精品解析：云南昆明市第三中学2026-2027学年七年级上学期新生入学素质测试语文试题

2026年昆明市第三中学素质测试 语文试题卷 （全卷五个大题，共19个小题，共5页；满分80分，考试用时60分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、字里撷珠（8分） 近日，昆三中开展了“诗意语文之旅”综合性学习活动，请结合语境，完成练习。 语文为我们打开了一扇文学之门，开启了无止境（jìng）的学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们嗅到了空气里的泥土气息；徜徉动物世界，我们见识了科学家笔下或温顺或彪悍的动物朋友；我们插上想象的翅膀，可以遥望天上街市；我们感动于诗人的爱国热忱，一起吟（yín）诵动人诗句…… 语文学习非常广阔。我们既可以探访历史，____________；又可以走进自然，____________；还可以体察亲情，____________；更可以了解社会，____________。 语文之旅，让人欣喜，让人着（zhuó）迷。同学们，我们是初中生了，让我们在新的起点上继续相约读书写作，奔付诗意的语文之旅，尽情畅（chàng）游语文世界吧！ 1. 根据上下文，在横线处排序正确的一项是（ ） ①享受温暖盛宴 ②感受风云变幻 ③品味人世百态 ④观赏世间美景 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ④②③① 2. 小文朗读时不确定“彪悍”的“彪”该怎么读，请你告诉他与下面哪个选项的读音相同（ ） A. 标 B. 飘 C. 表 D. 票 3. 下列加点字读音有误的一项是（ ） A. 无止境（jìng） B. 吟（yín）诵 C. 着（zhuó）迷 D. 畅（chàng）游 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 徜徉 B. 翅膀 C. 探访 D. 奔付 二、书香勤学（18分） 如果说，诗书是照亮成长之路的星光，那勤学便是奔赴山海的行囊。品读千古经典，邂逅文人初心，在诗词里悟勤学之道，在积累中养书香之气。请根据提示，完成小题。 5. 走进课内名篇，了解作品、作者与主要内容，下列对应有误的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》——沈重——记叙战士跳崖、宁死不屈的英雄事迹。 B. 《丁香结》——冰心——由丁香感悟人生愁绪与豁达态度。 C. 《匆匆》——朱自清——感叹时光飞逝，抒发珍惜时间的思考。 D. 《少年闰土》——鲁迅——刻画活泼机敏的农村少年形象。 6. 历代圣贤以诗文明读书之志、传求学之道，下面是小语整理的诗人信息卡片，请按提示将卡片补充完整。 诗人 特点介绍与课内诗文 杜甫 一生酷爱读书，热爱国家，诗歌沉郁顿挫。《春夜喜雨》中写下：随风潜入夜，①__________。（部编版六年级下册） ②________ 豁达好学，喜爱品读山水美景。《题西林壁》中写道：③________，只缘身在此山中。（部编版四年级上册） 王昌龄 擅长作边塞诗，意气风发，心怀壮志。《出塞》中抒发豪情：④________，不教胡马度阴山。（部编版四年级上册） 王冕 淡泊自持，托物言志，表达高尚品格。《墨梅》：不要人夸好颜色，⑤________。（部编版四年级下册） ⑥________ 巾帼才女，借古诗抒发家国气节与壮志。《夏日绝句》中明志向：生当作人杰，⑦________。（部编版四年级上册） 杜牧 诗作清丽婉转，常于写景中寄托情思。《清明》：清明时节雨纷纷，⑧________。（部编版三年级下册） ⑨________ 潜心静读，偏爱山水田园之景。《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，⑩________。（部编版六年级下册） 诗词赏析（6分） 7. 清平乐·村居 [宋] 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 （1）这首词中的“清平乐”是________，词题是________。 （2）词中的“亡赖”同“________”，这里指顽皮、淘气。 （3）这首词表达了诗人________的思想感情。 A. 渴望建功立业，收复失地 B. 喜爱安宁淳朴的乡村生活 C. 感叹时光流逝，壮志难酬 三、古文畅游（14分） 阅读下面的古文，回答小题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 《孟子·告子上》 8. 解释加点词 （1）通国之善弈者也（ ） （2）使弈秋诲二人弈（ ） （3）思援弓缴而射之（ ） （4）虽与之俱学（ ） 9. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （2）为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “秋”是人名，“弈”指下棋，弈秋是全国很擅长下棋的人。 B. 文中两个人一起跟弈秋学习下棋，最后的学习效果却截然不同。 C. 第二个人学得不如第一个人好，是因为他先天的智力远远比不上第一个人。 D. 故事采用对比写法，用两人不同的学习状态，引出道理，说服力强。 11. 理解填空。 （1）文中用两个人学弈的故事告诉我们：学习的好坏，关键在于________。 （2）文中“思援弓缴而射之”一句中，“之”指代的对象是________。 四、书山觅玉（20分） （一）名著阅读（11分） 12. 《三国演义》的三个国家分别是魏、①________、②________。书中有“三气③________”和“三请④________”的故事。成语“万事俱备，⑤________”是根据《三国演义》⑥________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 13. 《童年》的作者是前苏联作家_______自传体三部曲中的第一部，另外两部是《________》《_______》。 14. 下列有关《鲁滨逊漂流记》，说法错误的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部成功的现实主义小说，小说的主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个著名的形象。 B. 鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，但不料途中遇到了风浪，好容易才保住了性命。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是笛卡尔，小说使用第一人称，按时间的顺序进行叙述。 D. 鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，他的生活状况体现了人的本质和人类进步的历程。 （二）（9分） 阅读下面现代文，回答问题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，还能给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》，2025年4月21日） 15. 请你根据文章内容，将下面的表格补充完整。 场景 惊喜发现 ①_________ 一屋子都弥漫起山林的气息 摘几朵干净的花塞进嘴里一嚼 ②_________ 将映山红制成蜜饯出售 ③_________ 16. 请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。 17. 标题是文章的眼睛。本文的标题“映山红”看似简洁，却有多重作用，请你结合文章内容分析其作用。 18. 谈谈你对文章第⑦段画线句“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”的理解。 五、写作（20分） 19. 亲爱的同学，你刚刚告别天真烂漫的小学时光，即将跨进初中的大门，开始一段全新的旅程。那么，初中生活在你的想象中是什么样的呢？是忙碌的、愉快的，还是充满挑战的…… 请你展开合理的想象，以“我向往的初中生活”为题目，写一篇作文。 要求：①字数不少于300字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年昆明市第三中学素质测试 语文试题卷 （全卷五个大题，共19个小题，共5页；满分80分，考试用时60分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、字里撷珠（8分） 近日，昆三中开展了“诗意语文之旅”综合性学习活动，请结合语境，完成练习。 语文为我们打开了一扇文学之门，开启了无止境（jìng）的学习之旅。旅途中，我们吟冬诵春赏四季，游山历水看八方。杨柳清风带春来，我们嗅到了空气里的泥土气息；徜徉动物世界，我们见识了科学家笔下或温顺或彪悍的动物朋友；我们插上想象的翅膀，可以遥望天上街市；我们感动于诗人的爱国热忱，一起吟（yín）诵动人诗句…… 语文学习非常广阔。我们既可以探访历史，____________；又可以走进自然，____________；还可以体察亲情，____________；更可以了解社会，____________。 语文之旅，让人欣喜，让人着（zhuó）迷。同学们，我们是初中生了，让我们在新的起点上继续相约读书写作，奔付诗意的语文之旅，尽情畅（chàng）游语文世界吧！ 1. 根据上下文，在横线处排序正确的一项是（ ） ①享受温暖盛宴 ②感受风云变幻 ③品味人世百态 ④观赏世间美景 A. ④②①③ B. ②④①③ C. ②①④③ D. ④②③① 2. 小文朗读时不确定“彪悍”的“彪”该怎么读，请你告诉他与下面哪个选项的读音相同（ ） A. 标 B. 飘 C. 表 D. 票 3. 下列加点字读音有误的一项是（ ） A. 无止境（jìng） B. 吟（yín）诵 C. 着（zhuó）迷 D. 畅（chàng）游 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 徜徉 B. 翅膀 C. 探访 D. 奔付 【答案】1. B 2. A 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 “探访历史”意味着回顾过去的岁月，历史中充满了风云变幻，有王朝更替、战争与和平等重大事件，所以与“感受风云变幻”相对应； “走进自然”可以让我们看到大自然的美丽风光，山川河流、花草树木等构成了世间美景，故与“观赏世间美景”搭配； “体察亲情”时，亲人之间的关爱、温暖会让我们享受到一种特别的情感盛宴，即“享受温暖盛宴”； “了解社会”能让我们看到社会中形形色色的人和事，体会到人生的各种滋味，也就是“品味人世百态”； 正确顺序为②④①③。 【2题详解】 彪（biāo）悍，和“标（biāo）”读音相同。 B.飘piāo，C.表biǎo，D.票piào。 【3题详解】 C.着迷zháo。 【4题详解】 D.奔付——奔赴。 二、书香勤学（18分） 如果说，诗书是照亮成长之路的星光，那勤学便是奔赴山海的行囊。品读千古经典，邂逅文人初心，在诗词里悟勤学之道，在积累中养书香之气。请根据提示，完成小题。 5. 走进课内名篇，了解作品、作者与主要内容，下列对应有误的一项是（ ） A. 《狼牙山五壮士》——沈重——记叙战士跳崖、宁死不屈的英雄事迹。 B. 《丁香结》——冰心——由丁香感悟人生愁绪与豁达态度。 C. 《匆匆》——朱自清——感叹时光飞逝，抒发珍惜时间的思考。 D. 《少年闰土》——鲁迅——刻画活泼机敏的农村少年形象。 【答案】B 【解析】 【详解】B. 《丁香结》作者为宗璞，作者借丁香结的意象，由丁香花的形态联想到人生中难免存在的愁怨与困境，传递出以豁达心态直面生活的态度。冰心是现代著名作家、诗人，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等，并非《丁香结》的作者，该项对应有误。应为:《丁香结》——宗璞——由丁香感悟人生愁绪与豁达态度。 6. 历代圣贤以诗文明读书之志、传求学之道，下面是小语整理的诗人信息卡片，请按提示将卡片补充完整。 诗人 特点介绍与课内诗文 杜甫 一生酷爱读书，热爱国家，诗歌沉郁顿挫。《春夜喜雨》中写下：随风潜入夜，①__________。（部编版六年级下册） ②________ 豁达好学，喜爱品读山水美景。《题西林壁》中写道：③________，只缘身在此山中。（部编版四年级上册） 王昌龄 擅长作边塞诗，意气风发，心怀壮志。《出塞》中抒发豪情：④________，不教胡马度阴山。（部编版四年级上册） 王冕 淡泊自持，托物言志，表达高尚品格。《墨梅》：不要人夸好颜色，⑤________。（部编版四年级下册） ⑥________ 巾帼才女，借古诗抒发家国气节与壮志。《夏日绝句》中明志向：生当作人杰，⑦________。（部编版四年级上册） 杜牧 诗作清丽婉转，常于写景中寄托情思。《清明》：清明时节雨纷纷，⑧________。（部编版三年级下册） ⑨________ 潜心静读，偏爱山水田园之景。《送元二使安西》：劝君更尽一杯酒，⑩________。（部编版六年级下册） 【答案】 ①. 润物细无声 ②. 苏轼 ③. 不识庐山真面目 ④. 但使龙城飞将在 ⑤. 只留清气满乾坤 ⑥. 李清照 ⑦. 死亦为鬼雄 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 王维 ⑩. 西出阳关无故人 【解析】 【详解】注意“润”“轼”“庐”“乾”“魂”等易错字词的写法。 空②根据作品《题西林壁》可以对应作者北宋诗人苏轼；空⑥根据身份“巾帼才女”、作品《夏日绝句》可以对应宋代女词人李清照；空⑨根据作品《送元二使安西》可以对应唐代山水田园派诗人王维。 诗词赏析（6分） 7. 清平乐·村居 [宋] 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 （1）这首词中的“清平乐”是________，词题是________。 （2）词中的“亡赖”同“________”，这里指顽皮、淘气。 （3）这首词表达了诗人________的思想感情。 A. 渴望建功立业，收复失地 B. 喜爱安宁淳朴的乡村生活 C. 感叹时光流逝，壮志难酬 【答案】（1） ①. 词牌名 ②. 村居 （2）无赖 （3）B 【解析】 【导语】这首《清平乐·村居》以白描手法勾勒江南农家图景：低小茅檐、溪边青草衬着翁媪软语、三子各得其乐的日常，用语清新质朴，将乡村生活的安宁鲜活尽数写出，藏着辛弃疾对淳朴闲适乡居生活的由衷喜爱。 【小问1详解】 词分为词牌名和词题。“清平乐”是词牌名，规定这首词的格律、曲调、字数句式；“村居”是词题，点明这首词写的内容：乡村生活。 【小问2详解】 “最喜小儿亡赖”里的“亡”是通假字，亡同“无”，所以“亡赖”同“无赖”。这里的“无赖”不是现在说的泼皮坏人，是古今异义，意思是顽皮、淘气，写出小儿子天真可爱的样子。 【小问3详解】 词里描画茅草小屋、溪边青草，老翁老妇闲谈，三个儿子各做各事，画面温馨平和，它表达了作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往之情，表现了乡村生活淳朴的民风和和谐的生活趣味。 三、古文畅游（14分） 阅读下面的古文，回答小题。 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 《孟子·告子上》 8. 解释加点词 （1）通国之善弈者也（ ） （2）使弈秋诲二人弈（ ） （3）思援弓缴而射之（ ） （4）虽与之俱学（ ） 9. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）其一人专心致志，惟弈秋之为听。 （2）为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “秋”是人名，“弈”指下棋，弈秋是全国很擅长下棋的人。 B. 文中两个人一起跟弈秋学习下棋，最后的学习效果却截然不同。 C. 第二个人学得不如第一个人好，是因为他先天的智力远远比不上第一个人。 D. 故事采用对比写法，用两人不同的学习状态，引出道理，说服力强。 11. 理解填空。 （1）文中用两个人学弈的故事告诉我们：学习的好坏，关键在于________。 （2）文中“思援弓缴而射之”一句中，“之”指代的对象是________。 【答案】8. ①. 善于，擅长 ②. 教导 ③. 引，拉 ④. 一起 9. （1）其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋的教导。 （2）难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 10. C 11. ①. 是否专心（学习态度） ②. 鸿鹄 【解析】 【导语】《学弈》短小精悍，以对比叙事铺陈故事。弈秋授弈，二人求学，一者凝神静听，一者分神遐想，结局迥异。文末设问自答，巧破“智力差异”的误区，点明主旨。文字质朴浅白，以小事喻治学之理，借对话收束，说理含蓄有力，告诫人求学贵在专心，是寓理于故事的经典短章。 【8题详解】 （1）句意：弈秋，是全国擅长下棋的人。善：擅长，善于。 （2）句意：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。 （3）句意：想着拉开弓箭去射它。援：引，拉。 （4）句意：虽然和他一起学习。俱：一起。 【9题详解】 注意下列重点字词： （1）其：其中。专心致志：一心一意，集中精神。惟：只。 （2）为：因为。是：这。智：智力。弗若：不如。与：同“欤”，句末语气词。然：这样。 【10题详解】 C.文末“为是其智弗若与？曰：非然也”明确说明，并不是智力比不上，而是学习不专心。 【11题详解】 （1）文中“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”写出两人一专心一分心，最后“虽与之俱学，弗若之矣”。结尾“为是其智弗若与？曰：非然也”点明不是智力差别，所以学习好坏关键是学习态度、是否专心。 （2）句子“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，前半句说心里想着鸿鹄将要飞来，后半句想着拉弓去射它，前后承接，“之”代指前面提到的鸿鹄（天鹅）。 【点睛】参考译文： 弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然他和前一个人一起学习，但是不如前一个人学得好。难道是因为他的智力比不上前一个人吗？回答说：不是这样的。 四、书山觅玉（20分） （一）名著阅读（11分） 12. 《三国演义》的三个国家分别是魏、①________、②________。书中有“三气③________”和“三请④________”的故事。成语“万事俱备，⑤________”是根据《三国演义》⑥________（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。 【答案】 ①. 蜀 ②. 吴 ③. 周瑜 ④. 诸葛亮（孔明） ⑤. 只欠东风 ⑥. 赤壁之战 【解析】 【详解】第一、二空：《三国演义》主要描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云。主要讲述了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。 第三空：“三气周瑜”出自《三国演义》的第五十一回、第五十五回和第五十六回。‌第五十一回‌标题为“曹仁大战东吴兵 孔明一气周公瑾”，讲述了周瑜和诸葛亮约定，如果周瑜夺取南郡失败，刘备再去取。周瑜第一次夺取失利受伤，然后使用计策打败了曹兵，但诸葛亮乘机夺取了南郡。第五十五回‌标题为“玄德智激孙夫人 孔明二气周公瑾”，描述了刘备的夫人死后，孙权按照周瑜的计策假装把自己的妹妹孙仁许配给刘备，想将刘备骗到东吴再将其杀害，但最终诸葛亮使计让刘备安然回到了荆州，并让周瑜中了埋伏。第五十六回‌标题为“曹操大宴铜雀台 孔明三气周公瑾”，讲述了刘备向东吴借取荆襄九郡，东吴怕养虎为患，三番五次要求其归还荆州，但刘备和诸葛亮以攻取西川后必还荆州为由拒绝，最终诸葛亮识破周瑜的计谋，使得吴军被围，周瑜气急又加之旧伤复发而不治身亡。这些情节共同构成了“三气周瑜”的故事，展现了诸葛亮与周瑜之间的智谋较量‌。 第四空：《三国演义》第三十七回中，刘备在徐庶的推荐下，带着礼物和关羽、张飞前往卧龙岗找诸葛亮。尽管在第一次和第二次的拜访中，诸葛亮都不在家，但刘备并未放弃。第二次拜访时刘备曾冒雪前往，第三次拜访时，坚持等待诸葛亮醒来，最终诸葛亮被刘备的诚意所感动同意出山辅助刘备。这一过程充分展现了刘备对人才的渴望和对国家的责任感，也体现了诸葛亮对刘备的信任和敬意。 第五空：“万事俱备，只欠东风”这个成语源自罗贯中所著的《三国演义》第四十九回，原文为“孔明索纸笔，屏退左右，密书十六字曰：‘欲破曹公，宜用火攻；万事俱备，只欠东风’”。这个成语原意是周瑜定计火攻曹操，作好了一切准备，只差东风没有刮起来，无法胜敌。后以此比喻一切准备工作都做好了，只差最后一个重要条件‌。 第六空：“周瑜定计火攻曹操”，曹操率军攻打东吴，因北方士兵坐不惯船，就把船用铁索连起来，周瑜采纳了黄盖的假投降和火攻的计策，火烧曹营，曹操大败而逃。这次战役被称为“赤壁之战”。 13. 《童年》的作者是前苏联作家_______自传体三部曲中的第一部，另外两部是《________》《_______》。 【答案】 ①. 高尔基 ②. 《我的大学》 ③. 《在人间》 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《童年》的作者是前苏联作家高尔基，《童年》该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。《童年》与《在人间》和《我的大学》一起构成了他的自传体小说三部曲。 14. 下列有关《鲁滨逊漂流记》，说法错误的是（ ） A. 《鲁滨逊漂流记》是一部成功的现实主义小说，小说的主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个著名的形象。 B. 鲁滨逊第一次出海的目的地是伦敦，但不料途中遇到了风浪，好容易才保住了性命。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是笛卡尔，小说使用第一人称，按时间的顺序进行叙述。 D. 鲁滨逊在荒岛上生活了二十八年，他的生活状况体现了人的本质和人类进步的历程。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查把握名著内容。 C.《鲁滨逊飘流记》是18世纪英国作家丹尼尔•笛福的代表作品，选项“作者是笛卡尔”表述不正确； 故选C。 （二）（9分） 阅读下面现代文，回答问题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，还能给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （选自《人民日报》，2025年4月21日） 15. 请你根据文章内容，将下面的表格补充完整。 场景 惊喜发现 ①_________ 一屋子都弥漫起山林的气息 摘几朵干净的花塞进嘴里一嚼 ②_________ 将映山红制成蜜饯出售 ③_________ 16. 请从修辞手法的角度，赏析第⑤段画线句子的表达效果。 每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。 17. 标题是文章的眼睛。本文的标题“映山红”看似简洁，却有多重作用，请你结合文章内容分析其作用。 18. 谈谈你对文章第⑦段画线句“只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”的理解。 【答案】15. ①. 将花枝插在玻璃瓶里 ②. 酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔 ③. 它能给山里人换来一些经济收入 16. 运用了拟人的修辞手法。“拼尽全力”赋予映山红人的意志，生动展现其蓬勃的生命力；“挤破枝头”强化花朵盛放的热烈姿态，使读者直观感受到映山红无拘无束、张扬奔放的美，同时也暗喻赣南人及革命先烈为理想全力以赴、不惜牺牲的精神。 17. ①线索作用：以映山红串联全文，从自然景物到革命历史，使结构紧凑；②象征意义：象征赣南人民的坚韧品格和革命精神，如不惧艰险、无私奉献；③情感载体：寄托作者对先烈的怀念和对红色文化的传承之情；④深化主题：通过映山红的“红”与烈士鲜血的关联，突出革命胜利的来之不易，强化爱国主题。 18. 这句话表层描写了漫山遍野的映山红年年开放、红艳如火的自然景象；深层以映山红为载体，用“像火一样映照”既点出花朵炽烈的色泽，更隐喻赣南这片红色土地上的革命记忆，象征着先烈的热血与不屈的革命精神如同不熄的火种，在这片土地上扎根延续、代代相传，寄寓着对革命先烈的深切追思。 【解析】 【导语】本文以赣南随处可见的映山红为核心意象，从少年时山野折花、食花的鲜活日常落笔，自然勾连起客家人开拓的韧劲儿与苏区革命的厚重红色记忆，将花的随遇而安、热烈盛放的特质，与赣南人的精神底色深度绑定，物我交融的写法柔而有力量，满溢着乡土温度与厚重的敬意。 【15题详解】 ①由第③段可知，作者少年进山砍柴，遇到长势繁盛的映山红便折下花枝，一路挑着花枝走山路回家，到家之后把花枝插进玻璃瓶，灌上水摆在桌上，完成这个举动之后，整个屋子就飘起山林独有的气息。据此可填：将折回来的映山红花枝插进玻璃瓶，灌水摆放。 ②由第④段可知，山区长大的孩子知道映山红可以食用，赶路劳累、口干舌燥的时候，摘下干净的花朵，去掉花蕊放进嘴里咀嚼，酸甜的滋味瞬间填满口腔，还带着花朵鲜嫩独特的香气。据此可填：酸甜滋味填满口腔，还有鲜嫩独特的花香。 ③由第④段可知，作者后来了解到，有些地方会把映山红加工做成蜜饯对外售卖，这样的办法能够给山里生活的人们带来经济收益，是很有价值的利用方式。据此可填：能够为山里的百姓换来一些经济收入。 【16题详解】 第⑤段画线句运用了拟人的修辞手法。“拼尽全力”原本是用来形容人奋力拼搏、全力以赴的状态，作者把人的情态赋予映山红，生动写出花朵默默积蓄力量、努力绽放的蓬勃生命力；“挤破枝头”同样是拟人化的表达，鲜活夸张地描摹出花开时热烈迸发的样子，让读者真切感受到映山红自在无拘、充满原始力量的美感。这句话不只是单纯描摹花朵，还托物喻人，借映山红奋力盛放的姿态，暗喻赣南百姓、革命先烈怀揣信仰，拼尽一切追逐理想，拥有不畏困苦、甘愿牺牲奉献的崇高精神。 【17题详解】 由第①段至第⑨段可知，映山红是全文的行文线索。文章从崖壁上初见映山红写起，接着写儿时采摘映山红的生活回忆，再介绍映山红的生长品性，之后延伸到赣南红色革命往事，结尾又写自己折映山红带回家中，全文所有内容都围绕映山红展开，把自然风光、个人往事、红色历史串联在一起，让整篇文章结构紧凑，行文脉络清晰顺畅。 由第⑤段、第⑥段可知，映山红能够随遇而安、耐得住苦寒寂寞，默默积蓄力量等到花期热烈绽放；赣南人民同样吃苦耐劳、坚韧不拔，当年苏区的革命先烈也像映山红一样不惧险境、扎根山野，托举革命的火种。所以映山红象征着赣南人民坚韧顽强的品格，也象征革命先烈不畏艰险、无私奉献的革命精神。 由第⑦段、第⑧段可知，苏区百姓曾经望着映山红，年年等候出征的亲人归来；红林山上的映山红年年如期绽放，陪伴前来祭拜烈士的人们。映山红成为情感的载体，寄托着作者对革命先烈的敬重与怀念，也承载着铭记历史、传承红色文化的心愿。 由第⑥段、第⑧段可知，映山红浓烈鲜红的花色，和烈士挥洒的热血相互呼应，作者借助映山红，让读者体会到新中国的诞生是无数先烈用牺牲换来的，这份和平来之不易，进一步深化文章主旨，唤起读者的家国情怀，强化爱国主题。 【18题详解】 第⑦段画线句可分为表层含义和深层含义两层理解。表层上，句子描绘出一幅自然图景：漫山遍野生长的映山红，每一年春天都会如期绽放，红艳的花海如同熊熊烈火，年年照耀着赣南这片土地。深层来看，这句话运用象征手法，如火一般盛放的映山红，就是永不熄灭的革命火种的化身。当年无数赣南子弟奔赴战场奋勇作战，大部分人再也没能回到家乡，但是他们的热血与不屈的革命精神不会消散。年年如约盛开的映山红，代表先烈的精神扎根在这片红色土地，代代延续、永不熄灭。整句话饱含深情，藏着作者对牺牲的革命先烈深切的缅怀与追思。 五、写作（20分） 19. 亲爱的同学，你刚刚告别天真烂漫的小学时光，即将跨进初中的大门，开始一段全新的旅程。那么，初中生活在你的想象中是什么样的呢？是忙碌的、愉快的，还是充满挑战的…… 请你展开合理的想象，以“我向往的初中生活”为题目，写一篇作文。 要求：①字数不少于300字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我向往的初中生活 蝉鸣渐渐轻柔，无忧无虑的小学时光悄悄画上句号，我的心中满是期待，无数次想象着即将到来的初中生活。在我的心里，它不只有轻松欢乐的瞬间，也藏着成长的挑战，是一段闪闪发光、值得奔赴的全新旅程。 我向往的初中课堂，是鲜活又有趣的。语文课上，我们跟着老师品读千古诗文，随文字领略大漠孤烟、江南烟雨；数学课上，我们一起探寻图形与公式的奥秘，为解开一道卡了很久的难题而满心欣喜；地理课上，指尖轻轻抚过地图，跟着经纬线去往遥远的高原与蔚蓝海洋。我希望能勇敢举起手，大胆说出自己的想法，和老师、同学们一起交流探讨，让思维碰撞出明亮的火花。 课余时光也令我满心期待。我盼望加入喜欢的文学社，和同好一起读书、分享随笔，写下心底细碎的感受；在洒满阳光的操场，和新伙伴奔跑、打球，任晚风拂去一天学习的疲惫。我期待遇见志同道合的朋友，我们一起讨论难解的习题，在失落的时候彼此安慰，互相陪伴，一起稳步向前。 我也清楚，初中的学习会更有难度，科目变多，节奏更快，偶尔会遇到挫折。但我向往这份挑战，我想学会合理规划时间，静下心攻克难关，在一次次坚持中褪去稚气，变得自律、勇敢。 这就是我向往的初中生活，有书香相伴，有挚友同行，在挑战中慢慢成长。我已经做好准备，满怀热忱奔赴这段崭新的时光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 写这篇作文，首先要抓准题目要求。文章的主人公一定是“我”，所有内容都要写自己的真实感受和内心期待，不能脱离自我，笼统地介绍初中生活是什么样子。题目中的“向往”是核心，整篇文章的情感需以对初中生活的积极向往为主，不可大量渲染对初中生活的抵触、焦虑情绪。同时不要只是干巴巴介绍初中的学习和生活，一定要融入自己的主观想法。写作立意不要只停留在表面，不要只觉得初中生活新鲜有趣。要把对初中校园生活的期待，和自己的成长结合起来。我们可以期待学到更多新知识、交到知心好友、锻炼自身能力、突破自我短板。可以突出自己想要在初中努力进步、慢慢变好的心愿。 二、构思选材。 写作开头可以从小学毕业的真实心情入手，自然过渡到对初中新生活的想象，真实又贴合场景。中间内容分层展开，先写课堂学习的画面，再写课后课余的日常，最后落脚到自我成长，层层递进，行文流畅自然，不用编造夸张、曲折的故事。选材不用追求宏大华丽，优先选择温暖、真实、贴近初中日常的细碎场景。比如在初中实验室亲手做新奇的科学实验，和同学一起探讨实验问题；午后休息时，和新同学坐在树下看书、交流读书心得、分享兴趣爱好；课余时间和同桌一起钻研难题，攻克困惑后收获满满的成就感。用这些生活化的小细节填充文章，画面鲜活、真实接地气。结尾收拢全文，把对初中的向往化作努力前进的动力，整体节奏舒缓自然，情感真挚动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $