5.3 社会历史的主体 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 框架引领 思想政治必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 5.3 社会历史的主体 第一目：人民群众是历史的创造者 第二目：群众观点和群众路线 第一目 人民群众是历史的创造者 3 知识探究 议题一：人民群众是历史的创造者 人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展、每一个经验的取得和积累，都来自亿万人民的实践和创造。 习近平指出：“江山就是人民，人民就是江山，人民是真正的英雄。” 议学任务：结合视频和材料：1.从哲学角度，如何理解人民群众的内涵？ 2.人民群众在社会历史中的地位和作用？ 人民是历史的创造者 4 4 5 1.人民群众的含义： 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 注意：①在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。 ②劳动群众都是人民群众的主体部分。 他们都是人民群众吗？ ①阿里巴巴集团董事局主席马云。 ②国际功夫影星成龙。 ③清扫街道的清卫工。 ④国家主席习近平。 ⑤诺贝尔奖获得者屠呦呦。 ⑥因严重违纪违法被关押的国家机关干部 全体公民 人民群众 劳动群众 （主体） 6 思考：究竟谁才是历史的创造者？ “历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史。” “英雄之能事在造时势而已。” ——梁启超 群众才是真正的英雄，人民，只有人民，才是创造世界历史的动力！ ——毛泽东 人民群众是怎样推动历史的发展，具体有哪些作用？ 2. 人民群众的地位： 人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。（原因？） （1）社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。 （2）唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。 ≠推动者 (推动/阻碍) 知识拓展：历史唯物主义与历史唯心主义的区别 区别 唯物史观 唯心史观 社会存在、社会意识何者是第一性 (根本区别) 社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在 社会意识决定社会存在 谁是历史的创造者 人民群众是历史的创造者。承认杰出历史人物在社会发展中的推动作用，但是这种推动作用不能对社会发展起决定作用 伟大历史人物的思想和意志是社会历史发展的决定力量。人类历史是由伟大历史人物创造的 人类社会有没有自身的规律 社会历史领域有着固有规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动规律 人类社会是没有规律、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积 知识探究 3.人民群众的作用： 9 议题一：人民群众是历史的创造者 回望“十四五”，我们踔厉奋发、勇毅前行，经济总量连续跨越新关口，经济实力跃上新台阶。我国粮食产量已连续两年稳定在1.4万亿斤以上，制造业增加值连续16年稳居世界首位，网络基础设施全球规模最大、覆盖最广。创新指数排名首次进入全球前十，“十四五”时期，中国经济对世界经济增长的年均贡献率达30%左右，凭借完备的产业体系为全球供应链护航。 新时代的这些伟大成就是党和人民一道拼出米、干出来、奋斗出来的！ 议学任务：人民群众在社会历史中起什么作用？ （1）人民群众是社会物质财富的创造者。（原因？） ①人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们必需的生活资料。 ②人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 ③人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 ≠领导力量 9 知识探究 3.人民群众的作用： 10 议题一：人民群众是历史的创造者 材料一 屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。《水浒》、《三国演义》、《西厢记》、《浮士德》等世界名著，都是在民间囗头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 材料二 鲁迅说：田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，哪里还能吟出什么“采菊东篱下，悠然见南山”的诗呢？ 材料三 能工巧匠绘制了敦煌壁画，创造了云岗石窟、龙门石窟、大足石刻等许多雕刻艺术珍品。 议学任务：人民群众在社会历史中起什么作用？材料是如何体现的？ （2）人民群众是社会精神财富的创造者。（原因？） ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。 ③人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。 10 11 第一组：斯巴达克奴隶起义，导致古罗马帝国的加速灭亡。秦末陈胜吴广揭竿起义，直至洪秀全领导的“太平天国”农民运动。 第二组：法国资产阶级革命，武装的巴黎工人攻打巴士底狱，直到第三次武装斗争取得胜利，建立雅各宾派的专政。美国独立战争的胜利。 第三组：辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 第四组： 1978年12月，凤阳县小岗村18位农民秘密签下一份合同，打破了大锅饭。以家庭联产承包责任制命名的农村改革迅速在全国推开，给中国农村带来了举世公认的变化。 第五组：人民是改革开放伟大奇迹的创造者，是推动改革开放的力量源泉。改革开放在认识和实践上的每一次突破和深化，改革开放中每一个新生事物的产生和发展、每一个经验的取得和积累，都来自亿万人民的实践和创造。 知识探究 议题一：人民群众是历史的创造者 议学任务：人民群众在社会历史中起什么作用？ 人民群众是社会变革的决定力量。 12 3.人民群众的作用： （3）人民群众是社会变革的决定力量。（原因？） ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 ③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。 农民起义 抗日战争 解放战争 新时代建设 13 一、含义 社会变革，是指社会结构、制度、生产关系、上层建筑发生重大调整与更替，是社会基本矛盾运动的必然结果，目的是解放和发展生产力。 二、根本原因 生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。 当旧的生产关系、制度阻碍生产力发展时，就会引发社会变革。 三、主要形式 1. 改革：在原有制度框架内调整完善，属于自我完善，比如我国改革开放。 2. 革命：推翻旧制度、建立新制度，实现社会形态更替，比如资产阶级革命、新民主主义革命。 名词解释：社会变革 学以致用 1. 2026年，我国持续深化民生领域改革，针对群众反映强烈的教育、医疗、养老等领域的突出问题，出台了一系列改革举措，破除体制机制障碍，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。从唯物史观角度看，这是基于（ ） ①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有能动的反作用 ②生产关系一定要适合生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律 ③人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 ④改革是社会主义社会发展的根本动力，是解决社会基本矛盾的唯一途径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 14 议题一：人民群众是历史的创造者 第二目 群众观点和群众路线 15 知识探究 1.群众观点和群众路线的重要性： 16 毛泽东：在党的一切工作中，凡属于正确的领导，都必须从群众中来，到群众中去 邓小平：群众是我们力量的源泉，群众观点和群众路线是我们传家宝。 习近平指出：“党的根基在人民，血脉在人民，力量在人民。 议学任务：1.为什么中国共产党人特别强调群众观点和群众路线？ 2.群众观点和群众路线在中国共产党的发展历史中起了什么作用？ （1）在各个历史时期，我们党都坚持紧紧依靠人民。保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 （2）人民群众是历史发展和社会进步的主体力量。群众路线和群众观点是我们的传家宝。 （3）群众路线本质上体现的是马克思主义关于人民群众是历史的创造者这一基本原理。只有坚持这一基本原理，我们才能把握历史前进的基本规律。 （4）党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。失去了人民拥护和支持，党的事业和工作就无从谈起。 毛泽东与延安 人民亲切交谈 习近平在农村考察时同村民们亲切交流 议题二：群众观点与群众路线 16 知识探究 2.群众观点和群众路线的内容和地位： 17 群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 人民群众，在习近平总书记心中分量最重；基层一线，是他去得最多的地方。坚持从群众中来、到群众中去，“一来一去”，党心民心贴得更紧。 议学任务：谈谈你对群众观点和群众路线的内容和地位的理解？ 群众观点 群众路线 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责， 虚心向人民群众学习。 一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 群众观点是无产阶级政党的根本立场和根本观点，人民群众的根本利益是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。 基本 内容 地位 强调思想 (世界观) 强调行动 (方法论) 议题二：群众观点与群众路线 17 知识整理 3.坚持群众观点和群众路线的要求： 18 （1）坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。 （2）中国特色社会主义是亿万人民自己的事业，必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 议题二：群众观点与群众路线 原理整理 内容：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。 方法论：坚持群众观点和群众路线。坚持以人民为中心、坚持人民主体地位，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 人民群众是历史的创造者 18 知识拓展 1.社会发展的动力： 19 （1）根本动力：社会两大基本矛盾运动； （2）直接动力：①阶级社会——阶级斗争； ②社会主义社会——改革。 （3）主体动力：人民群众。 2.易错知识点： （1）社会历史的起点：劳动 （2）社会历史的本质：实践 （3）社会存在和发展的基础：物质生活资料的生产活动/人民群众的生产活动 （4）决定社会的性质和面貌：生产方式 （5）决定社会形态的更替：生产方式的变革 （6）生产方式中最革命、最活跃的因素：生产力 19 知识拓展 20 2.易错知识点： （7）社会发展的根本动力：社会基本矛盾运动 （8）阶级社会发展的直接动力：阶级斗争 （9）社会主义社会发展的直接动力：改革 （10）历史活动的参与者：每个人 （11）社会历史的主体、推动者：人民群众 （12）推动社会历史发展的决定力量：人民群众 （13）社会变革的决定力量、主力军：人民群众 （14）无产阶级政党的根本立场和观点、党制定路线、方针、政策的根本出发点：群众观点 （15）无产阶级政党的根本领导和工作方法、党的生命线和根本工作路线：群众路线 20 知识构建 21 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者 群众观点和群众路线 重要性 含义 地位 要求 含义 地位 作用 群众观点 重要性 含义 地位 要求 群众观点 知识构建 22 寻觅社会的真谛（历史观） 第五课 规律： 规律： 作用： 社会生活本质上是实质的 知识巩固 1.马克思在《资本论》中指出：“我们把劳动力或劳动能力，理解为一个人的身体即活的人体中存在的、每当他生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。”“投资于人”是马克思主义社会再生产理论的时代表达。习近平总书记指出，要顺应人民群众对美好生活的期待，把“投资于物”同“投资于人”紧密结合起来，促进人的全面发展。据此，下列理解正确的是（ ） ①人民立场在马克思主义发展中一脉相承又与时俱进 ②促进人的全面发展是中国特色社会主义的根本任务 ③劳动者是生产力中最具决定性的因素，要重视人的发展 ④人民群众是社会历史的主体，是社会存在和发展的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 23 知识巩固 2.党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确了进一步全面深化改革的重大原则，其中一条就是“坚持以人民为中心，尊重人民主体地位和首创精神，人民有所呼、改革有所应，做到改革为了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享”。进一步全面深化改革必须坚持以人民为中心，这是因为（ ） ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军 ②中国特色社会主义是亿万人民群众自己的事业 ③群众路线是党制定方针、政策的根本出发点 ④人民至上体现着一个社会评价是非曲直的标准 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 24 知识巩固 3.近年来，农民群众在物质生活条件改善的同时，对高质量精神文化生活的需求更加迫切。农业农村部等6部门印发的《关于推动文化产业赋能乡村振兴的意见》，为文艺工作者下乡营造了有利的政策环境。如今，村民在家门口就能欣赏高水平艺术，感受艺术与生活的交融。材料表明（ ） ①坚持群众观点和群众路线，不断增进农民福祉 ②人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者 ③只有不断调整上层建筑才能推动经济基础的巩固和完善 ④社会存在决定社会意识，先进的社会意识推动社会发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 25 Lavf54.6.100 Lavf58.20.100 $