【佛山专用】七年级语文期中卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（佛山专用） 答案版 1．（1）海日生残夜 江春入旧年（2）夕阳西下 断肠人在天涯（3）峨眉山月半轮秋（4）随君直到夜郎西（5）正是江南好风景（6）一夜征人尽望乡（7）水何澹澹 山岛竦峙 （11分） 2．B （2分） 3.遮蔽 分歧 （2分） 4.示例：探究交友之道。 （2分） 5.将“才”改为“就”（或将“只要”改为“只有”） （2分） 6.示例：小宇，你好！“君子之交淡如水”，真正的友谊建立在真诚和志同道合的基础上，而不是靠金钱讨好或无原则的迁就。一味迎合不仅换不来真心朋友，还可能让自己迷失方向。建议你以诚待人，坚持原则，这样才能收获长久且珍贵的友谊。 （3分） 7.示例：起初因误会而产生隔膜，觉得范爱农冷漠、可恶；后来在交往中消除误会，成为知己，对他充满同情与敬重；最后得知范爱农溺水身亡，感到悲痛与怀念。（3分） 8．D （2分） 9．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个当老师了。（2分） （2）郑玄听了很久。（觉得服子慎的看法）多数和自己的相同。 （2分） 10．听君向言/多与吾同/今当尽以所注与君 （2分） 11．（甲）文中孔子看着眼前河水流逝，引发生命短暂的感叹，他以此告诫人们珍惜时光，奋发有为；《次北山下》中王诗描写残夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过，江上新春已来，表现时序的交替（蕴含哲理）,为下文写由此触发的思乡之情（抒情）作铺垫。 （3分） 12．甲文心得感悟：示例：《论语》蕴含着为人处世、学习修身的智慧。“学而时习之”让我明白学习要不断巩固，“吾日三省吾身”提醒我时刻反思自身言行。它教会我以积极态度对待学习，用高标准修养品德，是人生道路上的宝贵指引。 乙文心得感悟：示例：郑玄的行为令人钦佩，他对学问的无私和豁达让人看到古人对知识的纯粹追求。它教会我在做学问时不应有狭隘的独占心理，应像郑玄一样，以开放的态度促进知识的交流与传承。（4分） 13．C （2分） 14.①中国人工智能企业在技术上不断创新，降低使用成本。 ②中国积累了海量数据。 ③中国拥有数量众多的人工智能企业。 （3分） 15.面试官、作家、设计师不会失业。人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，人工智能会更高效地完成任务，但文化工作者的想象力、创造力和创新力无法被取代。 （3分） 16．（1）助力文化产业发展，让我们休闲娱乐更丰富。（2）还能提供智能服务，方便我们的生活，提升生活质量。（3）利用人工智能的优势来提高工作效率。（4）可能冲击部分职业，促使人们转变工作方式。（4分） 17．B （2分） 18． 秋风染秋图 五彩丰收图 （2分） 19．示例一：选（1）。“洒落”“铺满”“升起”三个动词精准生动：“洒落”写出丰收笑声的爽朗与弥漫；“铺满”体现岁月脚印的厚重与绵长；“升起”勾勒出炊烟袅袅的生活气息。三个词语分别从听觉、视觉、生活场景三个角度，展现了大别山秋日的丰收之喜与生活之美，而“一一吹远”的担忧，更反衬出作者对这片土地及生活的深深眷恋。（3分） 示例二：选（2）。运用比喻的修辞手法，将葡萄比作“遗落的紫水晶”，生动形象地写出了葡萄饱满圆润、色泽鲜亮的特点。“藏”字赋予葡萄人的情态，表现其娇羞可爱，与“翠绿的叶间”相互映衬，色彩对比鲜明，突出了秋日葡萄的迷人风姿，表达了作者对大别山秋色的喜爱之情。 （3分） 20． 示例一：选A（《秋天的怀念》母亲）。 共通之处：①隐忍沉默：“缄默的柿子”不争不抢、不喧不嚷，以沉默回应季节；母亲身患重病却隐瞒病情，默默承受痛苦，从不向儿子抱怨，以沉默守护儿子。②无私奉献：柿子默默积蓄甜蜜，最终奉献给人们；母亲悉心照料瘫痪的儿子，多次提议去看菊花，鼓励儿子重拾生活希望，将全部的爱与精力奉献给儿子，不求回报。 示例二：选B（《再塑生命的人》莎莉文老师）。共通之处：①沉稳执着：“缄默的柿子”静静酝酿甘甜，坚守枝头，不急于求成；莎莉文老师面对失明失聪的海伦，耐心引导，反复教学，以沉稳执着的态度帮助海伦感知世界、学习知识，不急躁、不放弃。②朴素无私：柿子无须雕饰，以朴素的姿态存在，奉献甜蜜；莎莉文老师不计名利，以朴实的教学方式，用爱与耐心为海伦点亮生命之光，默默奉献，不事张扬。 （4分） 21．示例一：意象角度。本文选取的意象丰富而温暖，如“金灿灿的山”“红柿子”“紫葡萄”“金黄稻穗”“欢歌笑语”“炊烟”等，色彩绚丽，充满生机与生活气息，凸显秋日的丰收与美好；《天净沙•秋思》选取的意象萧瑟而冷清，如“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等，色调灰暗，营造出凄凉孤寂的氛围，烘托游子的思乡之苦。 示例二：情感角度。本文表达了作者对大别山故土的深深眷恋、对丰收景象的欣喜以及对父老乡亲的牵挂，情感真挚而温暖，充满对生活的热爱；《天净沙•秋思》则抒发了天涯游子漂泊他乡的孤独寂寞与对故乡的思念之情，情感悲凉而深沉，满含羁旅之愁。（4分） 22．（50分）例文： 这个秋天，真美 秋风卷着桂花香漫进小巷时，我正蹲在老宅院墙角，对着数学试卷上的红叉发呆。外婆提着竹篮从外面回来，篮沿沾着几片金黄的银杏叶，她轻轻拍了拍我的后背：“走，跟我摘柿子去。” 外婆家的老柿树就长在屋后的山坡上，顺着青石板路往上走，秋风掠过稻田，翻起层层金浪。远远望去，柿树像一把撑开的大伞，枝头挂满了红灯笼似的柿子，沉甸甸地压弯了枝条，有的还坠着几片墨绿的叶子，在阳光下闪着油亮的光。“今年雨水匀，柿子长得旺。”外婆踮起脚，伸手摘下一个熟透的柿子，外皮红得发亮，轻轻一捏就软了。她剥开薄皮，甜香瞬间溢出，递到我嘴边：“尝尝，熬过高热酷暑，才结出这么甜的果。” 我咬了一口，清甜的汁水在舌尖化开，顺着喉咙往下淌。外婆一边摘柿子，一边念叨：“春天抽芽时怕倒春寒，夏天结果时怕病虫害，可你看，只要扎根土壤，顺着时节生长，总能等到丰收。”她的手指粗糙，布满了深浅不一的纹路，那是常年劳作留下的痕迹，却灵活地穿梭在枝叶间，把一个个饱满的柿子放进竹篮。 忽然，一阵秋风吹过，枝头的银杏叶簌簌飘落，像铺了一层金黄的地毯。不远处的田埂上，几位农民伯伯正忙着收割稻谷，镰刀挥动间，稻穗应声倒地，谷粒饱满金黄。 我望着这一切，心里的阴霾渐渐散去。外婆的话像秋风中的桂香，悄悄浸润心田：成长不就像这秋天的果实吗？总要经历风雨，熬过艰难，才能收获甘甜。手中的柿子还在散发着甜香，稻田里的笑声随风飘来，银杏叶在脚下沙沙作响。 这个秋天，真美。美在枝头红火的柿子，美在田野金黄的稻浪，更美在外婆话语里的智慧，和农民伯伯劳作时的坚守。这份美，不仅留在了眼底，更刻进了心里，让我明白：只要心怀希望，脚踏实地，每一段经历都能酝酿出属于自己的丰收。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（佛山专用） 解析版 （试卷满分： 120 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（共25分） 请你参与班级开展的“四季风物·同窗相伴”综合性学习活动，完成各题。 【活动一：感受诗文之美】 同学们分组梳理课内古诗文，整理成下面表格。（13分） 组别 内容 第一组 四季山河，藏着诗人的情思。 （1）_______________，_______________。（王湾《次北固山下》）描写时序交替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 （2）_______________，_______________。（马致远《天净沙·秋思》）借萧瑟秋景烘托游子漂泊的无尽愁苦。 （3）_______________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）秋月伴行，抒发对故乡友人的思念。 第二组 知己相逢，诉说情谊珍重。 （4）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月传情，牵挂被贬友人。 （5）_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）旧人重逢，感慨世事变迁。 （6）不知何处吹芦管，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）笛声起，勾起戍边将士的乡愁。 第三组 沧海抒怀，尽显胸襟气魄。 （7）_______________，_______________。（曹操《观沧海》）海水荡漾，山岛耸立，勾勒大海壮阔景象。 总结 古人常借特定物象寄托情感，鸿雁常寄托思乡怀人，【  】常常用来象征游子漂泊、悲凉秋思。 1．将表格中的古诗文补充完整。（11分） 2．下列词语适合填在【  】括号内的一项是（    ）（2分） A．归燕 B．枯藤 C．莲花 D．春风 【活动二： 】 同学们搜集古代交友典故，开展交友之道探究活动。（4分） 导读 真正的友谊，不被世俗利益所zhē bì，发生fēn qí的时候，能够互相体谅，坚守诚信与尊重。 友谊故事 管鲍之交：管仲与鲍叔牙相知相惜，鲍叔牙理解管仲的处境，不计较得失，举荐管仲成就齐国霸业。 元方辩友：陈太丘的友人失信还怒骂元方父亲，被七岁元方义正词严驳斥。 3．请根据导读部分的两处拼音写出对应的词语。 （2分） （1）zhē bì( ) （2）fēn qí( ) 4．请仿照“感受诗文之美”的句式，为活动二拟写一个活动名称。（2分） 【活动三：共建温暖班集体】 班级举行“有朋自远方来”主题班会，下面是主持人的主持词，请完成习题。（8分） 大家好！欢迎来到本次“有朋自远方来”主题班会。很高兴和大家相聚初中新班级。交朋友，既要真诚相待，也要明辨是非。只要我们敢于主动迈出第一步，才可以打破隔阂，收获真挚的友谊。希望同学们畅所欲言，积极分享自己的交友感悟。班会结束后，恳请各位老师多多赐教。 5．选段划线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6．小宇为了交到朋友，一味讨好同学，花钱请客，对品行不好的同学也一味迁就。作为他的好朋友，请你劝说他。（至少引用一则交友相关的名言、谚语或成语）（3分） 7．《朝花夕拾》中《范爱农》记录鲁迅与范爱农交往经历，请简要说说鲁迅对范爱农的情感发生了怎样的变化？（3分） 【答案】1．（1）海日生残夜 江春入旧年（2）夕阳西下 断肠人在天涯（3）峨眉山月半轮秋（4）随君直到夜郎西（5）正是江南好风景（6）一夜征人尽望乡（7）水何澹澹 山岛竦峙 2．B 3.遮蔽 分歧 4.示例：探究交友之道。 5.将“才”改为“就”（或将“只要”改为“只有”） 6.示例：小宇，你好！“君子之交淡如水”，真正的友谊建立在真诚和志同道合的基础上，而不是靠金钱讨好或无原则的迁就。一味迎合不仅换不来真心朋友，还可能让自己迷失方向。建议你以诚待人，坚持原则，这样才能收获长久且珍贵的友谊。 7.示例：起初因误会而产生隔膜，觉得范爱农冷漠、可恶；后来在交往中消除误会，成为知己，对他充满同情与敬重；最后得知范爱农溺水身亡，感到悲痛与怀念。 【详解】1．本题中注意“残、断、肠、涯、峨、君、郎、景、澹、岛、竦峙”等字词的写法。 2．A.归燕：燕子多象征春光、归家，一般不体现悲凉的游子秋思。 B.枯藤：出自马致远《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦”，枯藤是萧瑟秋天的景物，用来渲染凄清悲凉氛围，烘托游子漂泊天涯的愁苦，和题干“游子漂泊、悲凉秋思”契合。 C.莲花：多象征高洁品格，和秋思、游子漂泊无关。 D.春风：代表春天，多表达温暖、欢愉，没有悲凉漂泊的意味。 3．注意“遮蔽”“分歧”的写法。 4．先分析参考句式“感受诗文之美”的结构：动词+偏正短语，“感受”是动宾结构里的动词，“诗文之美”是“名词+之+形容词”的偏正短语。再看活动二的内容，材料写道同学们“搜集古代交友典故，开展交友之道探究活动”，核心对象是交友故事，活动目的是探究交友的道理。拟写时，动词要贴合“搜集、探究”这类活动行为，后面的短语要紧扣原文里“交友故事”“交友之道”的核心内容，把原文关键信息“交友故事”融入名称，匹配给定句式的字数与结构，不能偏离本活动主题。 示例：品读交友之道。 5．原句“只要我们敢于主动迈出第一步，才可以打破隔阂，收获真挚的友谊”存在关联词搭配不当的问题，“只要”应和“就”搭配，“只有”才和“才”搭配，两组关联词不能混用，修改其中一个词语，就能让句子的条件逻辑通顺。修改意见：将“才”改为“就”（或将“只要”改为“只有”）。 6．结合题干情境，小宇交友存在的问题是“一味讨好同学，花钱请客，对品行不好的同学也一味迁就”，劝说时要针对这两点进行开导。题目明确要求至少引用一则交友相关的名言、谚语或成语。劝说要注意语气委婉，不能生硬指责，先理解小宇想要交到朋友的初衷，再点出讨好、迁就换不来真正友谊的弊端，借助名言阐述正确的交友原则，引导他明白交友贵在真诚，要明辨是非，不盲目迁就品行不佳的同学，最后给出合理可行的建议。 示例：小宇，我理解你想要交到好朋友的心情。但真正的友谊不是靠请客讨好换来的，古人说“君子之交淡如水”，真挚的友谊贵在志趣相投、真诚相待。一味花钱讨好、无底线迁就品行不好的同学，并不会收获真心朋友，还会让自己受委屈。交友要有原则，我们要选择品行端正的人交往，用真诚去赢得友谊，你觉得呢？ 7．作答需要梳理鲁迅与范爱农交往的关键情节。文中起初在日本初见时，鲁迅因范爱农等人的一些做法对他产生反感，后来回国重逢，两人有了更多相处，了解到范爱农正直倔强、遭社会排挤的处境，便对他产生同情与理解，二人成为知己；范爱农落水离世之后，鲁迅追忆故人，内心满怀悼念与惋惜。答题要按照时间先后梳理情感转变，紧扣文本情节分层表述，把初见、重逢相交、友人逝去三个阶段的心理变化完整梳理出来。 示例：鲁迅最初在日本初识范爱农时对他怀有厌恶、不满；回国再次相遇，了解范爱农坎坷境遇后，二人彼此理解，成为志同道合的朋友；范爱农不幸溺水身亡，鲁迅心中充满悲痛、惋惜与怀念。 二、阅读（共45分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（15分） 【甲】 《论语》十二章 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。________，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 郑玄①欲注春秋传，尚未成，时行与服子慎②遇，宿客舍，先未相识。服在外车上与人说己注传意。玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言多与吾同今当尽以所注与君。”遂为服氏注。 （选自《世说新语·文学》） 【注释】①郑玄：东汉末年儒家学者、经学大师，以毕生精力整理古代文化遗产。②服子慎：服虔，字子慎，东汉经学家，著有《春秋左氏传解谊》《汉书音训》等。 8．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．不亦乐乎/好之者不如乐之者 B．不舍昼夜/宿客舍 C．郑玄欲注春秋传/望眼欲穿 D．时行与服子慎遇/元方时年七岁 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）玄听之良久，多与己同。 10．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分） 听君向言多与吾同今当尽以所注与君 11．【诗文对比】甲文“逝者如斯夫，不舍昼夜”与王湾《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”都写出了对时间流逝的感受，但二者表达意图不同。请你结合内容，谈谈自己的理解。（3分） 12．学校文学社拟在“品古韵，悟哲理”主题活动中分享【甲】【乙】两文的读书心得。作为文学社成员，请结合文章内容与生活实际，分别为两文写心得感悟。（4分） 【答案】8．D 9．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这个当老师了。 （2）郑玄听了很久。（觉得服子慎的看法）多数和自己的相同。 10．听君向言/多与吾同/今当尽以所注与君 11．（甲）文中孔子看着眼前河水流逝，引发生命短暂的感叹，他以此告诫人们珍惜时光，奋发有为；《次北山下》中王诗描写残夜还未消尽，红日已从海上升起，旧年未过，江上新春已来，表现时序的交替（蕴含哲理）,为下文写由此触发的思乡之情（抒情）作铺垫。 12．甲文心得感悟：示例：《论语》蕴含着为人处世、学习修身的智慧。“学而时习之”让我明白学习要不断巩固，“吾日三省吾身”提醒我时刻反思自身言行。它教会我以积极态度对待学习，用高标准修养品德，是人生道路上的宝贵指引。 乙文心得感悟：示例：郑玄的行为令人钦佩，他对学问的无私和豁达让人看到古人对知识的纯粹追求。它教会我在做学问时不应有狭隘的独占心理，应像郑玄一样，以开放的态度促进知识的交流与传承。 【导语】本文选取《论语》十二章与《世说新语》选段组成阅读材料，主题聚焦儒家核心思想。甲文以语录体辑录孔子及其弟子言论，涵盖学习方法、修身之道、处世准则等，语言凝练，意蕴深远；乙文通过郑玄与服子慎的故事，具象化呈现“谦逊”“共享”的儒者风范。两文相辅相成，前者奠定思想基础，后者提供现实佐证，让读者从理论与实例中体悟儒家文化的精神内核。 【详解】8．本题考查一词多义辨析。 A.快乐/以……为乐； B.停止、舍弃/客舍； C.想要/将要； D.当时/当时； 故选D。 9．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）故，学过的知识；新，新的理解和体会；以，凭借。 （2）良，很；与，和；同，相同。 10．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：听你刚才说的话，大多和我的想法相同，现在我要把我所作的注全部送给你。“听君向言”是动宾结构，表述听闻的内容，与后文断开；“多与吾同”是对听闻内容的评价，独立成意，与后文断开；“今当尽以所注与君”是后续的行为打算，单独成句。 据以上分析断句为：听君向言/多与吾同/今当尽以所注与君。 11．本题考查诗文对比赏析。 根据甲文“逝者如斯夫，不舍昼夜”可知，孔子立于河边，见河水昼夜不停奔涌流逝，将时光比作流水，直观展现出时间一去不返的特点，由此发出对生命短暂、时光易逝的感叹，其言外之意是告诫世人，时光不会停留，要珍惜每一寸光阴，以积极的态度奋发进取、有所作为，莫要虚度年华。 根据王湾《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句描绘出残夜尚未消散，海上的朝阳已然升起，旧年还未过去，江上已迎来新春的画面，清晰呈现出时序交替、新旧更迭的自然景象，且这种交替在残夜、旧年中便已悄然发生，蕴含着新事物终将取代旧事物的深刻哲理；同时这一句的景物描写并非单纯绘景，而是为后文“乡书何处达？归雁洛阳边”的抒情做铺垫，由眼前的时序之变触发心中的思乡之情，让思乡之感更具情境感。 12．本题考查对内容的理解与谈启示。 根据甲文“温故而知新，可以为师矣”可知，温习旧知能获得新的理解与体会，这让我们明白学习并非单次的接收，而是反复琢磨、温故知新的过程，日常读书刷题后及时复盘，才能让知识真正内化。根据甲文“三人行，必有我师焉”可知，身边每个人都有值得学习的地方，这提醒我们要保持谦逊的心态，在校园生活中向同学的优点看齐，看到他人不足也对照自身改正。根据甲文“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”可知，普通人的志向不可被改变，这教会我们在学习遇到挫折、面对外界干扰时，要坚定自己的目标，不轻易动摇前行的决心。 根据乙文“吾久欲注，尚未了。听君向言多与吾同今当尽以所注与君”可知，郑玄的故事尽显学者的胸襟与气度，让我们看到古人对学问的纯粹与豁达。他潜心为《春秋传》作注，偶遇服子慎后，发现二人见解相合，便慷慨将自己的注作相赠，毫无独占知识的私心。这份对学问的无私分享，打破了狭隘的个人成见，让知识得以更好地传承与发展。在日常的学习生活中，这也启发我们学会分享，与同学交流解题思路、探讨读书心得，不仅能帮助他人，也能在交流中完善自己的认知，让知识在传递中产生更多价值。 示例：甲文心得：从“学而时习之”等句可见学习贵在坚持与实践，启示我们养成终身学习习惯。乙文心得：郑玄让注的胸襟展现学术无私精神，提醒我们在合作中应保持开放共享态度。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识，按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了？同朋友交往是不是诚实可信了？老师传授的知识是不是复习了？” 孔子说：“我十五岁时立志于学习，三十岁时能立身行事，四十岁时遇事不再迷惑，五十岁时懂得了天命，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时可以随心所欲地做事，又不会超出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考，就会感到迷惑；只是空想却不学习，就会疑惑不解。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以被改变，普通人的志向却不能被改变。” 子夏说：“广泛学习并且坚定自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事情，仁德就在其中了。” 【乙】郑玄想要为《春秋传》作注，还没有完成。当时他出行，和服子慎相遇，一同住在客舍里，起初两人互不相识。服子慎在外面的车上和别人谈论自己为《春秋传》作注的想法，郑玄听了很久，发现对方的想法大多和自己的相同。郑玄走近车子对服子慎说：“我早就想为《春秋传》作注，还没有完成。听你刚才说的话，大多和我的想法相同，现在我要把我所作的注全部送给你。”于是就有了服氏的《春秋传》注本。 （二）阅读下面材料，完成下面小题。（12分） 材料一： ①近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破。AI技术不断迭代升级。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本。 ②人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来。 （摘自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 材料二： 人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这场全球竞赛中，中国企业已经积累了海量数据和实践经验。 材料三： ①网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ②ChatGPT： ③例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人，但最终决策仍然需要人类的判断力和经验。作家和设计师可以使用人工智能工具帮助他们更快地生成一些内容，但他们仍然需要人类的想象力和创造力。文化产业以内容为王、创意制胜，人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段。 ④因此，我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率和生活质量。 （摘自《央视新闻》）材料四： ①2025年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）票房一路高歌猛进，成为当之无愧的现象级影片。《哪吒2》的成功，也得益于AI技术的加持。 ②在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用。AI好似“隐形导演”，通过分析社交媒体数据及《哪吒之魔童降世》（简称《哪吒1》）的影评数据，辅助调整剧情节奏，实现了“数据+创意”的完美融合。在特效制作上，全片1900个特效镜头中，AI技术覆盖率达60%以上。比如“万鳞甲”的生成、流体特效的制作，AI不仅大幅提升了效率、降低了成本，还能够实时生成特效预览。在宣发方面，片方与猫眼、灯塔合作搭建“票房预测模型”，借助AI动态调整排片时段。AI还主导衍生品开发，成功预测出爆款产品。 （摘自《人民日报》） 13．作为一名对科技感兴趣的中学生，你正在筹备一场关于人工智能的校园演讲，以下是你搜集到的素材，其中表述错误的一项是（   ）（2分） A．2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，在自然语言处理方面表现卓越，还创新了训练方法，降低了使用成本，这体现了人工智能在技术创新上的突破。 B．人工智能在文化产业中发挥重要作用，如《哪吒之魔童闹海》制作时，使用AI分析数据、辅助剧情、制作特效等，这表明人工智能可以助力文化产业发展。 C．目前人工智能仅能在图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展。 D．人工智能的发展趋势是从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，应用边界持续拓展。 14．学校科技社团准备组织人工智能科普活动，你负责制作宣传海报，需要用简洁的语言概括中国在人工智能领域的优势。请结合材料一和材料二，列出三条写在海报上。（3分） ①____________________ ②____________________ ③____________________ 15．根据材料三的内容，请你写出ChatGPT的回答。（3分） 网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ChatGPT： 16．学校举行“人工智能向未来”知识竞赛，请你结合以上四则材料和生活实际，谈一谈人工智能会给我们的生活带来怎样的影响?（4分） 【答案】13．C 14.①中国人工智能企业在技术上不断创新，降低使用成本。 ②中国积累了海量数据。 ③中国拥有数量众多的人工智能企业。 15.面试官、作家、设计师不会失业。人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，人工智能会更高效地完成任务，但文化工作者的想象力、创造力和创新力无法被取代。 16．（1）助力文化产业发展，让我们休闲娱乐更丰富。（2）还能提供智能服务，方便我们的生活，提升生活质量。（3）利用人工智能的优势来提高工作效率。（4）可能冲击部分职业，促使人们转变工作方式。 【导语】这篇阅读文章围绕人工智能展开，内容丰富且具时效性。既介绍了AI技术发展历程与趋势，又呈现其在中国的发展优势，还探讨了AI对职业的影响以及在影视领域的成功应用。语言通俗易懂，适合中学生了解人工智能现状与前景，能激发对科技的兴趣和思考。 【详解】13．本题考查信息辨析的能力。 C.由材料一第①段“近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破”“2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态”可知，本选项中“目前人工智能仅能在图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展”表述错误。 故选C。 14．本题考查提炼概括信息的能力”。 由材料一第①段“2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本”可知，中国人工智能企业具备强大的技术创新能力，能够推出具有卓越性能的模型，并且在训练方法上创新，降低使用成本，这是中国在人工智能领域的一大优势。 由材料二图1“中国与全球数据规模图表”可知，中国数据规模（ZB）从2018年不断上升，到2025年预计达到全球数据规模的28%，中国积累了海量数据，这些丰富的数据资源为人工智能的发展提供了坚实的基础，有助于模型的训练和优化，是中国在人工智能领域的又一优势。 由材料二图2“全球人工智能企业数量”可知，中国人工智能企业数量达到1000多家，处于前列，众多企业形成了产业集群效应，有利于技术的交流与合作，推动整个行业的发展，这也是中国在人工智能领域的优势之一。 15．本题考查内容推断与语言表达。 由材料三第③段“例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人……在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段”可知，ChatGPT应表明面试官、作家、设计师不会失业的观点，并阐述人工智能虽能辅助工作，但人类的判断力、经验、想象力、创造力等不可替代，且人工智能在创意方面存在不足等内容。答案围绕上述要点，以ChatGPT的口吻合理表述即可。 示例：像面试官虽能用AI工具评估候选人，但最终决策离不了人类判断力和经验；作家、设计师也可借助AI快速生成内容，可他们的想象力和创造力是AI无法替代的。文化产业重创意，AI目前只在模仿，还处于初级阶段呢，所以不用担心失业，应利用AI提高效率和生活质量。 16．本题考查分析推理的能力。 由材料四第②段“在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用……实现了‘数据+创意’的完美融合”可知，在文化领域，人工智能能助力产业发展，像影视制作中辅助剧情调整、特效制作等，让我们休闲娱乐更丰富；由材料一第②段“人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来”可知，在生活中，人工智能能提供智能服务，如智能助手等，方便我们的生活，提升生活质量；由材料三第④段“我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率”可知，在工作方面，可利用人工智能提高工作效率；由材料三网友55的提问“人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗”以及相关回答可知，人工智能可能冲击部分职业，促使人们转变工作方式。 （三）阅读下列文字，完成各题。（18分） 大别山秋色 谢克强 秋日，回大别山 ①是的，我答应过大别山的风，也答应过大别山的雨，秋日我会回大别山看看。 ②也许是深爱这片生我养我的土地，也许是深爱这里的山这里的水，也许是深爱着这里的风这里的雨。总之，我会在秋日的金黄中，回到这有山有水、有风有雨的土地。 ③【A】这不，秋日的山金灿灿地黄了，除了一树树黄叶映衬的柿子、板栗、核桃，还有溪水两岸一层层梯田里泛黄的稻谷，峡谷沟涧山上亮灿灿的玉米；还有绝壁悬崖上采药的身影，果林里忙着采摘的欢歌笑语；以及岁月在盘山公路留下奔腾的车辙、夜色苍茫里一盏盏灯火烛照的希望与憧憬…… ④当然，秋日回大别山，不只是回来看看秋日大别山丰收的图景，我更想看看那些用汗水与智慧日日夜夜描绘秋色的父老乡亲，与他们拉一拉家常：回忆当年烽火烟云里的红色，说说今日漫山遍野的黄色，畅想一下明天辉煌的五颜六色！ 风，穿过秋天的风 ⑤一场秋雨过后，起风了。 ⑥这从季节深处吹来的风，徐徐缓缓，不紧不慢，一路吹来，不仅将天空吹得旷阔湛蓝，也把空气吹得纯净清新，又将山涧的溪水吹得透明晶亮，就连山上的石头也被吹得酥酥发软…… ⑦风，穿过秋天，还在吹着。 ⑧【B】风，穿过秋天的风，鼓荡色彩与声音的喧哗。 ⑨这不，先前村前屋后吵得人躁动不安的蝉声被吹灭了，田头地垄储满期待的豆荚被风吹开了，垂挂枝头、欲与风喃喃细语诉说离情别意的柿子笑了，而刚才还漫步山下河岸的黑山羊，这会儿也追着风，捡拾季节的欢乐…… ⑩风，还在吹着。它知道该怎样把大别山的秋天吹得绚丽多彩。 ⑪但我还是有点担心，这风，会不会将那洒落一地欢庆丰收的笑声、那铺满山路有意无意丈量岁月的脚印，以及村村寨寨的有滋有味日子升起的炊烟，一一吹远…… 山中秋色 ⑫远来的秋风匆匆赶来，掠过大别山，像是打翻了天地的调色盘。秋风仿佛在轻轻地涂抹。 ⑬风掠过柿林，柿子红了，宛如一盏盏小灯笼，挂满了枝丫。这风里，轻轻摇晃的小小灯笼，是不是秋日在给人间报告甜蜜而炽热的喜讯？葡萄紫了，颗颗饱满圆润，藏在翠绿的叶间，似被遗落的紫水晶，在风的吹拂下，闪烁迷人的光泽。板栗最是耐不住寂寞，不等风轻轻一吻，就“啪”的一声裂开，露出棕褐油亮的果实，仿佛向人们炫耀它的结实与丰满。 ⑭溪畔的稻子黄了，一大片金黄追着一大片金黄随风翻涌，那金色的海浪该是大地最慷慨的馈赠；而低垂的稻穗弥漫的清香，似在向土地诉说着汗水的哺育。离溪畔不远的山坡上，茯苓白了，羞涩地躺在松软的泥土中，似是沉睡的精灵，等待着人们去惊醒它们的迷梦。 ⑮秋风匆匆拂过山林，轻轻涂抹着树叶；有的树叶涂红了，有的树叶抹黄了，有的树叶涂紫了……山间的溪流潺潺，倒映着这五彩斑斓的秋色，清澈而灵动。偶有几只鸟儿掠过，留下清脆的鸣叫，为这静谧的秋色增添了几分生机。 ⑯大别山的秋，是色彩的盛宴，是丰收的欢歌，更是一幅浑然天成的绝美画卷，让人沉醉，美不胜收。 缄默的柿子 ⑰秋日的柿子是朴实的，它一直默默悬挂在枝头，像一盏盏红灯笼，在风里轻轻摇晃。【C】它知道，悬挂也是一种生存的姿势——不争不抢，不喧不嚷，只以沉甸甸的沉默，回应季节的询问。正是这种枝头的悬挂，才引来阳光的青睐和风雨的爱抚，才让它脸色红润、身姿丰满，有一种无须雕饰的、朴素而深沉的美。 ⑱至于思念与欲望，统统在季节的嬗变中悄悄裹进岁月的等待里。【D】它不似春花那般张扬，也不似夏果那般急切，只是静静地，让时间在体内酝酿甘甜，最终以甜蜜的汁液呈现。它兀自在枝头悬挂，不言不语，与早醒的霞光交换晨露，与晚落的星星对望长夜。它的红，是沉淀后的热烈；它的甜，是寂寞后的馈赠。 ⑲纵然带一点野性，那也完全是山野赋予的——风霜磨砺过它的皮，雨水浸润过它的心，故而用不着撒野或故意卖弄。它的存在，本身就是一种圆满。 ⑳啊，你问它的心愿？其实和它诱人的笑容一样简单——只想有一双期待的手，轻轻地将它从枝头摘下，让它积蓄一生的甜蜜，在唇齿间融化，成为某个深秋里，最温柔的滋味。 （有删改） 17．下列对画线句的朗读设计，不恰当的一项是（   ）（2分） A．【A】句重读“金灿灿”，语速稍快，语气欣喜，突出秋日漫山遍野的绚烂色彩。 B．【B】句重读“鼓荡”“喧哗”，语速加快，语气强劲，表现了秋风横扫的狂放。 C．【C】句重读“不争不抢”“不喧不嚷”，语速沉稳，语气赞美，突出柿子谦逊。 D．【D】句重读“静静”“酝酿”“甜蜜”，语速舒缓，语气深沉，突出柿子沉稳。 18．本文通过几个富有诗意的章节来描绘大别山秋色。阅读全文，完成下表。（2分） 章节标题 秋日，回大别山 风，穿过秋天的风 山中秋色 缄默的柿子 秋日图景 回乡赏秋图 （1）____ （2）____ 柿子蕴甜图 19．请从以下两个句子中任选一句，按要求进行赏析。（6分） （1）但我还是有点担心，这风，会不会将那洒落一地欢庆丰收的笑声、那铺满山路有意无意丈量岁月的脚印，以及村村寨寨的有滋有味日子升起的炊烟，一一吹远……（从词语运用角度赏析） （2）葡萄紫了，颗颗饱满圆润，藏在翠绿的叶间，似被遗落的紫水晶，在风的吹拂下，闪烁迷人的光泽。（从修辞角度赏析） 20．“缄默的柿子”让人联想到课本中许多美好的人物形象。请从以下人物中选一位，结合课文内容分析她与“缄默的柿子”在精神品格上的共通之处。（4分） 备选人物：A《秋天的怀念》母亲 B．《再塑生命的人》莎莉文老师 我选择______（填选项），共通之处：__________ 21．从意象或情感的角度，结合内容分析本文与《天净沙·秋思》的不同。（4分） 【答案】17．B 18． 秋风染秋图 五彩丰收图 19．示例一：选（1）。“洒落”“铺满”“升起”三个动词精准生动：“洒落”写出丰收笑声的爽朗与弥漫；“铺满”体现岁月脚印的厚重与绵长；“升起”勾勒出炊烟袅袅的生活气息。三个词语分别从听觉、视觉、生活场景三个角度，展现了大别山秋日的丰收之喜与生活之美，而“一一吹远”的担忧，更反衬出作者对这片土地及生活的深深眷恋。 示例二：选（2）。运用比喻的修辞手法，将葡萄比作“遗落的紫水晶”，生动形象地写出了葡萄饱满圆润、色泽鲜亮的特点。“藏”字赋予葡萄人的情态，表现其娇羞可爱，与“翠绿的叶间”相互映衬，色彩对比鲜明，突出了秋日葡萄的迷人风姿，表达了作者对大别山秋色的喜爱之情。 20． 示例一：选A（《秋天的怀念》母亲）。 共通之处：①隐忍沉默：“缄默的柿子”不争不抢、不喧不嚷，以沉默回应季节；母亲身患重病却隐瞒病情，默默承受痛苦，从不向儿子抱怨，以沉默守护儿子。②无私奉献：柿子默默积蓄甜蜜，最终奉献给人们；母亲悉心照料瘫痪的儿子，多次提议去看菊花，鼓励儿子重拾生活希望，将全部的爱与精力奉献给儿子，不求回报。 示例二：选B（《再塑生命的人》莎莉文老师）。共通之处：①沉稳执着：“缄默的柿子”静静酝酿甘甜，坚守枝头，不急于求成；莎莉文老师面对失明失聪的海伦，耐心引导，反复教学，以沉稳执着的态度帮助海伦感知世界、学习知识，不急躁、不放弃。②朴素无私：柿子无须雕饰，以朴素的姿态存在，奉献甜蜜；莎莉文老师不计名利，以朴实的教学方式，用爱与耐心为海伦点亮生命之光，默默奉献，不事张扬。 21．示例一：意象角度。本文选取的意象丰富而温暖，如“金灿灿的山”“红柿子”“紫葡萄”“金黄稻穗”“欢歌笑语”“炊烟”等，色彩绚丽，充满生机与生活气息，凸显秋日的丰收与美好；《天净沙•秋思》选取的意象萧瑟而冷清，如“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等，色调灰暗，营造出凄凉孤寂的氛围，烘托游子的思乡之苦。 示例二：情感角度。本文表达了作者对大别山故土的深深眷恋、对丰收景象的欣喜以及对父老乡亲的牵挂，情感真挚而温暖，充满对生活的热爱；《天净沙•秋思》则抒发了天涯游子漂泊他乡的孤独寂寞与对故乡的思念之情，情感悲凉而深沉，满含羁旅之愁。 【导语】谢克强《大别山秋色》以四个诗意小标题串起行文，从归乡到绘风、铺秋、咏柿，层次清晰灵动。文章将大别山秋日丰收的斑斓盛景，与作者对故土的深切眷恋相融，更借缄默甜美的柿子寄寓对沉静朴质品格的赞美，文字清浅有情，画面鲜活动人。 17．B.不恰当，结合文章内容，【B】句“风，穿过秋天的风，鼓荡色彩与声音的喧哗”虽有“鼓荡”“喧哗”等词，但前文明确描写秋风“徐徐缓缓，不紧不慢”，后文又写蝉声被“吹灭”、豆荚“被风吹开”、柿子“笑了”、黑山羊“追着风，捡拾季节的欢乐”，整体语境轻柔灵动、富有诗意，并无狂放横扫之意。因此将【B】句朗读设计为“语速加快，语气强劲”不符合作者笔下秋风温婉而富有生机的特质。 18．根据表中已有内容可知，两个空分析对应第二、三小节内容，要用五个字概括为“……图”。 （1）结合“风，穿过秋天的风”一节中第⑩段“风，还在吹着。它知道该怎样把大别山的秋天吹得绚丽多彩”可知，秋风给大别山染上各上种色彩，可概括为：秋风染秋图。也可结合第⑨段“追着风，捡拾季节的欢乐”概括为：秋风送欢图；或结合第⑧段“风，穿过秋天的风，鼓荡色彩与声音的喧哗”概括为：风绘秋声图。 （2）结合“山中秋色”一节中描绘的“柿子红了……葡萄紫了……稻子黄了……茯苓白了”，并在⑯段总结“大别山的秋，是色彩的盛宴，是丰收的欢歌”可知，大别山的秋画面五彩斑斓、丰收喜人，可概括为：五彩丰收图。 19．①从词语运用角度看，“洒落一地欢庆丰收的笑声”是从听觉角度来写的，“洒落”将无形抽象的丰收笑声化虚为实，把欢乐变得具体可感，生动铺展开大别山处处漫溢着丰收喜悦的氛围。“铺满”写出山路遍布乡亲劳作生活的脚印，暗含岁月沉淀感，暗含了大别山父老乡亲在这片土地生生不息耕耘生活的厚重痕迹。 “升起”勾勒出村寨炊烟袅袅的烟火日常，精准点出大别山乡亲安稳鲜活、有滋有味的生活状态。脚印和炊烟是从视觉角度来写的。最后以“吹远”收束，顺着前文铺陈的美好画面自然引出作者的担忧，细腻传递出作者对大别山故土的深切眷恋，对这片土地上安稳美好生活的珍视，把深沉的乡土情思表达得委婉动人。 ②从修辞手法来看，把饱满圆润的紫葡萄比作“被遗落的紫水晶”，运用了比喻的修辞手法，形象地描摹出紫葡萄莹润透亮、光泽迷人的外形特点，精准展现出秋日果实饱满美好的质感；“藏”字赋予葡萄人的情态和动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出紫葡萄隐在翠绿叶片间的娇憨灵动的模样，让整幅画面充满鲜活生趣。葡萄的紫与叶子的绿，色彩对比鲜明，增强了语言的生动性和感染力，表达了作者对大别山秋色的喜爱和赞美之情。 20．本文第四节“缄默的柿子”，写了柿子的高贵品性，如⑰段中“不争不抢，不喧不嚷，只以沉甸甸的沉默，回应季节的询问”、⑱段中“静静地，让时间在体内酝酿甘甜，最终以甜蜜的汁液呈现”、⑳段“只想有一双期待的手，轻轻地将它从枝头摘下，让它积蓄一生的甜蜜，在唇齿间融化”可知，它不争不抢、不喧不嚷，以沉默回应季节；默默积蓄甜蜜，最终奉献给人们。 《秋天的怀念》中的母亲、《再塑生命的人》中的莎莉文老师也具有本文中柿子的精神品格。任选一位分析，合理即可。 示例一：选择A项。文中缄默的柿子有着不争不抢、不喧不嚷，默默沉淀积蓄，最终奉献出甘甜果实的品格，朴素又深沉。《秋天的怀念》中的母亲正和它品格相通：她自己身患绝症，承受着病痛的折磨，却从不张扬、从不抱怨，始终默默包容儿子双腿瘫痪后暴怒无常的情绪，小心翼翼地陪伴、开解儿子。多次提议去看菊花，鼓励儿子重拾生活希望，拼尽全力想唤醒儿子对生活的热爱，她将所有的爱与温柔都默默奉献给孩子，不炫耀自己的付出，正如缄默的柿子一般，沉郁质朴，默默奉献，闪耀着动人的母性光芒。 示例二：选择B项。文中的缄默柿子不张扬、不急切，不争不抢，默默在枝头沉淀时光、酝酿甘甜，最终将满溢的甜蜜馈赠人间，有着不事张扬、沉稳积淀、默默奉献的品格。莎莉文老师身上也有着这样的特质：面对失聪失明、敏感躁动的海伦·凯勒，她没有急切张扬地说教，只是耐心沉静地一点点引导海伦触摸事物、认识文字，从不急躁，不放弃。她不计名利，不炫耀自己的付出，默默用爱与智慧唤醒海伦的灵魂，重塑了海伦的生命，正如缄默的柿子一般，以沉静的姿态把最珍贵的馈赠带给他人，二者精神品格相通。 21．从意象角度来看。《天净沙·秋思》以“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等衰败意象，描绘了一幅凄凉的秋景图，色调灰暗单一，萧瑟孤寂，抒发游子断肠之悲；而本文则以“金灿灿地黄了”的山、“红灯笼”般的柿子、“紫水晶”似的葡萄、“金色的海浪”般的稻谷等丰盈明亮的意象，展现大别山秋日的绚烂与丰收，通过描绘大别山的秋色，展现了秋天的丰收景象和自然美景，意象丰富，色彩斑斓。 从情感角度来看。《天净沙·秋思》中“断肠人在天涯”点明了作者漂泊无依的哀愁。结合第④段可知，本文是归乡眷恋的喜悦。《天净沙·秋思》见秋之凋零，本文见秋之圆满，形成鲜明对比。本文表达了作者对丰收景象的欣喜以及对父老乡亲的牵挂，体现的是对家乡的热爱和对生活极向上的态度。而《天净沙·秋思》则表达了天涯游子漂泊他乡的孤独寂寞与对故乡的思念之情，满含羁旅之愁，情感消极悲凉。 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，根据要求作文。 秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。秋之美，美在“看万山红遍，层林尽染”的秋韵，美在农民勤劳奋斗的身影书写着一种品格，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬……秋之美，不止在景美，更在人美、情美…… 请你任选一个角度，以《这个秋天，真美》为题写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，不少于500字。 【答案】例文： 这个秋天，真美 秋风卷着桂花香漫进小巷时，我正蹲在老宅院墙角，对着数学试卷上的红叉发呆。外婆提着竹篮从外面回来，篮沿沾着几片金黄的银杏叶，她轻轻拍了拍我的后背：“走，跟我摘柿子去。” 外婆家的老柿树就长在屋后的山坡上，顺着青石板路往上走，秋风掠过稻田，翻起层层金浪。远远望去，柿树像一把撑开的大伞，枝头挂满了红灯笼似的柿子，沉甸甸地压弯了枝条，有的还坠着几片墨绿的叶子，在阳光下闪着油亮的光。“今年雨水匀，柿子长得旺。”外婆踮起脚，伸手摘下一个熟透的柿子，外皮红得发亮，轻轻一捏就软了。她剥开薄皮，甜香瞬间溢出，递到我嘴边：“尝尝，熬过高热酷暑，才结出这么甜的果。” 我咬了一口，清甜的汁水在舌尖化开，顺着喉咙往下淌。外婆一边摘柿子，一边念叨：“春天抽芽时怕倒春寒，夏天结果时怕病虫害，可你看，只要扎根土壤，顺着时节生长，总能等到丰收。”她的手指粗糙，布满了深浅不一的纹路，那是常年劳作留下的痕迹，却灵活地穿梭在枝叶间，把一个个饱满的柿子放进竹篮。 忽然，一阵秋风吹过，枝头的银杏叶簌簌飘落，像铺了一层金黄的地毯。不远处的田埂上，几位农民伯伯正忙着收割稻谷，镰刀挥动间，稻穗应声倒地，谷粒饱满金黄。 我望着这一切，心里的阴霾渐渐散去。外婆的话像秋风中的桂香，悄悄浸润心田：成长不就像这秋天的果实吗？总要经历风雨，熬过艰难，才能收获甘甜。手中的柿子还在散发着甜香，稻田里的笑声随风飘来，银杏叶在脚下沙沙作响。 这个秋天，真美。美在枝头红火的柿子，美在田野金黄的稻浪，更美在外婆话语里的智慧，和农民伯伯劳作时的坚守。这份美，不仅留在了眼底，更刻进了心里，让我明白：只要心怀希望，脚踏实地，每一段经历都能酝酿出属于自己的丰收。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。核心关键词为“真美”，限定场景是“这个秋天”，需紧扣“秋之美不止在景，更在人美、情美”的导向构思。立意可从三大角度切入：一是景之美，聚焦秋天的自然景致，如红枫、晴空、稻田、桂香等，凸显季节独有的澄澈与绚烂；二是人之美，捕捉秋天里人们的闪光瞬间，如农民丰收时的质朴坚守、邻里间的暖心互助、陌生人的善意援手等，展现人性温暖；三是情之美，围绕秋天相关的情感联结，如家人秋日里的相伴、师生间的温情鼓励、对成长的感悟等，传递真挚情感。核心立意需突出“真”——无论是景、人还是情，都要体现真实可感的美好，最终落脚到对秋天的喜爱、对生活的珍视，传递积极向上的价值观。 2.选材构思。选材需紧扣“秋天”的季节特征与“真美”的核心，优先选择自身真实经历或真切观察到的场景，避免空泛描写，具体可从以下几类展开。若选“景之美”，可写秋日周末与朋友登山，沿途看到漫山红叶、山间薄雾、枝头硕果，感受秋风拂面的清爽，通过细致刻画景物的色彩、形态、气息，展现秋天自然景致的壮阔与灵动，结尾抒发对秋日盛景的赞叹；若选“人之美”，可写小区里的环卫工人在秋日清晨清扫落叶，动作麻利却不破坏落在路边的菊花，还主动帮老人拎起沉甸甸的菜篮，通过描写他的神态、动作与细节，凸显平凡人在秋日里的善良与坚守，体现人性之美；若选“情之美”，可写期中考试失利后情绪低落，妈妈带自己去乡下外婆家过周末，秋日里和外婆一起摘柿子、晒稻谷，外婆用“秋天的果实都是熬过高热酷暑才成熟的”开导自己，在亲情陪伴与秋日氛围中重拾信心，展现亲情与成长感悟交织的美好。写作时需注重细节刻画，如景物的色彩变化、人物的细微动作、场景的氛围营造，让“美”具体可感。开头可直接点题或用秋日特有意象引出下文，中间详细叙述事件经过或景物描写，融入自身感受，结尾通过议论或抒情升华主题，点明“这个秋天”的“美”给自己带来的触动或影响。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷（佛山专用） 考试版 （试卷满分： 120 分；考试时间： 120 分钟；测试范围：上册第1-3单元+整本书阅读《朝花夕拾》） 一、积累与运用（共25分） 请你参与班级开展的“四季风物·同窗相伴”综合性学习活动，完成各题。 【活动一：感受诗文之美】 同学们分组梳理课内古诗文，整理成下面表格。（13分） 组别 内容 第一组 四季山河，藏着诗人的情思。 （1）_______________，_______________。（王湾《次北固山下》）描写时序交替，蕴含新事物必将代替旧事物的哲理。 （2）_______________，_______________。（马致远《天净沙·秋思》）借萧瑟秋景烘托游子漂泊的无尽愁苦。 （3）_______________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）秋月伴行，抒发对故乡友人的思念。 第二组 知己相逢，诉说情谊珍重。 （4）我寄愁心与明月，_______________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）明月传情，牵挂被贬友人。 （5）_______________，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）旧人重逢，感慨世事变迁。 （6）不知何处吹芦管，_______________。（李益《夜上受降城闻笛》）笛声起，勾起戍边将士的乡愁。 第三组 沧海抒怀，尽显胸襟气魄。 （7）_______________，_______________。（曹操《观沧海》）海水荡漾，山岛耸立，勾勒大海壮阔景象。 总结 古人常借特定物象寄托情感，鸿雁常寄托思乡怀人，【  】常常用来象征游子漂泊、悲凉秋思。 1．将表格中的古诗文补充完整。（11分） 2．下列词语适合填在【  】括号内的一项是（    ）（2分） A．归燕 B．枯藤 C．莲花 D．春风 【活动二： 】 同学们搜集古代交友典故，开展交友之道探究活动。（4分） 导读 真正的友谊，不被世俗利益所zhē bì，发生fēn qí的时候，能够互相体谅，坚守诚信与尊重。 友谊故事 管鲍之交：管仲与鲍叔牙相知相惜，鲍叔牙理解管仲的处境，不计较得失，举荐管仲成就齐国霸业。 元方辩友：陈太丘的友人失信还怒骂元方父亲，被七岁元方义正词严驳斥。 3．请根据导读部分的两处拼音写出对应的词语。 （2分） （1）zhē bì( ) （2）fēn qí( ) 4．请仿照“感受诗文之美”的句式，为活动二拟写一个活动名称。（2分） 【活动三：共建温暖班集体】 班级举行“有朋自远方来”主题班会，下面是主持人的主持词，请完成习题。（8分） 大家好！欢迎来到本次“有朋自远方来”主题班会。很高兴和大家相聚初中新班级。交朋友，既要真诚相待，也要明辨是非。只要我们敢于主动迈出第一步，才可以打破隔阂，收获真挚的友谊。希望同学们畅所欲言，积极分享自己的交友感悟。班会结束后，恳请各位老师多多赐教。 5．选段划线句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 6．小宇为了交到朋友，一味讨好同学，花钱请客，对品行不好的同学也一味迁就。作为他的好朋友，请你劝说他。（至少引用一则交友相关的名言、谚语或成语）（3分） 7．《朝花夕拾》中《范爱农》记录鲁迅与范爱农交往经历，请简要说说鲁迅对范爱农的情感发生了怎样的变化？（3分） 二、阅读（共45分） （一）阅读下面的文字，完成小题。（15分） 【甲】 《论语》十二章 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） ⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。________，于我如浮云。”（《述而》） ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 【乙】 郑玄①欲注春秋传，尚未成，时行与服子慎②遇，宿客舍，先未相识。服在外车上与人说己注传意。玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言多与吾同今当尽以所注与君。”遂为服氏注。 （选自《世说新语·文学》） 【注释】①郑玄：东汉末年儒家学者、经学大师，以毕生精力整理古代文化遗产。②服子慎：服虔，字子慎，东汉经学家，著有《春秋左氏传解谊》《汉书音训》等。 8．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．不亦乐乎/好之者不如乐之者 B．不舍昼夜/宿客舍 C．郑玄欲注春秋传/望眼欲穿 D．时行与服子慎遇/元方时年七岁 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）玄听之良久，多与己同。 10．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。（2分） 听君向言多与吾同今当尽以所注与君 11．【诗文对比】甲文“逝者如斯夫，不舍昼夜”与王湾《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”都写出了对时间流逝的感受，但二者表达意图不同。请你结合内容，谈谈自己的理解。（3分） 12．学校文学社拟在“品古韵，悟哲理”主题活动中分享【甲】【乙】两文的读书心得。作为文学社成员，请结合文章内容与生活实际，分别为两文写心得感悟。（4分） （二）阅读下面材料，完成下面小题。（12分） 材料一： ①近10年来，以深度学习为主要技术路线的人工智能（AI），从判别（如图像、文字、语音识别等）到生成（如文本、图像、视频、程序等）接连取得突破。AI技术不断迭代升级。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低了使用成本。 ②人工智能从方方面面渗透进大众生活。从手机应用、智能音箱等智能助手，到智能网联车和智能机器人等具身智能，再到能提供个性化服务的智能体以及更多的AI原生产品和服务，正加速向我们走来。 （摘自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 材料二： 人工智能产业竞争是各国政策、基础研究、技术、资本等各方面综合实力的竞争。这场全球竞赛中，中国企业已经积累了海量数据和实践经验。 材料三： ①网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ②ChatGPT： ③例如，面试官可以使用人工智能工具帮助评估候选人，但最终决策仍然需要人类的判断力和经验。作家和设计师可以使用人工智能工具帮助他们更快地生成一些内容，但他们仍然需要人类的想象力和创造力。文化产业以内容为王、创意制胜，人工智能虽然通过模仿人类既有的艺术实践，在某些领域取得明显突破，但目前来看，人工智能缺少对人类生活的深入理解和感知，在创意方面还处于跟随模仿的初级阶段。 ④因此，我们不应该担心人工智能会使一些职业失业，而应该考虑如何利用人工智能的优势来提高工作效率和生活质量。 （摘自《央视新闻》）材料四： ①2025年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）票房一路高歌猛进，成为当之无愧的现象级影片。《哪吒2》的成功，也得益于AI技术的加持。 ②在《哪吒2》的制作过程中，AI发挥了举足轻重的作用。AI好似“隐形导演”，通过分析社交媒体数据及《哪吒之魔童降世》（简称《哪吒1》）的影评数据，辅助调整剧情节奏，实现了“数据+创意”的完美融合。在特效制作上，全片1900个特效镜头中，AI技术覆盖率达60%以上。比如“万鳞甲”的生成、流体特效的制作，AI不仅大幅提升了效率、降低了成本，还能够实时生成特效预览。在宣发方面，片方与猫眼、灯塔合作搭建“票房预测模型”，借助AI动态调整排片时段。AI还主导衍生品开发，成功预测出爆款产品。 （摘自《人民日报》） 13．作为一名对科技感兴趣的中学生，你正在筹备一场关于人工智能的校园演讲，以下是你搜集到的素材，其中表述错误的一项是（   ）（2分） A．2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，在自然语言处理方面表现卓越，还创新了训练方法，降低了使用成本，这体现了人工智能在技术创新上的突破。 B．人工智能在文化产业中发挥重要作用，如《哪吒之魔童闹海》制作时，使用AI分析数据、辅助剧情、制作特效等，这表明人工智能可以助力文化产业发展。 C．目前人工智能仅能在图像、文字识别等判别领域发挥作用，无法实现内容生成和多模态发展。 D．人工智能的发展趋势是从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，应用边界持续拓展。 14．学校科技社团准备组织人工智能科普活动，你负责制作宣传海报，需要用简洁的语言概括中国在人工智能领域的优势。请结合材料一和材料二，列出三条写在海报上。（3分） ①____________________ ②____________________ ③____________________ 15．根据材料三的内容，请你写出ChatGPT的回答。（3分） 网友55：人工智能在工作生活中高效应用，面试官、作家、设计师就要失业了吗? ChatGPT： 16．学校举行“人工智能向未来”知识竞赛，请你结合以上四则材料和生活实际，谈一谈人工智能会给我们的生活带来怎样的影响?（4分） （三）阅读下列文字，完成各题。（18分） 大别山秋色 谢克强 秋日，回大别山 ①是的，我答应过大别山的风，也答应过大别山的雨，秋日我会回大别山看看。 ②也许是深爱这片生我养我的土地，也许是深爱这里的山这里的水，也许是深爱着这里的风这里的雨。总之，我会在秋日的金黄中，回到这有山有水、有风有雨的土地。 ③【A】这不，秋日的山金灿灿地黄了，除了一树树黄叶映衬的柿子、板栗、核桃，还有溪水两岸一层层梯田里泛黄的稻谷，峡谷沟涧山上亮灿灿的玉米；还有绝壁悬崖上采药的身影，果林里忙着采摘的欢歌笑语；以及岁月在盘山公路留下奔腾的车辙、夜色苍茫里一盏盏灯火烛照的希望与憧憬…… ④当然，秋日回大别山，不只是回来看看秋日大别山丰收的图景，我更想看看那些用汗水与智慧日日夜夜描绘秋色的父老乡亲，与他们拉一拉家常：回忆当年烽火烟云里的红色，说说今日漫山遍野的黄色，畅想一下明天辉煌的五颜六色！ 风，穿过秋天的风 ⑤一场秋雨过后，起风了。 ⑥这从季节深处吹来的风，徐徐缓缓，不紧不慢，一路吹来，不仅将天空吹得旷阔湛蓝，也把空气吹得纯净清新，又将山涧的溪水吹得透明晶亮，就连山上的石头也被吹得酥酥发软…… ⑦风，穿过秋天，还在吹着。 ⑧【B】风，穿过秋天的风，鼓荡色彩与声音的喧哗。 ⑨这不，先前村前屋后吵得人躁动不安的蝉声被吹灭了，田头地垄储满期待的豆荚被风吹开了，垂挂枝头、欲与风喃喃细语诉说离情别意的柿子笑了，而刚才还漫步山下河岸的黑山羊，这会儿也追着风，捡拾季节的欢乐…… ⑩风，还在吹着。它知道该怎样把大别山的秋天吹得绚丽多彩。 ⑪但我还是有点担心，这风，会不会将那洒落一地欢庆丰收的笑声、那铺满山路有意无意丈量岁月的脚印，以及村村寨寨的有滋有味日子升起的炊烟，一一吹远…… 山中秋色 ⑫远来的秋风匆匆赶来，掠过大别山，像是打翻了天地的调色盘。秋风仿佛在轻轻地涂抹。 ⑬风掠过柿林，柿子红了，宛如一盏盏小灯笼，挂满了枝丫。这风里，轻轻摇晃的小小灯笼，是不是秋日在给人间报告甜蜜而炽热的喜讯？葡萄紫了，颗颗饱满圆润，藏在翠绿的叶间，似被遗落的紫水晶，在风的吹拂下，闪烁迷人的光泽。板栗最是耐不住寂寞，不等风轻轻一吻，就“啪”的一声裂开，露出棕褐油亮的果实，仿佛向人们炫耀它的结实与丰满。 ⑭溪畔的稻子黄了，一大片金黄追着一大片金黄随风翻涌，那金色的海浪该是大地最慷慨的馈赠；而低垂的稻穗弥漫的清香，似在向土地诉说着汗水的哺育。离溪畔不远的山坡上，茯苓白了，羞涩地躺在松软的泥土中，似是沉睡的精灵，等待着人们去惊醒它们的迷梦。 ⑮秋风匆匆拂过山林，轻轻涂抹着树叶；有的树叶涂红了，有的树叶抹黄了，有的树叶涂紫了……山间的溪流潺潺，倒映着这五彩斑斓的秋色，清澈而灵动。偶有几只鸟儿掠过，留下清脆的鸣叫，为这静谧的秋色增添了几分生机。 ⑯大别山的秋，是色彩的盛宴，是丰收的欢歌，更是一幅浑然天成的绝美画卷，让人沉醉，美不胜收。 缄默的柿子 ⑰秋日的柿子是朴实的，它一直默默悬挂在枝头，像一盏盏红灯笼，在风里轻轻摇晃。【C】它知道，悬挂也是一种生存的姿势——不争不抢，不喧不嚷，只以沉甸甸的沉默，回应季节的询问。正是这种枝头的悬挂，才引来阳光的青睐和风雨的爱抚，才让它脸色红润、身姿丰满，有一种无须雕饰的、朴素而深沉的美。 ⑱至于思念与欲望，统统在季节的嬗变中悄悄裹进岁月的等待里。【D】它不似春花那般张扬，也不似夏果那般急切，只是静静地，让时间在体内酝酿甘甜，最终以甜蜜的汁液呈现。它兀自在枝头悬挂，不言不语，与早醒的霞光交换晨露，与晚落的星星对望长夜。它的红，是沉淀后的热烈；它的甜，是寂寞后的馈赠。 ⑲纵然带一点野性，那也完全是山野赋予的——风霜磨砺过它的皮，雨水浸润过它的心，故而用不着撒野或故意卖弄。它的存在，本身就是一种圆满。 ⑳啊，你问它的心愿？其实和它诱人的笑容一样简单——只想有一双期待的手，轻轻地将它从枝头摘下，让它积蓄一生的甜蜜，在唇齿间融化，成为某个深秋里，最温柔的滋味。 （有删改） 17．下列对画线句的朗读设计，不恰当的一项是（   ）（2分） A．【A】句重读“金灿灿”，语速稍快，语气欣喜，突出秋日漫山遍野的绚烂色彩。 B．【B】句重读“鼓荡”“喧哗”，语速加快，语气强劲，表现了秋风横扫的狂放。 C．【C】句重读“不争不抢”“不喧不嚷”，语速沉稳，语气赞美，突出柿子谦逊。 D．【D】句重读“静静”“酝酿”“甜蜜”，语速舒缓，语气深沉，突出柿子沉稳。 18．本文通过几个富有诗意的章节来描绘大别山秋色。阅读全文，完成下表。（2分） 章节标题 秋日，回大别山 风，穿过秋天的风 山中秋色 缄默的柿子 秋日图景 回乡赏秋图 （1）____ （2）____ 柿子蕴甜图 19．请从以下两个句子中任选一句，按要求进行赏析。（6分） （1）但我还是有点担心，这风，会不会将那洒落一地欢庆丰收的笑声、那铺满山路有意无意丈量岁月的脚印，以及村村寨寨的有滋有味日子升起的炊烟，一一吹远……（从词语运用角度赏析） （2）葡萄紫了，颗颗饱满圆润，藏在翠绿的叶间，似被遗落的紫水晶，在风的吹拂下，闪烁迷人的光泽。（从修辞角度赏析） 20．“缄默的柿子”让人联想到课本中许多美好的人物形象。请从以下人物中选一位，结合课文内容分析她与“缄默的柿子”在精神品格上的共通之处。（4分） 备选人物：A《秋天的怀念》母亲 B．《再塑生命的人》莎莉文老师 我选择______（填选项），共通之处：__________ 21．从意象或情感的角度，结合内容分析本文与《天净沙·秋思》的不同。（4分） 三、作文（50分） 22．阅读下面的文字，根据要求作文。 秋天，是一个值得我们用心去记录的季节。秋之美，美在“看万山红遍，层林尽染”的秋韵，美在农民勤劳奋斗的身影书写着一种品格，美在“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的乐观昂扬……秋之美，不止在景美，更在人美、情美…… 请你任选一个角度，以《这个秋天，真美》为题写一篇记叙文，不少于500字。 要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②文中不得出现真实的人名、校名和地名；③书写工整，不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $