精品解析：四川凉山彝族自治州盐源县2026-2027学年统编版六年级上学期10月语文阶段学情自测卷

盐源县六年级上册语文期中质量评估卷 为涵养爱国情怀，激发使命担当，六年级举行了“不负时光不负梦，争做时代好少年”主题活动，请你积极参与，完成以下任务。 品读书香雅韵，做博学少年 一、按要求完成练习。 1. 请书写下面的词，参加主题书法展。（做到行款整齐，书写规范、美观） 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙? ——毛泽东《清平乐·六盘山》 【答案】 2. 根据语境，看拼音写词语。 学完《七律·长征》这首诗，我心潮péng pài（ ）。长征途中，红军战士们面临着xiōng yǒng（ ）的河水、yǎng qì（ ）xī bó（ ）的雪山、zāo gāo（ ）的天气，还有páo xiào（ ）而来的子弹。但他们毫无畏惧，更不曾qū fú（ ）。在隆隆的炮火声中，他们浴血奋战，始终高举着革命的旗帜。中国共产党领导下的队伍，就像yì lì（ ）不倒的雕像，坚不可摧；又似永不熄灭的明灯，照亮前路。 【答案】 ①. 澎湃 ②. 汹涌 ③. 氧气 ④. 稀薄 ⑤. 糟糕 ⑥. 咆哮 ⑦. 屈服 ⑧. 屹立 【解析】 【详解】书写时注意“澎”“湃”“汹”“薄”“糟”“哮”“屹”的正确写法。 3. 下列选项中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 勾勒（lè） 坠落（zhuì） 魁梧（kuí） 沧海一粟（sù） B. 蒙古（méng） 羞涩（sè） 妩媚（wǔ） 虎视眈眈（zhān） C. 苍穹（qióng） 琼浆（qióng） 围歼（qiān） 忐忑不安（tè） D. 叉腿（chǎ） 提供（gōng） 岷山（míng） 威风凛凛（lín） 【答案】A 【解析】 【详解】B．蒙古（měng），虎视眈眈（dān）； C．围歼（jiān）； D．岷山（mín），威风凛凛（lǐn）。 4. 下列句子加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这次比赛竟然能反败为胜，真是让人喜出望外。 B. 巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。 C. 中国在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。 D. 我正沉浸在书的世界里，已经忘乎所以了，连妈妈喊我吃饭都没听见。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．忘乎所以：指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。这一词语带有贬义，不适用于形容因专注于阅读而忽视外界的状态。可以用“全神贯注”来替代，以表述沉浸在书的世界中而忽视外界的状况。 故选D。 5. 对下列句子使用的修辞方法的判断错误的一项是（ ） A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） B. 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（比喻） C. 那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（拟人） D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（反复） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 D．“花开了……鸟飞了……虫子叫了……”应为“排比”而不是“反复”。句子中列举了三种自然现象（花开、鸟飞、虫叫），这是排比句，增强了语言的表现力和节奏感，而非反复。 故选D。 6. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ）。 A. 我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。 D. 微笑，是黑暗中的明灯；微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句中“冬天把我孕育”“春天把我降生”“夏天把我抚养”“秋天催我入睡”是四个并列的分句，中间应使用逗号。 7. 阅读文章时，下列说法不正确的一项是（　　） A. 阅读《草原》一文，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景。 B. 阅读《丁香结》一文，读到丁香结引发了作者对人生的思考，可以联想到其他有象征意义的植物。 C. 阅读《开国大典》一文，读到阅兵式时，可以联想到受阅部队经过天安门广场时整齐威武的情景，自豪感油然而生。 D. 阅读《穷人》一文，读到渔家小屋温暖而舒适时，可以联想到桑娜一家生活安逸， 快乐幸福，才可以去收养两个孤儿。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文知识的理解与辨析。 D．在《穷人》一文中桑娜一家的生活很贫困，但是他们却有着善良和乐观的心态，这使得他们能够积极地面对生活的挑战。他们的快乐和幸福，以及他们善良和大爱，才让他们有可能去收养两个孤儿。因此“桑娜一家生活安逸，快乐幸福，他们才可以去收养两个孤儿”说法是错误的。 故选D。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 写人物说话时，一定要用“说”来表达，否则就表达不清楚。 B. 学习了人名的拼写规则后，我知道“诸葛亮”可以用拼音拼写为：Zhūgě Liàng。 C. 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样不但可以深化对课文内容的理解，同时对活跃思想、激发创造力也是有帮助的。 D. 演讲稿写好后，可以自己先练习一下。在演讲时，可以辅以动作强调要点。 【答案】A 【解析】 【详解】A．写人物对话不一定非要用“说”，可以换成嘀咕、喊道、叮嘱等词语，也可以借助神态、动作提示，不用“说”也能写清楚，该项说法错误。 9. 下列句子中，哪一处环境描写反映出人物的心情状况为“紧张不安”？( ) A. 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。 B. 林子里静极了，沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令。 C. 街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 D. 夜幕低垂，昏暗的路灯下，小巷显得格外阴森。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“冷清清”侧重环境冷清、孤寂，烘托人物孤单凄凉的心情，不是紧张不安。 B．“悠悠的小令”是美好的感受，烘托人物愉悦、放松的心情。 C．瓦砾、烧焦的树，写出战争后的破败。“垂头丧气”烘托悲伤、沉重的氛围。 D．昏暗、阴森的小巷，容易让人心里发慌，烘托人物紧张不安的心情。 热爱传统文化，做自信少年 二、引经据典，根据积累填空。 10. 引经据典，根据积累填空。 （1）祖国的大好河山，让古今文人为之动情。漂泊不定的游子夜宿建德江，吟诵着孤苦：“野旷天低树，____________。”醉后看望湖楼，苏轼吟咏：“___________，白雨跳珠乱入船。”走进草原，老舍动情地写下：“在天底下，____________，而并不茫茫……那些小丘的线条是那么____________，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处____________，轻轻流入云际。” （2）拳拳爱国心，殷殷报国情。作为新时代少年，我们既要学习“更喜岷山千里雪，____________”的乐观精神；又要有陆游那般无论身处何种地位仍心系国家的“____________”的责任感；还要有捍卫领土不受侵犯的意识，正如李纲所说：“____________，当以死守，____________。” 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 一碧千里 ④. 柔美 ⑤. 翠色欲流 ⑥. 三军过后尽开颜 ⑦. 位卑未敢忘忧国 ⑧. 祖宗疆土 ⑨. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“翻”“墨”“遮”“柔”“翠”的正确写法。 （2）书写时注意“卑”“疆”的正确写法。 荐读经典名著，做书香少年 三、快乐阅读吧。 11. 《爱的教育》《童年》和《小英雄雨来》这三本书中有许多关于成长的故事，下面这些故事分别出自哪本书？其中高尔基的《童年》一书中出现了很多人物，他们都是阿廖沙成长路上遇到的好人，他们分别有怎样的品质呢？我会连一连。 《爱的教育》 制造假地雷迷惑敌人 《童年》 十月：“不幸事件” 《小英雄雨来》 母亲回来了 “小茨冈” 忠厚老实 老工人格里高利 献身于科学 知识分子“好事儿” 善良、乐观、富于同情心 【答案】 【解析】 【详解】题干有四列，第一列是书名，第二列是书中的故事情节，第三列是《童年》中的人物，第四列是人物品质。第一列与第二列相连，第三列与第四列相连，根据名著与其涵盖的故事，以及《童年》一书中的人物及其品质的正确对应关系连线即可。 12. 我喜欢读整本书，想到《童年》中阿廖沙的成长，下列说法不正确的一项是（ ） A. 外祖母如一盏明灯，把阿廖沙领到光明的地方，使他坚强地应对困苦的生活。 B. “好事儿”学识渊博，激励阿廖沙求学求知的渴望，是对阿廖沙有正面影响的人。 C. 形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料，但这些养料都是又脏又苦的。 D. 阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做一个坚强、正直和充满爱心的人。 【答案】C 【解析】 【详解】C．形形色色的人带给阿廖沙的成长养料，不全部是又脏又苦的。像外祖母、“好事儿”带来的是美好、温暖的滋养。“都”字表述绝对。 品鉴赏析美文，做智慧少年 四、阅读下面的材料，完成练习。 阅读下面的材料，完成练习。 材料一： 时间 主要玩具 20世纪50—60年代 以木制玩具为主，如木制的小手枪、陀螺、小三轮车及弹弓等。此外，滚铁环、弹玻璃球也很受欢迎。 20世纪70年代 以铁皮玩具为主，如铁皮青蛙、铁皮火车等。 20世纪80年代 变形金刚、魔方、布娃娃等。 20世纪90年代 以动漫人物玩具为主。 21世纪以来 以电子玩具为主，如游戏机、智能型玩具等。 材料二：电子玩具和电子游戏渐渐成了孩子们的娱乐新宠，这带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种智能化的玩具难以启迪孩子们的智慧，孩子们只是机械地按照电子玩具的规定程序“过关斩将”。而且，很多电子玩具都是在室内玩的，孩子们长时间宅在家里，与大自然的接触越来越少。同时，外国影视动画及其相关的玩具的大量引进，让孩子们体会到外来文化新奇与时尚的同时，也在某种程度上促使传统玩具淡出现代儿童的生活，阻碍了孩子们与本土文化的亲近。 13. 根据材料一，帮小雨给不同年代的小朋友送上合适的玩具。（填序号） A.智能机器人 B.木制陀螺 C.动漫卡片 D.布娃娃 （1）1956年，6岁的李建国正在玩（ ）。 （2）1983年，7岁的婷婷每天抱着（ ）入睡。 （3）1996年，10岁的俊飞收集了很多（ ）。 14. 按要求完成下列题目。 （1）小雨想要了解电子玩具的好处和坏处，应该重点阅读材料______。 （2）文文和小雨对电子玩具的好处和坏处展开了辩论，请你帮忙梳理并填写。 文文观点：电子玩具好 小雨观点：电子玩具不好 可直接在商店购买 ①______________ ②______________ 难以启迪智慧，孩子们与大自然的接触减少 孩子们可体会到外来文化的新奇与时尚 ③______________ 15. 如果让你改进电子玩具，你会怎么改？请结合材料，简要说明理由。 ______________________________________________ 【答案】13. ①. B ②. D ③. C 14. ①. 二 ②. 亲子动手制作玩具的机会变少 ③. 声光画面，吸引力强 ④. 阻碍孩子对本土文化的亲近 15. 我会给电子玩具增加动手拼装的环节，玩之前，需要孩子和家长一起动手组装。这样既能享受电子玩具的乐趣，又能增加亲子互动，锻炼动手能力。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合生活，以不同年代玩具变迁的表格+电子玩具隐忧的文本组合，既梳理了国人玩具记忆的发展脉络，又紧扣当下儿童娱乐的现实痛点，设问层级清晰，兼顾信息提取与思辨表达，兼具趣味性与语文训练价值。 【13题详解】 （1）根据材料一，可知20世纪50—60年代儿童主要玩具以木制玩具为主，如木制的小手枪、陀螺，所以1956年时的李建国可能玩的是木质陀螺。故选B。 （2）根据材料一，可知20世纪80年代儿童主要玩具为变形金刚、魔方、布娃娃等，所以1983年时的婷婷可能玩的是布娃娃。故选D。 （3）根据材料一，可知20世纪90年代儿童主要玩具以动漫人物玩具为主，所以1996年时的俊飞可能收集的是动漫卡片。故选C。 【14题详解】 （1）材料二主要讲了电子玩具的利与弊，所以小雨应重点读材料二。 （2）结合材料二内容，文文认为电子玩具好，可从电子玩具的智能化、吸引力强等方面来作答；小雨认为电子玩具不好，可从减少了亲子时光、阻碍亲近本土文化等方面来作答。注意要从原文摘取要点，语句通顺。 示例：文文：智能化，一拍就唱、一摇就跳，非常吸引人。 小雨：外来玩具大量引入，阻碍亲近本土文化；玩法固定，只能机械操作。 【15题详解】 作答时，要写清楚怎么改，并写明理由。注意必须结合材料二中列出的电子玩具短板，如亲子一起制作玩具的机会变少、很难启迪智慧、孩子缺少和大自然接触的机会等。改进方案可以解决其中任意一条或多条缺陷即可。答案不唯一。 示例：我设计户外款电子玩具，鼓励孩子走出家门，在户外玩耍；同时加入很多中华传统文化元素，让孩子在玩的时候，了解本土文化。 五、对比阅读下面的短文，完成练习。 选编革命文章。 【选文一】_______________ ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去，留下一条踩得稀烂的路伸向远方。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿向前走着。 ②这时，迎面走来一个老同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ③我诧异地抬头。他看看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高出两头，但是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。我问他：“同志，我怎么从来没见过你？”“我是军部的，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他边说边摘下我的枪，连空干粮袋也摘去由他拿着。 ④“咱们得快点走！天黑了，这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”听了他的话，我快步跟上，但是不一会儿又落了一大段。我满脸焦急，咬着牙关继续走。他看看天，又看看我：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！已经下雨了！你想叫咱们俩都丧命吗？”我犹豫了：________________他不容分说，冒着雨背起我，一步一滑地向前走。 ⑤突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”他用力把我往上一顶，将我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命……” ⑥我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一般，眼泪不住地往下流。为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑦风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！抬起头，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，满怀希望向着部队前进的方向走去…… 【选文二】狼牙山五壮士（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 16. 【选编文章】同学们初选了上面两篇素材，请你一起品评完善。先读【选文一】。 （1）根据选文一的内容，梳理故事情节，完成下图。 （2）发挥想象，请将第④段划线处补充完整，表现“我”当时复杂的内心活动。 （3）文中有多处老红军与“我”的对话。品读语言，下列理解正确的是（ ） A．第②段中他“大声嚷”是深知草地摸黑赶路的危险，着急催促我快些行进。 B．第③段他称我“小鬼”是因为我速度太慢掉了队，引起了他的不满。 C．第④段中“这一下他可火了”是因为当时情况紧急，他不想被拖累。 D．第⑤段中他“大声说”是因为他掉进了泥潭，心里很害怕，十分慌张。 （4）对第⑦段画线处环境描写的作用分析不正确的一项是（ ） A．表现了草地行军的环境恶劣。 B．烘托了当时悲壮的氛围。 C．暗示革命事业尚未成功。 D．体现了草地天气变化多。 （5）同学们给选文一取了几个题目，下列不合适的一项是（ ） A．记住革命 B．老红军 C．最小的红军 D．雨夜行军 17. 【特约评论】联读选文一和选文二，当好特约评论员。 （1）两篇选文在写作上各具特色，和同学们交流你的看法。 【选文一】主要运用动作、神态、语言等描写来突出人物形象，值得学习。 【选文二】采用点面结合的写法，写了_______，也写了_______。这样写的好处是_______。 （2）现在这个年代，我们的生活不会忍饥挨饿，也不需要跳崖激战。像选文这样的革命故事还要读吗？结合文章内容，再联系生活实际谈谈你的看法。 _________________ 【答案】16. （1）我走得艰难，老兵背我赶路/老兵冒雨背我向前走 老兵陷入泥潭，牺牲生命/老兵被草地夺取生命 心疼/心痛/悲伤 满怀希望 （2）如果让他背，他该有多累，但是不让他背，我们的进度，恐怕要赶不上大部队了。 （3）A （4）D （5）C 17. ①. 战士们作战的整体场面 ②. 每一位战士 ③. 既全面又有重点地展现了五壮士痛击敌人的情景，表现了战士们英勇顽强的精神，给人留下深刻的印象。 ④. 有必要读，现在的幸福生活是来之不易的，我们要珍惜当下，感受生命的精彩和美好。 【解析】 【16题详解】 （1）本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段句子“他看看天，又看看我：‘来吧，我背你走！’”可知老红军要背我走； 结合文章第⑤自然段句子“突然，他的身子猛地往下一沉。‘小鬼，快离开我！’他急忙说，‘我掉进泥潭里了。’他用力把我往上一顶，将我甩在一边，大声说：‘快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命……’”可知老红军掉进泥潭，壮烈牺牲； 结合文章第⑥自然段句子“我的心疼得像刀绞一般，眼泪不住地往下流。”可知我的心情：无比悲痛； 结合文章第⑦自然段句子“抬起头，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，满怀希望向着部队前进的方向走去……”可知我的心情：坚定信念，满怀希望。 （2）本题考查补充句子。 结合文章内容，补充我当时内心的想法，组织语言表达，如：让他背，他也很累，不要他背，真掉下去了怎么办？ （3）本题考查文章内容理解。 A．联系前后文，可知这是老红军看到“我”过草地时因为又累又饿躺在地上歇息时说的话，后文老红军因为“我”体力不支掉队要求背“我”走过危险的草地，追上大部队，处处透露出对“我”的关心、心疼，同时又焦急。此项说法不正确； 故选A。 （4）本题考查环境描写。 文中画直线句子是环境描写，出现在文末。结合“风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着。”可知是对草地时的恶劣环境，结合前文“他陷下去了，已经没顶了。”可知是老红军牺牲后“我”沉重的心情分析。 D．体现了草地天气变化多。不正确； 故选D。 （5）本题考查拟写标题。 结合文章内容可知文章的主要人物是“我”和老红军，主要事件是过草地，结果是老红军牺牲，将生还的希望给了“我”。“要记住革命！”是老红军牺牲前说的话； C．最小的红军 不合适； 故选C。 【17题详解】 （1）本题考查描写方法。 结合【选文二】句子“为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”可知描写了战士们整体战斗的场景； 结合【选文二】句子“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”可知描写了个别战士战斗的场景，这样描写点面结合，突出了整体，又看到了团队里的每一个战士的英勇身姿。 （2）本题考查语言表达。 结合自己的生活实际和思考，说说像选文这样的革命故事还要读吗，并说明理由，如：我觉得要读，这样能让我们更加深刻地了解我们现在的生活得来不易，背后是无数鲜血与牺牲换来的，让我们更加珍惜生活。 展现活动风采，绘美好生活 六、习作表达。 18. 写作 你最近参加过哪些活动？如学校运动会、课前的三分钟讲述、读书分享会、与家人朋友去野炊……选择一次活动写下来。 要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；②写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意个别表现；③把自己在活动中的体会写下来，题目自拟。 【答案】例文： 难忘的读书分享会 上周三下午，我们班举办了一场热闹的读书分享会，直到现在，回想起来我的心里依旧暖暖的。 教室里桌椅围成一圈，到处都是欢声笑语，同学们个个跃跃欲试，都准备好分享自己喜欢的书。主持人说完开场白，分享会正式开始。台下同学们坐得满满当当，一双双眼睛亮晶晶的，全场都沉浸在轻松愉快的氛围里。 前面几位同学依次上台，台下不时响起阵阵掌声。很快轮到我，刚才喧闹的场面仿佛在这一刻离我远去。我的心怦怦直跳，手心冒出冷汗。我握紧书本，深吸一口气走上前。刚开始我的声音微微发颤，看到同学们鼓励的目光，我慢慢稳住情绪，讲起书中动人的故事。我仔细描述书中的情节，尽量把故事里的情感传递给大家。当我说完最后一句话，热烈的掌声扑面而来。 后面上台的同学也各有风采，有的幽默风趣，逗得全班捧腹大笑；有的娓娓道来，带着大家走进安静的文字世界。教室里书香流淌，欢乐在每一个角落散开。 这次读书分享会让我收获很多。它不仅让我认识了许多好书，锻炼了胆量，也让我懂得，阅读带来的快乐，在分享的时候会变得更加珍贵。这场分享会，是我六年级生活里一段难忘的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写活动的记叙文，需要选取一次亲身参与的活动，按要求写清活动过程，点面结合描写场面，重点刻画印象深刻的环节，同时写出自己真实的感受，自行拟定作文题目。 二、立意。 通过记录这次活动，感受活动里的欢乐与收获，懂得团结、坚持或者勇敢表达的道理，留下美好的成长回忆。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代活动名称、活动时间和地点，简单抒发自己对这次活动的期待。 中间：先写活动开始前整体热闹的场面，再按顺序写活动开展的过程，运用点面结合的写法，先写全场的整体氛围，再聚焦个别同学或者自己的表现，详细描写印象最深的片段，写出动作、神态和当时的心情。 结尾：总结这次活动的收获，写出自己内心的体会，升华感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 盐源县六年级上册语文期中质量评估卷 为涵养爱国情怀，激发使命担当，六年级举行了“不负时光不负梦，争做时代好少年”主题活动，请你积极参与，完成以下任务。 品读书香雅韵，做博学少年 一、按要求完成练习。 1. 请书写下面的词，参加主题书法展。（做到行款整齐，书写规范、美观） 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙? ——毛泽东《清平乐·六盘山》 2. 根据语境，看拼音写词语。 学完《七律·长征》这首诗，我心潮péng pài（ ）。长征途中，红军战士们面临着xiōng yǒng（ ）的河水、yǎng qì（ ）xī bó（ ）的雪山、zāo gāo（ ）的天气，还有páo xiào（ ）而来的子弹。但他们毫无畏惧，更不曾qū fú（ ）。在隆隆的炮火声中，他们浴血奋战，始终高举着革命的旗帜。中国共产党领导下的队伍，就像yì lì（ ）不倒的雕像，坚不可摧；又似永不熄灭的明灯，照亮前路。 3. 下列选项中加点字注音完全正确的一组是（ ） A. 勾勒（lè） 坠落（zhuì） 魁梧（kuí） 沧海一粟（sù） B. 蒙古（méng） 羞涩（sè） 妩媚（wǔ） 虎视眈眈（zhān） C. 苍穹（qióng） 琼浆（qióng） 围歼（qiān） 忐忑不安（tè） D. 叉腿（chǎ） 提供（gōng） 岷山（míng） 威风凛凛（lín） 4. 下列句子加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这次比赛竟然能反败为胜，真是让人喜出望外。 B. 巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。 C. 中国在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。 D. 我正沉浸在书的世界里，已经忘乎所以了，连妈妈喊我吃饭都没听见。 5. 对下列句子使用的修辞方法的判断错误的一项是（ ） A. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（夸张） B. 战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（比喻） C. 那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（拟人） D. 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。（反复） 6. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ）。 A. 我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。 B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 C. 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。 D. 微笑，是黑暗中的明灯；微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。 7. 阅读文章时，下列说法不正确的一项是（　　） A. 阅读《草原》一文，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景。 B. 阅读《丁香结》一文，读到丁香结引发了作者对人生的思考，可以联想到其他有象征意义的植物。 C. 阅读《开国大典》一文，读到阅兵式时，可以联想到受阅部队经过天安门广场时整齐威武的情景，自豪感油然而生。 D. 阅读《穷人》一文，读到渔家小屋温暖而舒适时，可以联想到桑娜一家生活安逸， 快乐幸福，才可以去收养两个孤儿。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 写人物说话时，一定要用“说”来表达，否则就表达不清楚。 B. 学习了人名的拼写规则后，我知道“诸葛亮”可以用拼音拼写为：Zhūgě Liàng。 C. 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。这样不但可以深化对课文内容的理解，同时对活跃思想、激发创造力也是有帮助的。 D. 演讲稿写好后，可以自己先练习一下。在演讲时，可以辅以动作强调要点。 9. 下列句子中，哪一处环境描写反映出人物的心情状况为“紧张不安”？( ) A. 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。 B. 林子里静极了，沙沙的足音听起来像一曲悠悠的小令。 C. 街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 D. 夜幕低垂，昏暗的路灯下，小巷显得格外阴森。 热爱传统文化，做自信少年 二、引经据典，根据积累填空。 10. 引经据典，根据积累填空。 （1）祖国的大好河山，让古今文人为之动情。漂泊不定的游子夜宿建德江，吟诵着孤苦：“野旷天低树，____________。”醉后看望湖楼，苏轼吟咏：“___________，白雨跳珠乱入船。”走进草原，老舍动情地写下：“在天底下，____________，而并不茫茫……那些小丘的线条是那么____________，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处____________，轻轻流入云际。” （2）拳拳爱国心，殷殷报国情。作为新时代少年，我们既要学习“更喜岷山千里雪，____________”的乐观精神；又要有陆游那般无论身处何种地位仍心系国家的“____________”的责任感；还要有捍卫领土不受侵犯的意识，正如李纲所说：“____________，当以死守，____________。” 荐读经典名著，做书香少年 三、快乐阅读吧。 11. 《爱的教育》《童年》和《小英雄雨来》这三本书中有许多关于成长的故事，下面这些故事分别出自哪本书？其中高尔基的《童年》一书中出现了很多人物，他们都是阿廖沙成长路上遇到的好人，他们分别有怎样的品质呢？我会连一连。 《爱的教育》 制造假地雷迷惑敌人 《童年》 十月：“不幸事件” 《小英雄雨来》 母亲回来了 “小茨冈” 忠厚老实 老工人格里高利 献身于科学 知识分子“好事儿” 善良、乐观、富于同情心 12. 我喜欢读整本书，想到《童年》中阿廖沙的成长，下列说法不正确的一项是（ ） A. 外祖母如一盏明灯，把阿廖沙领到光明的地方，使他坚强地应对困苦的生活。 B. “好事儿”学识渊博，激励阿廖沙求学求知的渴望，是对阿廖沙有正面影响的人。 C. 形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料，但这些养料都是又脏又苦的。 D. 阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做一个坚强、正直和充满爱心的人。 品鉴赏析美文，做智慧少年 四、阅读下面的材料，完成练习。 阅读下面的材料，完成练习。 材料一： 时间 主要玩具 20世纪50—60年代 以木制玩具为主，如木制的小手枪、陀螺、小三轮车及弹弓等。此外，滚铁环、弹玻璃球也很受欢迎。 20世纪70年代 以铁皮玩具为主，如铁皮青蛙、铁皮火车等。 20世纪80年代 变形金刚、魔方、布娃娃等。 20世纪90年代 以动漫人物玩具为主。 21世纪以来 以电子玩具为主，如游戏机、智能型玩具等。 材料二：电子玩具和电子游戏渐渐成了孩子们的娱乐新宠，这带来了许多隐忧。现代儿童玩具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸妈妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。但这种智能化的玩具难以启迪孩子们的智慧，孩子们只是机械地按照电子玩具的规定程序“过关斩将”。而且，很多电子玩具都是在室内玩的，孩子们长时间宅在家里，与大自然的接触越来越少。同时，外国影视动画及其相关的玩具的大量引进，让孩子们体会到外来文化新奇与时尚的同时，也在某种程度上促使传统玩具淡出现代儿童的生活，阻碍了孩子们与本土文化的亲近。 13. 根据材料一，帮小雨给不同年代的小朋友送上合适的玩具。（填序号） A.智能机器人 B.木制陀螺 C.动漫卡片 D.布娃娃 （1）1956年，6岁的李建国正在玩（ ）。 （2）1983年，7岁的婷婷每天抱着（ ）入睡。 （3）1996年，10岁的俊飞收集了很多（ ）。 14. 按要求完成下列题目。 （1）小雨想要了解电子玩具的好处和坏处，应该重点阅读材料______。 （2）文文和小雨对电子玩具的好处和坏处展开了辩论，请你帮忙梳理并填写。 文文观点：电子玩具好 小雨观点：电子玩具不好 可直接在商店购买 ①______________ ②______________ 难以启迪智慧，孩子们与大自然的接触减少 孩子们可体会到外来文化的新奇与时尚 ③______________ 15. 如果让你改进电子玩具，你会怎么改？请结合材料，简要说明理由。 ______________________________________________ 五、对比阅读下面的短文，完成练习。 选编革命文章。 【选文一】_______________ ①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去，留下一条踩得稀烂的路伸向远方。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿向前走着。 ②这时，迎面走来一个老同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊？照这样，三年也走不到陕北！” ③我诧异地抬头。他看看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高出两头，但是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。我问他：“同志，我怎么从来没见过你？”“我是军部的，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他边说边摘下我的枪，连空干粮袋也摘去由他拿着。 ④“咱们得快点走！天黑了，这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”听了他的话，我快步跟上，但是不一会儿又落了一大段。我满脸焦急，咬着牙关继续走。他看看天，又看看我：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！已经下雨了！你想叫咱们俩都丧命吗？”我犹豫了：________________他不容分说，冒着雨背起我，一步一滑地向前走。 ⑤突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”他用力把我往上一顶，将我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个不能都牺牲！……要……要记住革命……” ⑥我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。我的心疼得像刀绞一般，眼泪不住地往下流。为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！ ⑦风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！抬起头，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，满怀希望向着部队前进的方向走去…… 【选文二】狼牙山五壮士（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 16. 【选编文章】同学们初选了上面两篇素材，请你一起品评完善。先读【选文一】。 （1）根据选文一的内容，梳理故事情节，完成下图。 （2）发挥想象，请将第④段划线处补充完整，表现“我”当时复杂的内心活动。 （3）文中有多处老红军与“我”的对话。品读语言，下列理解正确的是（ ） A．第②段中他“大声嚷”是深知草地摸黑赶路的危险，着急催促我快些行进。 B．第③段他称我“小鬼”是因为我速度太慢掉了队，引起了他的不满。 C．第④段中“这一下他可火了”是因为当时情况紧急，他不想被拖累。 D．第⑤段中他“大声说”是因为他掉进了泥潭，心里很害怕，十分慌张。 （4）对第⑦段画线处环境描写的作用分析不正确的一项是（ ） A．表现了草地行军的环境恶劣。 B．烘托了当时悲壮的氛围。 C．暗示革命事业尚未成功。 D．体现了草地天气变化多。 （5）同学们给选文一取了几个题目，下列不合适的一项是（ ） A．记住革命 B．老红军 C．最小的红军 D．雨夜行军 17. 【特约评论】联读选文一和选文二，当好特约评论员。 （1）两篇选文在写作上各具特色，和同学们交流你的看法。 【选文一】主要运用动作、神态、语言等描写来突出人物形象，值得学习。 【选文二】采用点面结合的写法，写了_______，也写了_______。这样写的好处是_______。 （2）现在这个年代，我们的生活不会忍饥挨饿，也不需要跳崖激战。像选文这样的革命故事还要读吗？结合文章内容，再联系生活实际谈谈你的看法。 _________________ 展现活动风采，绘美好生活 六、习作表达。 18. 写作 你最近参加过哪些活动？如学校运动会、课前的三分钟讲述、读书分享会、与家人朋友去野炊……选择一次活动写下来。 要求：①写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；②写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意个别表现；③把自己在活动中的体会写下来，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $