红树林为核心，面向新建、改建和扩建的建筑物开展城市空间管控，建筑高度从海岸线向内陆逐级升高(最高不超过100米)，确保候鸟迁飞通道畅通无阻。严控50米海岸带内建设，除必要设施外“零开发”，守护鸟类栖息“安全距离”。 同时，以建筑布局“防撞设计”减少鸟类“隐形杀手”，规划12米以下建筑立面应采用防鸟撞玻璃，如彩釉玻璃、磨砂玻璃等，或进行防撞设计，如加装外格栅、防撞贴等。 《指引》还提出候鸟迁徙季(9月——次年5月)不应采用激光、大功率射灯等朝向天空照射。夜间滨海、滨河空间的自然栖息地区域不设照明装置。 此外，《指引》以栖息地营造着力打造鸟类专属“五星级家园”，稳定滩涂面积，保障水鸟觅食空间。种植本土植物，构建“绿篱隔离带”，减少人类活动干扰，严控外来物种入侵，维护湿地生态平衡。 所有这些举措，都是深圳在城市建设中友好地给鸟类“留一片天空”“留一处家园”。 (选自2025年8月29日《深圳晚报》，有删改) 【自然笔记】 观鸟心得 12．(4分)请根据展板一完成【自然笔记】“观鸟速记”（1）——（4）处。 13．(3分)请仿照示例，从展板二中选择一种鸟类，完成【自然笔记】“观鸟心得”。 14．(3分)请结合展板三，推测【自然笔记】“时间”一栏的观鸟时间并说明理由。 A．12月6日20点    B．12月10日10点 C．6月25日15点    D．6月17日03点 15．(4分)请结合以上三块展板，联系生活，完善【自然笔记】“爱鸟行动”活动设计。 （本题13分）阅读下面的文章，完成下面小题。 绣眼与芙蓉 赵丽宏 ①我曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。 ②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。 ③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。晴朗的早晨，它的鸣唱就像一缕缕阳光在空气中飘动。 ④两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。 ⑤在鸟儿的欢唱中，日子不知不觉地也欢快起来。 ⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在茏中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。 ⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。 ⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。 ⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪…… ⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，我的内心不觉得欣慰起来。 16．(2分)请用文中词语，将“我”的情感变化补充完整。 欢快 → _______ → 惊奇 → 震撼 → __________ 17．(3分)文章着重写了“绣眼”情绪变化的三个阶段，请分别加以概括。 18．(4分)根据要求，品析文中画线语句。 （1）它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。（从描写角度） （2）不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。（从修辞角度） 19．(4分)第⑧段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？ 三、写作（共48分，含卷面3分） 20．成长路上，总有一些物件、一种声音、一处风景或一段经历，深深印刻在我们的记忆里，成为我们生命的一部分，见证着我们的蜕变。 请以“刻在我心底的________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 2 / 16 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $