精品解析：云南曲靖市宣威市民族中学等校2026-2027学年七年级上学期9月阶段学情自测语文试题

2026—2027学年度第一学期九月阶段测试 七年级语文试卷 （满分：120分考试时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（28分） 新学期开学，班级准备举办一场“四季之美”主题语文活动。请你和同学们一起完成以下任务。 【任务一·字词闯关】 1. 下面这段文字是小华同学为“四季之美”主题语文活动撰写的开场白，其中有些字的读音他拿不准，请你帮他选出全部正确的一项（ ） 春天来了，山朗润起来了，水涨起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。而济南的冬天呢，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。整个老城在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 A. 朗润（rùn） 应和（hé） 薄雪（báo） B. 朗润（rùn） 应和（hè） 薄雪（báo） C. 朗润（lùn） 应和（hè） 薄雪（bó） D. 朗润（lùn） 应和（hé） 薄雪（bó） 【答案】B 【解析】 【详解】A.应和（hè）。 C.朗润（rùn），薄雪（báo）。 D.朗润（rùn），应和（hè），薄雪（báo）。 2. 小丽在整理课文笔记时，对几个词语的写法有些犹豫，请你帮她找出书写有误的一项（ ） A. 酝酿 嘹亮 烘托 花枝招展 B. 静默 抖擞 镶嵌 呼朋引伴 C. 咄咄逼人 淅淅沥沥 翻来复去 各得其所 D. 绿茵茵 水波粼粼 喜出望外 整装待发 【答案】C 【解析】 【详解】C.翻来覆去。 【任务二·诗文积累】 3. “四季之美”主题语文活动设置了“古诗里的四季”飞花令环节，请你根据提示，补写出下列诗句。 （1）《观沧海》中，曹操以“________，________”两句描绘了大海水波荡漾、山岛高耸的壮阔景象。 （2）王湾的《次北固山下》中，“________，________”两句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对友人关切之情的句子是：“________，________。” （4）马致远的《天净沙·秋思》中，“________，________”两句直接抒发了天涯游子的羁旅之愁。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】注意“澹、竦、残、愁、涯”等字的写法。 【任务三·语言运用】 4. 小强同学为“四季之美”主题语文活动写了一篇短文，其中有两处语病，请你帮他修改。 ①通过这次“四季之美”主题活动，使我更加热爱大自然了。②朱自清笔下的春天生机勃勃，老舍笔下的冬天温晴安适，刘湛秋笔下的四季雨各具风韵。③这些优美的文字不仅提高了我的写作水平，而且让我感受到了语言的魅力。④我今后一定要多读好书，多观察生活，争取写出更好的文章来。 （1）第________ 句有语病，修改意见：________ （2）第________句有语病，修改意见：________ 【答案】 ①. ① ②. 删去“通过”或“使”。 ③. ③ ④. 将“提高了我的写作水平”与“让我感受到了语言的魅力”调换位置。 【解析】 【详解】第①句“通过”和“使”连用，造成句子缺少主语。应删去“通过”或者“使”。 第③句递进关联词“不仅……而且……”逻辑顺序不当。应该先感受语言魅力，再提升写作水平，由浅到深。应将“提高了我的写作水平”与“让我感受到了语言的魅力”调换位置。 5. “四季之美”主题语文活动最后，同学们要合作完成一首小诗来赞美校园的秋天。请你仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之构成排比。 校园的秋天，是一幅色彩斑斓的画卷。银杏叶黄了，像一把把金色的小扇子，扇走了夏日的炎热； ；枫叶红了，像一枚枚闪亮的邮票，邮来了秋天的问候。 【答案】示例：菊花开了，像一朵朵金色的云霞，晕染了秋日的校园。 【解析】 【详解】句式结构：景物+特点，像+比喻，动词+了+偏正短语。写校园秋天的景物，要贴合秋景，必须用比喻，承接前文银杏，后文枫叶，选取校园常见的秋天景物，语言优美。 示例：桂花开了，像一粒粒细碎的金粟，送来了秋日的芬芳。 6. 下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《春》一文按照“盼春—绘春—赞春”的思路展开，结尾三个比喻句赞美了春天的新、美、力。 B. 《济南的冬天》中，老舍用“温晴”一词总领全文，通过对比北平、伦敦、热带地区来突出济南冬天的特点。 C. 《雨的四季》中，作者刘湛秋按照春夏秋冬的顺序描写了四季的雨，表达了“我喜欢雨”的情感。 D. 《天净沙·秋思》是元代马致远创作的一首七言绝句，全曲以“断肠人在天涯”收束，情感基调高昂豪迈。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《天净沙·秋思》是元曲中的小令，不是七言绝句；情感基调凄清愁苦，并非高昂豪迈。 7. 班级准备将“四季之美”主题语文活动成果制作成一本纪念册，请你为纪念册取一个富有诗意的名字，并简要说明理由。 名称：_____ 理由：_____ 【答案】 ①. 示例：《四季拾光》。 ②. 纪念册收录了同学们在“四季之美”活动中的文字与感悟，“拾光”谐音“时光”，寓意拾取四季中的美好时光，富有诗意。 【解析】 【详解】名字要简洁、有文学美感，紧扣四季景色；理由要解释名字含义，点明和主题的关联，说明表达效果。 示例： 名称：《四时风物记》 理由：“四时”就是四季，“风物”指四季的风景景物。名字富有古典诗意，点明本册收录四季美景与同学们的阅读感悟，贴合本次活动主题。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）课内散文阅读（16分） 阅读下面《春》的选段，完成小题。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 8. 选段第①段中“小草偷偷地从土里钻出来”一句中的“偷偷地”和“钻”用得好，请说说好在哪里。 9. 选段第②段画线句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 10. 选段第③段从哪些感官角度描写了春风？请结合具体语句分析。 11. 朱自清在《春》中描绘了多幅春日图景，请为选段②和选段③各取一个简洁雅致的名字。 选段②： _____ 选段③：_____ 【答案】8. “偷偷地”运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的情态，生动形象地写出了小草在春天不知不觉中悄然生长的情状；“钻”字准确传神地写出了小草破土而出的挤劲和旺盛的生命力，表达了作者对春草萌发的惊喜与喜爱之情。 9. 运用了比喻和排比的修辞手法。将春花分别比作火、霞、雪，形象生动地写出了桃花、杏花、梨花色彩的艳丽与繁多，排比句式增强了语言的气势和节奏感，表达了作者对春花盛开的喜爱与赞美之情。 10. 从触觉、嗅觉、听觉三个角度描写春风。“像母亲的手抚摸着你”从触觉角度写出了春风的温暖柔和；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”从嗅觉角度写出了春风的芬芳；“鸟儿……唱出宛转的曲子”“牛背上牧童的短笛……嘹亮地响着”从听觉角度写出了春风的悦耳动听。 11. ①. 春花图 ②. 春风图 【解析】 【导语】这篇《春》的选段是朱自清写景散文的经典切片，以孩童般鲜活的感知锚定春日细节：从破土的嫩草到竞放的花树，从抚人的柔风到蜂蝶鸟鸣，以浅白却极富温度的笔触，调动多重视觉、触觉、嗅觉与听觉，把早春的萌动生机揉进日常可感的细碎场景里，全无刻意雕琢的匠气，满溢着对春日发自肺腑的喜爱。 【8题详解】 “偷偷地”，把小草当作人来写，是拟人，写出小草悄无声息地生长，人们不经意间就发现春天已经到来，暗含作者发现春草时的惊喜。“钻”，写出小草冲破泥土的力量，表现小草顽强蓬勃的生命力。两个词语相互配合，生动描绘春草萌发的样子，抒发作者对春草、对春天的喜爱。 【9题详解】 这句话运用比喻的修辞，把红色的花比作火，粉色的花比作霞，白色的花比作雪，生动形象地描绘出桃花、杏花、梨花色彩鲜艳、缤纷绚烂的样子，写出春花色彩丰富艳丽。同时运用排比，三个结构相同的短句连在一起，句式整齐，增强语言的节奏感与气势，集中展现繁花竞相开放的景象，强烈抒发作者对春花、对春天的喜爱和赞美之情。 【10题详解】 从触觉、嗅觉、听觉三个角度描写春风。根据“像母亲的手抚摸着你”可知，从触觉来写春风。把春风比作母亲的手，写出春风拂过脸颊时温暖、轻柔的特点。根据“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”可知，从嗅觉来写春风，写出春风中裹挟着泥土、青草、花香，气息清新芬芳。根据“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”可知，从听觉来写春风，写春风里传来鸟鸣与笛声，声音悦耳动听，烘托出春天的生机。 【11题详解】 选段②，全段围绕春天的花朵展开描写。根据“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，写各类果树繁花竞相开放，又写花的甜味、蜂蝶、遍地野花，核心景物是春花，所以命名为春花图。 选段③，文段着力刻画春风。根据“吹面不寒杨柳风”，“像母亲的手抚摸着你”可知，写春风的温暖轻柔，再写风中的气息、鸟鸣、笛声，从多种感官写春风，核心景物是春风，因此命名为春风图。 （二）课外散文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成小题。 故乡的秋天 ①故乡的秋天是从一声虫鸣开始的。那天傍晚，我站在老屋的院子里，忽然听见墙角的草丛里传来“唧唧”的声音，细弱却执拗。母亲在厨房里喊我吃饭，炊烟从屋顶袅袅升起，和暮色融在一起。那一刻，我知道，秋天来了。 ②故乡的秋天是忙碌的。稻田里，金黄的稻穗压弯了腰，风一吹，掀起一层层的浪。父亲戴着草帽，弯着身子，镰刀一挥，一束稻子就整齐地躺在他的臂弯里。母亲跟在后面，把稻束扎成捆，动作利落得像在跳舞。我那时还小，跟在他们身后捡拾掉落的稻穗，偶尔捉住一只蚱蜢，便高兴半天。田埂上，野菊花开了，金黄一片，像是给大地镶了一道花边。 ③故乡的秋天是香甜的。院子里的柿子树上，挂满了红彤彤的果子，像一盏盏小灯笼。母亲把柿子摘下来，放在窗台上晒，说是要晒出糖霜来。屋后的桂花树开得正盛，香气浓郁得化不开，整个村子都浸在这甜丝丝的味道里。我最喜欢爬到树上去摇桂花，花瓣纷纷扬扬落下来，落得满头满身，母亲便笑着说：“你都快变成桂花糕了。” ④如今，我已离开故乡多年。每到秋天，我总会想起那片金黄的稻田，那棵桂花树，还有母亲在炊烟里喊我吃饭的声音。故乡的秋天，是一首唱不完的歌，无论我走到哪里，它都在我心里轻轻地响着。 12. 文章第①段从“一声虫鸣”写起，有什么作用？ 13. 请从修辞手法的角度赏析第③段中的画线句。 院子里的柿子树上，挂满了红彤彤的果子，像一盏盏小灯笼。 14. 文章第④段表达了作者怎样的情感？请简要分析。 15. 本文与朱自清的《春》在写作手法上有哪些相似之处？请写出两点。 【答案】12. 以虫鸣声开篇，从听觉角度切入，营造了宁静而富有生机的氛围，点明了秋天到来的季节特征；同时自然地引出下文对故乡秋天景象的回忆，奠定了全文怀旧、温情的感情基调。 13. 运用了比喻的修辞手法，将柿子比作小灯笼，生动形象地写出了柿子成熟后红彤彤、圆润饱满的形态，表达了作者对故乡秋天的喜爱与怀念之情。 14. 表达了作者对故乡深深的思念与眷恋之情。作者写自己离开故乡多年，每到秋天便想起稻田、桂花树和母亲的声音，最后将故乡的秋天比作“唱不完的歌”，表明故乡始终留在心中、从未远去。（意思对即可。） 15. 示例：①两文都抓住了季节中典型景物的特征进行细致描绘，如《春》写春草、春花、春风，本文写稻穗、柿子、桂花；②两文都运用了比喻、拟人等修辞手法使景物描写生动形象；③两文都按照一定的顺序组织材料（《春》按“盼春—绘春—赞春”的顺序，本文按“初秋—忙碌的秋天—香甜的秋天—离开后的怀念”的时间线展开）；④两文都通过写景来抒发情感，情景交融。 【解析】 【导语】这篇《故乡的秋天》以孩童视角铺展秋日乡野图景，以虫鸣启笔，依次勾勒秋收劳作、秋果飘香的鲜活片段，收尾收束于离乡后的绵长惦念。文字浅白却满是烟火温度，镰割稻穗、摇落桂花等细节具象可感，将对故土与旧时光的眷恋融于日常细碎，以小见大，把寻常秋景酿出独属于个人的乡愁余味。 【12题详解】 根据第①段“故乡的秋天是从一声虫鸣开始的。那天傍晚，我站在老屋的院子里，忽然听见墙角的草丛里传来‘唧唧’的声音，细弱却执拗”可知，从听觉入手，用虫鸣这一秋的标志性声音，写出秋天悄然降临的特点，渲染老屋傍晚宁静又充满生机的氛围。由虫鸣引出母亲喊我吃饭、炊烟和暮色的场景，自然开启下文对故乡秋天稻田、花果等景物的回忆。借老屋小院的秋日场景，定下全文怀念故乡、温情柔和的情感基调。 【13题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，把红彤彤的柿子比作一盏盏小灯笼，生动形象地描绘出柿子颜色红艳、果实饱满的样子，写出了秋日柿子的可爱，表达出作者对故乡秋天景物的喜爱，以及对故乡的怀念之情。 【14题详解】 根据第④段“如今，我已离开故乡多年。每到秋天，我总会想起那片金黄的稻田，那棵桂花树，还有母亲在炊烟里喊我吃饭的声音”可知，写离开故乡多年，秋日就会回忆故乡的景物与亲人的声音，可见故乡的记忆常在心头。根据“故乡的秋天，是一首唱不完的歌，无论我走到哪里，它都在我心里轻轻地响着”可知，运用比喻，写出故乡的美好记忆永不消散，表达作者对故乡深深的思念与眷恋之情。 【15题详解】 根据《故乡的秋天》第②段“稻田里，金黄的稻穗压弯了腰，风一吹，掀起一层层的浪”，第③段“院子里的柿子树上，挂满了红彤彤的果子，像一盏盏小灯笼”可知，作者选取稻穗、野菊花、柿子、桂花这些秋天代表性景物。《春》选取春草、春花、春风、春雨等春天典型景物，抓住景物特点刻画。 根据《故乡的秋天》第③段“院子里的柿子树上，挂满了红彤彤的果子，像一盏盏小灯笼”可知，把柿子比作小灯笼，比喻。根据《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，同样大量使用比喻，增添文字画面感。 根据《故乡的秋天》第①段可知，写秋天到来，根据第②段可知，写秋日田间忙碌，根据第③段可知，写秋日香甜物产，根据第④段可知，抒发怀念。由景到情，层层推进。《春》按照盼春、绘春、赞春的结构，先盼春，再分写春景，最后赞美春天，结构清晰。 根据《故乡的秋天》第④段“故乡的秋天，是一首唱不完的歌，无论我走到哪里，它都在我心里轻轻地响着”可知，借故乡秋景，抒发对故乡的思念。《春》在描绘春景的同时，抒发对春天的喜爱赞美，做到情景交融。 （三）古代诗歌阅读（12分） 阅读下面两首诗，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 16. 下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句是虚写，表现了诗人博大的胸襟。 B. 《天净沙·秋思》前三句共写了九种景物，以白描手法勾勒出一幅深秋晚景图。 C. 两首诗歌都描写了秋天的景色，但《观沧海》气势雄浑，《天净沙·秋思》则萧瑟凄凉。 D. 《观沧海》中的“洪波涌起”与《天净沙·秋思》中的“小桥流水”都直接抒发了诗人的喜悦之情。 17. 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句，写的是温馨恬静的画面，这与全曲的凄凉氛围是否矛盾？请简要分析。 18. 两首诗歌都写秋天，但表达的情感各不相同。请分别概括两位诗人各自抒发了怎样的情感。 【答案】16. D 17. 不矛盾。“小桥流水人家”描绘的是一幅温馨恬静的村居画面，而诗人自己却骑着瘦马在古道上漂泊。这种以乐景写哀情的手法，用别人的温馨来反衬自己的孤独与思乡之苦，更加深了全曲的凄凉氛围。 18. 曹操在《观沧海》中借大海吞吐日月的壮阔景象，抒发了自己渴望建功立业、一统天下的宏伟抱负和博大胸襟。马致远在《天净沙·秋思》中通过深秋荒凉景象的描写，抒发了漂泊天涯的游子孤独、凄凉、思念故乡的愁苦之情。 【解析】 【导语】《观沧海》描绘大海壮阔景象，借沧海包容日月星辰，抒发诗人统一天下、建功立业的宏大抱负。《天净沙・秋思》堆叠萧瑟秋景，勾勒游子漂泊图景，抒发思乡之情。一豪迈一凄清，同为秋景，心境与格调截然不同。 【16题详解】 D.“洪波涌起”写大海波涛汹涌，抒发豪迈壮志；“小桥流水人家”是温馨村居之景，用来反衬游子的漂泊愁苦，都没有抒发喜悦之情。 【17题详解】 不矛盾。根据“小桥流水人家”可知，这句话勾勒出小桥之下溪水潺潺，旁边坐落着安宁居所的温馨恬静画面。结合全曲末句“断肠人在天涯”，漂泊的游子看到别人阖家安居的美好景象，反观自己孤身一人、漂泊古道，有家却无法归去。这里运用以乐景衬哀情的手法，借他人团圆温暖的生活图景，反衬出游子流落天涯的孤单落寞，加倍凸显思乡的悲痛，进一步加深全曲萧瑟凄凉的氛围，所以和全曲基调并不矛盾。 【18题详解】 《观沧海》：根据“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人想象日月星辰仿佛都从浩瀚的大海中升起、陨落。诗人借沧海包容天地万物的壮阔景象，抒发自己开阔博大的胸襟，以及渴望建功立业、一统天下的宏伟抱负。 《天净沙・秋思》：根据“枯藤老树昏鸦”“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，作者描绘了枯藤缠绕老树、黄昏归鸦栖枝，夕阳沉沉西坠的萧瑟秋景。游子漂泊在荒凉古道，触景生情，抒发了漂泊天涯的孤寂凄凉，以及深切思念故乡的愁苦之情。 三、写作（50分） 19. 阅读下面的文字，根据要求作文。 朱自清在《春》中写道：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。”老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”刘湛秋在《雨的四季》中写道：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。” 四季轮回，每个季节都有独特的风景，也有属于你的独特记忆。也许是某个季节里的一次相遇，也许是某个季节里的一段成长，也许是某个季节里的一份温暖…… 请以“那个季节，我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整（如“收获了勇气”“遇见了美好”“学会了告别”等），再写作；②围绕你与某个季节相关的经历展开，写出真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那个季节，我学会了体谅 盛夏的风总是燥热沉闷，裹挟着滚烫的日光，聒噪的蝉鸣整日不休。从前的我，总厌烦这个漫长又炙热的夏天，更埋怨父亲常年忙碌，很少陪伴在我身边。我总以为，父亲的缺席是不在意我的借口，直到那个盛夏黄昏，我终于读懂了他沉默的温柔，在热烈的季节里，学会了真正的体谅。 整个夏天，父亲都在外奔波劳作。烈日炙烤着大地，户外的空气滚烫逼人，可他依旧每天早出晚归，为生活奔波忙碌。我常常独自在家，看着别的同学有父母陪伴出游、相伴闲谈，心里便满是委屈和不满。我不止一次抱怨父亲太过忙碌，抱怨他不懂陪伴，觉得他心里只有工作，从未顾及过我的感受。这份小小的怨念，像夏日的热浪，在心底悄悄堆积。 那天傍晚，天色渐沉，燥热稍稍褪去。我坐在家门口等待父亲归来，晚风拂过，却依旧带着温热的气息。远远的，我看见熟悉的身影缓缓走来，是结束劳作的父亲。他的衣衫被汗水彻底浸透，紧紧贴在身上，黝黑的皮肤上布满细密的汗珠，额前的碎发早已被汗水打湿，疲惫爬满了眉眼。 他拖着略显沉重的步伐，脊背微微弯曲，往日挺拔的身躯，在日复一日的辛劳中多了几分沧桑。走近时，我清晰看见他眼角浅浅的纹路，手臂上被烈日晒出的黑白分界，还有掌心厚厚的茧子。可即便满身疲惫，他看见我的那一刻，依旧努力扬起笑容，轻声询问我的近况，温柔的模样驱散了我所有的委屈。 那一刻，我心头猛地一震。我终于明白，父亲从不是不愿陪伴，而是为了撑起整个家，默默扛起了所有辛苦与风雨。夏日的酷暑、日复一日的奔波、无人知晓的疲惫，他都独自承受，只为给我安稳温暖的生活。我那些幼稚的抱怨，在他无声的付出面前，显得格外渺小。 晚风轻轻吹拂，吹散了夏日的燥热，也抚平了我心底的执念与埋怨。这个热烈又滚烫的盛夏，没有惊艳的风景，却让我收获了最珍贵的成长。 原来所有岁月静好，不过是有人替你负重前行。那个炎炎夏日，我褪去了懵懂任性，读懂了沉默深沉的父爱，真正学会了体谅与珍惜。往后的日子里，我终将带着这份温暖与通透，温柔待人，不负陪伴，不负深爱。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料以四季轮回、风物寄情为核心，借用名家笔下四季景致，说明四季不仅有独特风景，更承载着个人专属的成长记忆与真挚情感。材料打破单纯写景的局限，引导学生将季节风景与个人经历、内心感悟相结合，借季节叙事写成长、温暖与相遇。立意可围绕“于季节风物中感悟生活，在平凡经历中收获成长”展开，将季节景色、生活经历与自我蜕变相融，写出季节带给自己的独特收获与人生启迪。 二、选材构思。 本文写成记叙文，以四季为叙事背景，结合亲身生活经历书写真情实感。可以写那个夏天，我学会了对父亲的体谅：盛夏烈日炎炎，父亲常年在外务工，顶着高温奔波劳作，整日风吹日晒，衣衫反复被汗水浸湿又晒干。从前我总抱怨父亲陪伴太少、疏于顾家，满心委屈。直到某个傍晚，我亲眼看见父亲拖着疲惫的身躯归家，皮肤黝黑粗糙，满脸汗珠、眉眼疲惫，却依旧温柔叮嘱我好好生活，我瞬间读懂父亲奔波的苦衷与深沉的爱意，彻底放下埋怨，学会体谅父母的不易、珍惜平凡的温暖。可以写那个秋天，我收获了直面失败的勇气：秋日秋风萧瑟，落叶纷飞，期中考试失利的我满心沮丧、自我否定，独自漫步街头消沉低落。偶然看见秋风中零落却依旧明艳的红叶，即便历经秋风吹拂、寒霜侵袭，依旧傲然挺立、绚烂绽放，我深受触动，明白挫折如同季节更替，是成长的常态，从此走出失意，鼓起勇气直面失败、潜心奋进。还可以写那个冬天，我遇见了温暖的人间烟火：冬日大雪纷飞，道路冰封，我独自在家被困，出行受阻、满心慌乱。邻里乡亲纷纷伸出援手，热心奶奶送来温热饭菜，邻居们齐心协力清扫楼道积雪、打通道路，凛冽寒冬里的细碎善意温暖人心，让我遇见平凡生活里最动人的温情。构思上，开头紧扣材料四季有景、岁岁有忆的内涵，引出专属自己的季节记忆；中间以季节景物烘托心境，详细记叙完整生活经历，用细腻细节刻画场景与心境变化；结尾抒发成长感悟，升华季节带给自己的成长力量，做到情景交融、首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期九月阶段测试 七年级语文试卷 （满分：120分考试时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（28分） 新学期开学，班级准备举办一场“四季之美”主题语文活动。请你和同学们一起完成以下任务。 【任务一·字词闯关】 1. 下面这段文字是小华同学为“四季之美”主题语文活动撰写的开场白，其中有些字的读音他拿不准，请你帮他选出全部正确的一项（ ） 春天来了，山朗润起来了，水涨起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。而济南的冬天呢，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。整个老城在蓝天下暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 A. 朗润（rùn） 应和（hé） 薄雪（báo） B. 朗润（rùn） 应和（hè） 薄雪（báo） C. 朗润（lùn） 应和（hè） 薄雪（bó） D. 朗润（lùn） 应和（hé） 薄雪（bó） 2. 小丽在整理课文笔记时，对几个词语的写法有些犹豫，请你帮她找出书写有误的一项（ ） A. 酝酿 嘹亮 烘托 花枝招展 B. 静默 抖擞 镶嵌 呼朋引伴 C. 咄咄逼人 淅淅沥沥 翻来复去 各得其所 D. 绿茵茵 水波粼粼 喜出望外 整装待发 【任务二·诗文积累】 3. “四季之美”主题语文活动设置了“古诗里的四季”飞花令环节，请你根据提示，补写出下列诗句。 （1）《观沧海》中，曹操以“________，________”两句描绘了大海水波荡漾、山岛高耸的壮阔景象。 （2）王湾的《次北固山下》中，“________，________”两句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 （3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借明月寄托对友人关切之情的句子是：“________，________。” （4）马致远的《天净沙·秋思》中，“________，________”两句直接抒发了天涯游子的羁旅之愁。 【任务三·语言运用】 4. 小强同学为“四季之美”主题语文活动写了一篇短文，其中有两处语病，请你帮他修改。 ①通过这次“四季之美”主题活动，使我更加热爱大自然了。②朱自清笔下的春天生机勃勃，老舍笔下的冬天温晴安适，刘湛秋笔下的四季雨各具风韵。③这些优美的文字不仅提高了我的写作水平，而且让我感受到了语言的魅力。④我今后一定要多读好书，多观察生活，争取写出更好的文章来。 （1）第________ 句有语病，修改意见：________ （2）第________句有语病，修改意见：________ 5. “四季之美”主题语文活动最后，同学们要合作完成一首小诗来赞美校园的秋天。请你仿照画线句，在横线上补写一个句子，使之构成排比。 校园的秋天，是一幅色彩斑斓的画卷。银杏叶黄了，像一把把金色的小扇子，扇走了夏日的炎热； ；枫叶红了，像一枚枚闪亮的邮票，邮来了秋天的问候。 6. 下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《春》一文按照“盼春—绘春—赞春”的思路展开，结尾三个比喻句赞美了春天的新、美、力。 B. 《济南的冬天》中，老舍用“温晴”一词总领全文，通过对比北平、伦敦、热带地区来突出济南冬天的特点。 C. 《雨的四季》中，作者刘湛秋按照春夏秋冬的顺序描写了四季的雨，表达了“我喜欢雨”的情感。 D. 《天净沙·秋思》是元代马致远创作的一首七言绝句，全曲以“断肠人在天涯”收束，情感基调高昂豪迈。 7. 班级准备将“四季之美”主题语文活动成果制作成一本纪念册，请你为纪念册取一个富有诗意的名字，并简要说明理由。 名称：_____ 理由：_____ 二、阅读与鉴赏（42分） （一）课内散文阅读（16分） 阅读下面《春》的选段，完成小题。 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 8. 选段第①段中“小草偷偷地从土里钻出来”一句中的“偷偷地”和“钻”用得好，请说说好在哪里。 9. 选段第②段画线句“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 10. 选段第③段从哪些感官角度描写了春风？请结合具体语句分析。 11. 朱自清在《春》中描绘了多幅春日图景，请为选段②和选段③各取一个简洁雅致的名字。 选段②： _____ 选段③：_____ （二）课外散文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成小题。 故乡的秋天 ①故乡的秋天是从一声虫鸣开始的。那天傍晚，我站在老屋的院子里，忽然听见墙角的草丛里传来“唧唧”的声音，细弱却执拗。母亲在厨房里喊我吃饭，炊烟从屋顶袅袅升起，和暮色融在一起。那一刻，我知道，秋天来了。 ②故乡的秋天是忙碌的。稻田里，金黄的稻穗压弯了腰，风一吹，掀起一层层的浪。父亲戴着草帽，弯着身子，镰刀一挥，一束稻子就整齐地躺在他的臂弯里。母亲跟在后面，把稻束扎成捆，动作利落得像在跳舞。我那时还小，跟在他们身后捡拾掉落的稻穗，偶尔捉住一只蚱蜢，便高兴半天。田埂上，野菊花开了，金黄一片，像是给大地镶了一道花边。 ③故乡的秋天是香甜的。院子里的柿子树上，挂满了红彤彤的果子，像一盏盏小灯笼。母亲把柿子摘下来，放在窗台上晒，说是要晒出糖霜来。屋后的桂花树开得正盛，香气浓郁得化不开，整个村子都浸在这甜丝丝的味道里。我最喜欢爬到树上去摇桂花，花瓣纷纷扬扬落下来，落得满头满身，母亲便笑着说：“你都快变成桂花糕了。” ④如今，我已离开故乡多年。每到秋天，我总会想起那片金黄的稻田，那棵桂花树，还有母亲在炊烟里喊我吃饭的声音。故乡的秋天，是一首唱不完的歌，无论我走到哪里，它都在我心里轻轻地响着。 12. 文章第①段从“一声虫鸣”写起，有什么作用？ 13. 请从修辞手法的角度赏析第③段中的画线句。 院子里的柿子树上，挂满了红彤彤的果子，像一盏盏小灯笼。 14. 文章第④段表达了作者怎样的情感？请简要分析。 15. 本文与朱自清的《春》在写作手法上有哪些相似之处？请写出两点。 （三）古代诗歌阅读（12分） 阅读下面两首诗，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 16. 下列对两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句是虚写，表现了诗人博大的胸襟。 B. 《天净沙·秋思》前三句共写了九种景物，以白描手法勾勒出一幅深秋晚景图。 C. 两首诗歌都描写了秋天的景色，但《观沧海》气势雄浑，《天净沙·秋思》则萧瑟凄凉。 D. 《观沧海》中的“洪波涌起”与《天净沙·秋思》中的“小桥流水”都直接抒发了诗人的喜悦之情。 17. 《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句，写的是温馨恬静的画面，这与全曲的凄凉氛围是否矛盾？请简要分析。 18. 两首诗歌都写秋天，但表达的情感各不相同。请分别概括两位诗人各自抒发了怎样的情感。 三、写作（50分） 19. 阅读下面的文字，根据要求作文。 朱自清在《春》中写道：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。”老舍在《济南的冬天》中写道：“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”刘湛秋在《雨的四季》中写道：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。” 四季轮回，每个季节都有独特的风景，也有属于你的独特记忆。也许是某个季节里的一次相遇，也许是某个季节里的一段成长，也许是某个季节里的一份温暖…… 请以“那个季节，我 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整（如“收获了勇气”“遇见了美好”“学会了告别”等），再写作；②围绕你与某个季节相关的经历展开，写出真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $