整本书阅读：《西游记》（素养进阶专项训练）语文新教材统编版七年级上册

分层作业 整本书阅读：《西游记》 基础巩固+能力提升+素养拓展 “西游寻踪・书香闯关” 整本书阅读实践活动正式开启，让我们跟随师徒脚步，一路闯关取经，读懂经典《西游记》！ 基础巩固 【根基筑基・识西游】 取经之路始于足下，万丈高塔起于微尘。欢迎来到根基筑基关卡！本关聚焦基础常识，辨识人物、识记情节。扎实筑牢阅读根基，是踏上西游闯关之旅的第一步，快来闯关，拿下你的第一枚取经徽章！ 1．（25-26七年级上·福建泉州·期中）填空题 ①“东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂，……”这段选自四大名著之一的《西游记》，本书中你最喜欢的一个情节是：________________。 ②《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是______。 【答案】 示例：三打白骨精（或：大闹天宫、真假美猴王等） 孙悟空 【解析】①要求填写《西游记》中自己最喜欢的一个情节，属于开放性填空。作答时需从《西游记》中选取一个熟悉且经典的故事情节，如大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等，用简洁语言概括即可，注意情节名称准确、表述凝练。 ②结合《西游记》第二十四回至第二十六回内容可知，唐僧师徒途经万寿山五庄观，观主镇元大仙不在，其弟子以人参果款待唐僧，唐僧因见果子形似婴儿而不敢吃，八戒怂恿悟空去偷。悟空偷得人参果与八戒、沙僧分食，被道童发现后遭辱骂，悟空一怒之下推倒人参果树。此后镇元大仙归来，两次捉住唐僧师徒，要求悟空医活果树。悟空遍访三岛十洲，最终请来观音菩萨，用净瓶甘露救活人参果树，双方才化解恩怨。因此，大闹五庄观、推倒人参果树的人物是孙悟空。 2．（25-26七年级上·山东临沂·阶段检测）阅读下面文字，回答问题。 行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。” 选文出自被称作“神魔小说”的《_________》，作者是明代的_________，小说借师徒四人取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的主题，其中“____________”的故事最能体现孙悟空的反抗精神。 【答案】 西游记 吴承恩 大闹天宫 【解析】选文提到行者、三藏、八戒，还有扇子，是《西游记》“三调芭蕉扇”片段，本书为明代吴承恩创作的神魔小说，“大闹天宫”这一情节集中体现孙悟空的反抗精神。孙悟空不满天庭封给的小官，搅乱蟠桃盛会，奋起反抗天兵天将，敢于挑战玉皇大帝的权威。他不畏强权、桀骜不驯，反抗压迫的形象在此故事中展现得淋漓尽致。而取经路上的降妖故事，更多体现他护佑唐僧、惩恶扬善的一面。所以大闹天宫最能凸显孙悟空敢于抗争的精神特质。 3．（2026·四川成都·三模）下面这幅图体现了《西游记》中唐僧取经团队的磨合过程。请从下列选项中选出两项，将①②处补充完整。 A．大战狮驼岭  B．真假美猴王  C．三打白骨精  D．智取红孩儿 ①__________②__________ 【答案】 C B 【解析】①对应图示“团队内讧”阶段。收沙悟净完成团队初建之后，需要一件引发内部矛盾冲突的事件。回顾原著，三打白骨精这一情节里，白骨精三次变化人形哄骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破妖怪，三次挥棒除妖。唐僧不识妖魔真面目，受到猪八戒的挑拨，认定孙悟空滥杀无辜，写下贬书将孙悟空赶走。师徒之间矛盾激化，取经团队出现分裂，完全符合“团队内讧”的阶段特点。 ②对应图示“团队成熟”阶段。智激美猴王使孙悟空重回取经队伍，之后需要推动团队走向成熟的事件。原著真假美猴王的情节中，六耳猕猴假扮孙悟空作乱，再次造成师徒之间的误会。待到如来分辨真假，祸患解除。经历这次风波，唐僧充分认可孙悟空的赤诚，孙悟空也更加理解唐僧，师徒消解隔阂，彼此建立深度信任，团队完成整体磨合，进入成熟状态。 4．（24-25七年级上·广东揭阳·阶段检测）李丽发现名著中有不少师徒故事，她制作了一张阅读卡，请你帮助她完成下表。 名著 老师 典型事件 徒儿感情 《朝花夕拾》 寿镜吾——鲁迅私塾的启蒙老师 ①____ 尊重 藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师 ②____ 感激 《西游记》 菩提祖师——孙悟空灵台方寸山学艺的师父 ③____ 感恩 唐僧——孙悟空西天取经途中的师父 ④____ 委屈 A．传授大品天仙诀、七十二变、筋斗云 B．因打死白骨精，被他第二次驱赶 C．为他添改讲义，订正脱漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束 D．弟子行礼时，他和蔼地在一旁答礼 【答案】 D C A B 【解析】①结合《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》可知，寿镜吾先生是鲁迅的私塾老师，为人方正质朴。文中描写学生向他行礼的时候，他不会摆严厉架子，而是和蔼地在一旁答礼。这件小事体现寿镜吾先生的宽厚，也表现出鲁迅对这位私塾先生发自内心的尊重，所以选D。 ②结合《朝花夕拾》中的《藤野先生》可知，藤野先生没有民族偏见，对待鲁迅十分关心。他认真翻看鲁迅的课堂讲义，细心添改讲义内容，订正讲义里的脱漏之处以及文法错误，坚持为鲁迅修改直到课程全部结束。这份异国老师真诚的关怀，让鲁迅心中满怀感激，所以选C。 ③结合《西游记》可知，菩提祖师是孙悟空在灵台方寸山的授业师父，他看出孙悟空天资聪慧，向孙悟空传授大品天仙诀、七十二变、筋斗云等高超本领，是孙悟空的启蒙恩师，孙悟空铭记师父的教导，心怀感恩，所以选A。 ④结合《西游记》三打白骨精的情节可知，孙悟空识破白骨精幻化的人形，三次打死白骨精，唐僧肉眼凡胎，无法分辨妖魔，误会孙悟空残害凡人，第二次将孙悟空驱逐。悟空明明除妖有功却遭到误解驱逐，内心充满委屈，所以选B。 5．（25-26七年级上·江苏南通·阶段检测）请你结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”意义对应起来。 A．花果山        B．火焰山          C．灵山            D．五行山 ①_________      ②_________      ③_________      ④_________ 【答案】 B A D C 【解析】①空：师徒取经经过火焰山，孙悟空“三借芭蕉扇”，历经多次失败才成功，这意味着战胜困难有时需要付出多次努力，因此这里对应“火焰山”。 ②空：孙悟空在花果山做大王，得到所有猴子的尊重、仰慕，花果山是他的舒适圈，而离开花果山，则是离开了舒适圈，去取经的路上磨难重重，但是经历磨难之后方能取得真经，找到人生的真正意义。因此这里对应“花果山”。 ③空：孙悟空被压五行山下五百年，寂寞苦修，沉淀心性。五百年的镇压与反思，象征成长中必经的寂寞与心性磨炼，所以被压五行山下对于孙悟空来说是守住寂寞，沉淀心性，厚积薄发的过程，因此这里对应“五行山”。 ④空：灵山是取经的终点，师徒历经九九八十一难，终抵灵山取得真经。来到灵山取得真经，修成正果，意味着付出终有回报。因此这里对应“灵山”。 6．（25-26七年级上·吉林长春·阶段检测）结合对《西游记》的整本书阅读，把表格填写完整。 关于孙悟空的称呼 得名原因 千岁大王 石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王时对他的称呼 美猴王 石猴高登王位后，将“石”字隐去，众人对他的称呼 ①________ 石猴到西牛贺洲拜菩提祖师为师时，得到赐名 弼马温 石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职 ②________ 石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议自封 孙行者 ③________ 斗战胜佛 ④________ 【答案】 孙悟空 齐天大圣 唐僧在五行山救出石猴，收他为徒后所取的法号 唐僧师徒取经成功后，如来佛祖授给他的封号（称号） 【解析】①由“石猴到西牛贺洲拜菩提祖师为师时，得到赐名”可知，美猴王远赴西牛贺洲拜菩提祖师学艺求长生，祖师斟酌“猢狲”二字，去兽旁择“孙”为姓氏，依照师门辈分赐名“悟空”，自此他拥有正式法名“孙悟空”，正式踏上修行之路。 ②由“石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议自封”可知，孙悟空得知弼马温只是不入流小官后愤然反下天庭，独角鬼王献策，建议其自封“齐天大圣”，寓意与上天地位等同，以此抗衡天庭轻视，体现他不甘受制、反抗天庭管束的性格。 ③由“孙行者”可知，唐僧将五行山下的孙悟空解救出来，收其为取经弟子。孙悟空未曾剃度，无法称作僧人，唐僧便为其取号“行者”，与姓氏合称孙行者，代表他以随行护法的身份护送师父西行取经。 ④由“斗战胜佛”可知，取经功德圆满后，如来佛祖为表彰他降妖除魔的功绩与修成正果的觉悟，册封此佛号，象征其战胜内外心魔、完成终极蜕变。 7．（26-27七年级上·山东德州·阶段检测）文化节举办“致敬经典”话剧展演，需为《西游记》中的孙悟空角色选择一件道具。请从“金箍棒”“紧箍儿”“芭蕉扇”三件物品中任选其一，并具体阐述理由。 所选道具：_________ 选择理由：_________ 【答案】 示例：金箍棒 金箍棒是孙悟空标志性武器，威力强大，伴随他降妖除魔，体现孙悟空嫉恶如仇、勇敢反抗的形象。 【解析】首先要确定所选道具和孙悟空的绑定关联，不能只停留在物品功能表层，要结合《西游记》原著情节、角色成长角度来挖掘道具的象征意义。比如选金箍棒，先点明它是孙悟空专属的标志性武器，源自东海龙宫、随心意变化的设定贴合悟空神通广大的形象，再关联大闹天宫、一路降妖除魔的核心情节，最后落点到它是悟空反抗精神、守护初心的具象载体，让理由既有情节支撑又有角色解读深度，贴合“致敬经典”话剧展演的角色塑造需求。注意芭蕉扇是铁扇公主的法宝，仅在“三调芭蕉扇”的特定情节中短暂被孙悟空借用，并非孙悟空的道具。 8．（25-26七年级上·辽宁大连·期中）班级举行《西游记》读书交流会，小唐同学想用下面语段进行汇报。请帮助他补全批注的内容。 原文 批注 情节一： 悟空打死剪径强盗，唐僧恼怒他杀人，一通数落，孙悟空受不得唐僧教诲，说走就走。情节二： 悟空三次打死白骨精扮的普通百姓，唐僧认不得妖怪，再次恼怒驱逐悟空。悟空无奈离开，含泪嘱咐沙僧照顾好师父。 这两个情节中，我们可以看出唐僧性格的两面性，既_________又_________；而随着情节的推进，悟空这一形象在逐渐发生变化，由起初的顽劣任性、不受管束，到后来的_________。 【答案】 慈悲为怀 是非不分 有情有义，把保护好唐僧作为自己的责任 【解析】第一二空，两个情节中，唐僧在看到悟空“杀人”后，都十分恼怒，并且驱逐悟空。从这个行为可以看出唐僧慈悲向善、珍爱生命的一面，他坚守不杀生的戒律，心怀悲悯。但同时，他肉眼凡胎，既固守不杀生戒律、不辨强盗作恶的本质，又无法识别白骨精的幻化伪装，看不清妖魔的伪装，误会除妖护师的孙悟空，执意将他赶走，这又体现出唐僧迂腐固执、不辨是非的特点。 第三空，情节一中，悟空受到唐僧的数落，心中委屈，直接负气离开，这时的他顽劣任性，不受管束。情节二里，悟空明明识破白骨精诡计，除妖救师，却蒙受冤屈遭到驱逐，即便满心无奈，临走前依然含泪嘱托沙僧好好照顾师父。对比两处反应可以看出悟空的成长：他不再单纯意气用事，变得重情重义、有担当，心系师父与取经大业。 能力提升 【思辨探幽・品西游】 翻过基础山石，我们进入探幽修行关卡！本关需要静下心品读文本细节，分析人物形象，读懂故事背后的伏笔与冲突。愿你带着思考细读西游，在情节探寻中收获阅读真知，向着取经目标稳步前行！ 9．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）《西游记》中“九九八十一难”的设定并非随意，很多磨难暗含“团队协作”的考验。请结合“小雷音寺遇难”，分析这次磨难背后蕴含的“团队协作”智慧。 【答案】“九九八十一难”的设定，本质是“不完美个体的互补协作”——唐僧缺乏识辨之明，误信黄眉老佛假扮的佛祖陷入险境，却有信念坚守取经目标，即使被囚禁也不放弃；孙悟空有辨别之力，凭借火眼金睛识破妖邪幻化之术，但个人力量有限，多次突围失败后，先后上天庭请二十八星宿，又得弥勒佛相助，是团队的危机解决者；猪八戒有惰性，一度抱怨散伙却能在突围时主动助力，挥耙打斗，协助孙悟空牵制小妖，承担辅助作战角色；沙僧平凡却能全程稳定守护唐僧、看管行李马匹，不冒进不添乱，是团队的稳定保障者。四人虽各有短板，但“信念、能力、辅助、稳定”的组合，恰好形成“无短板的团队闭环”，体现“团队的力量源于彼此适配，而非个体完美”的智慧。 【解析】根据《西游记》第六十五回的情节可知，唐僧远望见“雷音寺”字样便执意入内礼拜，孙悟空以火眼金睛看出妖气劝阻，唐僧却因一心向佛、不辨真伪而坚持进入，最终被黄眉老佛假扮的佛祖擒获囚禁。然而唐僧身陷囹圄始终未曾动摇取经之志，可见他虽缺乏识辨之明，却是团队中信念的锚点，以坚定的目标感维系着整个团队的方向。 10．（25-26七年级上·广东深圳·期中）阅读《西游记》第二十七回选段，完成题目。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款①唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”……大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。……那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。注释：①软款：犹宛转、温柔。 (1)请补充完整第二十七回的回目。 尸魔三戏___________    圣僧恨逐美猴王 (2)说一说孙悟空离开取经团队的原因。 【答案】(1)唐三藏 (2)离队原因：白骨精（尸魔）三次变化人形迷惑唐僧，孙悟空识破后打死妖精，唐僧却误信白骨精变化的假象，又听信猪八戒的谗言，认定孙悟空滥杀无辜，违背佛门戒律，不顾孙悟空的辩解，执意写下贬书将他驱逐。 【解析】（1）结合《西游记》原著可知，唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、老妪和老翁，全被孙悟空识破。唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次变成老翁又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。结合故事内容可知，第二十七回的回目可补充唐僧的名号，即“唐三藏”。 （2）本段出自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》，也就是经典的三打白骨精故事。白骨精三次变化人形（村姑、老妇、老翁）欺骗唐僧，都被孙悟空识破并打死。唐僧没有火眼金睛，看不出是妖怪，只看见悟空接连伤人。猪八戒在一旁不断搬弄是非，加深了唐僧对孙悟空的误解。选段中“那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去”，可见孙悟空曾努力挽留，想要拜别师父，内心不舍取经大业；但唐僧心意已定，坚决要驱逐他。 11．（25-26七年级上·山东泰安·期中）在“读名著”环节中，同学们纷纷走进自己喜爱的名著《西游记》，对“人物成长专题”进行探讨，请你加入，与他们一起完成任务。 人物成长专题探究 称号 情节 人物形象 石猴 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 活泼好动机灵可爱 ①__________ 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” ②____________ 孙行者 八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们……一齐下手。” ③________ 【答案】 齐天大圣 蔑视权贵、具有反抗精神 忠诚不二、有情有义 【解析】作答①空时，先对应情节所属的原著内容：这段对话出自《西游记》大闹天宫章节，是孙悟空被如来佛祖制服前的对话，此时他已经自封“齐天大圣”，原文中也以“大圣”称呼他，据此就能填出对应的称号。 作答②空时，抓住人物的语言内容分析：他直接喊出“皇帝轮流做，明年到我家”，要求天庭最高统治者玉帝让位，甚至放话不让位就要搅乱天宫，完全不畏惧天界的等级权威，从中提炼人物特质即可，除了参考答案的表述，可填“桀骜不驯、不畏强权、具有反抗精神”等。 作答③空时，结合上下文情节分析：取经路上遇到挫折，八戒第一反应是分行李散伙，孙悟空却立刻制止了他的消极想法，首先记挂着等待救援的师父，还安排师弟们一同行动救人，从他的选择和做法里提炼人物特点即可，可填“忠诚、有情有义、有担当、遇事冷静、有团队意识”等内容。 12．（25-26七年级上·福建漳州·期中）班级中举行了一次名著人物形象的主题读书会，《西游记》中猪八戒被行者称为“呆子”，小明读完《西游记》后，认为“呆子不呆”，你是否认同小明的观点？请你结合《西游记》谈谈对八戒的认识。 【答案】认同“呆子不呆”。猪八戒看似憨厚笨拙，实则有智慧：例如在取经途中，他常能用幽默化解矛盾，也会在战斗中巧妙协助师兄（如黄风岭之战助孙悟空制敌）；同时他懂得审时度势，是团队中的“润滑剂”。因此八戒并非真呆，而是大智若愚。 【解析】解题时先表明认同小明“呆子不呆”的观点，接着厘清“呆子”的含义：这是孙悟空对猪八戒的戏称，多指他贪吃懒惰、憨厚爱抱怨的性格，并不是智力愚笨；然后结合原著情节，写出八戒的长处，猪八戒原为天蓬元帅，会三十六变，拥有九齿钉耙，大战流沙河，悟空不擅长水下作战，八戒多次下水和沙僧交战，助力收服沙僧，他还会巡山探路，具备作战能力；再辩证补充他的缺点，他虽常常喊散伙、贪恋高老庄，但没有真正抛弃取经队伍，坚持到西天取得真经，修成净坛使者；最后总结，八戒的“呆”是外在表象，他有本领，能完成团队任务，所以呆子不呆。 13．（25-26七年级上·四川泸州·期中）结合名著内容完成下列各题。 (1)下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的理解分析，有误的一项是（    ） A．《朝花夕拾》里的《藤野先生》中，记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，更写出了自己前往日本学医的原因。 B．《朝花夕拾》里的《父亲的病》一文，鲁迅回忆了儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 C．《西游记》中，唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻，孙悟空万不得已，向铁扇公主借芭蕉扇。 D．《西游记》中的猪八戒，虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑，但在“智激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。 (2)绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己的学习经历结合《朝花夕拾》，为展馆设计几座雕像。请你参与并一起完成设计方案探究单，写出你的选择。 《朝花夕拾》雕像设计方案探究单（部分） 雕像人物构思 示例：我选择为藤野先生设计雕像，因为在鲁迅人生中最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心解剖实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后，每每有懈怠时，鲁迅又会从藤野先生的照片中感受到激励，而重新投入到战斗中去。他博爱而严谨，在鲁迅生命中是极其重要的存在，应该为他设计一座雕像。 构思要求：根据示例，从人物相关事件和形象角度来构思。 我选择为_______设计雕像，因为________________________________ 【答案】(1)A (2) 示例：长妈妈（阿长） 示例：她虽然粗俗迷信，有着普通劳动妇女的小缺点，却记挂着鲁迅的心愿，为他买来心心念念的《山海经》，给童年的鲁迅带来极大的惊喜与慰藉，她朴实又真诚的善意，是鲁迅童年记忆里非常温暖的部分，值得为她设计雕像。 【解析】（1）A.《藤野先生》中的“讲义事件”和“幻灯片事件”，是鲁迅在日本学医期间发生的事，这两件事最终促使鲁迅意识到国民精神的麻木比身体的病痛更需要救治，从而做出弃医从文的选择，并不是写出他前往日本学医的原因，故此项表述错误。 （2）解答此题的核心是选取书中带给鲁迅温暖的人物，结合原著具体事件，仿照示例的表达逻辑完成构思。可选人物有阿长、寿镜吾先生、范爱农等。若选阿长：需结合《阿长与〈山海经〉》，阿长虽粗俗，有不少陋习，但她惦记鲁迅心愿，费尽周折买来心心念念的绘图《山海经》，这件事给童年鲁迅极大惊喜与温暖，是他幼年珍贵的精神慰藉。若选寿镜吾先生：出自《从百草园到三味书屋》，寿镜吾方正质朴，虽严格，却并不苛责学生，允许学生课余悄悄读书，给鲁迅留下读书启蒙的温暖记忆。若选范爱农：出自《范爱农》，他正直倔强，与鲁迅在故乡重逢，彼此交心，在艰难世道中相互理解扶持，是鲁迅青年时期难得的知己。写作时，先点明人物，再紧扣原著具体事件，写出人物带给鲁迅的温暖与影响，评价人物形象，最后点明适合设立雕像的理由。语言风格要和示例保持一致，将事件、人物品质、对鲁迅的影响三者结合，做到有据可依。 14．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“名著交流会”活动，请你参加。 【选段一】 ①要到东关看五猖会了。 ②我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ③“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ④……知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ （节选自《五猖会》） 【选段二】 ①祖师道：“既如此，上前来，传与你口诀。”遂附耳低言，不知说了些甚么妙法。这猴王也是他一窍通时百窍通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化，都学成了。 ②…… ③悟空又礼拜恳求，祖师却又传个口诀道：“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！” （节选自《西游记》） 请结合《朝花夕拾》《西游记》内容，将下面对话补充完整。 小赋：在鲁迅的成长历程中，父亲对他产生了不可磨灭的影响。在《朝花夕拾》中，有很多篇目是对封建礼教的厌恶与批判，《五猖会》就是其中之一。 你：我赞同你的说法，《五猖会》反映了鲁迅对（1）______的批判。在（2）《______》（填写篇名）中，也可以感受到鲁迅对（3）______的厌恶与批判。 小赋：《西游记》中的孙悟空虽然无父无母，但是他的两位师父就像父亲一样，教给了他许多东西。 你：是啊，菩提祖师教给孙悟空（4）______。 小赋：另一位师父唐僧虽没有教高强的法术，但用自己的行为和态度，对他的成长产生了重大影响。 你：是的，（5）______（结合具体情节，阐述唐僧对孙悟空的影响） 【答案】 封建教育（或“压抑儿童天性”） 二十四孝图 虚伪残酷的封建孝道（或“封建思想”） 七十二般变化和筋斗云 唐僧以坚定的取经信念和慈悲为怀的言行影响了孙悟空。例如，在“三打白骨精”后，孙悟空虽被误解驱逐，但得知师傅遇险仍毫不犹豫回去相救，这体现了他对师父和取经事业的忠诚，其顽劣心性逐渐被责任感取代。 【解析】第①空：根据选段一第②③段，“我”满心欢喜盼望去看五猖会，内心十分雀跃，父亲却强迫“我”背诵书籍，把游玩的快乐完全剥夺，这件事体现封建教育不顾孩子心理感受，强行压制孩童天性，由此可以看出《五猖会》是对封建教育的批判，所以该空应填：封建教育（或“压抑儿童天性”）。 第②空：根据《朝花夕拾》原著内容，《二十四孝图》回忆阅读古代孝道故事的感受，作者读到“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，感受到孝道故事背后的虚伪与残酷，是鲁迅批判封建礼教的篇目，所以该空应填：二十四孝图。 第③空：根据《朝花夕拾》中《二十四孝图》原著内容，书中部分所谓孝道故事，充斥着违背人性、虚伪残酷的内容，鲁迅借此抨击扭曲人性的旧伦理，表达对这类封建孝道的反感，所以该空应填：虚伪残酷的封建孝道（或“封建思想”）。 第④空：根据选段二第①③段，菩提祖师向孙悟空传授口诀，教给他七十二般变化，之后又传授口诀教他施展筋斗云，习得之后一个筋斗便能出行十万八千里，这些都是菩提祖师传授给孙悟空的本领，所以该空应填：七十二般变化和筋斗云。 第⑤空：根据《西游记》原著“偷吃人参果”相关具体情节，唐僧心怀慈悲、一心求取真经，他以坚定的取经信念教化孙悟空。例如，路过五庄观时，孙悟空一气之下推倒人参果树闯下大祸，唐僧没有一味斥责打骂，反复告诫悟空要懂得尊重他人、不可肆意逞凶，迫使孙悟空四处奔走寻访医治果树的方法，磨炼了孙悟空的心性，让他收敛肆意顽劣的性子，懂得为自己闯下的过错承担责任，所以该空可填：唐僧心怀慈悲，以向善守礼的信念约束引导孙悟空。例如路过五庄观，悟空推倒人参果树闯祸，唐僧反复告诫他不可任性妄为，督促悟空多方奔走寻求解救之法，让孙悟空学会为自身过错承担责任，慢慢褪去身上的桀骜任性。 15．（25-26七年级上·甘肃酒泉·期中）班级开展以“采撷名著芬芳，塑造美好心灵”为主题的《西游记》读书分享活动，作为班级学生，你需要认真参与并完成以下两个任务。 (1)任务一：下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。 本书作者：（1）________ 作者朝代：明朝 后人评价：一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。 人物：（2）________ 性格特征：坚定不移，善良 故事情节：女儿国遇难 人物：孙悟空 性格特征：爱憎分明，忠诚 故事情节：（3）________ 人物：猪八戒 性格特征：（4）________ 故事情节：助力败魔王 (2)任务二：下列对《西游记》有关内容及理解表述有误的一项是（   ） A．《西游记》告诉我们，为了实现美好的理想和目标，必须要有顽强的意志和克服困难的决心。 B．《西游记》主要讲述了师徒四人去西天取经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 C．猪八戒原是天庭卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。 D．孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮，他坚持除恶务尽，充满了斗争精神。 【答案】(1) 吴承恩 唐僧（唐三藏） 大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王等 忠厚朴实、好吃懒做、爱占小便宜、爱搬弄是非、贪生怕死等 (2)C 【解析】（1）（1）《西游记》是明代经典神魔小说，这本书的作者为吴承恩，鲁迅评价其为神魔小说，契合卡片信息。故可填：吴承恩。 （2）这个人物的性格是坚定不移、善良，对应情节为女儿国遇难。在女儿国情节中，唐僧面对女王的挽留与荣华诱惑，始终坚守西天取经的目标，初心不改，善良慈悲，符合描述。故可填：唐僧（唐三藏）。 （3）人物为孙悟空，性格爱憎分明，忠诚。孙悟空相关经典情节很多，大闹天宫体现他反抗权威，三打白骨精能看出他嫉恶如仇，即便被唐僧误会驱逐，依旧忠心护主；真假美猴王中他自证清白，不愿放弃取经大业，都契合人物特点。故可填：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王等。 （4）人物是猪八戒，情节为助力败魔王。猪八戒身上有多重特点，他作战时能奋勇出力，忠厚朴实，但本性好吃懒做，喜欢贪图小便宜，遇到危难容易贪生怕死，还常在师徒之间搬弄是非。故可填：忠厚朴实、好吃懒做、爱占小便宜、爱搬弄是非、贪生怕死等。 （2）C.卷帘大将是沙和尚，他失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。猪八戒本是天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥被贬，在高老庄一带活动。选项混淆了猪八戒与沙和尚的身份、被贬缘由和落脚地点，所以该选项错误。 素养拓展 【融通创思・悟西游】 历经重重试炼，终达悟理升华关卡！跳出故事情节，联结生活与自我，思辨主题内涵、品鉴艺术手法。在这里大胆表达你的深度思考，打通阅读与成长的壁垒，修成阅读真经！ 16．（25-26七年级上·山东德州·期中）阅读下面的语段，完成小题。 【语段一】 但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 【语段二】 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 【语段三】 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” (1)学校招募主题为“演绎经典名著感受文学魅力”的课本剧演员，你和好友想参演“长妈妈”和“衍太太”这两个角色，根据文本内容分析她们的特点，写明依据。 (2)名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面两位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①寿镜吾老先生（《朝花夕拾》） ②菩提祖师（《西游记》） 【答案】(1)长妈妈：从语段一可知，长妈妈不小心踩死隐鼠，可见她有些粗心；从语段二涉及到的长妈妈为“我”买《山海经》，能看出她善良、真诚，对“我”充满关爱。 衍太太：从语段三可知，衍太太看到孩子们吃冰，不仅不阻止，还鼓励多吃，可见她心术不正，喜欢怂恿孩子做不好的事，是个品德不良的人。 (2)示例一：选寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，他是鲁迅的私塾老师，虽教学严格，但方正、博学，对学生严而不苛，有传统文人的风骨，展现出传统文人的严谨与温和，让人感受到传统教育中的温情。 示例二：选菩提祖师。在《西游记》中，他因材施教，根据孙悟空的特点传授技艺，同时教导他为人处世的道理，在孙悟空犯错时及时制止，既有高超的教学能力，又有育人智慧，对孙悟空成长影响深远。 【解析】（1）长妈妈：联系语段一中“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了”可知，长妈妈在与隐鼠的互动中，因疏忽不小心将其踏死，这一行为体现出她有时比较粗心、莽撞，不太细致。但结合语段二可知，她费尽心力为“我”买来渴望已久的《山海经》，能看出她善良、朴实，对“我”有着发自内心的真诚关爱，有着底层劳动人民的质朴与热忱。 衍太太：联系语段三中“衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多’”可知，当孩子们吃冰这种可能损害身体健康的行为发生时，衍太太不仅不加以阻止和劝诫，反而以和蔼的态度鼓励孩子们多吃，以此来取乐。从这一表现可以看出，她心术不正，喜欢怂恿孩子去做不好的、有害的事情，是个缺乏正确道德观念、品德不良的人。 （2）先选定其中一位老师的角色，再回忆该角色在对应名著中的相关典型事件，结合事件提炼该人物的特点以及对主人公的积极影响，合理即可。 17．（25-26七年级上·陕西西安·期末）阅读《西游记》片段，完成下列问题。 大仙吩咐二童道：“不可违了大天尊的简帖，要往弥罗宫听讲，你两个在家仔细。不日有一个故人从此经过，却莫怠慢了他，可将我人参果打两个与他吃，权表旧日之情。”二童道：“师父的故人是谁？望说与弟子，好接待。”大仙道：“他是东土大唐驾下的圣僧，道号三藏，今往西天拜佛求经的和尚。”二童笑道：“孔子云：道不同，不相为谋。我等是太乙玄门，怎么与那和尚做甚相识！”大仙道：“你那里得知。那和尚乃金蝉子转生，西方圣老如来佛第二个徒弟。五百年前，我与他在兰盆会上相识，他曾亲手传茶，佛子敬我，故此是为故人也。”二仙童闻言，谨遵师命。 (1)上文中的大仙指的是谁？写出他的名字。 (2)阅读“偷吃人参果”环节，小语和小文就孙悟空的形象理解产生了分歧。小语认为，孙悟空就是个闯祸精，太冲动了；小文认为，孙悟空是个负责任、肯担当的正面形象。你认同谁的观点，请结合相关情节做出简要分析。 【答案】(1)镇元子（镇元大仙） (2)示例一：我同意小语的观点。孙悟空因被五庄观童子辱骂“偷果贼”，一怒之下推倒人参果树，闯下大祸，这是典型的冲动行为，激化了矛盾。 示例二：我同意小文的观点。孙悟空闯祸后并未逃避，而是积极寻求救树之法，遍访蓬莱、方丈、瀛洲，最终请观音菩萨救活果树，主动化解危机。这就是负责任、肯担当的具体表现。 【解析】（1）这段出自《西游记》“偷吃人参果”的情节。镇元子是五庄观的观主，号与世同君，他的观里有人参果树。他要去弥罗宫听讲，临行嘱咐清风、明月二仙童，等唐僧路过，送两个人参果给唐僧，因为五百年前兰盆会上金蝉子曾为他传茶，二人有旧情。后续孙悟空偷吃人参果，推倒人参果树，引发了一段故事。因此，此空应填写：镇元子（镇元大仙） （2）本题是人物形象评价题，两种观点都可立足原著作答。认同小语：要抓住孙悟空冲动闯祸的情节，要点：偷吃人参果后被童子辱骂，一气之下推倒人参果树，惹出大祸，连累师徒；认同小文：抓住孙悟空勇于担责的情节，要点：闯祸之后没有独自逃走，主动承担责任，四处寻访仙方，最终请来观音菩萨救活人参果树，保全取经队伍。答题先亮明观点，再结合“偷吃人参果”回目情节分析。 18．（25-26七年级上·福建南平·阶段检测）行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读方法，请你参与并完成相关任务。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。 请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，按要求写一段心得体会。 要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。 【答案】示例一：我在阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》时，逐字逐句地细品“雪地捕鸟”部分，作者通过一系列的动作描写，如“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”等，具体生动地描绘了捕鸟的全过程，展现了冬天百草园的乐趣。让我仿佛置身其中，感受到作者的兴奋和快乐。 示例二：我在阅读《西游记》中“孙悟空三调芭蕉扇”的故事时，边读边思考，孙悟空为什么要三调？原来是铁扇公主因孙悟空之前与她的儿子红孩儿有过冲突，怀恨在心，不愿借出芭蕉扇。再加上牛魔王的阻碍，孙悟空不得不借了三次。这个情节让我明白了只要坚持不懈，终将迎来成功的道理。 示例三：我在阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》时，看到作者急切地想去看盼望已久的迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》。作者痛苦的感受不禁让我联想到自己想去玩耍却被父母逼着刷题的经历，这部分特别能够引起我的情感共鸣。 【解析】先读懂题干，明确三个得分要点：选用《朝花夕拾》或《西游记》，用上材料给出的精读方式（逐字细品、提出疑问、展开联想三选一），结合原著具体情节，还要写出个人真实体验。开篇先点明阅读篇目与精读方法，接着简述对应情节做文本分析，最后联系自身生活谈感受与收获，语言贴合学生口吻，控制篇幅，保证语句连贯，不能脱离名著内容空谈感悟，确保三个答题要素全部落实。 19．（25-26七年级上·河北衡水·期中）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动。请你参加并完成下面的任务。 (1)文学作品常常在情节叙述中勾勒人物鲜明个性。围绕“尸魔三戏唐三藏”这一经典情节，小组同学为《西游记》制作了读书卡片，请以下面完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录：三藏也只是不吃。旁边却恼坏了八戒，那呆子努着嘴，口里埋怨道：“天下和尚也无数，不曾像我这老和尚罢软现成的饭三分倒不吃，只等那猴子来做四份菜吃。”他不由分说，一嘴把个罐子拱倒，就要动口。 分析：运用语言描写、动作描写，写出八戒的迫不及待，表现了八戒贪吃的本性。 读书卡片二 摘录：行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却又费心劳力去救他。还打的是，就一棍子打杀他。师父念起那咒。常言道，虎毒不吃儿。凭我巧言花语、嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。” 分析：运用心理描写，把悟空面对妖怪时的矛盾心理活灵活现地展现出来，反映了悟空除妖务尽的决心，表明他是一个对师父无比忠心的徒弟。 读书卡片三 摘录：大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。四方毛神，闻我的手段，不敢伤我师父。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。 分析：________________________________________________ (2)读了西游记，小冀同学感慨万分，他写了一段读书感悟：读《西游记》，能读出舍身求法执着精神，读出修心养性的成长启示，能读出突破困境的人生智慧，读出瑰丽多彩的丰富意蕴，请联原著中的人物和相关情节来谈谈你的读书感悟。 【答案】(1)运用动作描写、语言描写，写悟空临行前对沙僧的嘱咐，表现了悟空对师父的赤胆忠心，有情有义。 (2)示例：唐僧取经路上屡屡遇难，遭白骨精欺骗、四圣试禅心时也不动摇，始终坚守  “普渡众生”  的目标，这份不放弃的坚守就是执着。 孙悟空从大闹天宫的野猴，到戴上紧箍后克制脾气、保护师父师弟，从随心所欲到懂事担当，成长就是改掉坏毛病、学会约束自己。 猪八戒从贪吃偷懒、想回高老庄，到大战流沙河时主动助战、坚守取经底线，克服弱点、守住初心就是进步。 玉帝懦弱、悟空骄傲、八戒贪吃，神仙妖怪皆有缺点，隐喻人性复杂，教会我们接纳自身与他人的不完美。 【解析】（1）根据摘录“大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：‘贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语……’那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去”可知，句子运用动作描写“跳起来，把身一抖，收上毫毛”，还有语言描写，是孙悟空即将被唐僧赶走时，特意叮嘱沙僧的一段话。明明自己蒙受冤屈，被师父狠心驱逐，心中满是委屈，但他没有只顾自身的委屈，仍然细心交代沙僧路上提防八戒搬弄是非、保护好唐僧，还报出自己名号用来震慑妖怪。哪怕师父再三执意要赶走自己，万般无奈才离开。这一处细节充分展现孙悟空重情重义，即便遭受误解，依旧心系师父安危，对唐僧满怀赤诚忠心。 （2）目要求结合《西游记》原著人物、相关情节，围绕“舍身求法的执着、修心养性的成长启示、突破困境的人生智慧、丰富意蕴”这几个角度写读书感悟，做到人物+情节+感悟三者结合。 根据原著“三打白骨精”“四圣试禅心”情节，唐僧一路上危机重重，白骨精三次幻化人形欺骗唐僧，四圣化作美女考验取经团队的禅心诱惑，唐僧始终不为苦难、美色所动摇，一心去往西天求取真经、普度众生。哪怕多次误会悟空，遭遇重重磨难，取经的初心从未更改，这正是舍身求法的执着精神。 孙悟空在大闹天宫时桀骜不驯、肆意任性，戴上紧箍之后，慢慢收敛狂躁的性子，学会克制冲动，一路承担起保护师父与师弟的重任。从随心所欲的顽劣石猴，到懂得克制、主动担当，这就是修心成长，学会约束自我。 猪八戒本性贪吃懒惰，遇到挫折时常念叨要散伙回高老庄，可在大战流沙河时，他主动下水出战，协助孙悟空合力收服沙悟净，在关键的战斗中挺身而出，守住取经队伍的底线。可见人可以不断克服自身弱点，守住本心，便是自我的进步。 原著里面玉皇大帝面对孙悟空大闹天宫束手无策，孙悟空前期骄傲自大，猪八戒贪嘴好色，无论是天庭神仙还是各路妖魔，都不是完美无瑕的形象。作者借这些有缺点的人物，映射真实复杂的人性，启示我们要学会接纳自己与他人身上的不完美。 20．（25-26七年级上·山东烟台·期中）小语发现《西游记》中有很多关于“三”的情节，于是他联读“三调芭蕉扇”和“三打白骨精”来探究分析，请你帮助他补全相关知识点。 三调芭蕉扇  情节概括 第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》：孙悟空初次向⑴_________________借扇，被扇飞。后得到灵吉菩萨所赐的定风丹，再次挑战。孙悟空变成小虫进入其肚子。 第六十回《牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇》：孙悟空再次前往芭蕉洞，经火焰山土地指点，寻至积雷山，又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，骗得真芭蕉扇。然而，在半途中被牛魔王变作的⑵___________骗走了芭蕉扇。 第六十一回《猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇》：孙悟空同牛魔王进行了激烈的战斗，并在多位神仙的协助下，孙悟空最终制伏了牛魔王，得到了芭蕉扇。 探究：本情节运用“三复式”手法，既展现借扇任务之艰难，更展现悟空⑶______的品质。 三打白骨精   阅读篇目及原文再现 第二十七回：尸魔三戏⑷________________，圣僧恨逐美猴王，请补全章回名。 唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见……行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，不曾成得功果。你请坐，受我一拜。”又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。……那大圣见长老三番两复，没奈何才去。 ⑸“三打白骨精”后悟空第二次离开取经队伍。请对比第一次离开取经队伍，结合原著谈谈这次离开取经团队，孙悟空有何成长变化？_______________________ 提示：三复式写法，通过情节上的三次重叠变化，来塑造人物形象、凸显人物性格。 【答案】 铁扇公主 猪八戒 答案示例：坚韧不拔、机智勇敢 唐三藏 示例：孙悟空经历了从莽撞任性到重情重义、顾全大局、有责任担当的成长变化。 【解析】第一空：一调芭蕉扇，火焰山需要芭蕉扇才能熄灭火焰。孙悟空首先去找拥有芭蕉扇的主人借扇。这位正是红孩儿的母亲，她记恨孙悟空请观音收服红孩儿，直接一扇把孙悟空扇飞出去。据此填：铁扇公主。 第二空：孙悟空从铁扇公主那里拿到了真扇子，在回去的路上，牛魔王不甘心扇子被拿走，于是施展法术，变化模样，伪装成另外一个人，花言巧语哄骗孙悟空，重新拿回芭蕉扇。牛魔王变作的是猪八戒的样子。据此填：猪八戒 。 第三空：借扇过程历经重重挫折，前两次借扇均未成功，一次被扇飞，一次扇子被骗回去，但是孙悟空没有放弃，不断想办法斗争，多次迎难而上。可以看出他不怕困难、坚持到底。据此填：坚持不懈（机智执着、不屈不挠也可）。 第四空：看原著第二十七回回目：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。白骨精也就是尸魔，三次去哄骗迷惑唐僧。据此填：唐三藏（唐僧）。   第五空：第一次离开取经队伍：悟空打死拦路的强盗，唐僧责备他。悟空心里生气，二话不说直接驾云就走，十分任性冲动。第二次也就是三打白骨精之后：悟空明明好心除妖，反被唐僧误会、写下贬书驱逐。虽然满心委屈，但悟空没有发火，特意拜别师父，依依不舍才离开。据此可填：第一次离开时孙悟空意气用事，一怒就离去；这次被冤驱逐，悟空含泪拜别师父。可以看出孙悟空由冲动任性变得重情隐忍，有了取经的使命感，慢慢成熟。 21．（25-26七年级上·河南平顶山·期末）小豫说，诗词中的“遇见”很美好，经典中的“遇见”更有趣。请结合所学及对《西游记》的理解，完成下面任务。 白骨精天气很好，和家人一起出来踏青。 白骨精、唐僧、八戒、沙僧孙悟空：哎哟，厉害厉害，先变化，再修图，孤家一人硬生生活成三口之家。 唐僧回复孙悟空：不得无礼！完全没有修图的痕迹，别胡说八道。 孙悟空回复唐僧：师父，你要相信我。 八戒回复唐僧：师父，别信猴哥！ 唐僧回复孙悟空：气死为师了，泼猴，你走吧！ (1)从《西游记》相关情节及白骨精分享的朋友圈（上图），可看出她为了获得唐僧的信任，先后变为迷惑唐僧的村姑、____________ 、寻找妻女的老公公，由此可看出白骨精的形象特点是：____________。 (2)孙悟空凭借火眼金睛识破白骨精，并劝导师父、保全师父，可他最终却被师父愤怒驱逐。请从他们团队内部分析悟空被逐的主要原因。 (3)小豫认为书犹药也，多读可医愚。为倡导同学们多读经典，她制作了一幅宣传画（如图）。请用简洁的语言向同学们介绍该画的主要内容，并说说其中的寓意。 【答案】(1) 寻找女儿的老妇人 诡计多端、阴险狡诈、善于伪装等 (2)唐僧肉眼凡胎，心地善良，善恶不分，缺乏辨识能力，无法识破白骨精的本质，误以为悟空连续打死无辜百姓；猪八戒出于嫉妒和私心，挑拨离间，火上浇油，最终导致孙悟空被师父驱逐。 (3)这幅宣传画的中心部分是一本斜放的书，书封面上部分有“经典作品”的字样，字的下面是电源插孔。寓意：读书可以给人充电，倡导每个人都应该多读书、好读书、读好书，多读经典作品，汲取智慧。 【解析】（1）出自《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》。 白骨精在白虎岭想要捉唐僧、吃唐僧肉以求长生。她抓住唐僧心地慈悲、容易怜悯凡人的弱点，连续三次变换人形欺骗师徒：第一次化作送斋饭的美貌村姑；一计被孙悟空识破后，第二次摇身变成寻找女儿的老妇人，哭着上山寻找刚才的村姑；第二次又失败，她再次变化，变成寻找妻女的老公公。白骨精三次伪装，层层设计，利用唐僧的善心、猪八戒的偏见挑拨师徒关系，哪怕两次被孙悟空识破，依旧不肯放弃，可见她诡计多端、阴险狡诈，极善于伪装。 （2）唐僧方面：唐僧是凡人，没有火眼金睛，肉眼凡胎分辨不出妖魔变化的人形。他心怀慈悲，坚守不杀生的戒律，看到孙悟空接连打死“凡人”，内心十分愤怒，认定孙悟空滥杀无辜，不听孙悟空的解释，执意要赶走悟空。 猪八戒方面：猪八戒嫉妒孙悟空本领高强，又贪恋白骨精幻化出的村姑美色。他不断在唐僧耳边搬弄是非、挑拨离间，放大唐僧的怒火，加深唐僧对孙悟空的误解，助推唐僧赶走孙悟空。 团队矛盾：师徒二人认知不同，唐僧重善心戒律，悟空能辨妖魔，沟通不畅，加上八戒从中挑拨，团队内部信任崩塌，最终造成孙悟空被驱逐的结果。 （3）本题要分成两小步作答，先客观描述宣传画上的画面元素，再分析图画蕴含的含义，结合“多读经典”的主题来解说。 画面内容：这幅宣传画主体是一本斜放的书，书的上方写有“经典作品”四个字，文字下方画着电源插孔。 示例： 画面：宣传画上有一本斜放的书，书上方写着“经典作品”，文字下方画着电源插孔。寓意：把书籍比作充电插座，寓意阅读经典如同给自身充电，可以增长知识、充实精神，号召同学们多读经典。 22．（25-26七年级上·江苏泰州·阶段检测）有同学发现，《西游记》中孙悟空三去三回也见证了他的成长，请你完善表格。 离开原因 （1）孙悟空打死六贼后，因受不了唐僧的唠叨，一怒之下离开唐僧，前往东海龙宫。 （2）孙悟空为保护唐僧打死②____________所变之人，却被唐僧误会，遭贬回花果山。 （3）孙悟空打死强盗，唐僧再次驱赶，孙悟空于是前往③____________处诉苦。 归来过程 东海龙王给他讲了“①____________”的典故，孙悟空回心转意，返回唐僧身边。 唐僧被黄袍怪变成老虎，沙僧被擒，八戒去花果山用激将法请回孙悟空。 孙悟空与④____________争斗，在如来佛祖的帮助下，孙悟空消灭了他，回到唐僧身边继续取经。 补充资料 【补充材料】 选自第八十回 老师父缓观山景，忽闻啼鸟之声，又起思乡之念。兜马叫道：“徒弟！我自天牌传旨意，锦屏风下领关文。观灯十五离东土，才与唐王天地分。甫能龙虎风云会，却又师徒拗马军。行尽巫山峰十二，何时对子见当今？”行者道：“师父，你常以思乡为念，全不似个出家人。放心且走，莫要多忧。古人云：‘欲求生富贵，须下死工夫。’” 探究与发现 在“三去三回”中悟空逐渐成长：⑤____________。孙悟空俨然已经成为取经团队的灵魂人物，带领大家一路向西。（提示：结合表格内容写下自己的分析） 【答案】 张良进履 白骨精 观音菩萨 六耳猕猴 第一次被批评就负气出走，心性急躁；第二次遭误解被驱逐，仍心系师父；第三次被赶走，不再冲动争辩，懂得寻求帮助。悟空逐渐褪去桀骜，学会隐忍、顾全大局，取经信念愈发坚定。 【解析】①该空对应孙悟空第一次离开唐僧、去到东海龙宫后的情节：东海龙王为了点化孙悟空，给他讲述了“张良三进圯桥为黄石公拾鞋，最终得授兵法、辅佐明君成就功业”的典故，劝他不要半途而废，继续护送唐僧完成取经大业，孙悟空听后便回心转意返回唐僧身边。据此应填：张良进履（圯桥三进履）。 ②该空对应孙悟空第二次被唐僧驱逐的情节，也就是“三打白骨精”的经典桥段：白骨精先后变幻为一家三口的凡人试图掳走唐僧，孙悟空识破妖术将其打死，却被肉眼凡胎的唐僧误会是滥杀无辜，最终被逐回花果山。据此应填：白骨精。 ③该空对应孙悟空第三次被唐僧驱赶的情节：孙悟空打死拦路强盗后再度被唐僧驱逐，此时他没有像第一次负气直接回花果山，而是前往南海观音菩萨的落伽山处倾诉委屈、暂作停留。据此应填：观音菩萨。 ④该空对应孙悟空第三次离开后发生的后续情节：孙悟空在观音处停留时，六耳猕猴化作他的模样打晕唐僧、抢走取经行囊，还妄图自行前往西天取经，二者从凡间争斗到天庭、地府，都无法分出胜负，最终到如来佛祖面前才辨明真伪，孙悟空消灭了六耳猕猴后重回取经队伍。据此应填：六耳猕猴。 ⑤该空需要结合三次离开的完整过程分析孙悟空的成长轨迹：第一次离开时孙悟空行事冲动任性，仅因唐僧几句唠叨就负气出走，完全不受取经规则约束；第二次被逐时他虽满心委屈，却仍对师徒情谊抱有牵挂，最终愿意回归；第三次被逐时他已经褪去最初的戾气，不再随性撒野，遭驱逐后第一反应是找观音寻求解决方式，始终把取经的目标放在首位，从最初只追求个人自由的顽劣石猴，逐渐成长为有责任感、目标坚定、深谙团队协作的取经核心成员。据此应填：起初悟空受到指责便愤然离去，性格莽撞冲动；第二次蒙受冤屈被驱逐，心中依旧挂念唐僧；第三次被师父驱赶，他不再冲动争执，懂得寻找外援。悟空慢慢收敛野性，学会克制忍耐，懂得顾及团队，取经的理想也更加牢固。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 分层作业 整本书阅读：《西游记》 基础巩固+能力提升+素养拓展 “西游寻踪・书香闯关” 整本书阅读实践活动正式开启，让我们跟随师徒脚步，一路闯关取经，读懂经典《西游记》！ 基础巩固 【根基筑基・识西游】 取经之路始于足下，万丈高塔起于微尘。欢迎来到根基筑基关卡！本关聚焦基础常识，辨识人物、识记情节。扎实筑牢阅读根基，是踏上西游闯关之旅的第一步，快来闯关，拿下你的第一枚取经徽章！ 1．（25-26七年级上·福建泉州·期中）填空题 ①“东胜神洲海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内育仙胎，一日迸裂，……”这段选自四大名著之一的《西游记》，本书中你最喜欢的一个情节是：________________。 ②《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是______。 2．（25-26七年级上·山东临沂·阶段检测）阅读下面文字，回答问题。 行者丢下扇子道：“不停当！不停当！被那厮哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。” 选文出自被称作“神魔小说”的《_________》，作者是明代的_________，小说借师徒四人取经途中斩妖除魔的故事，表现了惩恶扬善的主题，其中“____________”的故事最能体现孙悟空的反抗精神。 3．（2026·四川成都·三模）下面这幅图体现了《西游记》中唐僧取经团队的磨合过程。请从下列选项中选出两项，将①②处补充完整。 A．大战狮驼岭  B．真假美猴王  C．三打白骨精  D．智取红孩儿 ①__________②__________ 4．（24-25七年级上·广东揭阳·阶段检测）李丽发现名著中有不少师徒故事，她制作了一张阅读卡，请你帮助她完成下表。 名著 老师 典型事件 徒儿感情 《朝花夕拾》 寿镜吾——鲁迅私塾的启蒙老师 ①____ 尊重 藤野先生——鲁迅在日本留学的恩师 ②____ 感激 《西游记》 菩提祖师——孙悟空灵台方寸山学艺的师父 ③____ 感恩 唐僧——孙悟空西天取经途中的师父 ④____ 委屈 A．传授大品天仙诀、七十二变、筋斗云 B．因打死白骨精，被他第二次驱赶 C．为他添改讲义，订正脱漏之处及文法错误，直到所有教授的课程结束 D．弟子行礼时，他和蔼地在一旁答礼 5．（25-26七年级上·江苏南通·阶段检测）请你结合你的阅读体验，将下列四座山与“成长真经”意义对应起来。 A．花果山        B．火焰山          C．灵山            D．五行山 ①_________      ②_________      ③_________      ④_________ 6．（25-26七年级上·吉林长春·阶段检测）结合对《西游记》的整本书阅读，把表格填写完整。 关于孙悟空的称呼 得名原因 千岁大王 石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王时对他的称呼 美猴王 石猴高登王位后，将“石”字隐去，众人对他的称呼 ①________ 石猴到西牛贺洲拜菩提祖师为师时，得到赐名 弼马温 石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职 ②________ 石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议自封 孙行者 ③________ 斗战胜佛 ④________ 7．（26-27七年级上·山东德州·阶段检测）文化节举办“致敬经典”话剧展演，需为《西游记》中的孙悟空角色选择一件道具。请从“金箍棒”“紧箍儿”“芭蕉扇”三件物品中任选其一，并具体阐述理由。 所选道具：_________ 选择理由：_________ 8．（25-26七年级上·辽宁大连·期中）班级举行《西游记》读书交流会，小唐同学想用下面语段进行汇报。请帮助他补全批注的内容。 原文 批注 情节一： 悟空打死剪径强盗，唐僧恼怒他杀人，一通数落，孙悟空受不得唐僧教诲，说走就走。情节二： 悟空三次打死白骨精扮的普通百姓，唐僧认不得妖怪，再次恼怒驱逐悟空。悟空无奈离开，含泪嘱咐沙僧照顾好师父。 这两个情节中，我们可以看出唐僧性格的两面性，既_________又_________；而随着情节的推进，悟空这一形象在逐渐发生变化，由起初的顽劣任性、不受管束，到后来的_________。 能力提升 【思辨探幽・品西游】 翻过基础山石，我们进入探幽修行关卡！本关需要静下心品读文本细节，分析人物形象，读懂故事背后的伏笔与冲突。愿你带着思考细读西游，在情节探寻中收获阅读真知，向着取经目标稳步前行！ 9．（25-26七年级上·江苏宿迁·期中）《西游记》中“九九八十一难”的设定并非随意，很多磨难暗含“团队协作”的考验。请结合“小雷音寺遇难”，分析这次磨难背后蕴含的“团队协作”智慧。 10．（25-26七年级上·广东深圳·期中）阅读《西游记》第二十七回选段，完成题目。 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款①唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”……大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。……那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。注释：①软款：犹宛转、温柔。 (1)请补充完整第二十七回的回目。 尸魔三戏___________    圣僧恨逐美猴王 (2)说一说孙悟空离开取经团队的原因。 11．（25-26七年级上·山东泰安·期中）在“读名著”环节中，同学们纷纷走进自己喜爱的名著《西游记》，对“人物成长专题”进行探讨，请你加入，与他们一起完成任务。 人物成长专题探究 称号 情节 人物形象 石猴 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 活泼好动机灵可爱 ①__________ 大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！” ②____________ 孙行者 八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们……一齐下手。” ③________ 12．（25-26七年级上·福建漳州·期中）班级中举行了一次名著人物形象的主题读书会，《西游记》中猪八戒被行者称为“呆子”，小明读完《西游记》后，认为“呆子不呆”，你是否认同小明的观点？请你结合《西游记》谈谈对八戒的认识。 13．（25-26七年级上·四川泸州·期中）结合名著内容完成下列各题。 (1)下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的理解分析，有误的一项是（    ） A．《朝花夕拾》里的《藤野先生》中，记叙“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅批判了当时日本那些所谓的“爱国青年”，更写出了自己前往日本学医的原因。 B．《朝花夕拾》里的《父亲的病》一文，鲁迅回忆了儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 C．《西游记》中，唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻，孙悟空万不得已，向铁扇公主借芭蕉扇。 D．《西游记》中的猪八戒，虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑，但在“智激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。 (2)绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己的学习经历结合《朝花夕拾》，为展馆设计几座雕像。请你参与并一起完成设计方案探究单，写出你的选择。 《朝花夕拾》雕像设计方案探究单（部分） 雕像人物构思 示例：我选择为藤野先生设计雕像，因为在鲁迅人生中最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心解剖实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后，每每有懈怠时，鲁迅又会从藤野先生的照片中感受到激励，而重新投入到战斗中去。他博爱而严谨，在鲁迅生命中是极其重要的存在，应该为他设计一座雕像。 构思要求：根据示例，从人物相关事件和形象角度来构思。 我选择为_______设计雕像，因为________________________________ 14．（25-26七年级上·江苏盐城·期中）班级开展“名著交流会”活动，请你参加。 【选段一】 ①要到东关看五猖会了。 ②我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ③“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ④……知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！ （节选自《五猖会》） 【选段二】 ①祖师道：“既如此，上前来，传与你口诀。”遂附耳低言，不知说了些甚么妙法。这猴王也是他一窍通时百窍通，当时习了口诀，自修自炼，将七十二般变化，都学成了。 ②…… ③悟空又礼拜恳求，祖师却又传个口诀道：“这朵云，捻着诀，念动真言，攒紧了拳，将身一抖，跳将起来，一筋斗就有十万八千里路哩！” （节选自《西游记》） 请结合《朝花夕拾》《西游记》内容，将下面对话补充完整。 小赋：在鲁迅的成长历程中，父亲对他产生了不可磨灭的影响。在《朝花夕拾》中，有很多篇目是对封建礼教的厌恶与批判，《五猖会》就是其中之一。 你：我赞同你的说法，《五猖会》反映了鲁迅对（1）______的批判。在（2）《______》（填写篇名）中，也可以感受到鲁迅对（3）______的厌恶与批判。 小赋：《西游记》中的孙悟空虽然无父无母，但是他的两位师父就像父亲一样，教给了他许多东西。 你：是啊，菩提祖师教给孙悟空（4）______。 小赋：另一位师父唐僧虽没有教高强的法术，但用自己的行为和态度，对他的成长产生了重大影响。 你：是的，（5）______（结合具体情节，阐述唐僧对孙悟空的影响） 15．（25-26七年级上·甘肃酒泉·期中）班级开展以“采撷名著芬芳，塑造美好心灵”为主题的《西游记》读书分享活动，作为班级学生，你需要认真参与并完成以下两个任务。 (1)任务一：下面是某同学在阅读《西游记》后制作的读书卡片，请帮他填写完整。 本书作者：（1）________ 作者朝代：明朝 后人评价：一部很有趣的书，鲁迅先生称之为“神魔小说”，林庚先生称之为“童心之作”。 人物：（2）________ 性格特征：坚定不移，善良 故事情节：女儿国遇难 人物：孙悟空 性格特征：爱憎分明，忠诚 故事情节：（3）________ 人物：猪八戒 性格特征：（4）________ 故事情节：助力败魔王 (2)任务二：下列对《西游记》有关内容及理解表述有误的一项是（   ） A．《西游记》告诉我们，为了实现美好的理想和目标，必须要有顽强的意志和克服困难的决心。 B．《西游记》主要讲述了师徒四人去西天取经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 C．猪八戒原是天庭卷帘大将，失手打碎琉璃盏被贬下凡，盘踞在流沙河。 D．孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮，他坚持除恶务尽，充满了斗争精神。 素养拓展 【融通创思・悟西游】 历经重重试炼，终达悟理升华关卡！跳出故事情节，联结生活与自我，思辨主题内涵、品鉴艺术手法。在这里大胆表达你的深度思考，打通阅读与成长的壁垒，修成阅读真经！ 16．（25-26七年级上·山东德州·期中）阅读下面的语段，完成小题。 【语段一】 但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。 【语段二】 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 【语段三】 冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” (1)学校招募主题为“演绎经典名著感受文学魅力”的课本剧演员，你和好友想参演“长妈妈”和“衍太太”这两个角色，根据文本内容分析她们的特点，写明依据。 (2)名著中有不少老师的形象，他们各有特点，影响着学生的成长发展。下面两位老师，你最喜欢哪一位？请结合名著内容说明理由。 ①寿镜吾老先生（《朝花夕拾》） ②菩提祖师（《西游记》） 17．（25-26七年级上·陕西西安·期末）阅读《西游记》片段，完成下列问题。 大仙吩咐二童道：“不可违了大天尊的简帖，要往弥罗宫听讲，你两个在家仔细。不日有一个故人从此经过，却莫怠慢了他，可将我人参果打两个与他吃，权表旧日之情。”二童道：“师父的故人是谁？望说与弟子，好接待。”大仙道：“他是东土大唐驾下的圣僧，道号三藏，今往西天拜佛求经的和尚。”二童笑道：“孔子云：道不同，不相为谋。我等是太乙玄门，怎么与那和尚做甚相识！”大仙道：“你那里得知。那和尚乃金蝉子转生，西方圣老如来佛第二个徒弟。五百年前，我与他在兰盆会上相识，他曾亲手传茶，佛子敬我，故此是为故人也。”二仙童闻言，谨遵师命。 (1)上文中的大仙指的是谁？写出他的名字。 (2)阅读“偷吃人参果”环节，小语和小文就孙悟空的形象理解产生了分歧。小语认为，孙悟空就是个闯祸精，太冲动了；小文认为，孙悟空是个负责任、肯担当的正面形象。你认同谁的观点，请结合相关情节做出简要分析。 18．（25-26七年级上·福建南平·阶段检测）行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读方法，请你参与并完成相关任务。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。 请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，按要求写一段心得体会。 要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。 19．（25-26七年级上·河北衡水·期中）班级围绕整本书阅读开展专题探究活动。请你参加并完成下面的任务。 (1)文学作品常常在情节叙述中勾勒人物鲜明个性。围绕“尸魔三戏唐三藏”这一经典情节，小组同学为《西游记》制作了读书卡片，请以下面完成的读书卡片为例，完善读书卡片三。 读书卡片一 摘录：三藏也只是不吃。旁边却恼坏了八戒，那呆子努着嘴，口里埋怨道：“天下和尚也无数，不曾像我这老和尚罢软现成的饭三分倒不吃，只等那猴子来做四份菜吃。”他不由分说，一嘴把个罐子拱倒，就要动口。 分析：运用语言描写、动作描写，写出八戒的迫不及待，表现了八戒贪吃的本性。 读书卡片二 摘录：行者掣出棒来，自忖道：“若要不打他，显得他倒弄个风儿；若要打他，又怕师父念那话儿咒语。”又思量道：“不打他，他一时间抄空儿把师父捞了去，却又费心劳力去救他。还打的是，就一棍子打杀他。师父念起那咒。常言道，虎毒不吃儿。凭我巧言花语、嘴伶舌便，哄他一哄，好道也罢了。” 分析：运用心理描写，把悟空面对妖怪时的矛盾心理活灵活现地展现出来，反映了悟空除妖务尽的决心，表明他是一个对师父无比忠心的徒弟。 读书卡片三 摘录：大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒詀言詀语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。四方毛神，闻我的手段，不敢伤我师父。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。 分析：________________________________________________ (2)读了西游记，小冀同学感慨万分，他写了一段读书感悟：读《西游记》，能读出舍身求法执着精神，读出修心养性的成长启示，能读出突破困境的人生智慧，读出瑰丽多彩的丰富意蕴，请联原著中的人物和相关情节来谈谈你的读书感悟。 20．（25-26七年级上·山东烟台·期中）小语发现《西游记》中有很多关于“三”的情节，于是他联读“三调芭蕉扇”和“三打白骨精”来探究分析，请你帮助他补全相关知识点。 三调芭蕉扇  情节概括 第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》：孙悟空初次向⑴_________________借扇，被扇飞。后得到灵吉菩萨所赐的定风丹，再次挑战。孙悟空变成小虫进入其肚子。 第六十回《牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇》：孙悟空再次前往芭蕉洞，经火焰山土地指点，寻至积雷山，又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，骗得真芭蕉扇。然而，在半途中被牛魔王变作的⑵___________骗走了芭蕉扇。 第六十一回《猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇》：孙悟空同牛魔王进行了激烈的战斗，并在多位神仙的协助下，孙悟空最终制伏了牛魔王，得到了芭蕉扇。 探究：本情节运用“三复式”手法，既展现借扇任务之艰难，更展现悟空⑶______的品质。 三打白骨精   阅读篇目及原文再现 第二十七回：尸魔三戏⑷________________，圣僧恨逐美猴王，请补全章回名。 唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见……行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，不曾成得功果。你请坐，受我一拜。”又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。……那大圣见长老三番两复，没奈何才去。 ⑸“三打白骨精”后悟空第二次离开取经队伍。请对比第一次离开取经队伍，结合原著谈谈这次离开取经团队，孙悟空有何成长变化？_______________________ 提示：三复式写法，通过情节上的三次重叠变化，来塑造人物形象、凸显人物性格。 21．（25-26七年级上·河南平顶山·期末）小豫说，诗词中的“遇见”很美好，经典中的“遇见”更有趣。请结合所学及对《西游记》的理解，完成下面任务。 白骨精天气很好，和家人一起出来踏青。 白骨精、唐僧、八戒、沙僧孙悟空：哎哟，厉害厉害，先变化，再修图，孤家一人硬生生活成三口之家。 唐僧回复孙悟空：不得无礼！完全没有修图的痕迹，别胡说八道。 孙悟空回复唐僧：师父，你要相信我。 八戒回复唐僧：师父，别信猴哥！ 唐僧回复孙悟空：气死为师了，泼猴，你走吧！ (1)从《西游记》相关情节及白骨精分享的朋友圈（上图），可看出她为了获得唐僧的信任，先后变为迷惑唐僧的村姑、____________ 、寻找妻女的老公公，由此可看出白骨精的形象特点是：____________。 (2)孙悟空凭借火眼金睛识破白骨精，并劝导师父、保全师父，可他最终却被师父愤怒驱逐。请从他们团队内部分析悟空被逐的主要原因。 (3)小豫认为书犹药也，多读可医愚。为倡导同学们多读经典，她制作了一幅宣传画（如图）。请用简洁的语言向同学们介绍该画的主要内容，并说说其中的寓意。 22．（25-26七年级上·江苏泰州·阶段检测）有同学发现，《西游记》中孙悟空三去三回也见证了他的成长，请你完善表格。 离开原因 （1）孙悟空打死六贼后，因受不了唐僧的唠叨，一怒之下离开唐僧，前往东海龙宫。 （2）孙悟空为保护唐僧打死②____________所变之人，却被唐僧误会，遭贬回花果山。 （3）孙悟空打死强盗，唐僧再次驱赶，孙悟空于是前往③____________处诉苦。 归来过程 东海龙王给他讲了“①____________”的典故，孙悟空回心转意，返回唐僧身边。 唐僧被黄袍怪变成老虎，沙僧被擒，八戒去花果山用激将法请回孙悟空。 孙悟空与④____________争斗，在如来佛祖的帮助下，孙悟空消灭了他，回到唐僧身边继续取经。 补充资料 【补充材料】 选自第八十回 老师父缓观山景，忽闻啼鸟之声，又起思乡之念。兜马叫道：“徒弟！我自天牌传旨意，锦屏风下领关文。观灯十五离东土，才与唐王天地分。甫能龙虎风云会，却又师徒拗马军。行尽巫山峰十二，何时对子见当今？”行者道：“师父，你常以思乡为念，全不似个出家人。放心且走，莫要多忧。古人云：‘欲求生富贵，须下死工夫。’” 探究与发现 在“三去三回”中悟空逐渐成长：⑤____________。孙悟空俨然已经成为取经团队的灵魂人物，带领大家一路向西。（提示：结合表格内容写下自己的分析） 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $