广东北江实验学校2026-2027学年第一学期10月考试高三语文试卷

广东北江实验学校2026～2027学年第一学期10月考试 高三语文试卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡相应的答题区间。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保管。 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 最好不要随意对AI说谢谢。 用户在对话结束时说一句“谢谢”，几乎没有成本；但对AI而言，处理一句“谢谢”，意味着真实的能耗。用户的每句话，哪怕只是普通的“谢谢”“请”等礼貌用语，都被视为一次新的指令，需要调用计算资源消耗大量算力来生成响应。而算力需要稳定的电力支撑。研究机构Epoch AI发现，使用GPT-4o模型进行短文本查询或对话时，单次耗电约0.3瓦时，也就是约0.0003度电。这个数据看似很小，但截至2025年6月，ChatGPT的周活跃用户已超7亿。如果每人对AI说一句“谢谢”，一周下来就会消耗约21万度电。不止如此，发电厂需要冷却水降温，数据中心也通常用冷却水或蒸发冷却塔来降低机房温度。因此，AI回复一句“谢谢”也会带来水资源的大量消耗。雷·伦的《AI消耗了多少水？公众有权知道》指出，GPT-3每回复一次会消耗10—50毫升水。同样按照7亿活跃用户计算，如果AI回复每位用户一次“谢谢”，一周下来将多耗700—3500万升水。而GPT-4规模更大，实际用水量可能更高。 更何况，对AI太礼貌，不仅可能无法稳定提升AI输出内容质量，甚至可能导致AI输出内容质量下降。相关学者进一步解释称，一方面，AI模型更关注任务核心而非修辞。“谢谢”等礼貌性的修辞与核心任务关联不大，但会占用模型的解析效率。越多礼貌用语，模型越可能费更多精力解析与任务无关的内容，使文本更难处理，甚至可能增加模型的“困惑”，导致核心问题处理的精准度降低。另一方面，过度礼貌的语气可能与模型训练语料不匹配。或许模型训练时主要见到的是中立、命令式提示，礼貌的提示在训练语料中比例不高，因此模型对礼貌语气的应对还不成熟。 所以，和AI对话时，还是把精力放在问题描述上为好，至于“谢谢”，还是多对身边人说吧。 （摘编自章南《为什么不要对AI说谢谢？》） 材料二： 在人际沟通中，礼貌用语通常能获得更高的配合度与沟通效率，而粗鲁表达易引发反感，进而降低回复质量。本研究在英语、中文与日语三类任务中，评估了指令的礼貌性对大语言模型表现的作用。 研究表明，中文场景与英文场景类似，大语言模型也存在偏好礼貌指令的趋势，但也存在一些差异。模型I在礼貌级别1时得分最低，表现显著差于其他级别。此外，较低的礼貌级别2也显著低于级别6、5、4和3。然而，级别7的得分同样偏低，显著落后于除级别1外的所有级别。模型Ⅱ表现稳定，仅在礼貌级别7和6时出现得分下降。模型I和模型Ⅱ在过度礼貌的指令中得分下降，可能是因为预训练时中文考试题目本身不带有礼貌表述，导致模型对这类表达的适配性较差。模型Ⅲ从礼貌级别7到级别1呈现明显的下降趋势。模型Ⅲ的主要预训练语言是中文，因此可能对中文的礼貌程度变化更为敏感。 附：指令（中文）礼貌程度分级表 礼貌程度 给AI的指令 7 可否请您总结下面的文章呢?您可以只写两三句话。您无需写得更长。 6 可否请您总结下面的文章呢?您只需要写两三句话，无需写得更长。 5 请您总结下面的文章。请您只写两三句话。不必写得更长。 4 请总结下面的文章。请只写两三句话，不要写得更长。 3 总结下面的文章。只写两三句话，不要写得更长。 2 现要求你总结下面的文章。要求只写两三句话，不得写得更长。 1 你给我总结下面的文章。只准你写两三句话，别让我看你写得更长。 （摘译自尹子旗等《我们应当尊重大型语言模型吗？——指令礼貌程度对大型语言模型性能影响的跨语言研究》） 材料三： 很多用户之所以会对AI使用礼貌用语，背后是人类无法割舍的人文价值诉求。对AI说“谢谢”，并非单纯的社交礼仪，而是人类将AI拟人化后的情感投射：前额叶皮层将AI的回应识别为有效反馈，让人们下意识延续现实中的社交习惯；部分用户的潜意识里，还藏着对AI未来发展的微妙期待。更重要的是，科学家的研究证实，对AI的正向反馈能优化其响应逻辑，礼貌的交互方式还能触发AI更温和的表达风格，增强用户与AI之间的交互黏性。在心理疏导、情感陪伴等场景中，一句“谢谢”带来的人文温度，让AI不再是冰冷的工具，而是能给予情绪慰藉的交互伙伴，这种价值，无法用能耗和效率来衡量。 这场关于“谢谢”的争论，本质上是工具理性与人文温度的正面碰撞。AI的核心属性是工具，工具理性要求我们追求交互的高效、精准，减少无意义的资源与时间浪费。但AI又不同于普通工具，它是能实现自然语言交互的智能体，人类的社交本能与情感需求，会让我们不自觉地赋予其人文属性。二者并非非此即彼的对立关系。所以，哪怕面对冰冷的赛博机器，我们中的很多人还是愿意保持人的文明体面。 （摘编自胡欣红《“对AI说谢谢”引热议，不只关乎礼貌》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．截至2025年6月，ChatGPT周活跃用户数已超7亿，基于此，单次礼貌用语能耗虽小，但累 积起来，会带来资源的大量消耗。 B． 材料一指出，对AI太礼貌可能无法稳定提升AI输出内容质量，甚至适得其反，这和材料二 的结论有契合之处。 C． 材料三认为，将AI拟人化，下意识地延续现实中的社交习惯，是很多用户对AI使用礼貌用 语的重要原因。 D． 材料三认为对AI使用礼貌用语能获得情绪慰藉和情感陪伴，意在说明我们在与AI交互时必 须保持文明体面。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（     ）（3分） A．材料一使用极大数据与极小数据的对比来说明礼貌用语的能耗及回复准确率，如0.0003度与 21万度，鲜明直观。 B． 经常对AI说“谢谢”的用户，本质上都是对AI的未来抱有较高期待的人，但他们的礼貌却增 加了AI的运行成本。 C． 材料三认为，AI所能提供的某些隐藏价值是无法用现实能耗来衡量的，因此发展AI无需考虑 算力的资源消耗问题。 D． 如果礼貌用语的确能增强用户与AI的交互黏性，有的大模型可能会刻意使用礼貌用语讨好用 户以增强产品竞争力。 3．根据材料二，以下结论错误的一项是（     ）（3分） A．不同大语言模型对指令礼貌程度变化的敏感度存在差异，这与模型的预训练语言背景有关。 B．大语言模型在中文场景中的表现，总体呈现出“礼貌程度越高，任务表现越优秀”的规律。 C．指令的礼貌程度会对大语言模型回复质量产生影响，这一定程度上映射了人类的社会行为特征。 D．该研究表明，在大语言模型的研发与语料库构建过程中，将文化背景纳入考量范围是有意义的。 4．在讨论“要不要对AI说谢谢”这一问题时，三则材料考虑了哪些因素？请简要概括。（4分） 5．某学习小组要借助AI整理数学家、菲尔兹奖得主王虹的相关事迹来丰富写作素材，写作素材为200字左右。请综合三则材料的观点，为他们编写一条AI指令，并阐明理由。（6分） （二）阅读II（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 会吃 冯骥才 吕家三爷爱吃、懂吃、会吃。人称三吃，并把他吕三爷改称吕三吃。 爱吃嘴馋，懂吃事多，会吃更不简单；会吃是一种能耐。 一个人爱吃、懂吃又会吃，嘴就刁起来。干饭馆最怵这种人。①他比你懂，比你能，比你讲究，他又挑嘴，你能把他伺候好吗？ 东北城角挨着河边新开了一家饭店，名叫望帆楼，专做天津菜。天津人迎河临海，好吃鱼，望帆楼的鱼菜最拿手，什么罾蹦鲤鱼、松鼠鳜鱼、官烧目鱼、家烧平鱼、红烧黄鱼、油泼鲙鱼……都是天津卫名菜。样样味正味厚味鲜。望帆楼请来的几位大厨，手艺过人，所以一开门就火了。 望帆楼的老板姓翟，名得春，浙江舟山人，自小随爹迁居天津。一口天津话，天津的风土人情了然于胸。家中排行最小——老六，人称翟老六。翟家人全做买卖，老六喜欢开饭馆，干饭馆不亏嘴，随时都有现钱花。 饭店开门大吉，他胖胖脸上一双小眼笑成一对桃花。②虽然里外忙乎，应接不暇，小眼珠子却不时瞅着饭店的大门口，好赛等嘛人。可是这人一直没露面。 半个月后，饭店开张的热乎劲儿过去了。一天晌午，他去饭店门口，想站一会儿透透气儿。这时眼睛忽然一亮，他等的那人来了。 那人穿一件天青色的长袍，没戴帽翅，清清爽爽，模样五十开外，不胖不瘦，清眉秀眼，看得出他活得讲究。跟在他左右两边走的两个人，一个虚胖，一个精瘦，穿得都挺阔气。 翟老六赶紧迎上去，拱拱手笑吟吟说： “这几天我可是天天在门口候着您！” “都说其他饭店比不过望帆楼，好吃的不请自来。”那人不冷不热地说。 “瞧您说的，您吕三爷不点头，谁说好也不算数！” 果然是吕三吃。谁都知道，哪个大门面的饭店开张，他一准去。他吃了，不点头，饭店不算过关。 说着，翟老六把吕三吃和陪客请进门，来到楼上的雅座。 经吕三爷一说，翟老六才知道随来吃饭的，胖的称仇二爷，瘦的叫贾大金。翟老六一听名字，心里小鼓“噔”地一敲。他知道，这二位都是本地有名气的吃客。看这架势，他们不是吃饭来的，是挑嘴来的。说话间，跑堂的小伙计已经把碟子筷子酒盏酒壶摆上，还有四种漂漂亮亮下酒的小凉菜。 翟老六问：“吕三爷想吃什么菜，您点。” 吕三吃说：“今儿你请客，我掏钱。您给嘛我吃嘛。”说着拿起筷子伸向一碟小鲫鱼，可是筷子头一碰鱼肚子，他的手忽然停住了，跟手往桌子上“咔嚓”一撂说：“你们望帆楼烧鱼用死鱼？” ③翟老六一听傻了。他说：“怎么会是死鱼？全是活蹦乱跳的呵！我去问问。”说着端起这盘小鲫鱼去到后厨一问，没错，是死鱼！厨子说昨天晚上剩下的多半盆鲫鱼全活着，只死了两条。今天做酒菜时没舍得扔，放在锅里一起熬了。 厨子说：“就两条死鱼怎么叫他赶上了。再说这鱼已经烧熟了，他怎么用筷子头一碰就知道是死的？也太会吃了吧。” 翟老六知道这事弄不好砸饭店的牌子，尤其撞上吕三吃。他转身跑回二楼，低头哈腰赔着笑对吕三吃说： “确实后厨出了点岔子，就一条刚断气的小鱼，偏叫您赶上了。” “这么说是我的不是了？还是进错店了？”吕三吃说，脸上的笑中偏冷。 翟老板摇着双手说：“不，不！一万个不是也是我的！您来，叫敝店蓬荜生辉！我好好赔个不是——今天这桌饭我请了，刚才您说您掏钱、我请客，现在改成我请客、我掏钱！”不等吕三吃答话，他抢着说，“我给您做望帆楼的招牌菜——罾蹦鲤鱼，您们䞍好吧！我去后厨盯着做去。”说完摆摆手跑下楼。 不会儿，至少有二斤沉的金黄大鲤鱼，带鳞油炸，撅头翘尾，鳞开如花，再加上姜黄辣红蒜白葱绿，冒着热气和扑鼻子香味端上来，往桌子正中一放。翟老六就转身下楼，在下边等吕三吃他们吃得差不多，又端一盘鱼上去。这盘鱼特别，长圆碟子，两条俊长的鱼银白雪亮，上边几根细细的葱姜丝，葱绿姜黄，看着就新鲜透亮。翟老板端着这盘鱼站在桌前，对吕三吃说： “我这盘鱼才是真正向您赔不是的。天津人说‘一平二鲙三鳎目’，这就是鲙鱼，广东人叫曹白鱼。我们舟山叫鳓鱼。天津人吃鲙鱼喜欢油泼，我们舟山人一是腌制，一是清蒸。今天吃罾蹦油大，我亲自下厨给您做了一盘清蒸鳓鱼，一边尝鲜一边清口。您吃过见过，一准听说过我们舟山这道名菜。” 翟老板这一席话，把几层意思都放进去了。 吕三吃脸上仍是不动声色，只淡淡说一句：“天津人也吃清蒸，不过要放火腿和玉兰片。” 翟老板笑道：“那和我们舟山人的口味不一样。”说完便笑吟吟下了楼。 半个时辰后，吕三吃酒足饭饱下了楼。翟老板门前送客，还问了一句：“我们舟山和天津——哪里的清蒸鲙鱼好吃？” 吕三吃说：“各有各的味道，都好。”④可他就是不说翟老板的鱼做得好。 翟老板说：“您要是爱吃我们舟山菜，下次给您做三抱鳓鱼。” 吕三吃笑了笑，摆摆手扬长而去，没说还来不来。 翟老板扭头进店，心里想，今天为了一条死鱼，叫这三个吃货白吃一顿。这吕三吃，鱼肉都没进他口，只是筷子头碰了一下鱼肚子就知道了？人人说他会吃，到底是真是假？ 这时伙计跑过来，把他请上楼，手往吕三吃刚刚吃饭那边一指。翟老板一看，没什么新鲜的；再看，窗框上边垂着一件东西，白晃晃，轻飘飘，像一只纸折的小鸟，用根细绳挂着。过去细瞧，不是纸折的，好似牙雕骨雕；风一吹，鸟似飞。 伙计说：“我刚才瞧了半天，才看出来是拿鱼骨头插的，鱼骨头还能插成鸟吗？” 翟老板怔住，心里暗暗说：“听家里人说，舟山人吃完鳓鱼，能用一整条鱼的鱼骨插成一只鸟。我都不会，他怎么会？他这不是故意跟我显摆，寒碜我吗？这家伙真是吃遍天下了！不但会吃，连吃完怎么玩都会！”想到这里，再想想那家伙居然用筷子头一碰鱼肚子，就知道下锅前的鱼是死是活，心中不由得暗暗称奇。 （有删改） 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A．小说以“吕三吃”这一绰号概括人物“爱吃、懂吃、会吃”的特点，与《小二黑结婚》中“二诸葛”“三 仙姑”等绰号一样，都使人物形象鲜明可感。 B． 望帆楼开张火爆，大厨手艺出众，老板翟老六熟稔天津风土，却长久等候吕三爷的评判，侧面 烘托出吕三吃在本地食客圈子里地位极高。 C． 仇二爷、贾大金陪同出场，主要用来反衬翟老六处事圆滑、善于应变的商人特质，暗示此行重 在品鉴挑错，为后文死鱼风波的爆发蓄势。 D． 小说语言带有浓郁天津地域色彩，“好赛”“䞍好吧”“敝店”等口语与书面语交织，叙事简练，于 生活小事中刻画市井人物的精神面貌。 7．关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（     ）（3分） A．句①，运用排比与反问，强化干饭馆对懂行挑嘴食客的忌惮心理，设置悬念，引出下文望帆楼 与吕三吃的交锋。 B． 句②，“小眼珠子却不时瞅着饭店的大门口，好赛等嘛人”，细节描写，写出翟老六表面忙碌， 内心却牵挂吕三吃的到来。 C． 句③，描写凸显翟老六的震惊、难以置信，直接写出吕三吃辨鱼本领高超，推动下文翟老六赔 罪情节的发展。 D． 句④，吕三吃评价“各有各的味道，都好”，却不直接夸赞翟老板手艺，表现吕三吃为人审慎自 持，不轻易对店家做出评价。 8．文中画波浪线句子中的“几层意思”具体指什么？请简要概括。（6分） 9．小说结尾，吕三吃离开，留下一副鱼骨拼成的小鸟。请结合文本，简要分析这一情节的多重效果。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10-14小题。 材料一： 凡骡车之制有四轮者，有双轮者，其上承载支架，皆从轴上穿斗而起。四轮者前后各横轴一根，轴上短柱起架直梁，梁上载箱。马止脱驾之时，其上平整，如居屋安稳之象。若两轮者，驾马行时，马曳其前，则箱地平正。脱马之时，则以短木从地支撑而住，不然则欹卸也。执鞭掌御者居箱之中，立足高处，手执长鞭，鞭以麻为绳，长七尺许，竿身亦相等，察视不力者，鞭及其身。箱内用二人踹绳，须识马性与索性者为之。马行太紧，则急起踹绳，否则翻车之祸从此起也。凡车行时，遇前途行人应避者，则掌御者急以声呼，则群马皆止。凡大车行程，遇河亦止，遇山亦止，遇曲径小道亦止。此外，牛车以载刍粮。路逢隘道，则牛颈系巨铃，名曰“报君知”，犹之骡车群马尽系铃声也。又北方独辕车，人推其后，驴曳其前，行人不耐骑坐者，则雇觅之。不载人者，载货约重四、五石而止。其南方独轮推车则一人之力是视。容载二石，遇坎即止。 （节选自[明]宋应星《天工开物·舟车》） 材料二： 北方大车可载四五千斤，用牛骡十数驾之。管车者仅一主一仆，叱咤之声，牛骡听命惟谨。凡车必带数铎，铎声闻数里之外，其地乃荒凉空野故耳。盖防其来车相遇，则预先为避，不然恐有突冲之虞耳。终夜劳苦，殊不类人，雪霜泥泞，尤艰苦异常。或泥滑陷溺，必须修整乃可行，濡滞有旬日。 （节选自[宋]周密《癸辛杂识·北方大车》） 材料三： 车之行地者轮凡四前两轮各自有轴后两轮高于前轮一倍共一轴轮死轴上轴中有齿六皆坚铁为之。即于轴齿之上悬安催轮，凡四，名之甲乙丙丁。丁齿二十四，丙三十六，乙四十八，甲六十。甲轴无齿，乙丙丁各轴皆有齿，齿皆六。甲轮以次相催，而丁催轴齿，则车行矣。其甲轮之所以能动者，惟有一机承重，愈重愈行之速。无重，则反不能动也。重之力尽，则复有一机斡之而上。傥遇不平难进之地，另有半轮催杆催之，若所称流马也者。其机难以尽笔。总之，无木牛之名，而有木牛之实。用或以乘人，或以运重。 （节选自[明]王徵《新制诸器图说·准自鸣钟推作自行车图说》） 10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 车之行地者A轮凡四B前两轮C各自有轴D后两轮E高于前轮F一倍G共一轴 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）（3分） A. 石，音shí，用作量词，与《五石之瓠》中的“石”读音、词性均相同。 B. 是，用作助词，把宾语提前，与成语“唯利是图”中的“是”用法不同。 C. 虞，指忧患、忧虑，与“我无尔诈，尔无我虞”中的“虞”意义不相同。 D. 凡，指共、总共，与《报任安书》“凡百三十篇”中的“凡”意义相同。 12. 下列对文本有关内容的分析和评价，不正确的一项是（     ）（3分） A. 古代传统车辆有独轮、双轮、四轮之分，它们的形制设计适配不同的场景和运载需求；“新制” 自行车采用机械四轮结构，也重视车辆的实用性。 B. 古代传统车辆依赖畜力或人力牵引，部分车辆注重人员的分工配合；“新制”自行车由催轮依 次传递后驱动轴齿，形成持续动力，带动车辆行驶。 C. 古代传统车辆可乘人载物，因结构和动力等方面的差别，承载能力差异显著；“新制”自行车 也具有运输和出行的功能，载重越大，行驶速度越快。 D. 古代传统车辆在行驶过程中受到道路条件、自然环境的影响和限制较大；“新制”自行车的地 形适应性有所增强，具备应对不平坦地形的一定能力。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）若两轮者，驾马行时，马曳其前，则箱地平正。（4分） （2） 终夜劳苦，殊不类人，雪霜泥泞，尤艰苦异常。（4分） 14. 为了顺利通行，古代传统车辆与“新制”自行车各采取了哪些措施？请简要说明。（5分） （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15-16小题。 水龙吟·西湖怀古 （南宋）陈德武 东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。 可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴①移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。 【注释】①天吴：中国古代神话故事中的水神。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ）（3分） A．开篇两句由大处着笔，气势十足，既紧扣“西湖怀古”这一词题，又引出下文对西湖优美风光 的具体描述。 B． “临堤台榭”六句寥寥几笔，由堤到楼，由湖到山，尽写西湖之美。游人如织、歌吹飞扬的景象 跃然纸上。 C． “力士推山” 三句写出词人幻想借助神力，把西湖这片供人游乐之地改造为农桑之地，暗含 词人归隐务农的理想难以实现。 D． 结尾写到抗金名将岳飞，既与上阕“一时豪杰”形成对比，又照应下阕前三句，从中可见诗人 鲜明的情感态度。 16．有一首现代诗这样写道：“西湖的柔波里，沉淀着千年的梦/断桥残雪，诉说着未了的情/你以湖光山色为墨，画一幅水墨丹青/却画不出，那南宋遗民心底的痛。”请结合文本，从内容、情感两方面简要分析这首现代诗与本词的相通之处。（6 分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）魏征在《谏太宗十思疏》中提出，君主治理国家要在用人和纳谏方面做到“_______________，_______________”这样才能使智者、勇者、仁者、信者各尽其能。 （2）小语登上岳阳楼，品味杜甫《登岳阳楼》中 “_______________” 一句展现的洞庭湖吞吐日月的恢宏气象；月下泛舟洞庭，体会张孝祥《念奴娇・过洞庭》中 “_______________” 一句写出的湖面浩渺辽阔之景。 （3）参观历史博物馆，面对历代王朝兴衰更迭，小文不由想到杜牧《阿房宫赋》中总结历史教训、警示后人的名句：“_______________，_______________”，告诫人们要吸取前朝教训，避免重蹈覆辙。 二、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成18-21题。 近几年，“一人食”不再火热，“搭子社交”风靡全国。“一人食”起源于某博主2012年创建的视频频道，后因贴合都市人的独居生活而成为流行词。它强调一个人吃饭、享受独处，是不依赖他人的生活方式，折射出青年人追求个人空间、拒绝无效社交的生活态度。而“搭子”一词源自江南方言，最初特指牌搭子、麻将搭子。现在，这个词语的使用更加广泛，旅游搭子、健身搭子等各式各样的搭子关系，编织出当代人特别是青年人鲜活的生活图景。 这种按需结伴、界限清晰的相处模式，在青年群体中迅速幅射开来，并催生了一种新型社交方式——“搭子社交”。青年人摆脱繁褥的人情应酬，跳出固化的交往模式，依据爱好与目标寻找同行伙伴。这类交往不要求长久羁拌，不强求深度交心，既能为平淡日常增添暖意，又打破了传统社交的璧垒，帮助青年人在忙碌的生活中寻得自在的相处状态。 （      ）它契合了新时代青年人追求松弛、降低内耗的交往期待，也折射出现代社交更加多元开放的发展趋向。 值得注意的是，“搭子社交”并非尽善尽美。一味局限于浅层交往，就会滋生不少问题。①不少人长期依赖碎片化结伴，②习惯于保持社交距离，③长此以往容易削弱感知他人情绪，④难以建立稳固的情感纽带。⑤他们倘若始终拒绝真诚的心灵沟通，⑥共情能力的成长就会受到限制。 18．文中第二段有四个含错别字的词语，请找出并改正。（4分） 19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ）（3分） ①惟有拥抱这种按需结伴的社交方式，才能让每次相处都恰到好处 ②既然“茕茕孑立”和“如胶似漆”都难以维系，何不在轻量陪伴中感受温暖，从界限分明中寻得自在 ③“搭子社交”，轻而有界 ④“搭子社交”不仅是青年社交的“破局法宝”，还是时代变迁的生动注脚 ⑤作为一种社交新态，“搭子社交”在“独处”与“陪伴”之间实现了微妙的平衡 ⑥正如琴弦一味紧绷难以成曲，社交不经适度留白，也难以奏出和谐的乐章 A．⑤④②⑥①③ B．④②③⑤①⑥ C．③⑤②⑥①④ D．⑥⑤②③④① 20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21．在学习“词语积累与词语解释”单元时，老师布置同学们搜集新词语。请你结合材料完成下面的词语档案，要求语言准确简洁。（5分） 词语档案 词语要点 （1）_______________ 含义 所反映的社会现象 一人食 某博主创建的视频频道 一个人吃饭、独自享受，是不依赖他人的生活方式 青年人追求个人空间，拒绝无效社交 搭子社交 “搭子”源自江南方言，后催生出“搭子社交” （2）_______________ （3）_______________ 三、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “zoom in”和“zoom out”是摄像术语。zoom in，是指用变焦镜头拉近拍摄对象，也就是放大，放大时，焦点集中在一个对象上，看不到其他地方。zoom out，是指用变焦镜头推远拍摄对象，也就是缩小，缩小时，放宽视角，能看到更大范围。摄影时，要根据拍摄需要来选择放大或缩小，这样才能成功拍摄出好的照片。其实，不止摄影，个人成长与社会发展等都离不开这种“变焦”智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高三语文第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东北江实验学校2026～2027学年第一学期10月考试 高三语文试卷答案 【导语】这组非连续性文本围绕“要不要对 AI 说谢谢”这一生活化议题展开，三则材料分别从资源能耗与输出效率、礼貌指令对大模型性能的量化研究、工具理性与人文价值思辨三个维度逐层推进，兼具数据实证与人文深度，贴合 AI 时代日常交互场景。题目设置兼顾信息筛选、逻辑推断与迁移应用能力，适配素养导向的考查要求。 1. D D项“必须保持文明体面” 表述绝对。材料三只是说“很多人还是愿意保持人的文明体面”，是主观选择，并非交互时的硬性要求。 故选 D。 2．D A.“说明礼貌用语的能耗及回复准确率”错误。材料一原文“越多礼貌用语，模型越可能费更多精力解析与任务无关的内容……导致核心问题处理的精准度降低”，0.0003 度、21 万度的数据只用来证明能耗巨大，不能说明回复准确率。 B.“都是对AI的未来抱有较高期待的人”错误。材料三原文“部分用户的潜意识里，还藏着对AI未来发展的微妙期待”，是部分用户抱有期待，不是“都是”，扩大范围。 C.“无需考虑算力的资源消耗问题” 错误，材料三只说人文价值无法用能耗衡量，并没有提出“无需考虑算力消耗”。 故选D。 3．B B.“总体呈现出‘礼貌程度越高，任务表现越优秀’的规律”错误。材料二原文“模型 I 和模型 Ⅱ 在过度礼貌的指令中得分下降”“级别7的得分同样偏低”，并非礼貌越高表现越好，过度礼貌（7 级）成绩反而下降，违背原文规律。 4．①资源成本因素：礼貌用语会增加算力、电力、水资源消耗。②AI任务性能因素：礼貌程度会影响模型输出质量，过度礼貌可能降低效果。③人文心理因素：礼貌交互承载人的情感需求，带来人文温度，增强交互黏性。 （1点1分，2点3分，3点4分） 【解析】审题：概括讨论“要不要对AI说谢谢”涉及的因素。 材料一，从资源角度：礼貌用语会增加算力、电力、水资源消耗；同时会影响 AI 处理任务的精准度。 材料二，从模型性能角度：礼貌程度高低会影响大模型任务表现，过度礼貌反而降低得分。 材料三，从人文心理角度：礼貌交互承载人的情感需求，带来人文温度，提升交互黏性。 整合三点作答：资源消耗、AI任务性能、人文心理价值。 5.（1）指令：整理菲尔兹奖得主王虹的主要事迹，精简为200字左右的写作素材。（2分） （2）理由：指令简洁，无多余礼貌修饰，减少算力消耗；任务核心清晰，便于AI精准完成任务；如果需要情感陪伴场景才适合礼貌用语，素材整理属于纯任务场景，优先追求高效准确。（4分，答出其中两点理由即可） 【解析】审题：写一条给AI的指令，用来整理王虹事迹，同时结合三则材料说明理由。 第一步，确定场景：整理写作素材属于纯粹任务型工作，不需要多余礼貌用语。 第二步，写指令，直接清晰，只保留任务核心，减少算力消耗，避免过度礼貌干扰模型判断。 第三步，结合材料写理由：指令简洁，没有多余客套话，减少算力与水资源消耗；任务清晰，避免多余修辞干扰AI解析，保证输出准确；本任务不是情感陪伴场景，不必追求人文温度。 【导语】这篇冯骥才的市井短篇津味醇厚，以“会吃”为切口，借望帆楼老板翟老六等候、对接“吕三吃”的小小风波，把津门食圈的讲究、市井人物的机锋与趣味写得鲜活。无激烈冲突，却以鱼骨化鸟的精巧收尾，将“会吃”从辨味升华为食趣，满是地道的津门烟火气。 6. C C.“主要用来反衬翟老六处事圆滑、善于应变的商人特质”错，仇二爷、贾大金的陪同出场，作用是烘托吕三吃的身份地位，暗示此行是专业食客组团品鉴，并非主要用来反衬翟老六的处事特质。故选C。 7．C C.“直接写出吕三吃辨鱼本领高超”错，句③“翟老六一听傻了”是通过翟老六的反应侧面烘托吕三吃辨鱼本领的高超，并非“直接写出”吕三吃的本领。 故选C。 8．①承认过错，以亲手烹制的清蒸鳓鱼向吕三吃赔罪。 ②介绍菜品，点明鳓鱼不同地域叫法与两地烹饪差异，展示自身厨艺与见闻。 ③兼顾食客感受，用清淡的清蒸鱼中和罾蹦鲤鱼的油腻，方便食客清口尝鲜。 ④暗含切磋之意，将舟山风味主动展示给懂行的吕三吃，请其品鉴。 （每点2分，3点6分。） 【解析】本题属于文本概括题，需紧扣翟老板的话语，结合上下文情节分层提炼核心含义。 首先，结合前文死鱼风波，明确翟老板说话初衷是诚恳赔罪，用亲手做的清蒸鳓鱼弥补店铺过失，化解矛盾。 其次，梳理菜品介绍内容，他详细讲解鳓鱼多地叫法、津浙两地烹饪差异，既展现自身广博见闻与精湛厨艺，也彰显饭馆实力。 再者，结合用餐体验，前文重油的罾蹦鲤鱼口感厚重，清蒸鱼清爽解腻，体现翟老板贴心周到、顾及食客口感。 最后，结合人物身份，吕三吃是业内权威吃客，翟老板主动展示舟山特色菜品，暗含主动请其品鉴、与地方口味切磋比拼的心思，层层拆解即可得出完整答案。 9． ①人物上：鱼骨小鸟精巧灵动，体现吕三吃深谙美食，富有生活雅趣，丰富其“会吃”的形象内涵。 ②情节上：呼应前文吕三吃辨鱼的情节，解开翟老六心中疑惑，印证吕三吃本领并非虚传，出人意料，增强故事趣味。 ③主旨上：深化“会吃是一种能耐”的内涵，将会吃从辨别食材、品鉴厨艺，升华至雅致的生活情趣，深化文章主旨。 ④艺术效果：结尾留白含蓄，耐人回味，增添市井传奇色彩。 （每点2分，3点6分。） 【解析】本题为小说情节作用题，需从人物、情节、主旨、艺术效果四个常规角度结合文本分析。 首先，聚焦人物塑造，鱼骨成鸟的细节，突破普通食客只会尝味的局限，体现吕三吃深谙鱼性、食有雅趣，丰满其“会吃”的核心形象。 其次，关照情节结构，呼应前文吕三吃仅凭触碰便识破死鱼的情节，解答了翟老六的内心质疑，证实其本领真实，让情节闭环且富有波折趣味。 再者，深挖文章主旨，紧扣开篇“会吃是一种能耐”的核心观点，将会吃从辨别食材、品鉴厨艺，升华至雅致的生活情趣，深化文章主旨。 最后，赏析艺术效果，结尾留白含蓄，以市井新奇细节增添故事传奇韵味，余味悠长，提升文本感染力。 【导语】这组文言选材颇具巧思，摘选宋明三部不同文献，记录了中国古代从传统人力、畜力车辆到明代原创机械自行车的形制设计与使用规则，内容兼具生活实用性与科技史料价值，既展现了古代工匠的造物智慧，也能在文言考查之外，引领读者认识中国古代民间科技成果。 10.BDG 【10题详解】 句意：在地面行驶的车辆，车轮一共有四个：前面两个轮子各自配有车轴，后面两个轮子比前轮高一倍，共用一根车轴。 “车之行地者轮凡四”中“车之行地者”是定语后置，“凡四”是对“轮”的解说，中间不能断开， “前两轮各自有轴”与“两轮高于前轮一倍”，分别解说前后两轮的情况，不是相对关系。 11.B 【11题详解】 A.正确。句意：载货重量最多四五石。/能容纳五石容量的大葫芦。 B.错误。用法相同，都用作助词，把宾语提前。句意：南方的独轮手推车，全靠一个人的力气即可推走。/只贪图利益。 C.正确。指忧患、忧虑/欺骗。句意：不然就会有冲撞的危险。/我不欺骗你，你不欺骗我。 D.正确。句意：在轴齿上方悬挂安装驱动轮，总共四个。/共一百三十篇。 故选B。 12. C 【12题详解】 C.“载重越大，行驶速度越快”错，据原文“惟有一机承重，愈重愈行之速”，说的是“只因为有一个机械装置承载重量，重量越大，车子行驶得越快”，这里的“重”特指驱动装置的配重重量，而非车辆的运输载重。故选C。 13. （8分） （1）至于双轮骡车，驾着骡车行走时，骡马在前面牵引，车厢底部也很平稳。 得分点1分：“若”，至于；“曳”，牵引；“平正”，平稳。大意1分。 （2）（赶车人）整夜辛苦劳作，过得很不像人，遇到下雪结霜，道路泥泞的时候，尤其艰苦异常。 得分点1分：“劳苦”，辛苦劳作；“殊”，很；“类”，像。大意1分。 14. ①传统车辆通过掌御者呼喊（1分），或铃铛出声以警示避让（1分），遇到障碍时，车夫对马进行管控（1分）。（共3分） ②“新制”自行车设有催轮和半轮催杆等机械结构（1分），遇不平难进之地，可用半轮催杆催动前行（1分）。（共2分） 【14题详解】本题要求分别概括古代传统车辆、新制自行车为保障顺利通行采取的措施，需严格对应原文信息，分两类梳理。 古代传统车辆（文本一、文本二）结构防护：两轮骡车卸马后，用短木支撑车身，防止倾倒。预警避让：隘道、旷野路段悬挂铃铛，提前警示来车避让。人员管控：配备专职驾车者、控绳者，通过呼喊控马、踩踏绳索，避免翻车。主动避险：遇行人、河流、山地、小路主动停下避让。 新制自行车（文本三）动力机制：依靠甲、乙、丙、丁多级催轮依次传动，借载重提供行驶动力；地形适配：配备半轮催杆，应对崎岖不平、难以前行的路况。 【参考译文】 材料一： 骡车的形制有四轮的，也有双轮的。车上承载的支架，都是从车轴上竖立短柱再搭起横梁构成的。四轮骡车的前后两轮各有一根横轴，轴上的短柱上边架设直梁，梁上承载车厢。当解除骡车装备停止行进时，车身端平，就像居住的房屋那样平稳。至于双轮骡车，驾着骡车行走时，骡马在前面牵引，车厢底部也很平稳。卸下骡马时，就用短木抵住地面来支撑，不然车厢就会向前倾倒。持鞭驾车的人在车厢中间，站在较高的位置，手拿长鞭，鞭子用麻绳制成，长约七尺，鞭杆也差不多同样长，看到有马不肯用力，就用鞭子抽它。车厢内安排两个人负责踩绳，必须由熟习马的习性和会控制绳索的人负责。如果马跑得太快，要赶紧踩住缰绳，否则就有可能因此发生翻车事故。车辆行进时，如果遇到前面有行人应当避让，驾车的人要急速发出吆喝声，所有拉车的骡马都会停下来。大车行进时，遇到河流要停，遇到山岭要停，遇到弯曲小道也要停。此外，用牛车运载粮草。半路遇到狭窄的通道，就在牛的脖子上系一大铃，名叫“报君知”，就像骡车的所有骡马都系上铃铛一样。还有北方的独轮车，由人在后面推，驴在前面拉，不能长久骑马的人，常租用这种车。不载人时，车上大约可载货四、五石重。南方的独轮手推车靠一人的力气即可推走。可以载重二石，但遇到坎坷地段便不能走。 材料二： 北方的大车可以装载四五千斤的货物，用十几头牛或骡子来牵引。驾驭车辆的只要一主一副两个人，他们的吆喝声一响，牛或骡子就会听从命令。凡是这种车必定会带着几个大铃铛，铃铛的声音能传到几里之外，因为那些地方是荒凉空旷的野外。大概是为了防备对面有车过来，能预先避让，不然恐怕会有冲撞的危险。（赶车人）整夜辛苦劳作，过得很不像人，遇到下雪结霜，道路泥泞的时候，尤其艰苦异常。有时地面泥泞湿滑车轮深陷其中，必须修整之后才能继续前行，为此滞留十来天是常有的事。 材料三： 在地面行驶的车子，共有四个轮子，前面两个轮子各有轮轴，后面两个轮子比前轮高一倍，共用一根轴，轮子固定在轴上，轴的中间有六个齿轮，都是用坚铁制成的。在这根轴的齿轮上方悬挂安装催轮，共四个，分别命名为甲、乙、丙、丁。丁轮有二十四个齿，丙轮三十六个，乙轮四十八个，甲轮六十个。甲轴没有齿，乙、丙、丁各轴都有齿，都是六个齿。甲轮依次带动乙、丙、丁轮转动，（通过丁轮）催动轴上的齿轮，车子就能行进了。甲轮之所以能转动，只因为有一个机械装置承载重量，重量越大，车子行驶得越快。如果没有重量，反而转不动。当重力耗尽，又有另一个机械装置使它上升复位。倘若遇到路面不平难以行进的地方，另有半个轮子形状的催杆来助力推动，这大概就是人们所说的“流马”吧。其中的机关难以完全用笔墨描述清楚。总之，它没有“木牛”的名称，却有“木牛”的实质。使用时，既可以载人，也可以运重物。 【导语】这首怀古词借西湖抒亡国之慨，以乐景衬哀情，前半铺写西湖盛景，陡转落到南渡耻未雪的悲慨，情感沉雄苍凉，借神话与岳王典故抒愤寄志，笔力开合跌宕，把怀古伤今与报国豪情熔铸得浑然一体。 15．C 【详解】15．C．“诗人希望借助神力变西湖为农桑地的愿望，也暗含自己致力农耕愿望的难以实现”表述错误。西湖之地与“一时豪杰，都忘却、平生志”相联系，表明西湖成为当时的南宋君臣、达官显贵的寻欢作乐之地。诗人幻想借神力改造西湖，意在批判南宋朝廷沉迷湖山享乐、不修战备，希望把游乐胜地变为生产备战的土地，并非抒发个人农耕理想无法实现。 故选C。 16． ①内容上：二者均以西湖湖光山色为写作载体，依托西湖景物关联南宋历史（1分）。现代诗描绘西湖美景，由湖山引出南宋遗民的伤痛记忆（1分）；本词上阕铺叙西湖佳丽风光、游人宴乐的盛景，借西湖之景生发怀古感慨（1分）。（共3分） ②情感上：都运用乐景衬哀情，借西湖美好景色反衬家国悲痛（1分）。现代诗言西湖风光如画，却绘不出南宋遗民深藏心底的亡国之痛（1分）；本词惋惜南渡豪杰沉醉湖山、消磨收复之志，慨叹国耻难雪，同情岳飞的千古遗恨，抒发国土未复的深沉家国悲慨（1分）。（共3分） 【解析】本题属于诗词比较鉴赏题，要求从内容、情感两个维度找相通点，答题要紧扣 “西湖景物”“南宋历史”“乐景哀情” 三个核心。 ①内容相通： 两者写作的景物依托都是西湖。现代诗选取柔波、断桥残雪等西湖意象；词作描写堤榭画船、荷花桂子、青山晴翠等西湖盛景。都由西湖实景切入，勾连南宋南迁后的历史往事，景中藏史。 ②情感相通： 二者都采用乐景衬哀情的手法。西湖风光秀丽迷人，但美丽湖山背后是南宋王朝偏安苟且的历史悲剧。现代诗写美景难以承载遗民心底的伤痛；词作感叹南渡君臣豪杰沉溺湖山享乐、忘却收复之志，悲叹无人洗雪国耻，痛惜岳飞蒙冤含恨，饱含深沉的爱国忧国之痛。 17.（1）简能而任之 择善而从之 （2）乾坤日夜浮 玉鉴琼田三万顷 （3）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 18． （1）“幅射”改为“辐射” （2）“繁褥”改为“繁缛” （3）“羁拌”改为“羁绊” （4）“璧垒”改为“壁垒” 【详解】都是音近或形近易错词，结合语境判断： （1）“辐射”指向四周扩散，“幅”指布的宽度，搭配不当； （2）“繁缛”指应酬繁多琐碎，“褥”指被褥，不符合语境； （3）“羁绊”指束缚牵制，“拌”是搅拌义，使用错误； （4）“壁垒”指对立的界限，“璧”是玉器，属于形近误用。 19．C 逻辑分析： ③先总括 “搭子社交，轻而有界”，作为中心句放在开头； ⑤再进一步阐释它在独处和陪伴之间取得平衡； ②接着用反问句对比极端独处和过度亲密的不足引出轻陪伴的优势； ⑥用琴弦比喻，论证社交需要留白； ①进而提出合理对待这种社交的做法； ④收尾，点明搭子社交的双重意义（青年社交破局法宝，时代注脚），与后文 “契合青年人交往期待，折射社交多元趋向” 完美衔接。 排序为：③⑤②⑥①④。 故选C。 20． 序号③，修改为：长此以往容易削弱感知他人情绪的能力 序号⑤，修改为：倘若他们始终拒绝真诚的心灵沟通 第③句语病是成分残缺，“削弱”后面缺少对应的宾语中心语“的能力”。 第⑤句存在语序不当的问题，前后分句主语不一致时，关联词要放在主语前面，前句主语是“他们”后句主语是“共情能力”，把主语“他们”放在关联词“倘若”之后。 21． （1）起源（来源/由来） （1分） （2）按需结伴、界限清晰，不强求深度交心，以共同爱好或目标为导向的轻量新型社交方式（2分） （3）当代青年追求松弛低内耗的交往状态，反映出当下社交多元开放的发展趋向（2分） 【详解】结合高中“词语积累与词语解释”单元要求，第一空对应表格里“一人食”条目下的“某博主创建的视频频道”，属于词语的起源由来；第二空从材料里提取搭子社交的核心属性即可；第三空对应材料最后一段的社会意义。 审题定位：填写“词语档案”，需结合材料提炼“搭子社交”的起源、含义、社会现象。 筛选信息：材料一提“搭子”源自江南方言，后催生“搭子社交”；材料二概括其按需结伴、界限清晰、不深交心、以爱好目标为导向；材料二、三指出其契合青年追求松弛、降低内耗，反映社交多元开放。 归纳表述：①起源（来源/由来）；②整合特点成定义；③提炼社会现象。 ④检查要求：语言准确简洁，与示例格式一致。 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “zoom in”和“zoom out”是摄像术语。zoom in，是指用变焦镜头拉近拍摄对象，也就是放大，放大时，焦点集中在一个对象上，看不到其他地方。zoom out，是指用变焦镜头推远拍摄对象，也就是缩小，缩小时，放宽视角，能看到更大范围。摄影时，要根据拍摄需要来选择放大或缩小，这样才能成功拍摄出好的照片。其实，不止摄影，个人成长与社会发展等都离不开这种“变焦”智慧。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 “变焦智慧”材料作文指导 一、审题立意指导 （一）材料解读：抓住核心概念与逻辑关系 材料先介绍了摄像术语“zoom in”和“zoom out”的含义： · zoom in：拉近拍摄对象，放大，焦点集中在一个对象上，看不到其他地方。 · zoom out：推远拍摄对象，缩小，放宽视角，能看到更大范围。 接着点明关键句：“摄影时，要根据拍摄需要来选择放大或缩小，这样才能成功拍摄出好的照片。”最后引申：“其实，不止摄影，个人成长与社会发展等都离不开这种‘变焦’智慧。” 材料的逻辑链条是：摄影术语 → 摄影需要 → 人生社会普遍需要。写作时必须扣住“变焦”这一核心概念，不能只写“专注”或“格局”，而要突出“根据需要在二者之间灵活切换”的智慧。 （二）核心概念内涵解析 概念 表层含义 深层含义 对应人生社会 zoom in 拉近、放大、聚焦局部 专注、深入、钻研、精细、精准、沉潜、当下 个人深耕某一领域、社会精准施策、细节决定成败 zoom out 推远、缩小、放宽全局 开阔、宏观、远见、格局、统筹、整体、长远 个人拓宽视野、社会战略规划、全局观念 变焦 根据拍摄需要切换远近 因时因势、收放自如、动态平衡、取舍智慧 个人成长与社会发展中的平衡艺术 （三）联想迁移，打通写作情境 · 个人层面：zoom in 是沉下心打磨本领、深耕专业；zoom out 是跳出自我，看见时代，找准人生坐标，不困于一时得失。 · 治学科研：zoom in 是深耕一个课题、钻透细节；zoom out 是跨学科融通，把握学术大势。 · 社会/国家发展：zoom in 是攻克"卡脖子"技术，聚焦单点突破；zoom out 是立足全局，统筹长远规划、人类共同命运。 （四）常见误区 1. 只写“专注”或只写“格局”，忽略“变焦”的切换与关系。 2. 把“zoom in/out”简单等同于“细节”和“全局”，缺少辩证分析。 3. 理解成"远近对比""取舍"，丢掉动态切换、变焦智慧这个核心。 4. 堆砌事例，不扣“变焦”关键词，游离于材料之外。 5. 忽略“根据拍摄需要来选择”，没有“条件意识”和“时机意识”。 6. 将个人成长与社会发展完全割裂，不能体现“等”字包含的普遍性。 （五）立意层级 · 基础立意（稳妥，二类上）：成长路上，既要专注深耕，也要开阔视野。 · 提升立意（一类基准）：善用变焦智慧，于拉近处深耕，于推远处明向。 · 高分思辨立意（冲55+）：zoom in 让我们拥有穿透细节的定力，zoom out 赋予我们跳出局限的清醒；在收放切换之间，平衡深耕与格局，方能成就长远。 （六）写作建议 1. 中心论点要鲜明扣题：直接点出“变焦智慧”的内涵，如“聚焦以入微，广角以致远，收放自如方为人生大智慧”。 2. 分论点要有层次：可按照“个人—社会—时代”“聚焦的意义—广角的意义—变焦的智慧”或“为什么需要聚焦—为什么需要广角—如何变焦”展开。 3. 素材要典型多元：兼顾个人与社会、历史与当下、科技与人文。 4. 语言要有摄影术语意识：适当使用“取景框”“景深”“推拉镜头”“聚焦点”等词语，增强扣题意识。 二、对偶句式标题示范 《聚焦方寸见幽微，放眼山河得壮阔》《近以沉心深耕，远以放眼观途》 《入微方显真功力，致远始成大格局》《收镜凝于一域，展镜览尽山河》 《近观细察明一物，远眺广览见全局》《拉近深耕细琢，推远明辨方向》 《拉近镜头沉潜蓄势，推远视角豁然开朗》《近守匠心笃行，远观时代风云》 《执微距以探骊珠，展广角以纳星河》《凝眸深耕方寸，抬眼纵览星河》 《专注一隅铸深度，放宽视野成大气》《敛镜精研其事，开镜广察其势》 《于聚焦处见精深，在变焦中显智慧》《聚焦筑牢根基，广角擘画前程》 三、中心论点示范 · 人生如摄影，既需“zoom in”的专注入微，也需“zoom out”的宏阔致远，唯有根据情境灵活“变焦”，才能拍出生命的大片。 · 无论是个人成长还是时代发展，我们都应掌握变焦的智慧，适时拉近镜头专注深耕，适时推远镜头拓宽格局，收放自如，方能行稳致远。 · 真正的“变焦”智慧，在于懂得何时拉近镜头深耕一事，何时推远镜头纵览全局，在收放之间达成个人与时代的双赢。 · 变焦之智，在于收放有度。以 zoom in 沉潜深耕，打磨核心本领；以 zoom out 跳出局限，看清前路大势，在聚焦与远眺的动态平衡中奔赴远方。 · 善用镜头变焦，向内可深耕细作、聚力攻坚，向外可观势谋局、通达全局，于一收一放之间，成就个人与时代的华章。 · 镜头的推拉之间，折射的是辩证统一的生存哲学：以聚焦深入求索细节，以广角开阔突破局限，动态平衡方能行稳致远。 四、四个主体论证段分论点句示范 示范一： · 于个人成长，zoom in是深耕一隅的定力，让我们在专注中积累厚度。 · 于学术创新，zoom out是打破边界的视野，让我们在跨界中激发灵感。 · 于社会发展，变焦智慧是精准施策与宏观布局的统一。 · 于时代青年，既要甘坐冷板凳的聚焦，也要登高望远的广角，在“推拉”间书写担当。 示范二： · 聚焦细节，方能洞幽烛微，成就专业深度。 · 放宽视野，方能总揽全局，把握时代大势。 · 适时变焦，方能相机而动，实现进退有据。 · 小大由之，方能圆融无碍，抵达人生高境。 示范三： · 收镜聚焦，让我们沉下心来，于细微处积蓄向上的力量。 · 展镜广角，助我们跳出围城，于全局中明晰取舍的智慧。 · 变焦之智，贵在二者相依：格局为深耕引路，深耕让格局落地。 · 成长的真谛，便是学会灵活切换视角，该凝则凝，当放则放。 示范四： · 只知zoom in而不知zoom out，易囿于方寸，陷入“只见树木不见森林”的短视。 · 只知zoom out而不知zoom in，易流于空泛，陷入“眼高手低”的虚浮。 · 真正的智慧在于“变”：当近则近，当远则远，于聚焦中见精深，于广角中见格局。 · 个人与社会皆如此，唯有动态“变焦”，才能在复杂现实中找准焦距，拍出时代的清晰影像。 五、范文参考 范文一 推拉之间，自有天地 摄像时，“zoom in”拉近镜头，焦点集中于一个对象，背景虚化，细节分明；“zoom out”推远视角，画面放宽，全局尽收。好的摄影者，总在推拉之间寻找最恰当的距离。人生与时代亦然：我们需要“zoom in”的专注与深耕，也需要“zoom out”的宏阔与远见，懂得适时变焦，方能在方寸与山河之间拍出清晰而壮阔的生命影像。 zoom in，是聚焦一事、深入一隅的定力，让我们在喧嚣中沉潜蓄势。 屠呦呦团队数十年聚焦青蒿素，从古籍中的“青蒿一握”到实验室里的数百次失败，正是这种“拉近”式的专注，让一株小草为世界带来疟疾良药。樊锦诗扎根大漠五十余载，聚焦敦煌壁画的保护与研究，将青春与热情收进小小的洞窟。没有这种“放大”的执着，便不会有深度的开掘。个人成长的第一步，往往需要将镜头对准一个目标，将纷杂背景虚化，让心志在聚焦中变得锋利。 然而，只知聚焦，易囿于方寸，错失全局。zoom out是推开镜头的开阔，让我们从更高远处审视来路与去处。 钱学森晚年提出“大成智慧学”，主张跨越学科边界，将工程、艺术、哲学纳入同一取景框，这便是科学家的“广角”思维。中国改革开放之初，如果没有“打开国门看世界”的宏观视野，便难以在时代浪潮中找准航向。从“两弹一星”到载人航天，从北斗组网到火星探测，中国航天人既聚焦一项项技术攻关，又以星空为背景规划长远蓝图。放宽视角，不是漫无边际，而是让局部在整体中显出意义。 真正的智慧，不在“聚焦”或“广角”的单极选择，而在“变”的时机与分寸。 摄影需要根据拍摄需要选择拉近或推远，人生亦需在不同阶段、不同境遇中灵活切换。苏轼一生宦海浮沉，被贬黄州时，他以“一蓑烟雨任平生”的广角化解失意；任地方官时，他又俯身聚焦民生疾苦，疏浚西湖、筑建苏堤。这种能收能放、能近能远的姿态，让他在困顿中不失旷达，在实务中不失温情。脱贫攻坚战正是变焦智慧的生动注脚：既有“精准扶贫”对每一个家庭的聚焦，又有乡村振兴与区域协调发展的宏观布局。没有微观的精准，宏观只是空中楼阁；没有宏观的统筹，微观难以形成合力。 镜头的推拉之间，是对世界的重新构图；人生的收放之间，是对价值的不断校准。 作为新时代青年，我们既要有“甘坐冷板凳”的聚焦定力，也要有“登高望远”的广角格局。让我们学会在方寸与山河之间灵活变焦，拍出属于这个时代的清晰影像。 简评： 本文紧扣“变焦”智慧，从“聚焦”“广角”到“灵活切换”，层次分明，论据典型，语言富有张力，尤其善于将摄影术语融入论述，扣题紧，格局大。 范文二 近观成其深，远望成其大 “zoom in”与“zoom out”，一推一拉，一近一远，构成了摄影的基本语法。其实，这也是成长的辩证法、发展的方法论。近观，方能深入肌理；远望，方能总揽全局。唯有在近与远之间自如切换，才能既不失于一叶障目，也不流于空中楼阁。 近观聚焦，是对细节的凝视，是成事之基。 王羲之临池学书，将一池清水染成墨色，在笔画的起承转合间反复打磨，终成《兰亭》绝响。故宫文物修复师王津，面对一座静止的钟表，聚焦每一个齿轮、每一处锈蚀，在毫厘之间还原时间的脉搏。如果没有“择一事，终一生”的聚焦，许多看似微小的事业便难以抵达精微之境。社会的发展同样离不开这种“近观”：高铁的一颗螺丝钉、芯片的一纳米工艺，都需要工程师的“放大镜”精神。聚焦，是我们在浮躁时代里对抗肤浅的利器。 然而，一味近观，容易“只见树木，不见森林”。远望广角，是对全局的清醒把握，是格局之源。 魏源在晚清风雨中提出“师夷长技以制夷”，正是跳出了天朝上国的狭小取景框，用广角镜头看清世界版图。改革开放总设计师邓小平，以“和平与发展”的时代判断为坐标，规划出三步走战略，这是国家发展层面的“zoom out”。今天，人类命运共同体理念的提出，更是将镜头推至全人类的高度，超越一国之隅，关注文明共生的远景。没有广角，局部便容易迷失方向，眼前的成就也可能成为未来的陷阱。 真正的“变焦”智慧，在于拒绝偏执一端，在近与远之间保持动态平衡。 只近不远，则流于匠气；只远不近，则失之空疏。中国高铁的发展便是范例：从引进消化吸收到自主研发，工程师们既聚焦轴承、转向架等核心部件的技术突破，又着眼于全国铁路网乃至“一带一路”的宏观布局。疫情防控亦是如此：社区网格化的精准防控是“zoom in”，全国一盘棋的资源调配与政策统筹是“zoom out”。二者缺一，都难以交出合格答卷。 镜头可以推拉，人生可以收放。作为新时代青年，我们既要学会低头聚焦一寸土，也要学会抬头仰望万里天。近观成其深，远望成其大，在收放自如中，我们方能拍摄出不负时代的青春影像。 简评： 本文以“近观”与“远望”对应“zoom in/out”，从个人到社会，从历史到当代，层层推进，逻辑严密。结尾回扣标题，意境开阔，是一篇规范的考场议论文。 范文三 凝眸琢细物，抬眼览星河 相机的变焦，藏着朴素而深刻的哲思：zoom in，凝眸一物，察其精微；zoom out，放眼四方，观其大势。一张好照片，离不开镜头的灵活切换；一段有价值的人生、一场长远的发展，同样需要懂得收放的变焦智慧。凝眸以深耕细琢，抬眼以纵览星河，方为正道。 凝眸聚焦，zoom in，让我们在专一沉潜中积蓄力量。聚焦，是把浮躁的心安放下来，在选定的方向持续打磨。樊锦诗扎根大漠，把目光牢牢锁定敦煌壁画，青丝到白发，专注守护文化瑰宝；大国工匠徐立平，数十年聚焦火药微雕，于毫厘之间追求极致。当镜头拉近，外界喧嚣退场，只剩下目标与行动。这份专注，是穿透困难的利刃，是沉淀能力的基石，若无这份向内深耕的坚守，再美的蓝图也无从落笔。 抬眼广角，zoom out，助我们跳出局限，看清全局。长久聚焦一点，人容易被局部困住，不见全貌。这时，便需要主动推远镜头，跳出眼前的方寸。樊锦诗不止埋头修复壁画，更跳出洞窟，思考文化传承的长远路径，用数字技术留住文明；徐立平深耕手艺之外，也着眼航天事业整体发展，明白自己手中的工艺，连着大国飞天的梦想。广角不是放弃努力，而是换一个维度审视自我，看清我们所做之事的价值坐标，看清时代赋予的使命。 变焦的智慧，在于动态切换，在专注与格局之间寻得平衡。聚焦为格局赋能，格局为聚焦领航。倘若只有广角远眺，心中只有宏大口号，不愿俯身深耕，理想便成空中楼阁；倘若一味紧盯局部，看不到全局大势，埋头努力也可能南辕北辙。就像国家发展，既要"zoom in"，聚力攻克一个个"卡脖子"难题，啃下硬骨头；也要"zoom out"，立足长远，统筹生态、民生、科技协同发展，谋划千秋大计。一近一远，一微观一宏观，相辅相成，共生共促。 身处快节奏的时代，变焦智慧尤为可贵。有的青年目光短浅，只盯着短期得失，内卷内耗，看不到长远的成长道路；也有青年常常畅想远方，却不愿沉下心做好手头的小事，眼高手低。这两种状态，都是镜头调节的失衡。作为新时代青年，我们要学会调控心灵的镜头：学习钻研之时，拉近焦距，沉心深耕；迷茫焦虑之时，推远镜头，审视方向，看见更广阔的世界。 镜头随心调，前路自分明。以凝眸深耕筑牢根基，以广角远眺指引方向，善用变焦之智，我们方能于细微处见力量，于星河中寻归途，走出丰盈而开阔的人生。 简评：本文紧扣变焦之智，以 “凝眸深耕、抬眼观势” 立骨，喻体贯穿全文。素材典型，辩证说理清晰，兼顾个人与家国，对比反思青年困境，文辞灵动，思辨均衡，是一篇贴合题意、文采与理趣兼备的考场佳作。 高三语文第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $