猜押01 期中模拟卷（素养达标）【深圳专用】-2026-2027学年七年级语文上学期期中押题密卷

猜押01 期中模拟卷（素养达标）【深圳专用】 七年级语文 考试时间120分钟，满分120分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、基础 【自然·寻美】 1．2026年11月1日，学校组织开展研学活动，下面是小语同学在“自然·寻美”活动中的写作片断，请你帮忙完成下面任务。 ①打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受到四季风光。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（   ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！ ②我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（   ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外…… ③语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；________，________，________。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 (1)（2分）根据拼音写汉字。 zhù________蓄  jué________别 (2)（2分）加点词“粗犷”和“豪迈”的词性分别是________和________。 (3)（3分）仿照文中画波浪线的句子，补写横线处的内容，使语段完整。 【答案】(1) 贮 诀(2) 形容词 名词 (3)示例：语文好比清风，吹散我们的愁绪，使我们感到舒畅。 【详解】（1）注意“贮”“诀”字的写法。 （2）①“粗犷”用来形容夏季雨的特点，用来修饰事物，属于形容词。 ②“豪迈”属于形容词，句中活用为名词性成分，代指豪迈的情怀。 （3）仿写句要和“语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润”的结构一致，符合“语文好比+喻体，+动词+我们的+名词，使我们+动词+感受类词语”的格式，仿写内容要体现语文带给人的积极作用，可以从陶冶情操、抚慰心灵等角度构思。 示例：语文好比暖阳，温暖我们的心房，使我们获得力量。 2．（4分）研学活动之后，班主任老师找到小深对他说：“小深，学校计划下周在聚雅堂召开初一年级家长会。你最近在各项活动中表现突出，相信妈妈在培养你全面发展方面一定有很好的经验。学校想要邀请她来做一个30分钟的分享，请你帮忙把这份邀请函带给她好吗？”小深说：“没问题，谢谢老师的信任。” (1)（2分）请按照规范补全邀请函。 邀请函尊敬的小深家长： 您好！我校定于11月20日下午4点30分在学校聚雅堂召开初一年级家长会，为形成家校合力，促进孩子全面发展，诚邀您①______________________。 ②______________________。 校学生处 2026年11月14日 (2)（2分）对话中加点的词语有两个使用不当，请找出来并加以改正。 小深妈妈看完邀请函对小深说：“哟，这可太荣幸啦。可是学校周边不方便停车，你帮我问问老师能不能把车停在校园里。” 小深找到学生处老师说：“老师好，我妈妈让我来垂询一下，家长会期间家长的车能停进校园吗？”老师说：“抱歉同学，劳驾转告令堂，校园空间有限，出于安全考虑，不能给校外车辆提供车位，感谢她的理解。” 小深说：“没关系，老师，我妈妈一定会见谅的，谢谢老师。”______改为______    ______改为______ 【答案】(1) 示例：诚邀您在会上就家庭教育经验作30分钟的专题分享 示例：鉴于小深同学在校表现优异，我们相信您的育人智慧将为广大家长提供宝贵借鉴 (2) 垂询 咨询 见谅 理解 【详解】（1）本题考查邀请函写作。邀请函的正文内容主要包括：称谓问候、活动基本信息、邀请的具体任务和礼貌期待等。 根据给出的邀请函“尊敬的小深家长：您好！我校定于11月20日下午4点30分在学校聚雅堂召开初一年级家长会，为形成家校合力，促进孩子全面发展，诚邀您”可知，邀请函的正文缺少邀请的具体任务和礼貌期待语。 ①空：根据题干“小深，学校计划下周在聚雅堂召开初一年级家长会。你最近在各项活动中表现突出，相信妈妈在培养你全面发展方面一定有很好的经验。学校想要邀请她来做一个30分钟的分享，请你帮忙把这份邀请函带给她好吗？”可知，邀请的原因是：小深在各项活动中表现突出，学校认为其家庭教育有成功经验；邀请的具体任务是：请她在家长会上做30分钟的经验分享。故此空可概括填写：在家长会上作30分钟关于家庭教育或孩子全面培养的经验分享。 ②空：作为独立一句，此空应补充邀请的意义或情感表达，如肯定其教育成果、强调分享价值、表达期待等，语言要得体、简洁、真诚。 示例：诚盼您拨冗出席，共话成长 （2）本题考查谦敬辞的使用。 “垂询”是敬辞，用于上级或别人对自己询问。这里是小深代表母亲向老师提出请求，属于“我方问对方”“学生问老师”，应使用中性词，如“问一下”“咨询一下”“打听一下”等。 “见谅”是礼貌用语，用于请求对方原谅自己的过失或不当之处。此处是说自己的妈妈（己方）会理解老师（对方）的决定，应用“理解”等。 3．（5分）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”小语为方便大家在活动中展示自己，准备了自我介绍小贴士。你会怎么有条理地向大家分享这个小贴士？（要求：要点齐全，100字左右） 【答案】示例：同学们，自我介绍可以从两方面入手：首先让别人记住名字，可讲述名字的来历，利用名人效应，借谐音留下想象空间；其次让别人记住自己，不要太严肃，可适当幽默，介绍爱好，结识同道中人，并保持沉稳自信，做真实的自己。 【详解】结合图中“如何让别人记住你的名字”和“如何让别人记住你这个人”可知，小贴士分为名字介绍和个人介绍两部分。分享时，可先介绍让别人记住名字的方法，再介绍让别人了解自己的方法，使表达层次清楚。 展开时，结合图中“讲述名字的来历”“利用名人效应”“谐音留下想象空间”可知，名字介绍应围绕来历、名人、谐音三个方面展开；结合“不要太严肃，适当幽默一些”“说出爱好，结识同道中人”“沉稳自信，做真实的自己”可知，个人介绍应兼顾表达方式、兴趣爱好和自身状态。将各分支的短语转化为完整语句，用“先”“再”等词衔接，避免逐条生硬罗列。注意使用面向同学的称呼，保留全部要点，将字数控制在100字左右。 示例：同学们，介绍自己时，先让名字留下印象：谈谈它的由来，联系名人，或巧用谐音引发联想。再让大家了解你：表达不必过于严肃，可以带点幽默；聊聊爱好，找到志趣相投的朋友；保持沉稳、自信，展现真实的自己。 4．（本题6分）根据提示，将下列诗文补充完整。 （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （3）王湾的《次北固山下》中，描写江面潮水涨满、白帆高悬的开阔景象的诗句是：________________，________________。 （4）《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”一句，告诉我们读书与思考有着密不可分的关系。 【答案】 山岛竦峙 影入平羌江水流 潮平两岸阔 风正一帆悬 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】注意本题中的易错字：竦峙、羌、悬、罔、殆。 5．（本题4分）《朝花夕拾》写人写事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感，文章也就表现出丰富多彩的感情色彩。书中儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 【答案】（1）情感态度： ①对父亲临时抽背《鉴略》：扫兴、无奈、厌烦，原本兴奋期待去看五猖会的心情被破坏，留下压抑、不快的记忆； ②对阿长买来《山海经》：惊喜、感激、敬佩，意外得到渴盼已久的书，感受到长妈妈的真诚与善意，产生新的敬意。 （2）对儿童教育的思考： ①批判了封建家长制教育的刻板、专制，指出强迫式教育会扼杀儿童天性，破坏孩子的快乐； ②强调儿童教育应尊重孩子的心理需求，以理解、关爱和引导为主，而非简单粗暴的强制要求； ③肯定了真诚的关爱与尊重对儿童成长的积极影响，体现了作者对儿童天性的呵护，重视儿童内心的精神渴求。 【详解】（1）情感态度： ①根据《五猖会》原文可知，“我”盼望去东关看五猖会已久，出发前“笑着跳着”，心情极为兴奋期待。然而父亲突然要求“我”背诵《鉴略》，“我”被迫在焦急与压抑中死记硬背，虽然最终背出并获准出发，但“我却并没有他们那么高兴”，先前所有的兴奋与快乐已被彻底冲散。由此可见，“我”对这件事的情感态度是扫兴、无奈、厌烦，一场满心期待的出游，就这样被父亲突如其来的背书要求搅得兴致全无，只余下满心的不痛快与挥之不去的压抑感。 ②根据《阿长与〈山海经〉》原文可知，“我”对绘图本《山海经》渴慕已久，但无人愿意替“我”寻找，连远房叔祖也“不肯真实地回答”。而阿长虽不识字，却主动问清书名，在告假回乡时默默为“我”买回了四本小小的书。“我”收到书时“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，并称这四本书是“最初得到，最为心爱的宝书”。由此可见，“我”对这件事的情感态度是惊喜、感激、敬佩，一本朝思暮想的书被一个“别人不肯做”的人送到了面前，这份出乎意料的温暖让“我”由衷感激，也对长妈妈生出了前所未有的敬意。 （2）对儿童教育的思考： ①根据《五猖会》中父亲在“我”兴致最高时强行要求背诵《鉴略》的情节可知，父亲完全不顾孩子的心理感受，以家长的权威强制孩子服从。这种教育方式虽然让孩子完成了背诵任务，却彻底摧毁了孩子对五猖会的热情与快乐。作者借此批判了封建家长制教育的刻板与专制，揭示了以强制手段压抑儿童天性的教育方式，只会将孩子本该拥有的快乐消磨殆尽。 ②根据两篇文章的对比可知，父亲的教育方式是自上而下的命令与强制，而阿长虽然不懂教育理论，却凭借对孩子的了解和关爱，满足了“我”内心最深处的渴望。作者通过这种鲜明对比，指出真正有效的儿童教育不在于居高临下的管束，而在于俯下身来理解孩子、尊重孩子的心理需求，用关爱与引导代替简单粗暴的强制。 ③根据《阿长与〈山海经〉》结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知，阿长买书这一举动让“我”终身难忘，甚至改变了对阿长的整体看法，从先前的“不大佩服”转变为深切的感激与敬意。作者借此肯定了真诚的关爱与尊重对儿童成长的积极影响，表明呵护儿童天性、回应其内心深处的精神渴求，才是教育中最温暖而有力的力量。 二、阅读 【魏晋风骨】 (一)文言文阅读 （13分）班级开展“魏晋风骨”主题品鉴会，请你阅读以下文章，完成任务。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识⑥不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更⑦相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①诣：拜访。②箅（bì）：蒸饭用的器具，防止米粒落入锅中。③釜（fǔ）：古代的一种锅，这里指做饭用的炊具。④馏：指蒸饭，将生米蒸熟的烹饪方式。⑤糜（mí）：粥，指米饭因未用箅阻隔，落入锅中煮成了稀粥。⑥识（zhì）：记住。⑦更：交替。⑧易夺：改正补充。 6．(3分)请借助提示，解释下列加点字词。 文言词句 方法提示 推导过程 字词释义 与友期行 查阅字典法 常见释义：①时间，期限；②约定；③期望，期许；④必定，必然 （1）______（填序号） 俱委而窃听 课内迁移法 由“相委而去”中“委”迁移 （2）______ 乃俱窃听 成语推断法 联系成语：面面俱到 （3）______ 7．(4分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）但糜自可，何必饭也！ 8．(2分)《陈太丘与友期行》中的友人回去反思后，主动找陈太丘道歉。下面语段中加点的敬辞和谦辞使用不当的一项是（    ） 昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方年纪虽小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。 A．莅临 B．令郎 C．愚兄 D．见谅 9．(4分)元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。 【答案】6． ② 舍弃 全，都 7．（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 （2）只要粥就可以了，何必一定要吃饭呢！ 8．A 9．①陈太丘自身坚守诚信、恪守礼仪，以言传身教为孩子做好品德榜样，让元方早早懂得守信、守礼的做人准则；②陈太丘没有责罚元方、季方因好学偷听导致饭煮成粥的过失，反而肯定孩子的好学之心，引导二人复述谈话内容，既保护了孩子的求知欲，又锻炼了他们的记忆、表达能力，为兄弟二人成才奠定了基础。 【详解】6．（1）查阅字典法：结合给出的四个义项①时间，期限；②约定；③期望，期许；④必定，必然。代入句子“与友期行”，表达“和朋友相约出行”这一语境最为通顺。因此“期”的意思为“约定”，选②。句意：和朋友相约一同出行。 （2）迁移课内字词法：课内《陈太丘与友期行》中“相委而去”的“委”指“舍弃”。据此推断“俱委而窃听”中的“委”和课内词义相同。因此推断“委”意为“舍弃”。句意：都丢下手中的活偷偷听（谈话）。 （3）成语推断法：成语“面面俱到”中“俱”指全、都。我们可以推断“乃俱窃听”中的“俱”与成语含义一致，同样表示“全，都”。句意：于是二人都偷听。 7．注意下列重点字词： （1）惭：感到惭愧；引：拉；顾：回头看。 （2）但：只，只是；必：一定。 8．A.莅临：敬辞，指贵宾来到、来临，这个词语只能用来称呼别人到自己这里，不能用来指自己去到别人家。本句是友人自述前往陈太丘家中，用“莅临”属于敬辞误用。 9．①根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈太丘和友人约定正午相见，友人失约迟到，陈太丘便不再等候，坚守守信的原则；当友人对着孩子怒骂自己时，陈太丘坚守礼仪底线。他并非空洞说教，而是用真实处事的行动言传身教。元方、季方长期在这样的环境中耳濡目染，从小就懂得为人应当诚实守信、恪守礼节，养成端正的品行。良好的品德修养，是兄弟二人日后成才的重要根基； ②根据乙文“客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听”“尔颇有所识不”“但糜自可，何必饭也”可知，家中有客人来访，与陈太丘探讨义理，元方、季方负责烧火，却放下手中活计悄悄偷听。因为专心听讲，他们忘了照看锅里的米，米饭煮成了粥。面对这样的失误，陈太丘没有生气斥责，反而温和询问他们记住了什么，让兄弟二人复述刚刚听到的谈话内容。他体谅、保护孩子自发求知的热情，不扼杀好奇心，还借此机会锻炼他们记忆信息、梳理观点、口头表达的能力，持续滋养学识，为兄弟二人博学多才打下扎实的学识基础。 【点睛】参考译文： 【乙】有客人到陈太丘家留宿，陈太丘叫元方、季方兄弟二人做饭。客人和陈太丘谈论事理，兄弟二人烧着火，都放下手里的活偷听。做饭时忘记放蒸饭的箅子，米落到锅里煮成了粥。陈太丘问道：“饭为什么没有蒸好？”元方、季方跪着回答：“您和客人交谈，我们俩都偷听，做饭忘了放箅子，现在米饭煮成粥了。”陈太丘说：“你们还记得谈话内容吗？”兄弟答道：“大致记得。”兄弟二人轮流复述，互相补充修正，谈话的内容一点都没有遗漏。陈太丘说：“既然这样，只要粥就可以了，何必一定要吃饭呢！” 10．（3分）古诗中的文字能描绘优美的景色，请你阅读下面的古诗，发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展示的画面。 《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【答案】示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面变得辽阔无边，江面似乎与岸平了。船上人的视野也因之开阔。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆高高地悬挂，在高远的江天上飘荡。（言之有理即可） 【导语】《次北固山下》是行旅感怀佳作：以“潮平岸阔”的江行明丽景，衬“帆悬”的行舟稳态，暗寓时序交替的哲思，末句托归雁传乡思，景理情交融，清婉又具开阔气韵。 【详解】解答此题需理解重点字词含义，抓住诗句核心意象，在直译基础上合理想象，用生动语言再现诗歌画面。“潮平两岸阔，风正一帆悬”中，“潮平”指春潮涨满，水面与岸齐平；“阔”写出江面开阔辽远；“风正”指风向和顺；“悬”描绘船帆平直高挂的样子。诗句展现的画面：春潮上涨，江水漫上两岸，江面显得格外开阔；江风和煦，船帆高高悬起，行船平稳地漂在江上。这一句以潮水、江岸、和风、船帆为主要意象，勾勒出宏大宁静的江景，既写出江面开阔的实景，也烘托出诗人行舟江上开阔舒展的心境。描绘画面要忠于原诗，语言流畅，还原诗句营造的意境。 示例：春潮上涨，江水漫涨得几乎与两岸齐平，江面显得格外开阔辽远；和顺的江风稳稳吹拂着，一叶行舟的白帆端端正正、高高悬挂在桅杆之上。 （二）现代文阅读 （本题14分）走向广阔天地也可以充实自己，请完成以下题目。小语和小文准备打卡宝安“湾区之眼”书城，下面是他们搜集的资料。 材料一： 官宣官宣！9月26日，就在前海，“湾区之眼”真的要开门营业啦！这不是普通书城，是全球最大的实体书城哦～由深圳出版集团一手打造，简直就是现实版“文化超级游乐园”！ 这里有多好玩？√不止是看书！艺术花园、科幻感满满的“欢乐META”、潮流人文空间……每个角落都藏着惊喜！ √开业狂嗨13天！央视直播、作家见面会、三体沉浸式体验、壁画大展……活动多到爆，根本玩不完！ √颜值天花板！建筑像两颗“白玉盘”落在公园里，又像一双眼睛，13万m2超大空间，一边逛书店一边逛公园，拍照打卡秒出片！它到底有多厉害？ 文化+科技+艺术+旅游……全给你揉在一起！ 不只是书城，更是能玩、能学、能发呆的“未来文化站”～ 深圳新晋文旅地标，开学后周末约同学一起来探店呀！ mark住日期：9月26日 打卡坐标：前海城市新中心 材料二： “湾区之眼”部分功能空间及展览活动 空间 特点 建议参观时长 新型阅读空间 有复古书房、童趣乐园、阅读头等舱等不同风格的阅读区域，带来全新阅读体验。 阅读1～2小时 湾区民俗馆 “壁上丹青•盛世风华——壁画里的大唐”展示唐代壁画高清图片、文物复制展品及VR体验。 观展40～50分钟 《三体》四维空间 联合《三体》IP全球独家版权方，沉浸式VR探索体验，以跨越维度的沉浸场景还原《三体》原著经典剧情。 体验30分钟 了不起的深圳黑科技 汇聚深圳最新科技成果，如华为三折叠工艺、比亚迪“天神之眼”等，相关黑科技展品持续上新。 体验20分钟 机器人展示中心 展示各种工业机器人、服务机器人、特种机器人，让游客体验前沿科技。 体验20分钟 主题集市 科技创意与传统国潮碰撞，展示各种传统民俗创意商品，可逛、可买、可互动。 闲逛30～40分钟 屋顶花园 可散步、休息、眺望海景，周末还有艺术展览、音乐会等文艺活动。15：00有快闪音乐会。 时长可灵活安排 材料三： 致市民朋友的一封信亲爱的市民朋友： ①“湾区之眼”书城是深圳市为适应新时代公众文化需求，打造的新型城市公共文化空间。其设立旨在突破传统书店的单一业态，探索一种以阅读为核心、多元文化体验融合共生的“文化+”创新模式。该项目不仅是一个图书销售场所，更致力于构建一个集阅读学习、文化交流、创意展示、休闲娱乐于一体的综合性文化平台。 ②公共文化生活的枢纽：通过引入高品质展览、讲座、艺术活动等，书城力求成为辐射市民的“文化客厅”，激发城市文化活力，提升公共文化服务效能。 ③文化产业创新转型的“深圳样本”：我们积极拥抱科技与文化的融合，通过富有设计感的空间与科技互动体验，吸引年轻群体，为传统文化产业的转型升级提供实践路径。 ④全龄友好的文化乐园：书城注重满足不同年龄层市民，特别是青少年家庭的文化消费需求，营造一个能玩能学、寓教于乐的文化环境，实现社会效益与市场效益的统一。 ⑤“湾区之眼”不仅是一个文化消费场所，更肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命。我们将持续推动内容的高质量更新与服务的精细化运营，确保其生命力与吸引力，使其真正成长为深圳这座“爱阅之城”的宝贵文化土壤。 湾区之眼管理处 2025年9月26日 11．(3分)下列选项中不正确的一项是（   ） A．“湾区之眼”是全球最大的实体书城，也是集合了文化、科技、艺术的“未来文化站”。 B．乘坐深圳地铁11号线或5号线，从宝华站下车走至A出口，即可到达“湾区之眼”。 C．在“湾区之眼”书城，我们既能够领略传统文化的魅力，又能够感受新锐科技的神奇。 D．“湾区之眼”书城的目标不仅是提供公共文化服务，更致力于推动城市精神文明建设。 12．(3分)小语和小文都喜欢传统文化和音乐，计划享受一个轻松的周末，他们想周六14：00～16：00去“湾区之眼”参观。请根据材料二设计一条参观“湾区之眼”的路线并说明理由。 13．(4分)结合材料一和材料三推测书城取名为“湾区之眼”的原因。 14．(4分)有人认为：一个过于追求“网红景点”人气效应的书城会削弱其作为阅读场所的“文化功能”。你是否同意这个观点？请结合三则材料谈谈你的看法。 “网红景点”：指通过网络平台传播放大其独特景观、文化或体验特质，引发短期流量聚集的旅游目的地。这类景点通常借助短视频传播形成视觉符号，或依托影视IP联动实现快速走红。 【答案】11．B 12．路线为湾区民俗馆（14：00～14：50）→屋顶花园（15：00～16：00）。理由：由材料二可知，湾区民俗馆的唐代壁画展览能满足他们对传统文化的喜爱，观展时长40-50分钟；屋顶花园 15：00 的快闪音乐会能满足他们对音乐的喜爱，时长可灵活安排，该路线在14：00～16：00的时间范围内，且行程轻松。 13．其建筑外形形似眼睛；由材料三“肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命”可知，它如同眼睛，具有发现、滋养、塑造湾区文化的功能，因此取名“湾区之眼”。 14．不同意。由材料一“文化+科技+艺术+旅游……全给你揉在一起”、材料二的新型阅读空间及各类文化科技展览、材料三“以阅读为核心、多元文化体验融合共生的‘文化+’创新模式”可知，“湾区之眼”虽有网红景点的人气效应，但它以阅读为核心，融合多元文化体验，是综合性文化平台，其文化功能不仅未被削弱，反而通过丰富的形式吸引更多人接触文化、参与阅读，实现了文化功能的创新与拓展。 【详解】11．B.根据交通图可知，11号线到宝华站A出口，5号线到临海站B2出口，并非5号线也从宝华站A出口到达。 12．首先提取二人的爱好、参观时间段两个核心限制条件，再从材料二中筛选匹配爱好、时长符合时间限制的空间，按照时间顺序规划路线，结合空间特点对应说明理由，合理即可。 示例： 参观路线：湾区民俗馆→屋顶花园→主题集市。 理由：①两人喜爱传统文化，湾区民俗馆的唐代壁画展览符合需求，观展时长40～50分钟，14：00入园参观，14：50左右即可结束；②提前前往屋顶花园可赶上15：00的快闪音乐会，满足两人对音乐的喜好，同时可以散步休息，符合周末轻松休闲的要求；③音乐会结束后逛主题集市，集市有传统国潮民俗创意商品，也契合传统文化喜好，闲逛时长30～40分钟，整体行程总时长刚好控制在14：00～16：00，节奏舒适。 13．根据材料一中“建筑像两颗‘白玉盘’落在公园里，又像一双眼睛”可知，书城建筑远望就像一双眼睛，外形形似人的一双“眼”； 根据材料三第⑤段“‘湾区之眼’不仅是一个文化消费场所，更肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命”可知，在功能意义上，它是展示湾区文化、科技、艺术成果的窗口，如同湾区的文化之眼，肩负着塑造湾区文化气质、展示湾区发展活力的使命，因此取名“湾区之眼”。 14．首先明确不同意这一观点，再结合三则材料中书城的核心定位、阅读空间设置、多元文化功能的内容说明理由，合理即可。 示例：我不同意这个观点。由材料一可知，“湾区之眼”的网红定位并没有偏离阅读核心，它专门设置了不同风格的新型阅读空间，优化了阅读体验，并未削弱阅读功能。网红效应吸引更多市民尤其是年轻群体走进书城，反而扩大了文化影响力，由材料二可知，多元的“文化+”业态是对单一阅读功能的补充，它融合传统文化与科技体验，实现寓教于乐，能让更多人接触文化，反而激活了文化传播。根据材料三，这种创新模式本身就是文化产业转型的探索，目标是打造公共文化枢纽，提升公共文化服务效能，最终目的是滋养城市人文精神，反而拓展了文化功能的覆盖面，不会削弱阅读的文化功能。 （本题16分）阅读下面的文章，完成下面小题。 荷塘听雨声 杨志河 ①我喜欢在不同时节，游走光顾荷塘边，看荷花的别样风情，如沐浴春风，身心通透舒展。 ②荷花初放时，荷花的优雅气息吸引着我。每至清塘畔，幽香缕缕来，荷花就像不施粉黛的女子，通体皆美，袅袅婷婷。荷叶亭亭如盖，当小荷才露尖尖角时，荷叶拱出来了，探头探脑的。清澈的水面下，能看到那一抹茎秆，努力向上生长，那是青春的气息让人动情。 ③荷花盛开了，叶片中冒出一枝枝花苞，高高地挺立着，傲视群芳。花苞硕大像箭镞一样，绽放出碗口大小的花朵。花瓣精致，色泽淡雅，没有草木花的妖艳，而是恬静温柔。夏日气温高，绿意浓，池塘边高大的树林，遮挡着骄阳，芦苇丛丛，有蝉吟高唱，汇成夏天的交响曲；荷叶层层叠叠，铺满整个水面。一阵清风吹花朵，落英染红一池梦，蜜蜂飞来传花情，荷塘引来俏佳人。 ④阳光洒满荷塘时，我看到一池荷花温柔静美，静静望去，满眼生绿，风情万种。阳光洒在叶片上，闪烁着淡淡的银辉，水面绿波荡漾，水下鱼儿游走，天空鸟儿欢叫，飞过池塘，荷花妩媚低矮，尽情享受这份恬静，惬意极了。 ⑤当然，最奇特的是偶然遇到雨天，欣赏雨天荷花别样风情。荷塘听雨声，能听到水打荷叶的清脆声，能听到蛙声连连的鼓噪声，能听到荷花在水中生长的声音，能把你带入到一种纯净的世界里。雨落到荷叶上，溅起小小水珠，在荷叶上跳跃着、滚动着，仿佛看到荷花的缠绵。 ⑥喜雨落下，浸润大地，滋养万物。这雨来得急，走得也快，犹如来自神的鼓手，不期而遇，便带给一份欣喜。当雨来时天地朦胧，万物皆有了声音。譬如翠绿树叶上，屋顶的瓦片，墙角的铁皮上，山间的溪水沟边，突然有了清亮的声音，它来提醒我，雨水如期而至，快去迎接一场天外来声。这是天的寄语，风的絮语，越是安静，响起的协奏曲越宏大辽阔，甚至有时让人想落泪。 ⑦雨中的荷花，自带西北大地苍凉，虽然闪亮登场，但来得晚，苍凉韵味十足。在寒风塑造下的西北大地上，那一片片荷花盛开，也是亭亭而立。我喜欢雨中的荷，细雨如珠，跳荡在荷叶间，荷叶颤动，一切都更具一种别样的美。天色暗暗的，雨幕如帘，在这灰暗的格调中，这荷塘更美，更生动了。 ⑧每每这时候，我漫步荷塘，就不舍得离开。看着雨尽打在叶上，欢快地滑落水中，又溅起水花像珍珠，串起层层波纹，美丽极了。荷花朵朵粉嫩着，带着雨水的湿漉漉枝干，摇曳成趣，望着那含苞欲放的花朵，或者盛开成灿烂的红色、白色、粉色花朵，我似找到了这一生的亲密老友，喜悦极了。 ⑨雨后月夜下的荷塘，更有一种静美。我泛舟荷塘，一轮明月皎皎，银辉泻在水面，像一条银色的毡子。月光下那些朦朦的叶、淡淡的花，无语而静默，秋虫吟唱，万籁俱寂，偶尔有蛙声传来，花好月圆，幸福美满。 （摘编自“中国作家网”，2026.7.14） 15．(4分)通读全文，梳理作者笔下不同情境下荷花的美。 情境 荷花之美 荷花初放时 不施粉黛，优雅清新 ①_________ 恬静温柔，繁茂多姿 阳光洒满荷塘时 ②_________ ③_________ ④_________ 16．(4分)阅读全文，按要求回答下面的问题。 （1）荷花盛开了，叶片中冒出一枝枝花苞，高高地挺立着，傲视群芳。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）雨落到荷叶上，溅起小小水珠，在荷叶上跳跃着、滚动着，仿佛看到荷花的缠绵。（赏析加点词的表达效果） 17．(4分)本文题为“荷塘听雨声”，但文章用较多笔墨刻画晴日的荷塘，请探究作者这样谋篇布局的用意。 18．(4分)班级开展“美景推介会”活动，请你为“雨后月夜荷塘”这一美景写一段推介词，要求语言优美，不少于60字。 【答案】15． 荷花盛开时 温柔静美，风情万种 雨天（雨中） 苍凉生动，摇曳多姿（荷叶水珠跳跃，荷花亭亭，富有别样美感） 16．（1）运用拟人修辞，“傲视群芳”把花苞当作人来写，生动写出荷花花苞高高挺立、昂扬盛放的姿态，表达作者对盛开荷花的喜爱赞美。 （2）“跳跃”“滚动”两个动词，生动传神写出水珠在荷叶上弹跳翻滚的动态画面，写出雨后荷叶水珠灵动活泼，烘托雨中荷塘的灵动美丽，表达作者对雨中荷塘的喜爱。 17．①文章不只写听雨，是写不同时节、不同天气下荷塘的多样美；②先写初放、盛放、晴日荷塘，层层铺垫，为后文重点写雨中荷塘蓄势，突出雨天荷塘别样独特之美，凸显标题“荷塘听雨声”；③丰富文章内容，多角度展现荷塘的多姿多彩，表达作者对荷塘全方位的喜爱。 18．示例：欢迎来到雨后月夜的荷塘！皎皎明月倾泻银辉，洒满平静水面，花叶在月色里朦胧静默。秋虫低吟，蛙声偶传，万籁安然。来此，尽享花好月圆的静谧与温柔，感受独属于月夜荷塘的浪漫。 【详解】15．第①空：根据文章第③段第一句，这一段集中描绘荷花完全开放的样貌，语段展现出花朵气度沉静柔和、花开繁茂繁盛的状态，和表格后面对应的“恬静温柔，繁茂多姿”的特点相匹配，由此可以得出该空应填：荷花盛开时。 第②空：根据文章第④段第一句，此段写阳光笼罩荷塘的画面，作者描绘荷塘整体的样貌，传递出荷花柔和娴静、景致丰富多彩的观感，由此可以得出该空应填：温柔静美，风情万种。 第③空：根据文章第⑤段第一句，该句笔锋转向特殊天气下的荷塘景致，开启对雨天荷塘景色的描写，引出雨中荷花的独特美感，由此可以得出该空应填：雨天（雨中）。 第④空：根据文章第⑦段，这一部分刻画雨水笼罩之下的荷塘，写出荷花带着苍凉的韵味，花叶随风摆动，雨后水珠在荷叶之上灵动跳动，呈现出独有的别样美感，由此可以得出该空应填：苍凉生动，摇曳多姿（荷叶水珠跳跃，荷花亭亭，富有别样美感）。 16．（1）根据文章第③段第一句，这句话运用拟人的修辞手法，把荷花花苞当作人来刻画，“傲视群芳”赋予花苞人的情态与气度，生动刻画出荷花花苞高高挺立、昂扬舒展的姿态，凸显出盛放期荷花蓬勃昂扬的精神样貌，不只是简单写出荷花的外形，还烘托出荷花独有的气韵，也把作者观赏荷塘时发自内心的喜爱与赞美之情含蓄地融在语句之中。 （2）根据文章第⑤段第三句，“跳跃”“滚动”属于两个富有动态感的动词，用来描摹水珠落在荷叶之上的状态，把水珠灵动鲜活的活动模样具象化，能够让读者仿佛亲眼看见水珠在叶面上来回弹动流转的画面，烘托出雨中荷塘鲜活灵动的氛围，侧面衬出雨中荷塘独有的柔美意境，也借此传递出作者观赏雨景之时，对雨中荷塘满心的欣赏与喜爱之情。 17．根据文章第①段第一句、第②段第一句、第③段第一句、第④段第一句，作者写作并不局限于雨中听荷这单一场景，而是依次描摹荷花初放、盛开、晴日照耀之下的荷塘风貌，兼顾不同时节、不同天气条件里荷塘的多样面貌，拓宽写景的范围，全方位展现荷塘多姿多彩的景致。 根据文章第⑤段第一句，文章先铺陈初放、盛放、晴日荷塘的种种画面，完成层层铺垫与蓄势，再转入雨天荷塘的描写，将笔墨集中到听雨之上，用前面的晴日景致做参照对比，能够更好地凸显雨天荷塘与众不同的独特美感，也照应文题里“荷塘听雨声”的核心内容。 根据全文多处写景语段，大量刻画晴日荷塘的笔墨能够丰富文章的写景内容，从多个角度立体化呈现荷塘的万千姿态，不只是聚焦雨景这一个方面，也完整流露作者面对荷塘各处风光时发自内心的欣赏，表达出对荷塘全部景致全方位的喜爱。 18．解题时，要抓住题目设置的“美景推介会”活动情境，对象限定为“雨后月夜荷塘”，需要紧扣文章第⑨段第一句至段末的景物特点，要点上必须兼顾月色、花叶、秋虫、蛙声这类景物元素，语言要优美生动，渲染静谧柔美的氛围，同时满足不少于60字的字数要求，立足文本内容，不能脱离原文凭空想象，完成对月夜荷塘风光的推介。 示例：朋友们，快一同邂逅雨后月夜的荷塘吧！皎洁月光倾泻而下，为水面镀上一层清辉，花叶在月色里朦朦胧胧。四下万籁归于寂静，只有秋虫低低吟唱，偶尔传来几声蛙鸣。置身于此，便可沉醉在花好月圆的静谧夜色，感受荷塘独有的温婉诗意。 三、写作与书写（写作45分，书写3分，共48分） 19．阅读下面的文字，按要求完成作文。 告别小学，步入中学，我们迎来了新的老师、新的同学，也迎来了新的挑战和机遇。在这段崭新的旅程中，总有一些人、一些事、一些景、一些情，如一盏明灯，照亮了我们前行的路，温暖了我们的心房。 请以“照亮我的那盏灯”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 例文： 照亮我的那盏灯 踏入初中，陌生的教室、全新的学科、繁重的功课，一度让我手足无措，像独自行走在一条昏暗曲折的小路。而我的语文老师，便是照亮我的那盏灯，温柔又坚定，陪我跨过成长路上的迷茫。 刚上初一，我十分害怕写作文。每次提笔，脑中一片空白，费尽心思写下的文字干巴巴的，毫无真情实感。一次作文本发下来，页面上布满密密麻麻的红笔修改痕迹。我攥着本子，指尖微微用力，心里又沮丧又自卑，认定自己根本学不好语文。课后，老师叫住了我。我低着头，忐忑地等着批评，可她轻轻把我拉到桌边，耐心指着作文对我说：“你看，你观察到的细节其实很好，只是不敢大胆表达。写作不是堆砌华丽词句，而是写下你真实的感受。” 她翻开课本，轻声朗读优美的段落，教我留心生活里容易忽略的小事：傍晚漫天的晚霞、风吹树叶的沙沙声响、身边人不经意的温暖微笑。她告诉我，文字是内心的表达，不必害怕笔下的不完美。临走前，她温和地鼓励我：慢慢来，坚持下去，我相信你。 从那以后，我学着用心观察身边的点滴，坚持写随笔记录日常。每当我写完一段文字，老师总会认真批阅，在本子上写下暖心的评语。遇到思路卡顿，我鼓起勇气去向她请教，她总能慢慢引导我打开思路。一次月考，我的作文取得不小进步，试卷上大大的表扬，让我心底燃起希望。我不再畏惧写作，慢慢爱上用文字记录生活中的喜怒哀乐。 不止学习，当我因为考试失利闷闷不乐、陷入自我怀疑时，她也会耐心开导我。她说成长本就有起有伏，不必因为一次跌倒就全盘否定自己。她的话语，像一束暖黄的灯光，驱散我心中的阴霾。 如今，我已经能够从容地面对初中繁重的学习任务。老师这盏灯，没有耀眼夺目的光芒，却长久明亮。它照亮我的求学之路，教会我勇敢、坚持与自信。前路漫漫，我将带着这束温暖的光继续前行。我也暗暗期许，将来自己也能成为一盏小小的灯，把这份善意与温暖传递给更多人。 【详解】一、审题立意。 “灯”并非实物灯光，而是象征能够给予温暖、指引方向、带来精神力量的人、事物或精神品质；“照亮”重在体现“我”的内心转变，要求写出自己身处迷茫、受挫、焦虑困境时，受到启发与鼓舞，走出低谷的成长过程；“我的”限定使用第一人称，素材要紧扣升入初中之后面对新环境、新挑战的经历。立意可以从多个角度挖掘：一是他人之光，师长耐心开导，帮我重建学习信心；同学真诚陪伴，带我走出内向孤僻；家人默默守护，缓解学业带来的焦虑。二是物与精神之光，校园里顽强生长的草木、一本带来力量的书籍、一句铭记于心的座右铭，在失意时刻给予启示；也可以写自我成长，依靠内心的坚持与勇气，点亮属于自己的灯。写作要避开误区，不能只描写真实的灯具，不能单纯记叙事件而缺少内心感悟，始终紧扣“照亮”这一核心，表达在初中成长路上，借一束光战胜迷茫，收获勇气与蜕变的成长主题。 二、选材构思。 选材优先贴合初中生真实日常。校园生活可写：升入初中，体育课长跑测试一直是“我”的弱项，每次跑到半途就想放弃，练习时总落在队伍后面。一次课后训练，体育老师没有催促“我”提速，而是陪着“我”慢跑，教“我”调整呼吸，告诉“我”坚持的意义，让“我”慢慢克服畏难心理。或是刚上初中，不擅长当众表达，课堂上不敢举手发言，一次班级主题分享，同桌悄悄鼓励“我”，陪“我”反复练习，帮助“我”站上讲台；也可写：一次大扫除，“我”负责整理储物间，发现角落里一把老旧的扫帚，保洁阿姨多年默默打理校园，她认真对待平凡小事的样子打动了“我”，教会“我”踏实做好每一件小事；周末练习书法，反复写不好一个字，心烦想要放弃，看到字帖上古人勤学的故事，静下心慢慢练习，领悟坚持的道理。行文结构：开头写初中新挑战带来的无助，渲染内心灰暗的状态，引出“那盏灯”；中间完整叙述事件，多用动作、神态、心理细节描写，细致刻画我受挫的状态；高潮写触动我的瞬间，写出思想上的转变；结尾写这件事带给我的长久改变，升华主旨，呼应标题。写作重点刻画心理变化，少空洞抒情，用真实细节，避免套作。 2 / 17 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 猜押01 期中模拟卷（素养达标）【深圳专用】 七年级语文 考试时间120分钟，满分120分。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 上一世，我本是诗词文豪，只因一时疏忽记错平仄对仗，错失文坛桂冠；然而时光重来，笔墨已备好，这一世我将玩转字词玄机、畅吟千古名句，夺回属于我的荣耀！ 一、基础 【自然·寻美】 1．2026年11月1日，学校组织开展研学活动，下面是小语同学在“自然·寻美”活动中的写作片断，请你帮忙完成下面任务。 ①打开七年级上册的语文课本，让我们畅游书海，感受到四季风光。春天里花团锦簇，美不胜收；夏季的雨热烈粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中还有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年zhù（   ）蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻！ ②我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲jué（   ）别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；古人用他们的诗文雅兴，在大雪缤纷中让人喜出望外…… ③语文好比甘泉，灌溉我们的心田，使我们得到滋润；________，________，________。热爱语文吧，它将让你如沐春风，如饮甘醇，如食美珍。 (1)（2分）根据拼音写汉字。 zhù________蓄  jué________别 (2)（2分）加点词“粗犷”和“豪迈”的词性分别是________和________。 (3)（3分）仿照文中画波浪线的句子，补写横线处的内容，使语段完整。 2．（4分）研学活动之后，班主任老师找到小深对他说：“小深，学校计划下周在聚雅堂召开初一年级家长会。你最近在各项活动中表现突出，相信妈妈在培养你全面发展方面一定有很好的经验。学校想要邀请她来做一个30分钟的分享，请你帮忙把这份邀请函带给她好吗？”小深说：“没问题，谢谢老师的信任。” (1)（2分）请按照规范补全邀请函。 邀请函尊敬的小深家长： 您好！我校定于11月20日下午4点30分在学校聚雅堂召开初一年级家长会，为形成家校合力，促进孩子全面发展，诚邀您①______________________。 ②______________________。 校学生处 2026年11月14日 (2)（2分）对话中加点的词语有两个使用不当，请找出来并加以改正。 小深妈妈看完邀请函对小深说：“哟，这可太荣幸啦。可是学校周边不方便停车，你帮我问问老师能不能把车停在校园里。” 小深找到学生处老师说：“老师好，我妈妈让我来垂询一下，家长会期间家长的车能停进校园吗？”老师说：“抱歉同学，劳驾转告令堂，校园空间有限，出于安全考虑，不能给校外车辆提供车位，感谢她的理解。” 小深说：“没关系，老师，我妈妈一定会见谅的，谢谢老师。”______改为______    ______改为______ 3．（5分）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”小语为方便大家在活动中展示自己，准备了自我介绍小贴士。你会怎么有条理地向大家分享这个小贴士？（要求：要点齐全，100字左右） 4．（本题6分）根据提示，将下列诗文补充完整。 （1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》） （3）王湾的《次北固山下》中，描写江面潮水涨满、白帆高悬的开阔景象的诗句是：________________，________________。 （4）《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”一句，告诉我们读书与思考有着密不可分的关系。 5．（本题4分）《朝花夕拾》写人写事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感，文章也就表现出丰富多彩的感情色彩。书中儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？对这两段经历的回顾，体现了作者对儿童教育怎样的思考？ 二、阅读 【魏晋风骨】 (一)文言文阅读 （13分）班级开展“魏晋风骨”主题品鉴会，请你阅读以下文章，完成任务。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识⑥不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更⑦相易夺⑧，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！” （选自《世说新语·夙惠》） 【注释】①诣：拜访。②箅（bì）：蒸饭用的器具，防止米粒落入锅中。③釜（fǔ）：古代的一种锅，这里指做饭用的炊具。④馏：指蒸饭，将生米蒸熟的烹饪方式。⑤糜（mí）：粥，指米饭因未用箅阻隔，落入锅中煮成了稀粥。⑥识（zhì）：记住。⑦更：交替。⑧易夺：改正补充。 6．(3分)请借助提示，解释下列加点字词。 文言词句 方法提示 推导过程 字词释义 与友期行 查阅字典法 常见释义：①时间，期限；②约定；③期望，期许；④必定，必然 （1）______（填序号） 俱委而窃听 课内迁移法 由“相委而去”中“委”迁移 （2）______ 乃俱窃听 成语推断法 联系成语：面面俱到 （3）______ 7．(4分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （2）但糜自可，何必饭也！ 8．(2分)《陈太丘与友期行》中的友人回去反思后，主动找陈太丘道歉。下面语段中加点的敬辞和谦辞使用不当的一项是（    ） 昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方年纪虽小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。 A．莅临 B．令郎 C．愚兄 D．见谅 9．(4分)元方、季方两兄弟长大后都以博学多才而闻名。请你结合甲、乙两文中元方父亲的做法，分析两兄弟成才的原因。 10．（3分）古诗中的文字能描绘优美的景色，请你阅读下面的古诗，发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展示的画面。 《次北固山下》 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 （二）现代文阅读 （本题14分）走向广阔天地也可以充实自己，请完成以下题目。小语和小文准备打卡宝安“湾区之眼”书城，下面是他们搜集的资料。 材料一： 官宣官宣！9月26日，就在前海，“湾区之眼”真的要开门营业啦！这不是普通书城，是全球最大的实体书城哦～由深圳出版集团一手打造，简直就是现实版“文化超级游乐园”！ 这里有多好玩？√不止是看书！艺术花园、科幻感满满的“欢乐META”、潮流人文空间……每个角落都藏着惊喜！ √开业狂嗨13天！央视直播、作家见面会、三体沉浸式体验、壁画大展……活动多到爆，根本玩不完！ √颜值天花板！建筑像两颗“白玉盘”落在公园里，又像一双眼睛，13万m2超大空间，一边逛书店一边逛公园，拍照打卡秒出片！它到底有多厉害？ 文化+科技+艺术+旅游……全给你揉在一起！ 不只是书城，更是能玩、能学、能发呆的“未来文化站”～ 深圳新晋文旅地标，开学后周末约同学一起来探店呀！ mark住日期：9月26日 打卡坐标：前海城市新中心 材料二： “湾区之眼”部分功能空间及展览活动 空间 特点 建议参观时长 新型阅读空间 有复古书房、童趣乐园、阅读头等舱等不同风格的阅读区域，带来全新阅读体验。 阅读1～2小时 湾区民俗馆 “壁上丹青•盛世风华——壁画里的大唐”展示唐代壁画高清图片、文物复制展品及VR体验。 观展40～50分钟 《三体》四维空间 联合《三体》IP全球独家版权方，沉浸式VR探索体验，以跨越维度的沉浸场景还原《三体》原著经典剧情。 体验30分钟 了不起的深圳黑科技 汇聚深圳最新科技成果，如华为三折叠工艺、比亚迪“天神之眼”等，相关黑科技展品持续上新。 体验20分钟 机器人展示中心 展示各种工业机器人、服务机器人、特种机器人，让游客体验前沿科技。 体验20分钟 主题集市 科技创意与传统国潮碰撞，展示各种传统民俗创意商品，可逛、可买、可互动。 闲逛30～40分钟 屋顶花园 可散步、休息、眺望海景，周末还有艺术展览、音乐会等文艺活动。15：00有快闪音乐会。 时长可灵活安排 材料三： 致市民朋友的一封信亲爱的市民朋友： ①“湾区之眼”书城是深圳市为适应新时代公众文化需求，打造的新型城市公共文化空间。其设立旨在突破传统书店的单一业态，探索一种以阅读为核心、多元文化体验融合共生的“文化+”创新模式。该项目不仅是一个图书销售场所，更致力于构建一个集阅读学习、文化交流、创意展示、休闲娱乐于一体的综合性文化平台。 ②公共文化生活的枢纽：通过引入高品质展览、讲座、艺术活动等，书城力求成为辐射市民的“文化客厅”，激发城市文化活力，提升公共文化服务效能。 ③文化产业创新转型的“深圳样本”：我们积极拥抱科技与文化的融合，通过富有设计感的空间与科技互动体验，吸引年轻群体，为传统文化产业的转型升级提供实践路径。 ④全龄友好的文化乐园：书城注重满足不同年龄层市民，特别是青少年家庭的文化消费需求，营造一个能玩能学、寓教于乐的文化环境，实现社会效益与市场效益的统一。 ⑤“湾区之眼”不仅是一个文化消费场所，更肩负着滋养城市人文精神、塑造湾区文化气质的长远使命。我们将持续推动内容的高质量更新与服务的精细化运营，确保其生命力与吸引力，使其真正成长为深圳这座“爱阅之城”的宝贵文化土壤。 湾区之眼管理处 2025年9月26日 11．(3分)下列选项中不正确的一项是（   ） A．“湾区之眼”是全球最大的实体书城，也是集合了文化、科技、艺术的“未来文化站”。 B．乘坐深圳地铁11号线或5号线，从宝华站下车走至A出口，即可到达“湾区之眼”。 C．在“湾区之眼”书城，我们既能够领略传统文化的魅力，又能够感受新锐科技的神奇。 D．“湾区之眼”书城的目标不仅是提供公共文化服务，更致力于推动城市精神文明建设。 12．(3分)小语和小文都喜欢传统文化和音乐，计划享受一个轻松的周末，他们想周六14：00～16：00去“湾区之眼”参观。请根据材料二设计一条参观“湾区之眼”的路线并说明理由。 13．(4分)结合材料一和材料三推测书城取名为“湾区之眼”的原因。 14．(4分)有人认为：一个过于追求“网红景点”人气效应的书城会削弱其作为阅读场所的“文化功能”。你是否同意这个观点？请结合三则材料谈谈你的看法。 “网红景点”：指通过网络平台传播放大其独特景观、文化或体验特质，引发短期流量聚集的旅游目的地。这类景点通常借助短视频传播形成视觉符号，或依托影视IP联动实现快速走红。 （本题16分）阅读下面的文章，完成下面小题。 荷塘听雨声 杨志河 ①我喜欢在不同时节，游走光顾荷塘边，看荷花的别样风情，如沐浴春风，身心通透舒展。 ②荷花初放时，荷花的优雅气息吸引着我。每至清塘畔，幽香缕缕来，荷花就像不施粉黛的女子，通体皆美，袅袅婷婷。荷叶亭亭如盖，当小荷才露尖尖角时，荷叶拱出来了，探头探脑的。清澈的水面下，能看到那一抹茎秆，努力向上生长，那是青春的气息让人动情。 ③荷花盛开了，叶片中冒出一枝枝花苞，高高地挺立着，傲视群芳。花苞硕大像箭镞一样，绽放出碗口大小的花朵。花瓣精致，色泽淡雅，没有草木花的妖艳，而是恬静温柔。夏日气温高，绿意浓，池塘边高大的树林，遮挡着骄阳，芦苇丛丛，有蝉吟高唱，汇成夏天的交响曲；荷叶层层叠叠，铺满整个水面。一阵清风吹花朵，落英染红一池梦，蜜蜂飞来传花情，荷塘引来俏佳人。 ④阳光洒满荷塘时，我看到一池荷花温柔静美，静静望去，满眼生绿，风情万种。阳光洒在叶片上，闪烁着淡淡的银辉，水面绿波荡漾，水下鱼儿游走，天空鸟儿欢叫，飞过池塘，荷花妩媚低矮，尽情享受这份恬静，惬意极了。 ⑤当然，最奇特的是偶然遇到雨天，欣赏雨天荷花别样风情。荷塘听雨声，能听到水打荷叶的清脆声，能听到蛙声连连的鼓噪声，能听到荷花在水中生长的声音，能把你带入到一种纯净的世界里。雨落到荷叶上，溅起小小水珠，在荷叶上跳跃着、滚动着，仿佛看到荷花的缠绵。 ⑥喜雨落下，浸润大地，滋养万物。这雨来得急，走得也快，犹如来自神的鼓手，不期而遇，便带给一份欣喜。当雨来时天地朦胧，万物皆有了声音。譬如翠绿树叶上，屋顶的瓦片，墙角的铁皮上，山间的溪水沟边，突然有了清亮的声音，它来提醒我，雨水如期而至，快去迎接一场天外来声。这是天的寄语，风的絮语，越是安静，响起的协奏曲越宏大辽阔，甚至有时让人想落泪。 ⑦雨中的荷花，自带西北大地苍凉，虽然闪亮登场，但来得晚，苍凉韵味十足。在寒风塑造下的西北大地上，那一片片荷花盛开，也是亭亭而立。我喜欢雨中的荷，细雨如珠，跳荡在荷叶间，荷叶颤动，一切都更具一种别样的美。天色暗暗的，雨幕如帘，在这灰暗的格调中，这荷塘更美，更生动了。 ⑧每每这时候，我漫步荷塘，就不舍得离开。看着雨尽打在叶上，欢快地滑落水中，又溅起水花像珍珠，串起层层波纹，美丽极了。荷花朵朵粉嫩着，带着雨水的湿漉漉枝干，摇曳成趣，望着那含苞欲放的花朵，或者盛开成灿烂的红色、白色、粉色花朵，我似找到了这一生的亲密老友，喜悦极了。 ⑨雨后月夜下的荷塘，更有一种静美。我泛舟荷塘，一轮明月皎皎，银辉泻在水面，像一条银色的毡子。月光下那些朦朦的叶、淡淡的花，无语而静默，秋虫吟唱，万籁俱寂，偶尔有蛙声传来，花好月圆，幸福美满。 （摘编自“中国作家网”，2026.7.14） 15．(4分)通读全文，梳理作者笔下不同情境下荷花的美。 情境 荷花之美 荷花初放时 不施粉黛，优雅清新 ①_________ 恬静温柔，繁茂多姿 阳光洒满荷塘时 ②_________ ③_________ ④_________ 16．(4分)阅读全文，按要求回答下面的问题。 （1）荷花盛开了，叶片中冒出一枝枝花苞，高高地挺立着，傲视群芳。（从修辞手法的角度赏析句子） （2）雨落到荷叶上，溅起小小水珠，在荷叶上跳跃着、滚动着，仿佛看到荷花的缠绵。（赏析加点词的表达效果） 17．(4分)本文题为“荷塘听雨声”，但文章用较多笔墨刻画晴日的荷塘，请探究作者这样谋篇布局的用意。 18．(4分)班级开展“美景推介会”活动，请你为“雨后月夜荷塘”这一美景写一段推介词，要求语言优美，不少于60字。 三、写作与书写（写作45分，书写3分，共48分） 19．阅读下面的文字，按要求完成作文。 告别小学，步入中学，我们迎来了新的老师、新的同学，也迎来了新的挑战和机遇。在这段崭新的旅程中，总有一些人、一些事、一些景、一些情，如一盏明灯，照亮了我们前行的路，温暖了我们的心房。 请以“照亮我的那盏灯”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 17 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $