广西壮族自治区崇左市天等县福新镇初级中学2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年福新镇初级中学七年级语文上册月考测试卷参考答案 1． 歧 huàn 2． 动词 形容人瘦弱，面色不好。 3．A 4．C 5．家是温馨的摇篮，让我们安然入梦 6． ④ 东汉后期，造纸术的问世，使家书逐渐进入寻常百姓家（或“东汉后期，随着造纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家”） 7． 贵班 我班 赐教 指导 【解析】1．本题考查字音和字形。 分歧（fēn qí）：指（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 瘫痪（tān huàn）：身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力；也比喻机构、交通等不能正常运转或发挥作用。 2．本题考查词语的词性判断与词义理解。 ①空：在“大凡美好的文章，都需要将心绪沉淀”中，“沉淀”处于谓语位置，体现“使心绪安定、凝聚”的动作，因此“沉淀”的词性为动词。 ②空：结合家·母爱段中“史铁生母亲在病入膏肓十分憔悴时，还……照顾瘫痪的儿子”的语境，“憔悴”用来形容母亲因病重和操劳而身体瘦弱、面色不好，精神萎靡的状态。因此“憔悴”的意思是形容人瘦弱，面色不好，这里指史铁生母亲因病重和照顾儿子而身体虚弱、精神萎靡的状态。 3．本题考查成语的理解与运用能力。 A.“无微不至”形容关怀、照顾得非常细心周到。用在这里体现了母亲在病重时仍细心照顾瘫痪的儿子，该成语符合语境，使用正确； B.“置身事外”指把自己放在事情之外，毫不关心。与语境中母亲照顾儿子的行为完全相反，使用不恰当； C.“嘘寒问暖”形容对人的生活十分关切。但该成语侧重口头的问候，此处强调实际的照顾行为，因此“嘘寒问暖”用在这里不符合语境； D.“相依为命”指互相依靠着过日子，泛指互相依靠，谁也离不开谁。通常用于双方相互依靠，而此处体现的是母亲单方面照顾儿子，因此“相依为命”用在这里不符合语境； 故选A。 4．本题考查标点符号的运用。 一空：“温馨”和“幸福”是并列的形容词，共同修饰“地方”，因此此处应用顿号； 二三空：三个“家是……”的句子构成并列的排比句，“家是温暖的港湾，让我们舒展身心”和“家是肥沃的土壤，让我们茁壮成长”是两个层次，这里的两空应使用分号，以此体现句子间的并列关系； 故选C。 5．本题考查补写句子“家”。 “家是温暖的港湾，让我们舒展身心；家是肥沃的土壤，让我们茁壮成长”采用“家是+喻体（偏正结构的名词短语），让我们+动宾短语（体现家的作用）”的结构。 这里可选取能体现家的积极意义的事物，如“明灯”“乐园”“摇篮”“羽翼”等，这些事物要能与“让我们……”的动作和成长内涵相契合。组织语言确保连贯：补写的句子需在语义上与前两个分句呼应，共同诠释家在不同层面的价值，如情感慰藉、成长支撑、快乐承载等。 示例：家是温馨的摇篮，让我们安然入梦 6．本题考查病句的辨析与修改。 句子④“东汉后期，随着造纸术的问世，使家书逐渐进入寻常百姓家”，“随着……使……”，属于成分残缺，缺主语。可删去“随着”或“使”。因此修改后的句子是：东汉后期，造纸术的问世，使家书逐渐进入寻常百姓家。或：东汉后期，随着造纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家。 7．本题考查邀请函。 “贵班”是敬辞，用于称呼他人的班级，但此邀请函是七（1）班班委向老师介绍自己班级的活动，用“贵班”称呼自己班级，使用对象错误，可将“贵班”改为“我班”。 “赐教”是敬辞，意为“请求对方给予指教、教导”，通常用于向他人请教知识、方法、技能的场景。但此邀请函是邀请老师“参加班级活动”，并非向老师请教知识，“赐教”与“参与活动”的语境不匹配，用词不当。可将“赐教”修改为“指导”。 8． 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 李白 随君直到夜郎西 星汉灿烂 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查名句默写和识记诗句作者。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“烽、霜、罔、殆”等字词容易写错。 9．C 10．《秋思》表达了游子悲秋思乡孤寂之情。《秋》写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗、积极的情怀。（此曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度和思想感情） 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以“枯藤老树昏鸦”等意象勾勒出萧瑟秋景，末句“断肠人在天涯”直抒羁旅孤寂，全篇情景交融，愁绪浓烈。白朴的《天净沙·秋》则分两层：前段“孤村落日残霞”写秋之寂寥，后段“青山绿水”突然转为明丽，飞鸿掠过带来动态转折，体现对自然之美的捕捉。两曲同写秋而意境迥异，一者沉郁，一者静观中有生机。 【详解】9．本题考查赏析诗词。 C.结合【乙】曲可知，“孤村落日残霞”“轻烟老树寒鸦”“青山绿水，白草红叶黄花”均为静态描写，“一点飞鸿影下”是唯一动态，但全曲景物并非“都为动态”。且“一点飞鸿影下”一句仅衔接画面，并未导致情感转移，“青山绿水，白草红叶黄花”仍是在写秋景之美； 故选C。 10．本题考查分析作者情感。 结合《天净沙•秋思》可知，“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等意象都带有衰败、孤寂的色彩；“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发游子漂泊之痛，表达游子思乡的孤寂愁苦之情（表达游子羁旅漂泊的孤寂和思乡之愁）； 结合《秋》可知，本词主要写景，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前两句萧瑟，后两句“青山绿水”“红叶黄花”突然转为明丽，“一点飞鸿影下”连接前后，秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了，暗示视角或心境的转变，作者的情感也从开始的萧瑟感伤，转为对秋日美景的欣赏，体现积极乐观的心态。故本词写出了作者由冷寂惆怅之感到开朗、积极的情怀，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度和思想感情，表达了作者对秋日之美的欣赏。 11．C 12．有颜回者好学/不迁怒/不贰过 13．（1）别人都不能忍受这种穷困清苦的忧愁，颜回却不改变他内心的快乐。 （2）自从我有了颜回，弟子们更加亲近（我）。 14．两文共同诠释了“好学”的本质：它不是被动接收知识，而是主动钻研。真正的好学，既要在困境中坚守初心，也要在反思中完善自我，更要以热爱与专注，将学习融入生活，实现个人的成长与品德的提升。 15．颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，仍“不改其乐”，体现了他安贫乐道、乐于学习。孔子说“有颜回者好学”，表明了颜回具有好学的品质。“不迁怒，不贰过”，说明颜回勤勉向善，严于律己。鲁哀公问“弟子孰为好学”，孔子推举颜回，体现了颜回品德高尚。 【导语】阅读材料展现了儒家修身治学的核心观念。甲文通过曾子、孔子的言论，强调自省、安贫乐道、好学不倦的精神；乙文则以颜回早逝的史实，突显其好学品质及对孔门的影响。两文互补，既呈现了颜回“不改其乐”的贤者形象，又阐释了“乐之者”的为学境界，体现了儒家重视道德修养与学习态度的思想精髓。 【详解】11．本题考查一词多义。 A.两个“信”都是名词，理解为“诚信，信用”； B.两个“好”都是动词，理解为“喜爱，爱好”； C.介词，替/动词，是； D.两个“也”都用在句末，表判断； 故选C。 12．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 句意：有个叫颜回的弟子喜爱学习，不把怒气转移到别人身上，不重复犯同样的错误。 “有颜回者好学”交代人物和核心特质，表意完整，其后应断开；“不迁怒”和“不贰过”是并列结构，分别对应人物的另外两个特征，它们之间应断开； 故断句：有颜回者好学/不迁怒/不贰过。 13．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）堪：忍受。其：代词，代指“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的穷困处境。改：改变。乐：快乐，乐趣。 （2）自：自从。吾：我。益：更加。亲：亲近。 14．本题考查理解概括文章内容。 结合甲文“传不习乎”可知，孔子强调老师传授的知识要去复习，可见“好学”首先是重视知识的温习，并非单纯被动接受，而是主动巩固、学以致用。 结合甲文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回在贫困环境中仍坚守学习，不被物质条件困扰，体现“好学”需具备安贫乐道的精神境界，以学习本身为快乐，不受外界物质诱惑。 结合甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，孔子将学习的境界分为“知、好、乐”，颜回的“不改其乐”正是“乐之者”的体现，说明“好学”的核心是对学习本身充满热爱，以探求知识为内在乐趣。 结合乙文“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可知，孔子明确指出颜回的“好学”不仅限于知识学习，还包括品德修养的提升，即不将怒气转移他人，不重复犯同样的错误，体现“好学”是“学识与品德并重”的全面提升。 15．本题考查分析人物形象。 结合甲文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，颜回生活条件极其简陋，却能不被贫困困扰，坚守内心的快乐，体现了他安贫乐道的品质； 结合甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，孔子此语是对“乐学好学”的最高赞誉，而颜回“不改其乐”正是这种境界的体现，表明他热爱学习、以学为乐； 结合乙文“鲁哀公问：‘弟子孰为好学？’孔子对曰：‘有颜回者好学，不迁怒，不贰过’”可知，孔子明确评价颜回“好学”，且颜回不把怒气转移到他人身上，不重复犯同样的错误，体现了颜回品德高尚、严于律己、善于自省。 结合乙文“自吾有回，门人益亲”可知，颜回的存在让孔子和弟子们关系更加亲近和睦，他以自身的修养影响他人，具有良好的感染力，体现了他品行端正、待人友善。 【点睛】参考译文： 【甲】 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是否尽心竭力？和朋友交往是否守信用？老师传授的知识是否复习过了？” 孔子说：“颜回多么贤德啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷里，别人都不能忍受这种穷困清苦的忧愁，颜回却不改变他的乐趣。颜回多么贤德啊！” 孔子说：“懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐趣的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样（毫无意义）。”【乙】 颜回二十九岁时，头发全白了，很早就去世了。孔子哭得极其悲伤，说：“自从我有了颜回（这个弟子），弟子们更加亲近（我）。”鲁哀公问（孔子）：“你的弟子中谁是喜爱学习的人？”孔子回答说：“有个叫颜回的弟子喜爱学习，不把怒气转移到别人身上，不重复犯同样的错误。可惜他不幸短命去世了，现在就没有（这样的人）了。” 16．C 17．①激活广西经济发展新动力，成为运输和发展动脉。②借助“高铁+旅游”，广西文旅产业跑出“加速度”，旅游发展取得成效。③高铁动车“公交化”，民族团结“心相连”，为广西各民族交流交往交融提供便利。④助力广西成为区域协同发展的战略连接带、要素融合区和产业集聚地。（或④为广西实施“南向、北联、东融、西合”战略提供交通先行条件。）⑤广西成为“一带一路”有机衔接重要门户、西部陆海新通道交通枢纽。（或⑤广西形成陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局。） 18．①技术实力领先：自主研发强，技术标准、智能化水平居全球前列。②运营覆盖广泛：里程长、覆盖城市多，运力充足，成主流出行方式。③服务优质便捷：配套服务人性化，提升出行舒适度与便捷性。④国际拓展快：技术和标准输出海外，推动海外合作共赢。⑤赋能区域发展：助力地方经济、文旅等产业增长，强化区域联动。 【导语】这篇阅读材料以中国高铁发展为主题，通过三则材料多角度展现了高铁技术的突破、运营服务的升级以及对区域经济的带动作用。材料一聚焦技术研发历程，凸显从追赶到领跑的跨越；材料二展现智能化创新与全球化布局；材料三则以广西为例，体现高铁对文旅融合、民族团结和区域协同发展的促进作用。三则材料生动呈现了中国高铁作为国家名片的综合价值。 【详解】16．本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一第①段“2007年，研发团队迎战‘6个月完成大功率机车自主牵引系统装车’的攻坚令，最终交付性能比肩国际的国产系统……分别创下了486公里/小时线路试验、605公里/小时的台架测试纪录”可知，CRH380型动车组是2007年国产牵引系统交付后才研制的，并非“起步阶段”，选项中“起步阶段就成功研制出CRH380型动车组”表述有误； B.根据材料二第②段“如今，中国高铁营业里程已突破4.8万公里，覆盖全国96%的50万人口以上城市，日均发送旅客超千万人次”可知，中国高铁覆盖的是“96%的50万人口以上城市”，选项中“覆盖全国所有50万人口以上城市”表述有误； D.根据材料二第③段“雅万高铁全线采用中国技术标准，建设过程中吸纳当地劳动力超万人，培训技术人员超千名，实现了技术共享与合作共赢”可知，雅万高铁建设过程中“培训技术人员超千名”，选项中“未培训相关技术人员”表述有误； 故选C。 17．本题考查提炼概括文章信息。 根据材料三第①段“高铁为媒，激活广西经济发展新动力。铁路部门以市场需求为导向丰富客运产品供给……满足不同地区不同旅客出行需求，高铁成为广西的运输动脉和发展动脉”可知，铁路部门通过丰富客运产品供给满足不同旅客需求，高铁在广西的运输和发展中发挥了关键作用，激活了广西经济发展的新动力，据此可概括出高铁对广西产生的积极影响：激活广西经济发展新动力，成为运输和发展动脉。 根据材料三第②段“借助‘高铁+旅游’，广西文旅产业跑出‘加速度’。贵广（贵阳—广州）高铁开通……2024年前三季度，广西接待国内外游客7.69亿人次，同比增长17.7%；实现旅游总收入8058.75亿元，同比增长16.7%”可知，贵广、邕北、钦防、南凭、防东等高铁的开通，带动了广西各地旅游的发展，使广西文旅产业快速发展，游客数量和旅游收入都大幅增长，据此可概括出高铁对广西产生的积极影响：借助“高铁+旅游”，广西文旅产业跑出“加速度”，旅游发展取得成效。 根据材料三第③段“高铁动车‘公交化’，民族团结‘心相连’。广西是中国少数民族人口最多的自治区，每日固定开行695列动车，为各民族交流交往交融牵线搭桥”可知，高铁动车的“公交化”运行，为广西各民族之间的交流交往交融提供了便利，促进了民族团结，据此可概括出高铁对广西产生的积极影响：高铁动车“公交化”，民族团结“心相连”，为广西各民族交流交往交融提供便利。 根据材料三第④段“高铁为媒，广西逐步成为粤港澳大湾区与成渝地区双城经济圈协同发展的战略连接带、要素融合区和产业集聚地。高铁为广西实施‘南向、北联、东融、西合’战略提供交通先行条件”可知，高铁助力广西在区域发展中扮演重要角色，成为区域协同发展的战略连接带等，并为广西实施相关战略提供交通支持，据此可概括出高铁对广西产生的积极影响：助力广西成为区域协同发展的战略连接带、要素融合区和产业集聚地（或为广西实施“南向、北联、东融、西合”战略提供交通先行条件）。 根据材料三第④段“铁路为媒，广西成为‘一带一路’有机衔接的重要门户、西部陆海新通道铁海联运重要交通枢纽，形成陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局”可知，高铁使广西在“一带一路”和西部陆海新通道中占据重要地位，形成了全面的开放格局，据此可概括出高铁对广西产生的积极影响：广西成为“一带一路”有机衔接重要门户、西部陆海新通道交通枢纽（或广西形成陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局）。 据此概括作答即可。 18．本题考查提炼概括文章信息。 根据材料一第①段“2007年，研发团队迎战‘6个月完成大功率机车自主牵引系统装车’的攻坚令，最终交付性能比肩国际的国产系统。此后，CRH380、CIT500动车组相继问世，分别创下了486公里/小时线路试验、605公里/小时的台架测试纪录”以及材料二第③段“雅万高铁全线采用中国技术标准”可知，中国高铁从自主研发起步，逐步突破核心技术，建立自主技术标准，且智能化水平不断提升，居全球前列，据此可概括出中国高铁发展的特点：技术实力领先。 根据材料二第②段“如今，中国高铁营业里程已突破4.8万公里，覆盖全国96%的50万人口以上城市，日均发送旅客超千万人次”可知，中国高铁运营里程长，覆盖城市众多，运力充足，已成为人们主流的出行方式，据此可概括出中国高铁发展的特点：运营覆盖广泛。 根据材料三第①段“铁路部门以市场需求为导向丰富客运产品供给，开行直通动车、大站标杆车、城际快车、空铁联运列车和公益性列车等，满足不同地区不同旅客出行需求”可知，中国高铁配套服务人性化，通过丰富客运产品供给满足不同旅客需求，提升了出行的舒适度与便捷性，据此可概括出中国高铁发展的特点：服务优质便捷。 根据材料二第③段“雅万高铁全线采用中国技术标准，建设过程中吸纳当地劳动力超万人，培训技术人员超千名，实现了技术共享与合作共赢”可知，中国高铁技术和标准输出海外，在海外建设项目中实现技术共享与合作共赢，国际拓展速度快，据此可概括出中国高铁发展的特点：国际拓展快。 根据材料三第①段“高铁为媒，激活广西经济发展新动力”以及第②段“借助‘高铁+旅游’，广西文旅产业跑出‘加速度’”和第④段“高铁为媒，广西逐步成为粤港澳大湾区与成渝地区双城经济圈协同发展的战略连接带、要素融合区和产业集聚地”可知，中国高铁助力地方经济、文旅等产业增长，强化了区域联动，据此可概括出中国高铁发展的特点：赋能区域发展。 19． ①欢喜万分或高兴得像过节。②得知他尿床的毛病，给予帮助。③课外活动。 20． “纯洁晶亮”（“盯”）重读，这是对孩子的神态描写，写出山里孩子对知识的渴望（对做人的道理的渴望或对美好事物的追求都可以）。 21． 示例一：A句当孩子们因鱼而高兴如过节时，我为这里物资匮乏、极度闭塞的生存环境而辛酸难过。示例二：B句当看到学生家“家徒四壁”的极度贫穷而深表同情。示例三：C句在读诗后尿床孩子在这样的恶劣的环境下能有“生命是美丽的”感悟而欣喜感动，这就是对老师最好的感谢。 22．文中尿床学生原本是胆小自卑的，在老师的教育关爱下他开始改变，感受到生活的多姿多彩，人与人之间的关怀，从而生发出“生命是美丽的”感想。老师尽心尽责，教孩子们读诗，让孩子们破除黑暗，寻找光明！看到尿床学生的感悟后，内心很受感动，感到自己的灵魂得到了“净化”。在生活中，我们也会遇到困难，面对困难要积极乐观，要善于发现生活的美好，从而鼓起勇气，战胜困难。 【导语】《生命是美丽的》通过叙述支教老师的经历，展现了贫困困境下的求知渴望和人性的光辉。故事的开端在物质匮乏的大山，希望与困难并存；老师不辞辛劳，为学生传递知识，给予人文关怀。文中的孩子尽管条件艰苦，但对知识的渴望和对生命的感悟使结尾升华，传达出即便在艰难困境中，生命依然可以散发出美丽的光芒。这篇文章激励读者关注教育公平和精神世界的丰富。 23．示例一：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅以生动的笔触描绘了在百草园中雪地捕鸟、寻找人形何首乌的无限乐趣，以及在三味书屋里偷偷描绣像的童年往事，展现了私塾教育下一颗天真活泼的童心并未泯灭，由此我看到一个富有童真童趣的鲁迅。 示例二：在《二十四孝图》中，鲁迅重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，以犀利的笔锋揭露了封建孝道反人性、反人情的虚伪与残酷，并对其进行了毫不留情的猛烈抨击，由此我看到一个具有深刻反思与战斗精神的鲁迅。 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》。全书收录10篇散文，追忆了鲁迅从童年到青年时期的生活片段，既有百草园的童趣、藤野先生的关怀等温暖往事，也批判了封建礼教的腐朽与庸医的虚伪。文字兼具温情与锋芒，是了解鲁迅早年经历与思想轨迹的经典作品。 先明确解题核心是“篇目内容+形象提炼”，再结合所选篇目典型情节，分析情节中鲁迅的言行与情感，进而凸显对应形象。从指定篇目中选取一篇，明确要凸显的鲁迅形象，确保形象与篇目内容匹配；提取篇中能体现该形象的具体事件，如趣味经历、批判场景等；结合情节分析鲁迅的情感或态度，将其与形象关联，形成“篇目+情节+情感+形象”的逻辑链。 示例一：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅细致描摹了百草园里“碧绿的菜畦”“紫红的桑葚”，以及听美女蛇故事时的好奇、雪地捕鸟的专注，即便在三味书屋也偷偷描画《荡寇志》绣像。这些细节尽显童年的鲜活乐趣，由此我看到一个富有童真童趣的鲁迅。 示例二：在《二十四孝图》中，鲁迅谈及读“老莱娱亲”时觉得老莱子“诈跌”的虚伪，读“郭巨埋儿”时感到“不仅自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了”的惊悚。他以尖锐笔触批判封建孝道的残酷，由此我看到一个具有战斗精神的鲁迅。 24． 例文： 与书相伴的日子 窗台上的绿萝又抽出了新叶，在阳光里轻轻晃动。我翻开泛黄的《小王子》，鼻尖仿佛又萦绕着旧书店里那股混合着纸页与灰尘的气息，那些与书相伴的日子，忽然在记忆里清晰起来。 最初的相遇是在街角的旧书店。潮湿的霉味里，我蹲在摆满绘本的木架前，指尖抚过《爱丽丝梦游仙境》封面上爱丽丝蓬松的裙摆。店主老爷爷戴着圆框眼镜，见我蹲着不动，便往我手里塞了块水果糖：“小姑娘，坐那儿慢慢看。”阳光透过蜘蛛网般的窗格，在书页上织出金色的格子，我跟着爱丽丝掉进兔子洞，第一次知道文字能创造如此奇幻的世界。那个暑假，我每天抱着不同的绘本回家，在蝉鸣声中把自己埋进故事里，为卖火柴的小女孩掉眼泪，为《猜猜我有多爱你》里的大兔子和小兔子笑出声。书像一艘小船，载着我在小小的卧室里环游世界。 后来搬家，我有了自己的书架。某个深秋的雨夜，我在书架上发现了《假如给我三天光明》。海伦·凯勒在黑暗中触摸文字的段落，让我放下了手中的漫画。我第一次意识到，文字除了带来快乐，还能传递力量。那天我捧着书坐在床上，听着雨声翻到最后一页，窗外的梧桐叶正被风雨打得簌簌响，而我的心里却有一束光在亮着。从那以后，我不再满足于童话故事，开始读《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》，读李白的“长风破浪会有时”，读苏轼的“一蓑烟雨任平生”。书变成了一面镜子，让我看见不同的人生，也照见自己内心的渴望。 初三那年，学业突然变得沉重。某个深夜，我盯着数学试卷上鲜红的叉号，眼泪大颗大颗地掉在草稿纸上。恍惚间，我摸到书包里装着的《小王子》——那是我偷偷塞进去的。翻开熟悉的插画，看到小王子在沙漠里遇见狐狸的片段，狐狸说：“真正重要的东西，要用心去看。”我突然想起自己曾经在书中寻找勇气的日子，那些在文字里收获的感动，不正是支撑我走下去的力量吗？我擦去眼泪，重新拿起笔，在草稿纸边缘写下：“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。”从那以后，书包里总装着一本小书，课间的十分钟、放学路上的公交车上，我都会抓紧时间读上几页。那些文字像清晨的露水，让我在疲惫的日子里保持着心灵的湿润。 如今，我的书架已经满满当当，每一本书都像一枚时光的邮票，贴在成长的信封上。每当生活陷入迷茫，我总会回到书里，在《撒哈拉的故事》里寻找自由的风，在《飞鸟集》里聆听自然的歌。与书相伴的日子，是孤独时的陪伴，是困惑时的指引，是岁月长河里永不熄灭的星光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。文题“________的日子”中，需补充的内容为核心限定词。可以补充情感词，如温暖、幸福、感动；可以补充状态词，如孤单、拼搏、蜕变；可以补充表示人物关系的词，如与你同行、和母亲相伴；还可以补充某段特殊经历，如疫情居家、毕业前夕。“日子”一词提示需聚焦一段时间的经历，而非单一事件。立意应围绕这段日子的独特体验，挖掘其对自身成长的意义，比如从挫折中学会坚强，在陪伴中感受亲情，于独处中发现自我等。 第二，文体及思路。本篇需写成记叙文。开篇可通过环境描写或情感渲染引出回忆。中间按时间顺序或事件板块展开，选取典型细节，如特定场景、人物对话、反复出现的物品来增强画面感，例如写“拼搏的日子”可串联起备考时的凌晨书桌、错题本上的红笔批注、老师课间的鼓励；写“孤单的日子”可刻画独处时的阅读、自我对话、发现自然之美的过程。结尾需升华主题，通过议论或抒情点明这段日子带来的改变或感悟。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年福新镇初级中学七年级语文上册月考测试卷 （全卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（14分） 成长之路少不了亲情的陪伴。班级正在举办主题班会“我爱我家”，以下是同学们为活动撰写的文案，请你阅读后回答问题。 【家·母爱】大凡美好的文章，都需要将心绪沉淀，慢慢欣赏。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品《秋天的怀念》，感受史铁生母亲在病入膏肓十分憔悴时，还（    ）地照顾瘫痪的儿子的那份伟大母爱；读一读《散步》，感受作者在家人意见出现分qí时的选择中所蕴藏的温情。 【家·港湾】家，一个充满温馨□幸福的地方。家是温暖的港湾，让我们舒展身心□家是肥沃的土壤，让我们茁壮成长□__________，__________。家是什么？是人生的来处，是难舍的亲情。 【家·家书】①家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，写家书一直是一种重要的家训方法和家教形式。②最早的文字家书出现于秦末汉初，被称为“简”或“牍”。③秦汉以后，经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。④东汉后期，随着造纸术的问世，使家书逐渐进入寻常百姓家。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）分qí( )            （2）瘫痪( ) 2．结合语境，“沉淀”一词的词性为__________。“憔悴”一词的意思是__________。（2分） 3．下列成语中，最适合填入文中括号处的一项是（   ）（2分） A．无微不至 B．置身事外 C．嘘寒问暖 D．相依为命 4．结合文段内容，□内填写的标点符号正确的一项是（   ）（2分） A．，；。 B．，；； C．、；； D．、。。 5．请在文中的横线处补写一组句子，使之与两个分句构成语意连贯的排比句。（2分） 6．【家·家书】中有一个句子有语病，请你找出来，并将修改后的句子写在横线上。（2分） 有语病的句子是______（填序号）修改后的句子是________。 7．班级决定邀请各科任课老师参加此次活动。下面的邀请函中有两处用词不当，请找出来并进行修改。（2分） 邀请函尊敬的老师：您好！贵班拟定于11月16日下午2点，在报告厅举行“我爱我家”专题学习活动。诚邀您参加，期盼您光临赐教。 七（1）班班委会 2025年11月10日 （1）将“______”修改为______        （2）将“______”修改为______ 二、默写（7分） 8．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 走进丰富多彩的古诗文世界，我们惊奇地发现：诗文中有景，李益夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨，挥笔写下“①_____________，②____________”的诗句，描绘出一幅苍茫寂寥的边塞夜景；诗文中有画，③________（人名）夜发峨眉山，看到了“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”的月映清江图；诗文中有情，李白牵挂被贬的友人，以“我寄愁心与明月，④_____________”的深情，将牵挂跨越山海传递；诗文中有志，临茫茫沧海，念天地悠悠，我们从“日月之行，若出其中；⑤__________，若出其里”中领悟到曹操心怀家国、志存天下的豪情壮志；诗文中有哲思，《〈论语〉十二章》中“⑥______________，⑦_______________”阐述了学与思的辩证关系，让我们懂得既要读书又要思考，从学中思，在思中学，二者缺一不可，学业方可有成。 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面两首元曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙 秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙 秋 （元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦①，一点飞鸿②影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注】①寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。②飞鸿，天空中飞行着的鸿雁。 9．对上面两首元曲的赏析，不恰当的一项是（   ）（2分） A．《秋》曲描绘的秋景图由两部分构成：前面部分是萧瑟、冷清的秋景，而后面部分画面鲜艳明丽，充满着勃勃的生机。 B．《秋思》勾画了一幅羁旅秋景图，这支曲以断肠人触景生情组成，从标题上可以看出作者抒情的动机。 C．《秋》曲中的景物都为动态，如：“一点飞鸿影下”，此句是前后两部分的过渡，造成曲子抒发情感的转移。 D．《秋思》用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 10．《秋思》和《秋》两首元曲作者表达的情感有什么不同？（4分） 四、文言文阅读（14分） 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学不迁怒不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。” （选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改） 【注释】①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。 11．下列各组句子中，加点词含义和用法不相同的一项是（   ）（2分） A．与朋友交而不信乎        日中不至，则是无信 B．知之者不如好之者        有颜回者好学 C．为人谋而不忠乎        弟子孰为好学 D．贤哉，回也            左将军王凝之妻也 12．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 有颜回者好学不迁怒不贰过 13．请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）自吾有回，门人益亲。 14．甲、乙两文都提到了好学，请结合两文的内容，谈谈你对“好学”的理解。（3分） 15．颜回是孔子非常赞赏的弟子。请结合甲、乙两文的具体内容，说说颜回具有怎样的品质。（3分） 五、现代文阅读（25分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①20世纪90年代中国高铁起步阶段，那时我国用的还是蒸汽机车、少量内燃机车和电力机车。要造中国自己的高速列车，从零起步的研发异常艰难。1996年，我国成功研制出中国首台AC4000型交流传动电力机车。2007年，研发团队迎战“6个月完成大功率机车自主牵引系统装车”的攻坚令，最终交付性能比肩国际的国产系统。此后，CRH380、CIT500动车组相继问世，分别创下了486公里/小时线路试验、605公里/小时的台架测试纪录。 ②“复兴号”的成功研制，使我国建立起完整的高速列车技术标准体系，并实现350公里/小时世界最高速度商业运营。目前我国研发团队正以CR450动车组为载体，攻关时速400公里等级智能高速列车技术，形成更快、更强、更加引领世界的交通装备，进一步巩固扩大我国高铁领跑优势。 （摘编自《从起步到领跑：“中国速度”背后的青春力量》，《中国青年报》2025年4月29日） 【材料二】 ①从复兴号的惊艳亮相到CR450样车的速度突破，从智能建造技术的广泛应用到BIM技术、数字孪生技术的深度融合，中国高铁技术不断突破极限。京雄高铁借助5G+北斗定位系统，实现列车精准控制，让运行更加安全高效；京沪高铁的智能运维系统，将故障响应时间缩短至分钟级，极大提升了运营可靠性。这些创新成果，不仅是中国高铁实力的体现，更为全球高铁发展提供了宝贵的借鉴。 ②如今，中国高铁营业里程已突破4.8万公里，覆盖全国96%的50万人口以上城市，日均发送旅客超千万人次，已然成为人们出行的首选。12306系统利用大数据分析实现票务精准投放，满足不同旅客的出行需求；静音车厢、在线选座等人性化服务，让旅途更加舒适惬意。中国高铁以不断升级的运营服务，深刻改变着人们的出行体验，成为便捷出行的代名词。 ③中国高铁积极践行“走出去”战略，从印尼雅万高铁到中老铁路，从匈塞铁路到蒙内铁路，中国高铁技术和标准在世界各地落地生根。雅万高铁全线采用中国技术标准，建设过程中吸纳当地劳动力超万人，培训技术人员超千名，实现了技术共享与合作共赢。中国高铁正以开放包容的姿态，与世界各国携手共进，共同推动全球铁路事业的发展。 （摘编自《高铁盛会聚首北京，创新共赢驶向未来》，中国网2025年7月3日） 【材料三】 ①高铁为媒，激活广西经济发展新动力。铁路部门以市场需求为导向丰富客运产品供给，开行直通动车、大站标杆车、城际快车、空铁联运列车和公益性列车等，满足不同地区不同旅客出行需求，高铁成为广西的运输动脉和发展动脉。 ②借助“高铁+旅游”，广西文旅产业跑出“加速度”。贵广（贵阳—广州）高铁开通，桂林、三江、贺州等成为粤港澳大湾区的“假日花园”；邕北、钦防高铁通达海滨城市，海滨民宿、宾馆假日一房难求；南凭、防东高铁直抵边关，点燃边关旅游热情……2024年前三季度，广西接待国内外游客7.69亿人次，同比增长17.7%；实现旅游总收入8058.75亿元，同比增长16.7%。 ③高铁动车“公交化”，民族团结“心相连”。广西是中国少数民族人口最多的自治区，每日固定开行695列动车，为各民族交流交往交融牵线搭桥。 ④高铁为媒，广西逐步成为粤港澳大湾区与成渝地区双城经济圈协同发展的战略连接带、要素融合区和产业集聚地。高铁为广西实施“南向、北联、东融、西合”战略提供交通先行条件。铁路为媒，广西成为“一带一路”有机衔接的重要门户、西部陆海新通道铁海联运重要交通枢纽，形成陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局。 （摘编自《广西14个设区市全部实现高铁互联互通——织密高铁网联通海内外》，《人民日报海外版》2025年1月16日） 16．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（2分） A．我国在高铁起步阶段就成功研制出CRH380型动车组，创下了486公里/小时的线路试验纪录。 B．中国高铁营业里程超4.8万公里，覆盖全国所有50万人口以上城市，日均发送旅客超千万人次。 C．广西借助“高铁+旅游”，2024年前三季度接待国内外游客7.69亿人次，旅游发展取得成效。 D．雅万高铁全线采用中国技术标准，建设过程中吸纳当地劳动力超万人，未培训相关技术人员。 17．请根据【材料三】，简述高铁对广西产生了哪些积极影响。（4分） 18．请你结合三则材料，概括中国高铁的发展具有哪些显著特点。（4分） 阅读 生命是美丽的 李永康 ①举目远眺，没有绿色，天是黄的，地是黄的，路两边的蒿草是焦黑的。尽管来这个地方之前，我有充分的心理准备，可眼前的景象还是让我大吃一惊。最难的是给乡村孩子们上课，书上好多外面世界的精彩，他们闻所未闻。一些新鲜的词汇，我往往旁征博引设喻举例讲得口干舌燥，他们却是一脸陌生。 ②有一天上自然课讲到鱼，我问同学们鲫鱼和鲤鱼的区别，他们一个个都摇头。他们压根儿就没走出过大山见到过鱼呀！我和学校领导商量，买几条回来做活体解剖，校领导露出一脸难色。我只好借了辆自行车利用星期天骑了三十多里路到一个小镇上自掏腰包买了几条回来。那节课，同学们高兴得像过节一样，我却流下了热泪A。 ③听当地的老师讲，这里的学生有个最大的缺点，就是上课爱迟到。但开学两个月来，我教的班还未发现过这样的现象，为此，我非常得意。我当年读初中的时候，不喜欢哪位老师的课，就常常采取这种极端的行为来“报复”。虽然最终受伤害的是我，我当时就是不明白。现在我也为人师表了，如果我的学生这样对待我，我又作何感想呢？ ④世界上的事就是怪，不想发生的事偏发生了。我把那位迟到的学生带到办公室了解情况。原来他家离学校有二十多里路，他如果要准时到校的话，早晨5点钟就得起床，还要摸黑走上十几里山路。夏天还可以对付，可眼下是深冬——寒风刺骨。我要求他住校，他说他回家和父母说说。第二天，他却没来上课。我非常着急，找了个与他家相隔几个山头的同学去通知他，他还是没来。 ⑤我在当地老乡的带领下，来到了他家。忽然间，“家徒四壁”这个成语从我的记忆深处冒了出来。面对他的父母，我哽咽着对他说B，老师不要求你住校，只要你每天坚持来上课就行。离开他家的时候，他父母默默地把我送过好几道山梁。 ⑥出乎意料的是，家访的第二天，他居然背着被褥来到学校。我心里非常激动。可没隔几天，他又不来上课了。 ⑦我再次来到他家里。他父母告诉我，说他小时候常患病，身体弱，有尿床的毛病，他怕在学校尿床被同学笑话。 ⑧我问他想不想走出大山。 ⑨他说，想。 ⑩我说，要走出大山就得好好读书。 ⑪他抹着眼泪点点头。 ⑫我说，相信老师，老师会帮助你的。 ⑬这个冬天，每天早晨等上课铃响过后，我和另一位老师轮换着去查他的被褥。如果是湿的，我们就悄悄地拿到自己的寝室里烘干。 ⑭做这些工作，我们既是在尽责任，更是凭良知。坦率地说，我心里也有过埋怨：这个学生从来就没有当面向我说过半个“谢”字——想到这一点我就脸红——我是不是太自私太虚荣太渴望回报了呢？ ⑮一件事净化了我的灵魂。 ⑯我知道山村孩子的渴求，他们需要知识，更需要做人的道理。 ⑰课外活动时，我尝试着给他们读一些脍炙人口的诗篇：“风雨沉沉的夜里前面一片荒郊走尽荒郊便是人们的道呀，黑暗里歧路万千叫我怎样走好上帝！快给我些光明吧让我好向前跑上帝说：光明我没处给你找你要光明，你自己去造！” ⑱一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。我又声情并茂地朗读着穆旦的《理想》：“没有理想的人像是草木在春天生发，到秋日枯黄没有理想的人像是流火为什么听不见它的歌唱原来他被现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘……” ⑲下课后，同学们都围过来，要我把诗集借给他们传抄。我既高兴又担心。 ⑳我看了他们摘抄的诗，有的抄了顾城的《一代人》，有的摘录了惠特曼的《我自己之歌》，有的摘了穆旦的《森林之魅》。我心里充满了喜悦。那尿床的学生却写了这样一句话：老师，你让我懂得了这样一个道理：生命是美丽的！ ㉑霎时，我的眼泪夺眶而出C。 19．【内容梳理】（3分） 本文记述了一位支教老师在大山里的经历。请你根据文章内容，将表格填写完整。 事件 老师（“我”） 学生（他） 初到学校 买鱼上课 ① 第一次家访 了解到迟到学生家境极度贫穷 被家访后第一次住校 第二次家访 ② 受老师帮助后再次住校 ③ 给孩子们读好诗 借诗传抄并悟出道理 20．【朗读设计】 小南准备在语文课上选择朗读下面这个句子，请帮他从重音、语气等角度进行朗读设计，并说说这样设计的好处。（4分） 一双双纯洁晶亮的眼睛盯着我。 21．【情感体验】 文中的“我”作为一名支教老师，尽心竭力，至少有三次忍不住流下眼泪。文中ABC三个划线句，请任选一句，结合文中内容分析老师的情感。（4分） 22．【主题探究】 本文作者以“生命是美丽的”作为标题。请你结合文本并联系生活体验，说说你对“生命是美丽的”这句话的理解。（4分） 六、整本书阅读（4分） 23．在《朝花夕拾》的不同篇目中，我们能够看到不同的鲁迅形象，比如富有正义感的鲁迅、饱含深情的鲁迅、充满童真童趣的鲁迅、具有战斗精神的鲁迅。请你从以下作品中选取一篇，结合内容，仿照示例，谈谈你看到的鲁迅形象。 示例：在《狗·猫·鼠》中，鲁迅追忆童年时救养的隐鼠遭摧残的经历，又借对猫“尽情折磨”弱者等恶行的批判，表达对弱小者的同情和对施暴者的憎恶，由此我看到一个富有正义感的鲁迅。 《从百草园到三味书屋》   《二十四孝图》 七、写作（50分） 24．阅读下面的材料，按要求写作。 阳光灿烂的日子，我们享受温暖；风雨交加的日子，我们需要坚强；与你同行的日子，我们相互搀扶；孤单的日子，也自有别样的风景……走过无数个这样的日子，我们慢慢地长大了。回头望望，哪段日子最让你难忘？哪一段日子最让你感怀？ 请以“________的日子”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）叙述清楚，要有真实情感；（3）不得出现真实的校名、地名、人名。 第 2 页 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $